# data[].attributes.body
- Profissão: Técnico em Refrigeração
Especialização: Limpeza, manutenção e instalação de ar-condicionado.
- Atividade observada: Limpeza Preventiva em ar-condicionado.
- Observação realizada de maneira remota, por vídeo chamada, fotos e vídeos envido pelo profissional observado.

# data[].attributes.body
- Recolher o gás refrigerante,
-Desmontar o aparelho,
-Lavar o aparelho,
-Montar o aparelho,
reinstalar o parelho,
-fazer liberação do gás fluído,
- Diagnosticar o aparelho.

# data[].attributes.body
1. Descrição da atividade observada
Atendimento ao Cidadão em um Centro de Referencia da Assistência  Social – CRAS

Entrevista para concessão do registro do Cadastro Único - CadUnico

2. Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão (pode ser em tópicos)
- Técnicas

Higienização

Recepcionar,

Acomodação,

Manter diálogo

Identificação do cidadão através de código próprio gerado pelo sistema.

Cuidado ergonômico.

Métodos

Entrevista;

Acessar sistema on-line ;
Questionário virtual ;

- Operações        Formularios/questionarios;
Ferramentas principal de uso é o computador                                 Coleta e averiguação dos documentos apresentados pelo cidadão,

- Formas de comunicação específicas

Cordialidade, afeto, fala de simples compreensão;

- Saberes sobre materiais, equipamentos, ambiente, segurança;

Conhecimento prévio sobre o manuseio com os equipamentos desde o computador, escrita em formulários,
Mobiliários  permite a acessibilidade
Há certa insalubridade pela sala não ter circulação de ar natural,  formulários em prateleiras acessíveis a cadastradora.
A segurança esta ligada ao conhecimento da cadastradora em garantir o serviço prestado ao cidadão, no tocante ao ambiente a sala, assim como o prédio, sofre uma reforma e a estrutura não e a ideal, mas o sigilo das informações esta assegurada na individualidade do atendimento prestado.
- Saberes de outra natureza  percepção do comportamental do entrevistado.

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
- Estética:
reconhecimento do cidadão;
- Ética:
Existe um trabalho assistencial confortante para o cidadão assim como para o profissional assegurar uma mão estendida para quem esta assentado e desalentado;
- Econômica:
Contrato formal e compromisso pessoal;
- Ambiental:  minimo;
- Social: esperança;
- Identitária : extensão do governo;

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada,
O Espaço do CRAS esta localizado em local acessível, bem reconhecido pela comunidade, possui uma entrada com acessibilidade. possui equipe multiprofissional.
5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.
Não presenciei  desafio. Mas pela entrevista realizada foi relatado o mal comportamento dos cidadãos com o desrespeito aos funcionários. Abuso de autoridade. Agressão moral. Assedio moral. Intimidação e ameaças , mas esta é a menor parcela dos atendidos. Busca resolver com dialogo ou intervenção da coordenação.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.

corrente cognitivista

abordagem humanista

Teorias Sócio-Culturais

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha
Utilizaria Os Saberes e o Sistema de Ensino, que é constituído por: professor, alunos e saber ensinado. Nessa modalidade de ensino existe ao seu redor, um entorno que permite o funcionamento didático e intervém em diferentes níveis, como a noosfera que é composta, em geral, por cientistas, educadores, professores, políticos, autores de livros didáticos, pais de alunos, entre outros, cada um contribui com seus valores, preferências, ideias e objetivos específicos na construção do delineamento dos saberes que chegarão à sala de aula.

# data[].attributes.body
Do profissional, além de ser uma área muito doce e saborosa (risos). Gostei da análise a e da aproximação que você fez da profissional e dos saberes-fazeres que ela utiliza na preparação dos seus doces. Concordo também com o método de transposição didática, tendo em vista a aproximação e apropriação de saberes produzidos social e culturalmente, sem necessariamente um curso sistematizado para esse fim, ainda que considero importante essa formação para domínio ainda maior da área em que atua. Parabéns novamente!

# data[].attributes.headline
Quais as consequências que um técnico em formatação de PC, sofrerá se apropria de imagem e de cliente.

# data[].attributes.subject
Quais as consequências que um técnico em formatação de PC, sofrerá se apropria de imagem e de cliente.

# data[].attributes.headline
A representação da imagem do enfermeiro e o cenário atual em que a profissão se encontra têm implicações profundas nos seus exercentes, que passam a questionar se é válido permanecer nessa profissão:      Pois estão muito mais aberto a contrair doenças infecto contagiosa. Quando Técnico em Enfermagem se sente lesado?

# data[].attributes.subject
A representação da imagem do enfermeiro e o cenário atual em que a profissão se encontra têm implicações profundas nos seus exercentes, que passam a questionar se é válido permanecer nessa profissão:      Pois estão muito mais aberto a contrair doenças infecto contagiosa. Quando Técnico em Enfermagem se sente lesado?

# data[].attributes.body
Gostei muito da apresentação, esta área é de suma importância principalmente nos dias atuais, onde vivenciamos esse período de pandemia, realmente cresceu muito a procura de pessoas qualificadas nesta área, sem dúvida o profissional tem que ter ética, pois a confidencialidade dos dados dos clientes é indispensável. 

# data[].attributes.headline
A discussão e os estudos de gênero avançam rapidamente nas sociedade atual. Entre os aspectos que mobilizam a discussão contemporânea está o vestuário. A relação de gênero com a moda está diretamente ligada a fatores socioculturais, uma vez que ambos fazem parte da identidade do indivíduo. Produzir determinados vestuário não seria descriminação? 

# data[].attributes.subject
A discussão e os estudos de gênero avançam rapidamente nas sociedade atual. Entre os aspectos que mobilizam a discussão contemporânea está o vestuário. A relação de gênero com a moda está diretamente ligada a fatores socioculturais, uma vez que ambos fazem parte da identidade do indivíduo. Produzir determinados vestuário não seria descriminação? 

# data[].attributes.headline
De acordo com o profissional, não há transtorno que ofusque sua paixão pelo volante. “Adoro ser Instrutor de transito". Como tal já trabalhei com coletivo, Antes de trabalhar com coletivo, dirigi caminhão de carga por 1 anos. Infelizmente o trânsito é muito complicado em quase todos os cantos do entre Rio Branco e Rondonia, mas quem é profissional precisa gostar do que faz”. "O trânsito sou eu", cujo objetivo é mostrar que o trânsito é feito por pessoas, numa ótica que vai além dos problemas estruturais das cidades. Como o motorista pode influencia eticamente no dia a dia?.

# data[].attributes.subject
De acordo com o profissional, não há transtorno que ofusque sua paixão pelo volante. “Adoro ser Instrutor de transito". Como tal já trabalhei com coletivo, Antes de trabalhar com coletivo, dirigi caminhão de carga por 1 anos. Infelizmente o trânsito é muito complicado em quase todos os cantos do entre Rio Branco e Rondonia, mas quem é profissional precisa gostar do que faz”. "O trânsito sou eu", cujo objetivo é mostrar que o trânsito é feito por pessoas, numa ótica que vai além dos problemas estruturais das cidades. Como o motorista pode influencia eticamente no dia a dia?.

# data[].attributes.body
pOR SER UMA ATIVIDADE BASTANTE PRATICA. O PROFISSIONAL TECNICO EM INFORMATICA PRECISA DE BASTANTE HORAS PRATICANDO CADA AÇÃO A SER TOMADA NA MANUTENÇÃO DO PC. A TEORIA DE SALA DE AULA PASSA A CERTIFICAR  UM BOM PROFISSIONAL, MAS A PRATICA ASSEGURA UMA BOA COLOCAÇÃO NO MERCADO. 
       MARCIO SOARES

# data[].attributes.headline
Esse tipo de tratamento é bastante requisitado, pois a maioria das pessoas a partir dos 40 anos tem certa preocupação com as linhas de expressões que retratam a idade de cada um, porem com o esse tratamente de  microagulhamento e rejuvenescimento, que traz essa técnica de estimular os a produção de colágeno, elastina e glicosaminoglicanos, como ácido hialurônico. Sendo assim, a principal função do microagulhamento é promover rejuvenescimento, tratar linhas de expressão, rugas e flacidez de pele. https://www.hsmed.com.br/microagulhamento-dermapen  

# data[].attributes.subject
Esse tipo de tratamento é bastante requisitado, pois a maioria das pessoas a partir dos 40 anos tem certa preocupação com as linhas de expressões que retratam a idade de cada um, porem com o esse tratamente de  microagulhamento e rejuvenescimento, que traz essa técnica de estimular os a produção de colágeno, elastina e glicosaminoglicanos, como ácido hialurônico. Sendo assim, a principal função do microagulhamento é promover rejuvenescimento, tratar linhas de expressão, rugas e flacidez de pele. https://www.hsmed.com.br/microagulhamento-dermapen  

# data[].attributes.body
Profissão: Professora
Cargo: Gestora escolar

1)      Descrição da atividade observada.

Profissão da trabalhadora: Pedagoga.

Atividade observada: Atendimento aos pais dos alunos, envio e recebimento de documentos através das plataformas digitais, escala de profissionais para estarem na escola. Entrega de declarações e transferências. Reuniões online com a Secretária Municipal de Educação- SEME.

2)      Descrição dos fazeres/ saberes observados que você considera próprios daquela profissão.

Envio e recebimento de documentos;

Atendimento ao público;

Reuniões com a equipe da Secretária Municipal de Educação;

Gestão de pessoas.

3)      Análise das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade.

Dimensão Ética: O cumprimento da jornada de trabalho, haja vista que, mesmo com a pandemia a gestora escolar está todos os dias na escola, cumprindo com as suas funções, garantindo desta maneira o funcionamento da secretária escolar. Auxiliando as coordenadoras pedagógicas nos planos de trabalho e as ações promovidas pela escola nos grupos das aulas virtuais.

Dimensão Social: Promove ações de atendimento ao público com entrega de sacolões para as crianças do Programa Bolsa Família. A merenda escolar foi entregue para as escolas através de Sacolões para que a gestora com o auxílio das professoras que se voluntariassem realizassem a entrega as crianças carentes da escola.

Dimensão Política: Organiza as pautas das reuniões com as professoras e toda a equipe escolar, colocando todas as situações em votação para que tenhamos a opção de escolher o que for mais adequado para todos.

4)      Descrição da estrutura da situação de trabalho observada.

A gestora não tem uma sala somente para ela, tem que dividir o espaço com todas as profissionais responsáveis pela Secretária da escola. O espaço tem o mobiliário razoavelmente adequado. Tem os equipamentos eletrônicos necessários para a realização do trabalho na Secretária como: computadores, impressoras, ar condicionado. No entanto tem alguns itens necessários para a produção de recursos didáticos que ocupam muito espaço que atrapalham a movimentação na sala.

5)      Descrição dos desafios ou dificuldades que a profissional relatou.

Os maiores desafios relatados foram: desenvolver planos de ações para a retomada das aulas presenciais, obter os materiais adequados para a realização de um trabalho de qualidade, acessibilidade de internet na escola, e lidar com o público.

6)      Relação dos saberes fazeres com as teorias da aprendizagem.

A teoria e prática devem ser permanentemente “processo de capacitação em serviço, de modo que desenvolva competência para o desempenho efetivo das funções de direção escolar e colaboração com a sua realização. Conhecer, compreender e incorporar em suas ações os fundamentos e princípios da educação”.

Explicação de como um professor da área profissional observada poderá transpor estes fazeres/ saberes para a formação de novos trabalhadores da área.

Utilizar textos específicos sobre os objetivos da gestão escolar e quais as suas funções, mediar os estágios permitindo desta forma que seus alunos observem o trabalho deste profissional, e toda a rotina da escola.

# data[].attributes.body
Descrição da Atividade:

a. Profissão: Técnico em Web Design

b. Atividade: Produção, administração e gestão da comunicação do sindicato do s Bancários.

Descrição dos fazeres/saberes observados:

Profissional do qual tem entre suas funções o processo de organização, administração e produção de site ao mesmo produção de peças digitais como banner, artes, gifs, publicitarias e outras atividades vinculada as redes sociais

Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:

Estética: Para o Web Design existe um processo do qual e apresentado como identidade visual, ou seja, um conjunto de imagens, cores e efeitos que possam expressar a informação e característica únicas.

Dimensão Pessoal: e A sua forma de atuação utiliza diferentes perspectivas para produção, utilizando de outras imagens experimentadas com setor de ação; cores baseadas em uma paleta de relações com objetivo; técnicas desenvolvidas durante sua formação; e conhecimento adquirido durante o trabalho para a resolução e maior qualidade de efeito.

- Econômica:  Os equipamentos físicos (hardware) e programas (software) tem um custo bastante elevada, desta forma o acesso a este profissional não se torna tão barato, como o retorno financeiro do mesmo se torna a longo prazo.

- Social: Na atual conjuntura tendo em vista vem se consolidando com grande relevância no meio social, pois, se torna a face o ser, o objeto virtual das pessoas, empresas e objetos.

Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.
O técnico apresentou que o presente desafio e o elevado número de demandas, e pelo motivo de ser o único que exerce tal função tem dificuldade de apresentar os produtos dentro do prazo estipulado.

Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.

A produção e desenvolvimento de técnicas está diretamente relacionada ao trabalho, desta forma, para qualificação e aperfeiçoamento a formação técnica profissional se torna essencial.

Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.

Como um professor na área observada, somaria ao processo de formação especifica o processo de administração e organização do tempo para a prestação de serviço. A formação e forma de atuar e especifica e direta para produção, e por esta limitação o mesmo perde oportunidades de produzir melhor e mais rápido

# data[].attributes.headline
ATIVIDADE INTEGRADORA ALUNA_ CLAUDIA DEL AGUILA SAMPAIO          RIO BRANCO _TURMA 02  

# data[].attributes.subject
ATIVIDADE INTEGRADORA ALUNA_ CLAUDIA DEL AGUILA SAMPAIO          RIO BRANCO _TURMA 02  

# data[].attributes.body
https://youtu.be/Wv7jkxcjjXE

# data[].attributes.headline
1)	Profissão do trabalhador - Autônomo de locação de brinquedos -	Atividade profissional observada de publicidade para divulgar seu trabalho-	Tempo de observação de 09 de março a 15 de março de 2021-	Apenas entrevista indireta da atividade através de vídeo https://youtu.be/8i4ixX2Mvv0

# data[].attributes.subject
1)	Profissão do trabalhador - Autônomo de locação de brinquedos -	Atividade profissional observada de publicidade para divulgar seu trabalho-	Tempo de observação de 09 de março a 15 de março de 2021-	Apenas entrevista indireta da atividade através de vídeo https://youtu.be/8i4ixX2Mvv0

# data[].attributes.headline
2) Saberes próprios da profissão. - Técnicas de divulgação de seus produtos, em canais de comunicação e redes sociais;- Métodos de atendimento do cliente por telefone, anotação de dados pessoais do cliente, e o pedido do cliente.- Operações de organiza o brinquedo no transporte, para levar ate o endereço do cliente, chegando no local, verifica o espaço para montagem e faz o manuseios das peças dos brinquedos para que o mesmo seja montado de acordo com a necessidade do cliente.- Formas de comunicação específicas de comunicação formal e adequada para realizar o atendimento do cliente;- Saberes sobre materiais, equipamentos, ambiente, segurança; resposta - tem conhecimento de pratica constante do uso do material e sabe as regras de segurança para evitar acidentes.- Saberes de outra natureza, Sabe organizar o espaço, limpar caso seja necessário, se tiver algum objeto obstruindo o espaço é capaz de providenciar um espaço adequado para montagem do brinquedo.

# data[].attributes.subject
2) Saberes próprios da profissão. - Técnicas de divulgação de seus produtos, em canais de comunicação e redes sociais;- Métodos de atendimento do cliente por telefone, anotação de dados pessoais do cliente, e o pedido do cliente.- Operações de organiza o brinquedo no transporte, para levar ate o endereço do cliente, chegando no local, verifica o espaço para montagem e faz o manuseios das peças dos brinquedos para que o mesmo seja montado de acordo com a necessidade do cliente.- Formas de comunicação específicas de comunicação formal e adequada para realizar o atendimento do cliente;- Saberes sobre materiais, equipamentos, ambiente, segurança; resposta - tem conhecimento de pratica constante do uso do material e sabe as regras de segurança para evitar acidentes.- Saberes de outra natureza, Sabe organizar o espaço, limpar caso seja necessário, se tiver algum objeto obstruindo o espaço é capaz de providenciar um espaço adequado para montagem do brinquedo.

# data[].attributes.headline
3) Dimensões do trabalho - a questão da visibilidade do produto é bem criteriosa, com cores diversas e bem atraentes aos olhos de quem ver, devido ser produtos voltados para chamar atenção das crianças. A moral da empresa individual visa apenas os interesses do seu cliente, tendo toda cautela na divulgação com ética e respeito de seus produtos. - Econômica - Essa questão é muito relativa, pois as aquisições desses produtos são de alto valor no mercado, porém a locação desses mesmos já não são tão valorizados, justamente pela fragmentação dos concorrentes que não valorizam a classe trabalhadora. - os brinquedos na sua grande maioria sofrem manutenção em suas peças evitando assim a ida desses materiais para o meio ambiente. - muitas entidades filantrópicas procuram os serviços com a finalidade de beneficiar algum grupo de crianças de baixa renda, para trazer a esses pequenos um pouco de dignidade infantil. Como pequeno empreendedor, que pode tirar seu sustento e levar para sua família um pouco de dignidade e que também contribui para a sociedade de um modo geral. - O presente relato apresenta um método racional, pouco divulgado apesar de sua simplicidade, para determinar as dimensões de uma linha de trabalho de mão-de-obra.

# data[].attributes.subject
3) Dimensões do trabalho - a questão da visibilidade do produto é bem criteriosa, com cores diversas e bem atraentes aos olhos de quem ver, devido ser produtos voltados para chamar atenção das crianças. A moral da empresa individual visa apenas os interesses do seu cliente, tendo toda cautela na divulgação com ética e respeito de seus produtos. - Econômica - Essa questão é muito relativa, pois as aquisições desses produtos são de alto valor no mercado, porém a locação desses mesmos já não são tão valorizados, justamente pela fragmentação dos concorrentes que não valorizam a classe trabalhadora. - os brinquedos na sua grande maioria sofrem manutenção em suas peças evitando assim a ida desses materiais para o meio ambiente. - muitas entidades filantrópicas procuram os serviços com a finalidade de beneficiar algum grupo de crianças de baixa renda, para trazer a esses pequenos um pouco de dignidade infantil. Como pequeno empreendedor, que pode tirar seu sustento e levar para sua família um pouco de dignidade e que também contribui para a sociedade de um modo geral. - O presente relato apresenta um método racional, pouco divulgado apesar de sua simplicidade, para determinar as dimensões de uma linha de trabalho de mão-de-obra.

# data[].attributes.headline
4) Estrutura da situação de trabalho - o objetivo é de  despertar na classe trabalhadora dessa área de locação, uma necessidade de unificação de preços para que essa forma de trabalho não seja desvalorizada. - equipe de trabalho - Na maioria das vezes o trabalho é individual, porem quando a demanda é grande existe a necessidade de um ajudante.- ambiente de trabalho - Existe um cheque-list de itens para colocar no transporte, para evitar assim a falta de alguma peça da montagem final do produto.- Recursos disponíveis: Internet, telefone, redes sociais, transporte, ajudante, google mapas, mascara facial, etc.- Regras de trabalho: as técnicas são de montagem e desmontagem, higiene e manutenção dos equipamentos, sempre atendendo aos padrões do código de ética que é sempre atender o cliente com presteza e cortesia, deixando o cliente satisfeito com o produto final.

# data[].attributes.subject
4) Estrutura da situação de trabalho - o objetivo é de  despertar na classe trabalhadora dessa área de locação, uma necessidade de unificação de preços para que essa forma de trabalho não seja desvalorizada. - equipe de trabalho - Na maioria das vezes o trabalho é individual, porem quando a demanda é grande existe a necessidade de um ajudante.- ambiente de trabalho - Existe um cheque-list de itens para colocar no transporte, para evitar assim a falta de alguma peça da montagem final do produto.- Recursos disponíveis: Internet, telefone, redes sociais, transporte, ajudante, google mapas, mascara facial, etc.- Regras de trabalho: as técnicas são de montagem e desmontagem, higiene e manutenção dos equipamentos, sempre atendendo aos padrões do código de ética que é sempre atender o cliente com presteza e cortesia, deixando o cliente satisfeito com o produto final.

# data[].attributes.headline
5) Desafios: Um dos desafios principais são estradas e ruas em precárias condições de trafego para chegar ate o cliente com o produto, situação essa que depende exclusivamente do poder publico. Outro ponto difícil é a falta de local adequado para montar o brinquedo oferecido por parte de alguns clientes, por exemplo: terreno em declino, (necessitando amarrar o brinquedo com uma corda, para evitar que o brinquedo saia do lugar e ocasione algum tipo de acidente) ou no barro molhado, proporcionando lama e consequentemente muita sujeira para o brinquedo, nesse caso, o ideal é colocar uma lona para evitar o contato com a sujeira.

# data[].attributes.subject
5) Desafios: Um dos desafios principais são estradas e ruas em precárias condições de trafego para chegar ate o cliente com o produto, situação essa que depende exclusivamente do poder publico. Outro ponto difícil é a falta de local adequado para montar o brinquedo oferecido por parte de alguns clientes, por exemplo: terreno em declino, (necessitando amarrar o brinquedo com uma corda, para evitar que o brinquedo saia do lugar e ocasione algum tipo de acidente) ou no barro molhado, proporcionando lama e consequentemente muita sujeira para o brinquedo, nesse caso, o ideal é colocar uma lona para evitar o contato com a sujeira.

# data[].attributes.headline
6) Teorias de aprendizagem - A corrente cognitivista enfatiza o processo de cognição, através do qual a pessoa atribui significados à realidade em que se encontra. Preocupa-se com o processo de compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação envolvido na cognição e procura regularidades nesse processo mental.- uma abordagem humanista, muito diferenciada das anteriores, pois seu objetivo não é o controle do comportamento, o desenvolvimento cognitivo ou a formulação de um bom currículo e sim o crescimento pessoal do aluno. Essa abordagem considera o aluno como pessoa e o ensino deve facilitar a sua autorrealização, visando à aprendizagem “pela pessoa inteira”, que transcende e engloba as aprendizagens afetiva, cognitiva e psicomotora. Para Rogers, só uma mudança muito grande na direção básica da educação pode atender às necessidades da cultura de hoje. O ponto final de nosso sistema educacional, de acordo com Rogers, deve ser o desenvolvimento de pessoas “plenamente atuantes”. O objetivo educacional deve ser a facilitação da aprendizagem.- Teorias Sócio-Culturais - O conceito central da teoria de Vygotsky é o de atividade, que é a unidade de construção da arquitetura funcional da consciência; um sistema de transformação do meio (externo e interno da consciência) com ajuda de instrumentos (orientados externamente; devem necessariamente levar a mudanças nos objetos) e signos (orientados internamente; dirigidos para o controle do próprio indivíduo). Uma atividade entendida como mediação em que o emprego de instrumentos e signos representa a unidade essencial de construção da consciência humana, entendida como contato social consigo e, por isso, constituída de uma estrutura semiótica (estrutura de signos) com origem na cultura. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano está definido pela interiorização dos instrumentos e signos; pela conversão dos sistemas de regulação externa em meios de autorregulação. http://www.ufrgs.br/sead/servicos-ead/publicacoes-1/pdf/Teorias_de_Aprendizagem.pdf

# data[].attributes.subject
6) Teorias de aprendizagem - A corrente cognitivista enfatiza o processo de cognição, através do qual a pessoa atribui significados à realidade em que se encontra. Preocupa-se com o processo de compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação envolvido na cognição e procura regularidades nesse processo mental.- uma abordagem humanista, muito diferenciada das anteriores, pois seu objetivo não é o controle do comportamento, o desenvolvimento cognitivo ou a formulação de um bom currículo e sim o crescimento pessoal do aluno. Essa abordagem considera o aluno como pessoa e o ensino deve facilitar a sua autorrealização, visando à aprendizagem “pela pessoa inteira”, que transcende e engloba as aprendizagens afetiva, cognitiva e psicomotora. Para Rogers, só uma mudança muito grande na direção básica da educação pode atender às necessidades da cultura de hoje. O ponto final de nosso sistema educacional, de acordo com Rogers, deve ser o desenvolvimento de pessoas “plenamente atuantes”. O objetivo educacional deve ser a facilitação da aprendizagem.- Teorias Sócio-Culturais - O conceito central da teoria de Vygotsky é o de atividade, que é a unidade de construção da arquitetura funcional da consciência; um sistema de transformação do meio (externo e interno da consciência) com ajuda de instrumentos (orientados externamente; devem necessariamente levar a mudanças nos objetos) e signos (orientados internamente; dirigidos para o controle do próprio indivíduo). Uma atividade entendida como mediação em que o emprego de instrumentos e signos representa a unidade essencial de construção da consciência humana, entendida como contato social consigo e, por isso, constituída de uma estrutura semiótica (estrutura de signos) com origem na cultura. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano está definido pela interiorização dos instrumentos e signos; pela conversão dos sistemas de regulação externa em meios de autorregulação. http://www.ufrgs.br/sead/servicos-ead/publicacoes-1/pdf/Teorias_de_Aprendizagem.pdf

# data[].attributes.headline
7) Modalidade de transposição didática  - Utilizaria Os Saberes e o Sistema de Ensino, que é constituído por: professor, alunos e saber ensinado. Nessa modalidade de ensino existe ao seu redor, um entorno que permite o funcionamento didático e intervém em diferentes níveis, como a noosfera que é composta, em geral, por cientistas, educadores, professores, políticos, autores de livros didáticos, pais de alunos, entre outros, cada um contribui com seus valores, preferências, ideias e objetivos específicos na construção do delineamento dos saberes que chegarão à sala de aula.https://www.nelsonreyes.com.br/Transposição Didática_10º_Simp.pdf 

# data[].attributes.subject
7) Modalidade de transposição didática  - Utilizaria Os Saberes e o Sistema de Ensino, que é constituído por: professor, alunos e saber ensinado. Nessa modalidade de ensino existe ao seu redor, um entorno que permite o funcionamento didático e intervém em diferentes níveis, como a noosfera que é composta, em geral, por cientistas, educadores, professores, políticos, autores de livros didáticos, pais de alunos, entre outros, cada um contribui com seus valores, preferências, ideias e objetivos específicos na construção do delineamento dos saberes que chegarão à sala de aula.https://www.nelsonreyes.com.br/Transposição Didática_10º_Simp.pdf 

# data[].attributes.body
1. Descrição da atividade observada
-Gestor Publicitário
-Criação, gestão de pessoas, atendimento e desenvolvimento de pessoas.

2. Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão.
-Técnicas de elaboração Briefing;
-Comunicação aprimorada;
-Desenvolvimento de pessoas;
-Conhecimento técnico de sistema; de informação publicitário;

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
-Estética: Para o gestor cada trabalho realizado deve cumprir minuciosamente todos os requisitos do contrato, e o cliente deve sair satisfeito com a prestação de serviço, isso porque uma agência de publicidade deve primar sempre pela estética em seus serviços.
- Ética: Os fatores éticos envolvidos na operação da agência vão desde a segurança de dados, até o sigilo de veiculação.
-Econômica: A agência em questão é especializada em atendimento de grandes empresas, e também do setor público, logo tanto seus custos, como preços são elevados.
-Ambiental: A empresa possui um senso de responsabilidade social que abrange inclusive a esfera ambiental, já gravou inclusive um documentário sobre o maior rio do nosso estado, chamado “Águas do Acre”, um documentário sobre o rio Acre.
- Social: A empresa se comunica com a sociedade através de projetos sociais, como o de criação de identidade visual para micro empreendedores individuais, tudo de forma gratuita, para incentivar o comercio local e melhorar a qualidade dos micros empresários.
-Identitária: O gestor entende que a organização depende dele para que haja sempre harmonia entre os processos, tanto administrativos, quanto de criação.

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada.
- Apesar de ter realizado a entrevista de forma presencial, achamos melhor gravar um vídeo também, para que a comunicação com os colegas fique mais clara e de fácil compreensão.
Link: https://youtu.be/YVoZgzicUmk

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.
- Dentre os desafios encontrados, conforme vídeo postado, manter o foco dos profissionais e atenção deles na demanda é algo que o profissional enfrenta de dificuldade, já que o foco da agência está na qualidade e também nos prazos.
O gestor procura resolver o problema com base em processos criados por ele, como por exemplo aplicação de cursos para falar sobre a importância de cumprir prazos. Mas, existem também processos "punitivos" como por exemplo a divisão de prejuízos causados por profissionais.

- Outra dificuldade encontrada pelo profissional é se comunicar de forma uniforme com todos os profissionais para que haja alinhamento de estratégias e produtividade.
O profissional procura resolver este problema, com aplicação de metodologias internas de comunicação, trazendo também para a esfera dos processos internos da agência, mas também, procurando desenvolver este profissional que possui certa dificuldade, para que ele as supere e possa acompanhar as demandas a ele atribuídas.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
Diante do cenário, algumas teorias se complementam para entendermos o processo de aprendizagem existente no modelo de negócio observado.

- A teoria Humanista com abordagem do autor Carl Rogers (1902-1987), traz que "o objetivo educacional deve ser a facilitação da aprendizagem", e que "nenhum conhecimento é seguro, somente o processo de buscar conhecimento dá alguma base para segurança" (OSTERMANN, CAVALCANTI, 2011, p.37). É notório dentro da organização a busca constante por  conhecimento, já que o mercado publicitário está em constante evolução, por se tratar de mercado criativo, ou seja, está em constante mutação e a busca por novos conhecimentos é a diferença entre o sucesso e o fracasso, e somente o conhecimento é capaz de gerar segurança para os seus clientes.

Também é bastante visível a  teoria de:
- Desenvolvimento proximal, uma das teorias de Vygotski, está presente dentro do ambiente da agência de publicidade, já que a grande maioria dos colaboradores são jovens, e estes estão na fase "mais acelerada" do desenvolvimento. A busca por adquirir conhecimento através do contato com profissionais mais experientes é notório.

É claro que também não podemos deixar de notar a abordagem:

-Sociointeracionista que está diretamente ligada a como os profissional entrevistado para. No inicio de seu trabalho a frente da empresa, trouxe aprendizados obtidos através de experiências anteriores,  de outras empresas, cursos técnicos, e  alguns temas busca auxilio de ferramentas tecnológicas. O profissional está em constante desenvolvimento, buscando sempre desenvolver o saberes-fazeres internos, como a criação de metodologias para facilitar o seu trabalho, como externos, com a participação de cursos e palestras que o ajudem a desenvolver seu intelecto.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.
-Diante do caso em questão, uma das metodologias a serem utilizadas para aprendizagem seria a Pedagogia da prática (Workplace Learning), por orientação muito próxima por outros profissionais e peritos - o que auxilia no desenvolvimento de saberes que não se pode aprender somente por descoberta (Billett, 2001). Já que o processo de gestão de agência é algo que não se consegue aprender somente em cursos ou faculdades, é preciso ter o tato de alguém que conheça do processo de gestão para que haja a troca de experiências, facilitando assim o processo de aprendizagem. Ou seja, para se formar profissionais da área de gestão, é essencial que haja professores/formadores, que conheçam de gestão, caso contrário, o conhecimento tão somente cientifico, não será suficiente para preparar o profissional para atuar diretamente no mercado de trabalho.
Outra metodologia aplicada é a de imersão, onde o profissional está inserido diretamente no processo, e a ferramenta de estágio, já que como dito, a experiência profissional, atrelada a supervisão de um perito, torna mais fácil o aprendizado, uma vez que no processo de formação de um gestor, surgem dificuldades que precisam de habilidades que apenas a prática mostra como lidar.
Em resumo, quanto maior for o contato do profissional, com a o aprendizado cientifico aplicado a diretamente a prática, maior a probabilidade do profissional formado conseguir exercer a profissão com êxito no mercado de trabalho.

# data[].attributes.headline
Foto de Observação do local de trabalho; Ambiente de produção.

# data[].attributes.subject
Foto de Observação do local de trabalho; Ambiente de produção.

# data[].attributes.body
Nesta fotografia, observa-se os profissionais de criação e atendimento trabalhando. Obs.: Alguns colaboradores estão de home office

# data[].attributes.headline
Foto da profissional responsável pelo administrativo da empresa

# data[].attributes.subject
Foto da profissional responsável pelo administrativo da empresa

# data[].attributes.body
1. Descrição da atividade observada

- Profissão: Psicóloga

- Atuação: Atua no Centro de Referência de Assistência Social - CRAS na área da assistência social.

- Considerando o momento que estamos vivenciando, foi realizado uma entrevista com a profissional.

2. Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão.

- Atendimento técnico;

- Visitas domiciliares;

- Atendimento particularizados e coletivos;

- Acompanhamento familiar;

- Elaboração de relatórios psicossociais;

- Planejamento de atividades em grupos operativos;

- Supervisionar as atividades realizadas;

- Preenchimento de prontuários manual e eletrônico.

Saberes de outra natureza: Conhecimentos tecnológicos para o desenvolvimento do trabalho.

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:

Estética: Acolhida, gentileza e bem-estar dos indivíduos.

Ética: Empatia, escuta qualificada, respeitando as particularidades das pessoas, o sigilo de suas informações, código de ética profissional.

Ambiental: Orientar e conscientizar a forma adequada de separação e descarte dos lixos.

Social: Reconhecimento dos direitos dos cidadãos e sua inserção na comunidade, parcerias com outros setores, como saúde, educação e comunidade religiosa, visando sempre o bem-estar dos usuários.

Identitária: A profissional se identifica positivamente com sua função, prazer de ajudar as famílias necessitadas a superar suas vulnerabilidades, reconhece a importância do seu trabalho para o sucesso do grupo familiar.

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada.

Qual o objetivo da atividade observada? Fortalecer os vínculos familiares e comunitários das famílias em situação de vulnerabilidade social.

Qual a equipe de trabalho envolvida? Equipe multidisciplinar: psicóloga, assistente social, educadoras sociais e coordenadora.

Como é organizado o ambiente de trabalho? Recepção, sala de atendimento das técnicas (psicóloga e assistente social);

Sala da coordenação;

Banheiro social;

Copa.

Quais os recursos disponíveis/necessários para alcançar os objetivos (recursos, máquinas, equipamentos, equipamentos de proteção, apoio, fontes de informação, recurso a outros profissionais etc.)?

Material para confecção manual das atividades;

EPI's

Alcool gel

Luvas

Protetor facial

Máscara

Computador

Impressora

Quais as regras de trabalho seguidas (normas técnicas, padrões de higiene, código de ética, padrões da empresa ou instituição, legislação específica etc.)?

Código de ética do profissional;

Legislação do servidor público;

Padrões de higiêne;

Normas técnicas do SUAS;

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.

Dificuldades que a profissional relatou que neste período de pandemia, onde há restrições e impedimento de encontros com os grupos de forma presencial, toda a equipe precisou se reinventar para continuar atendendo de forma remota. Bem como, a falta de recursos para uma melhor produtividades no trabalho e  apoio logístico

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.

Teoria sociocultural- Vigotsky- o ser humano aprende com a experiência com o meio, o social que está inserido, utilizada pela profissional na prática principalmente de atendimento de grupos.

Teoria humanista- Carl Rogers, aprende a trabalhar a empatia, se colocar no lugar do outro, tratar os usuários com respeito, acolhida.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão.

Tendo em vista o trabalho da profissional na área da psicologia e visando à docência na formação profissional na área da psicologia, sabemos que há muitos saberes-fazeres nessa atividade, uma modalidade que utilizaria seria a transposição didática, o estágio, primeiro contato que o discente tem com o público e onde irá aplicar na prática o conhecimento teórico aprendido.

# data[].attributes.body
1) Atividade observada:
- Qual a profissão do trabalhador observado/entrevistado? Servente de obras com ênfase em ferragens desde a armação até a locação.
- Que atividade deste profissional você observou? A construção de uma Quadrilicia para o pilar(estrutura vertical) ou viga(estrutura horizontal) conforme solicitado no projeto. A construção varia de acordo com o projeto da obra, levando vários aspectos em consideração, como por exemplo, o tamanho da estrutura, qual a finalidade da viga/pilar, peso que a estrutura tem que suportar, entre outros.
- Tempo de observação? Não se aplica.
- Fez entrevista, além da observação direta/indireta da atividade? Fez apenas entrevista? Apenas entrevista presencial com o profissional.

2) Fazeres/saberes observados próprios daquela profissão.
- Técnicas: Realiza a técnica de corte do ferro para viga/pilar, corte do ferro para elaboração do estribo, e faz a técnica de amarração dos ferros para produzir o produto final: Viga/pilar.
- Métodos: É feito a leitura do projeto, verificando todas as medidas dos materiais que será utilizado, preparação dos materiais e equipamentos de acordo com o projeto apresentado.
- Operações: manuseio da serra elétrica policorte para cortar o tamanho certo para viga/pilar, usa a mesma serra para cortar o ferro para fazer o estribo, utiliza a chave para dobrar ferro para fazer o estribo, utiliza o Torquês para fazer a amarração do estribo ao ferro com arame recozido.
- Formas de comunicação específicas: utiliza a linguagem técnica entre os membros da equipe para melhor comunicação e para facilitar a leitura de relatórios técnicos recebidos para execução da obra.
- Saberes sobre materiais, equipamentos, ambiente, segurança; Materiais: ferro das mais variadas bitolas para estrutura e estribo e arame recozido. Equipamentos: Serra elétrica policorte, torquês, chave para dobrar ferro. Ambiente: O ambiente de trabalho é um galpão, onde cada um trabalha no seu respectivo lugar para criação do pilar/viga. Segurança: luva de vaqueta, avental de couro e óculos de EPI.

3) Analise aqui as diversas dimensões do trabalho
- Estética: O ferro é cortado para que fique todas as pontas no tamanho igual, o espaçamento entre os estribos são das mesmas distâncias.
- Ética: É entregue todos os padrões exigidos no projeto, sendo sempre transparente em relação à qualidade do material exigido.
- Econômica: Em relação a custos, preços, rendas e remuneração são tratados com base no mercado de trabalho, tratados todos pela construtora, empresa onde o profissional trabalha.
- Ambiental: Os resíduos são todos depositados em um devido lugar, onde uma empresa faz o recolhimento dos resíduos para dar seu devido fim.
- Social: trabalha todos em equipe, sendo eles equipes próprias assim como de outras áreas, o maior impacto social para comunidade é a entrega de casas e residenciais, onde entrega o sonho da casa própria para seus clientes.
- Identitária: Ele se sente parte incluído no trabalho, com a entrega do trabalho se sente bem por ajudar a realizar sonhos de casa próprias.

4) Estrutura da situação de trabalho
- Qual o objetivo da atividade observada? é fazer a entrega da viga/pilar da obra.
- Qual a equipe de trabalho envolvida (se houver)? Todos têm o conhecimento do processo de fabricação da viga/pilar, com isso o trabalho em equipe é mais efetivo. Além disso, em outros processos, como na locação da viga/pilar, há uma interação com outras áreas, como por exemplo, pedreiros e carpinteiros.
- Como é organizado o ambiente de trabalho (espaço físico)? O ambiente de trabalho do profissional é aberto e  tem o espaço específico para cada etapa do trabalho, como por exemplo, existe um espaço só para cortar ferros, outro para fazer o estribos e outro para montar a estrutura.
- Quais os recursos disponíveis/necessários para alcançar os objetivos? Recursos: ferro das mais variadas bitolas para estrutura e estribo e arame recozido. Máquina: Serra elétrica policorte. Equipamentos: torquês, chave para dobrar ferro. Equipamentos de proteção: luva de vaqueta, avental de couro e óculos de EPI. Fonte de informação: Projeto de ferragens, em caso de dúvidas, e tirado a dúvida diretamente com o engenheiro responsável.
- Quais as regras de trabalho seguidas? Segue o código de ética da empresa, normas técnicas, regulamento da empresa, normas de segurança, e legislação vigente relacionado a segurança e medicina do trabalho.

5) Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve. Destacou- se presenciou a ocorrência de uma destas dificuldades/desafios na atividade observada. A dificuldade relatada pelo profissional acontece no processo de locação das ferragens. Algumas vezes, o projeto de alvenaria apresenta discrepância em relação ao projeto de ferragens, as vezes falta ferro para a obra. Quando isso acontece, o profissional aciona o engenheiro responsável para que possa ser tomada alguma providência. No caso de sobrar ferro, o próprio profissional faz o corte com a ferramenta tesourão, que carrega consigo, deixando correto na construção.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
- ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISMO:
É possível observar essa teoria de aprendizagem porque nesse trabalho se aprende pela troca de conhecimentos e experiências com pessoas que atuam na mesma ou outras instituições afins.
- CONCEITUAÇÃO NA AÇÃO:
Presencia-se essa teoria através de programas de capacitação de aprendizagem que visam estimular o desenvolvimento das competências tanto individuais quanto coletivas no ambiente de trabalho.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.

Se eu fosse professor da área usaria a modalidade imersão, pois a área escolhida é mais prática do que teórico, usaria a forma estágio por ser mais fácil de avaliar e orientar o aprendiz, isso por que conseguiria saber no que o aprendiz tem mais dificuldade e mais facilidade e com isso contribuiria para uma formação mais completa pois ajudaria na dificuldade e potenciaria a qualidade do aprendiz. Outra forma que utilizaria seria a alternância pois seria um jeito fácil de alternar entre a prática e a teoria, assim faríamos a prática, eu como professor observaria as dificuldades dos aprendizes e levaria a sala de aula para orientá-los nas dificuldades e assim formar excelentes profissionais.

# data[].attributes.body
1. Descrição da Atividade:
- Profissão: Assistente em Administração
- Atividade: Trabalha no setor de gestão de pessoas e é responsável por coordenar os demais servidores na execução das atividades inerentes a cada departamento.

2. Descrição dos fazeres/saberes observados:
- Técnicas: tem o poder de dar decisão em determinados tipos de processos da área de gestão de pessoal;
- Métodos: Por meio de despachos e ofícios;
- Operações: Uso de sistemas de informações gerenciais;
- Formas de comunicação específicas: Linguagem culta em correspondências oficiais, físicas e eletrônicas;

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
ESTÉTICA - possuí como qualidade estética o dever de bem produzir documentos e apresentar informações confiáveis e conforme o padrão culto da língua portuguesa;
ÉTICA - como servidor público tem que observar e obedecer as determinações do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal; ECONÔMICA - é submetido a Lei N°11.091/2005, que trata  a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências; AMBIENTAL - a instituição onde atua adota sistemas de informação e conclui seus trabalhos de modo digital, sempre evitando impressão de papel;
SOCIAL - o trabalhador é servidor público de uma instituição de ensino, cujo a missão é de promover educação básica média e superior de forma gratuita e de qualidade para a comunidade local. Também a instituição desenvolve projetos voltados para a comunidade sempre visando atender necessidades e/ou oferecer soluções;
IDENTITÁRIA - o servidor reconhece que desenvolve um trabalho importante, assim como os seus demais colegas e que juntos contribuem para o bom desempenho das ações da instituição.

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada, (caso somente consiga entrevistar por áudio ou vídeo o profissional, peça que ele relate uma situação crítica/emblemática de sua profissão):
O objetivo do trabalho na situação observada foi realizar o acesso ao sistema de pessoal para verificar a lotação de determinado servidor com o objetivo de auxiliar na análise de um processo de remoção.
- Espaço Físico: Sala com mesas, cadeiras, computadores, impressoras, Ar-condicionado e arquivos.
- Equipe: Assistentes em Administração; Técnico em arquivo; Psicólogo; Fisioterapeuta; Técnico em segurança do trabalho; Economista; Técnico em contabilidade e Estagiários.

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.
Como o entrevistado atua na área de gestão de pessoal foi relatado que a sua atividade é regulada por meio de normas e regulamento que estão em constante mudanças, deste modo é um dos principais desafios descritos, uma vez que a depender, é necessário alterar uma cadeia de trabalho ou processo para adequação à legislação vigente.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
- ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISMO:
É possível observar essa teoria de aprendizagem porque nesse trabalho se aprende pela troca de conhecimentos e experiências com pessoas que atuam na mesma ou outras instituições afins.
- CONCEITUAÇÃO NA AÇÃO:
Presencia-se essa teoria através de programas de capacitação de aprendizagem que visam estimular o desenvolvimento das competências tanto individuais quanto coletivas no ambiente de trabalho.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.
Para ensinar esses saberes/fazeres, seriam utilizadas:
- A simulação para observar como o aluno poderia atuar nessa área de trabalho, sendo essa simulação dentro da instituição de ensino, e quando o discente estivesse com maior segurança e preparo a próxima etapa seria o Estágio Supervisionado, em que seria avaliado pela professora e alguém que trabalhe na profissão.

# data[].attributes.body
1. Descrição da Atividade:

- Profissão: Designer de moveis

-  Atividade: Curso inicial de design de móveis/mobiliário

2. Descrição dos fazeres/saberes observados:

- O profissional da área de design mobiliário domina as técnicas de marcenaria moderna;

- Regras e normas de desenho técnico;

- Domínio de aspectos da economia voltada a profissão, além de noções de sustentabilidade e uso e elaboração dos moveis de forma sustentável (domínio de técnicas de elaboração)

- Noções de segurança;

-

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
- Estética: Para o design de moveis, não são apenas moveis criados, “mais do mesmo”, existe uma grande preocupação do que se está sendo criado e de que maneira essa criação impacta no bem produzido e para o meio ambiente. A estética enquanto dimensão é fundamental desde o processo criativo e planejamento do móvel até a execução e acabamento do produto.

O design contemporâneo no Brasil transita em meio as mudanças sociais, culturais e socioeconômicas, vividas pelo país acompanhando-o em suas multiplicidades, traduzindo diferentes visões e culturas locais (MOURA, 2011, p. 8)

Dimensão Pessoal: esse profissional utiliza essa dimensão em vários momentos: desde o processo criativo, no qual alia seus conhecimentos adquiridos da área de atuação, até tendencias e estilo de produção na contemporaneidade sobre moveis (seja no brasil ou no contexto mundial).  Utiliza de forma organizada e individual seus conhecimentos para “produzir sua existência” e intervir no meio em que vive.

- Econômica:  Há uma preocupação quanto a produção dos moveis, recursos utilizados e os vários produtos que são utilizados, de modo que cada bem produzido chegue ao consumidor de forma acessível, funcional e com a qualidade que um profissional desta área pode possibilitar.

- Ambiental:  Existe uma preocupação que converge com essa dimensão no que se refere ao profissional design de moveis. A questão ambiental aparece como meio de se amenizar os impactos dos problemas ambientais ocasionados na elaboração dos moveis tradicionais, e nessa área profissional existe, deste modo, uma sensibilidade durante todo o processo de elaboração moveleira, chegando ao conceito de sustentabilidade, que é um conceito chave presente nessa área profissional.

- Social: Uma área com grande importância e relevância no meio social, dada a necessidade ressignificar e propor mudanças por meio de novas criações de moveis e de formas sustentáveis e com qualidade.

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada, (caso somente consiga entrevistar por áudio ou vídeo o profissional, peça que ele relate uma situação crítica/emblemática de sua profissão):

A situação de observação para elaboração do trabalho foi de vídeo produzido pelo portal educação sobre design de moveis, explicitando e detalhando a organização, atuação e principais noções do profissional e espaço de trabalho do designer de móvel:

- Espaço físico: Sala com computador, pranchetas e outros recursos de desenho para criação do móvel planejado; Sala/espaço de marcenaria para execução do móvel;
- Equipe: Marceneiro que pode ou não ser o design. Profissional do design que faz toda a parte do planejamento e acompanha a execução e ajustes do móvel planejado.

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.

Bons equipamentos tecnológicos para criação dos moveis;

Boas maquinas para execução do produto

Estar sempre atualizando-se das tendencias e mudanças no meio social no que se refere a produção de movelaria.

Questão orçamentária.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.

·         A teoria que melhor se adequa a área  profissional observada para realização da atividade integradora foi a Abordagem Sociointeracionista , uma vez que o aprendiz tem o processo de formação do ponto de vista cientifico, ao passo em que está inserido na dimensão prática da sua futura área de atuação, coincidindo assim com que (RIBEIRO, 1991, p. 137) destaca como ensino numa perspectiva holística, que é “[...] é aquela da integração harmoniosa parte-todo-parte. Quando se sai da ideia para a prática, da prática para a ideia, a educação acontece, porque parte e todo, todo e parte se integraram e convergiram dialeticamente na síntese, na totalidade existencial”.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.
Se fosse professor da área de design de moveis, trabalharia apartir da transposição didática na perspectiva de Projetos (nas dimensão do ensino voltado a investigação do campo de atuação, atrelado à pesquisa sobre o campo de trabalho, tendencias sobre o mundo dos móveis e planejamento sustentável. E Ainda, por meio da imersão dos estudantes, possibilitando que os alunos desse curso técnico estejam em contato direto com profissionais de marcenaria, de técnicos, dominando tanto a parte tecnológica e técnica (desenho por exemplo) para elaboração dos projetos moveleiros. O curso, do modo como está organizado na perspectiva do estagio supervisionado tem sido extremamente importante para os futuros profissionais estarem inseridos no campo de trabalho, conhecendo a área, se apropriando de contextos mais específicos da área que só o contexto pratico possibilita.

# data[].attributes.body
Tainã Sernaldo Fritz Melo

# data[].attributes.body
1. Descrição da Atividade:

- Profissão: Engenheiro Civil

-  Atividade: Execução dos trabalhos via home office, campo e instituição.

-      Tempo de observação? R. 2 horas por dia.

-      Fez entrevista, além da observação direta/indireta da atividade? Fez apenas entrevista? Sim, realizado as duas opções.

2. Descrição dos fazeres/saberes observados:
- Analisar diversas dimensões do trabalho que também observado na atividade e também sobre as questões e execuções as quais consegue refletir, nas observações, para juntar as informações.
- Quais os desafios no seu cotidiano de atividades correlatados.
- Técnicas de elaboração.
- Relação interpessoal como gestor.
- Fiscalização de obra.

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
- Estética: Para o gestor cada contrato de obra realizado deve cumprir todos os critérios do contrato.

- Ética: Envolvendo o estudo das necessidades técnicas e desenvolvimento de especificações, desenhos, procedimentos e recursos necessários para possibilitar a construção, montagem e manutenção de instalações, equipamentos e máquinas da empresas.

- Econômica:  Tudo em base de cálculos, medição e licitações Matérias em obra.
- Ambiental: Tramitação de licença ambiental, seja feita toda tramitação correta, questão do solo e entres outros.
- Social: As obras estão como serviços essências.
- Identitária: É ele quem supervisiona a empreiteira, no caso de uma construção terceirizada, ou a equipe, quando for contratação direta, a marcação da obra e acompanha a construção.

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada, (caso somente consiga entrevistar por áudio ou vídeo o profissional, peça que ele relate uma situação crítica/emblemática de sua profissão):
- Espaço físico: Sala com cadeiras, mesas, computadores, reunião e aparelhos e impressão, quadros brancos.
- Equipe: Engenheiro civil, secretária, equipe de recursos humanos, cargos administrativos.
- Regras:

1. Ser organizado. O canteiro de obras pode ser um lugar caótico sem um gestor muito bem organizado. ...

2. Usar bem a comunicação. ...

3. Saber liderar e motivar a equipe.

4. Ter um bom relacionamento com as pessoas.

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.

Instabilidade profissional.

Responsabilidade civil.

Gestão de pessoas.

Orçamento necessário.

Responsabilidade fiscal, em base de cálculos e valores.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
- Engenharia Civil da Teoria a Prática – Pois aborda, sobretudo, problemas rotineiros relacionados à Engenharia Civil e divulga metodologias voltadas para a solução de problemas do cotidiano do engenheiro. A obra estimula o gosto pela pesquisa, na medida em que desmitifica a ideia de que a produção científica só pode ser feita em centros de excelência. Tecnologia e Inovação em quatro áreas da Engenharia Civil: Análise Estrutural, Tecnologia do Concreto, Práticas Pedagógicas, Projetos e Execução na Construção Civil. Estas áreas são núcleos básicos da Engenharia Civil.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.
-  A Construção Civil é reconhecida como uma das mais importantes atividades para o desenvolvimento econômico e social, e, por outro lado, comporta-se, ainda, como grande geradora de impactos ambientais, quer seja pelo consumo de recursos naturais, pela modificação da paisagem ou pela geração de resíduos (PINTO, 1999).
A engenharia civil é o ramo da engenharia que planeia, projeta, executa e faz a gestão de obras e empreendimentos. A engenharia civil transforma e adapta a natureza, com o objetivo de otimizar a qualidade de vida das pessoas.

# data[].attributes.body
1. Descrição da Atividade Observada
- Professor da Educação Infantil
- Trabalha a nove anos no magistério, porém somente a dois anos está na Educação Infantil

2. Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão
- Pedagogo; Especialista na Educação Infantil;

3. Análise das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade
- Sua prática docente é pautada na abordagem dos conhecimentos prévios adquiridos pelos alunos e a partir dai é que o mesmo faz seu planejamento.
- Nas aulas os recursos mais usados são: planos de aula, recursos multimídias, banco de questões, música, áudio, filmes e projetos e muitos outros recursos sempre usando a forma lúdica de uma forma que a criança possa compreender o que está sendo passado e saiba colocar em prática.

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada:
- A sala é bem organizada, a disposição das mesas, das cadeiras, do quadro e dos brinquedos é bem adequada para a faixa etária.

5. Descrição dos desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou:
- Ser professor da educação infantil é desafiador segundo o professor, isso porque é uma fase em que as crianças estão percebendo o mundo e despertando a curiosidade. E também é uma nessa fase que as crianças constroem sua identidade, baseado no ambiente em que vive e com quem se relaciona, diante disso, o profissional precisa está preparado e sempre se capacitando para que possa executar um trabalho de qualidade.

6. Relação dos saberes fazeres com teorias de aprendizagem:
-A concepção skinneriana de aprendizagem está relacionada a uma questão de modificação do desempenho: o bom ensino depende de organizar eficientemente as condições estimuladoras, de modo a que o aluno saia da situação de aprendizagem diferente de como entrou. O ensino é um processo de condicionamento através do uso de reforçamento das respostas que se quer obter;
-  Bruner parte da hipótese de que “é possível ensinar qualquer assunto, de uma maneira honesta, a qualquer criança em qualquer estágio de desenvolvimento”. Levando-se em conta o desenvolvimento intelectual da criança, a tarefa de ensinar determinada matéria é a de representar a estrutura deste conteúdo em termos da visualização que a criança tem das coisas
-  Segundo Piaget, o crescimento cognitivo da criança se dá através de assimilação e acomodação. O indivíduo constrói esquemas de assimilação mentais para abordar a realidade.
-  O conceito central da teoria de Vygotsky é o de atividade, que é a unidade de construção da arquitetura funcional da consciência; um sistema de transformação do meio (externo e interno da consciência) com ajuda de instrumentos (orientados externamente; devem necessariamente levar a mudanças nos objetos) e signos (  orientados internamente; dirigidos para o controle do próprio indivíduo).

7. Explicação de como um professor da área profissional observada poderá transpor estes afazeres/ saberes para a formação de novos profissionais da área.
- É importante a capacitação na área pretendido, neste caso educação infantil, e está bem preparado pois mesmo que o local onde o mesmo for dar aula não tiver os recursos necessários para um bom aprendizado, o profissional precisar se inovar, está sempre atualizado para poder usar técnicas de ensino variadas.

# data[].attributes.headline
Atividade integradoraNatalicia Pinheiro da Costa  1-Descrição da atividade*A profissional observada e formada em psicologia, e trabalha na área de técnica em  assistência social em atendimentos as famílias de baixa renda.2-Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão.*Atendimento individual as famílias assistidas pelo programa de assistência social(Bolsa família);*Visitas as residências das famílias  que lhe são solicitadas;*Monitoramento dos atendimentos as crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social;* Supervisionar as atividades realizadas para a estimulação da infância e adolescência; *Atendimento e visitas domiciliares de pessoas idosas que se encontra em situação de risco.3-Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguir refletir:-Estética: A profissional trabalha com muita precauções nos materiais que são apresentados as pessoas, as fichas devem ser  de acordo com  as necessidades da pessoa entrevistada.Ética: Os procedimentos éticos para as atividades são primordiais para manter um trabalho com responsabilidade, que são desde as entrevistas, fotos e  as fichas de atendimento as famílias.Econômico: A instituição é responsável pelo desenvolvimento das pessoas e fornecendo meios para a sua manutenção básica e atendimentos sociais.Ambientais: A instituição CRAS( Centro de referencia a assistência social) “casas da família”,  possui um marco muito importante que liga as famílias aos órgãos competentes para lhe fornece subsidio de acordo com as suas necessidades e priorizando o desenvolvimento da pessoa.ação social com os seus usuários, que fornece desde cursos, atendimentos as  famílias e desenvolvimento da primeira infância no programa criança feliz.Identitaria: A profissional trabalha em cooperação e interação dos seus conhecimentos, priorizando harmonia e a ética durante o trabalho realizado.Social: A instituição tem uma ampla comunicação social com os seus usuários, que fornece cursos,  atendimentos ás famílias  e desenvolvimento á primeira infância.4-Descrição da estrutura da situação de trabalho observada.*A profissional trabalha em conjunto com outros profissionais   com o objetivo de melhor  realizar um bom trabalho no atendimento aos seus usuários que são famílias que se encontra com vários problemas que a procura para receber desde orientações até a alimentação e roupas, que  também está dentro do projeto com parcerias  com a prefeitura e empresas do município, com fornecimentos de cestas básicas, kit verdes com frutas e verduras e kit bebê para as mulheres grávidas além de outros cursos para o provimento de forma pessoas para o exercício do trabalho com cursos de manicure,  assistente administrativo, aulas de violão e dança, cabeleireiro  e produção de  artesanais.             5-Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a  profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.*A profissional relata que apresenta dificuldades em não possuir uma sala própria, pois o prédio e pequeno e sua estética não dá para  construir mais,  e com isso ela divide a sala com outros profissionais, e quando e dia de muito atendimento ela leva  a mesa e cadeira para a área do local por medidas de evitar aglomeração e melhor atendimento.6-Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.*Gardner as teorias das  inteligências múltiplas, em  que a profissional aprimora a inteligência interpessoal que requer os sentimentos e motivações das  pessoas, pois no seu  no seu trabalho  a profissional necessita dessa inteligência para interpreta palavras, gestos, objetivos e termos sub entendidos no discurso de cada  pessoa. Favorece a profissional a ter capacidade de empatia, pois além de trabalhar com vários profissionais, a mesma está cotidianamente  em contato com pessoas que estão  com  vários tipos de necessidades desde as existenciais”eu”, as educacionais, saúde e segurança.  Desta forma a profissional usa a técnica do trabalho com a capacidade de detectar e compreender as circunstancias e os problemas que levaram aquela pessoa a procura o serviço de  assistência social.*Há também a presença  de outro autor  sociointeracionista o Lev Vygotsky, Em que  para ele o conhecimento é primeiramente impulsionado pelo desenvolvimento da linguagem do homem, e que através da interação entre o individuo e o meio que ele se encontra, que são mecanismos essenciais para o processo de aprendizagem. . Observei  que no decorrer do seu trabalho a profissional aprende com os demais profissionais, interage com os novos conhecimentos que são aplicados as pessoas  que são atendidas.7-Se você fosse um/a professor/a área profissional observada, qual modalidade de trnsposição didática( ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação  de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha. Com um autor de livro.*Aprofissional trabalha com muitas questões que envolve a sociedade e está muito presente nos escritos do autor Emilie Durkheim, que  os seus escritos faz respeito ao trabalho que é desenvolvido pela profissional e os de demais colaboradores que trabalham para mudar a realidade  social das pessoas que se encontram  á margem de muitos direitos, mais que a profissional colabora para que o acesso a esses direitos sejam  realizados pelas pessoas  que estão em condições de vulnerabilidade social.*A profissional usa a técnica como observadora do meio, um aprendiz da experiência, e por isso que agradeço a profissional Erica Moura pela colaboração, e carinho que me recebeu durante os dias de observação de seu trabalho.*Para Durkheim “è fato social toda maneira de agir, fixa ou não, suscetível de exercer sobre o individuo uma coesão exterior, ou então ainda, que é geral na extensão de uma sociedade dada, apresentada existência própria, independente das manifestações individuais que possa ter”

# data[].attributes.subject
Atividade integradoraNatalicia Pinheiro da Costa  1-Descrição da atividade*A profissional observada e formada em psicologia, e trabalha na área de técnica em  assistência social em atendimentos as famílias de baixa renda.2-Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão.*Atendimento individual as famílias assistidas pelo programa de assistência social(Bolsa família);*Visitas as residências das famílias  que lhe são solicitadas;*Monitoramento dos atendimentos as crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social;* Supervisionar as atividades realizadas para a estimulação da infância e adolescência; *Atendimento e visitas domiciliares de pessoas idosas que se encontra em situação de risco.3-Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguir refletir:-Estética: A profissional trabalha com muita precauções nos materiais que são apresentados as pessoas, as fichas devem ser  de acordo com  as necessidades da pessoa entrevistada.Ética: Os procedimentos éticos para as atividades são primordiais para manter um trabalho com responsabilidade, que são desde as entrevistas, fotos e  as fichas de atendimento as famílias.Econômico: A instituição é responsável pelo desenvolvimento das pessoas e fornecendo meios para a sua manutenção básica e atendimentos sociais.Ambientais: A instituição CRAS( Centro de referencia a assistência social) “casas da família”,  possui um marco muito importante que liga as famílias aos órgãos competentes para lhe fornece subsidio de acordo com as suas necessidades e priorizando o desenvolvimento da pessoa.ação social com os seus usuários, que fornece desde cursos, atendimentos as  famílias e desenvolvimento da primeira infância no programa criança feliz.Identitaria: A profissional trabalha em cooperação e interação dos seus conhecimentos, priorizando harmonia e a ética durante o trabalho realizado.Social: A instituição tem uma ampla comunicação social com os seus usuários, que fornece cursos,  atendimentos ás famílias  e desenvolvimento á primeira infância.4-Descrição da estrutura da situação de trabalho observada.*A profissional trabalha em conjunto com outros profissionais   com o objetivo de melhor  realizar um bom trabalho no atendimento aos seus usuários que são famílias que se encontra com vários problemas que a procura para receber desde orientações até a alimentação e roupas, que  também está dentro do projeto com parcerias  com a prefeitura e empresas do município, com fornecimentos de cestas básicas, kit verdes com frutas e verduras e kit bebê para as mulheres grávidas além de outros cursos para o provimento de forma pessoas para o exercício do trabalho com cursos de manicure,  assistente administrativo, aulas de violão e dança, cabeleireiro  e produção de  artesanais.             5-Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a  profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.*A profissional relata que apresenta dificuldades em não possuir uma sala própria, pois o prédio e pequeno e sua estética não dá para  construir mais,  e com isso ela divide a sala com outros profissionais, e quando e dia de muito atendimento ela leva  a mesa e cadeira para a área do local por medidas de evitar aglomeração e melhor atendimento.6-Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.*Gardner as teorias das  inteligências múltiplas, em  que a profissional aprimora a inteligência interpessoal que requer os sentimentos e motivações das  pessoas, pois no seu  no seu trabalho  a profissional necessita dessa inteligência para interpreta palavras, gestos, objetivos e termos sub entendidos no discurso de cada  pessoa. Favorece a profissional a ter capacidade de empatia, pois além de trabalhar com vários profissionais, a mesma está cotidianamente  em contato com pessoas que estão  com  vários tipos de necessidades desde as existenciais”eu”, as educacionais, saúde e segurança.  Desta forma a profissional usa a técnica do trabalho com a capacidade de detectar e compreender as circunstancias e os problemas que levaram aquela pessoa a procura o serviço de  assistência social.*Há também a presença  de outro autor  sociointeracionista o Lev Vygotsky, Em que  para ele o conhecimento é primeiramente impulsionado pelo desenvolvimento da linguagem do homem, e que através da interação entre o individuo e o meio que ele se encontra, que são mecanismos essenciais para o processo de aprendizagem. . Observei  que no decorrer do seu trabalho a profissional aprende com os demais profissionais, interage com os novos conhecimentos que são aplicados as pessoas  que são atendidas.7-Se você fosse um/a professor/a área profissional observada, qual modalidade de trnsposição didática( ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação  de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha. Com um autor de livro.*Aprofissional trabalha com muitas questões que envolve a sociedade e está muito presente nos escritos do autor Emilie Durkheim, que  os seus escritos faz respeito ao trabalho que é desenvolvido pela profissional e os de demais colaboradores que trabalham para mudar a realidade  social das pessoas que se encontram  á margem de muitos direitos, mais que a profissional colabora para que o acesso a esses direitos sejam  realizados pelas pessoas  que estão em condições de vulnerabilidade social.*A profissional usa a técnica como observadora do meio, um aprendiz da experiência, e por isso que agradeço a profissional Erica Moura pela colaboração, e carinho que me recebeu durante os dias de observação de seu trabalho.*Para Durkheim “è fato social toda maneira de agir, fixa ou não, suscetível de exercer sobre o individuo uma coesão exterior, ou então ainda, que é geral na extensão de uma sociedade dada, apresentada existência própria, independente das manifestações individuais que possa ter”

# data[].attributes.body
1) Descrição da atividade observada.

- Profissional de Educação Física/Personal Trainer/Terapeuta Holística (Auriculoterapia e Reiki), Servidora Pública da Secretaria de Estado de Saúde do Acre;

- Se reinventou na pandemia e começou a desenvolver atividades para Desafios Online (e-books de reeducação alimentar, atividade física por meio da internet). Mas continuou realizando Auriculoterapia e Reiki em domicílio.

- A entrevista foi feita de forma remota e também presencial fora do seu ambiente de trabalho como Educadora Física/Personal Trainer;

2) Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão.

Técnicas:

- Graduação em Educação Física;

- Conhecimento Técnico de vários programas de atividade física, de exercícios básicos a sessões de treinamentos mais desafiadores;

- Capacidade de orientar e motivar os clientes;

- Atribuir atividades físicas e revisando quando necessário;

- Disponibilidade para trabalhar em horários flexíveis;

- Avaliar as necessidades físicas dos clientes;

- Identificar o nível de conhecimento e saúde dos clientes;

- Designar exercícios apropriados as necessidades dos clientes;

- Experiência comprovada de RCP e primeiros socorros.

Métodos:

- Pesquisar novas técnicas e tendências de exercícios;

- Consultar e promover pacotes e planos de atividade física/fitnes;

- A profissional divulga seu trabalho nas mídias sociais vendendo e-books, depois abre grupos no whatsapp com pessoas que confirmaram querer mudar seu estilo de vida com hábitos mais saudáveis, e nesse grupo motiva a equipe com indicações alimentares, tarefas diárias, grava e envia vídeos com atividades físicas a serem realizadas pelos alunos, também gera uma competição para ver quem atinge as metas e no final tem premiação;

- Explicar os exercícios em detalhes e sugerir alternativas, se necessário;

- Monitorar o progresso do condicionamento físico dos alunos;

Operações:

- Atividade feita apenas com o peso do próprio corpo;

- Utiliza celular fixo em um tripé e caixinha de som para gravar os vídeos;

- Executa as atividades na área de sua residência;

- Realizar sessões de treinamento físico individual e em grupo;

Formas de comunicação específicas:

- Excelentes habilidades de comunicação;

- Utiliza uma linguagem técnica e comum ao entendimento de todos;

- Estimula o trabalho em equipe.

Saberes sobre materiais, equipamentos, ambiente, segurança:

- Atividades realizadas em sua própria residência, mas que proporciona segurança para os participantes realizarem também em suas casas;

- Explicar como usar corretamente e com segurança os materiais e equipamentos da academia ou outros utilizados para realizar as atividades em casa.

Saberes de outra natureza:

- Lidar com questões de nutrição e saúde;

- Desenvolver um relacionamento positivo e de confiança com os clientes;

- Orientar os clientes sobre como mudar hábitos alimentares e de estilo de vida conforme a necessidade.

- Adotar abordagem de terapia holística.

3) Análise das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade.

Estética:

- Quando se fala em atividade física, logo se pensa em corpo sarado, malhado e bem definido, porém mas que estética, que aceitação do próprio corpo, a atividade visa levar as pessoas a adquirirem hábitos saudáveis e bem estar.

Ética:

- Como a profissional trabalha no serviço público, como técnica da Academia da Saúde, orientando os municípios a desenvolverem ações de qualidade de vida à população, e que mostra um número crescente de pessoas com obesidade e comorbidades no país, seu trabalho busca conscientizar para mudanças de hábitos alimentares, atividades física e vida saudável.

Econômica:

- Praticamente não tem gastos expressivos, pois trabalha em casa e sem muito recurso, e sua atividade ainda não tem rendido grandes lucros, ainda não é o esperado, mais já traz alguma renda extra para ajudar nas despesas mensais de casa.

Ambiental:

- Sua ação não causa nenhum impacto de forma direta.

Social:

- Incentivo à pratica regular de atividade física como forma de adquirir hábitos saudáveis.

- Diante da pandemia decidiu buscar alternativas que a permitisse ter uma renda extra e ao mesmo tempo agregasse algo de valor na vida das outras pessoas, que como ela estavam em casa sem nada para fazer, só no sofá vendo TV, comendo e morrendo de medo do vírus.

Identitária:

- A profissional precisou se reinventar em tempos de pandemia, que embora o cenário atual seja de muita dor, tristeza e percas deixando as famílias devastadas, ao mesmo instante ela também enxergou esse momento como oportunidades, pois estava bem desmotivada com seu trabalho e sem nenhuma perspectiva de crescimento profissional e financeiro;

- Se vê bem motivada, e com grandes expectativas pois faz o que gosta;

Outras Dimensões:

- A profissional trabalha no Secretaria de Estado de Saúde e também realiza Terapia Holística (Auriculoterapia e Reiki), que justo só agregam ao seu trabalho como Educadora Física.

4) Descrição da estrutura da situação de trabalho observada.

Objetivo:

- Incentivo à prática regular de atividade física como forma de adquirir saúde e renda extra.

Equipe de Trabalho:

- Não tem equipe, a profissional trabalha sozinha e às vezes conta com a ajuda da filha para gravar e editar os vídeos.

Ambiente:

- A profissional realiza suas atividades de forma remota em sua própria residência e também faz atendimento em domicílio quando possível.

Recursos disponíveis/necessários:

- Realiza a comunicação e interação com os clientes através de aparelho celular, montando e-book e enviando nos grupos pelo whatsapp, vídeos gravados pelo You tube, divulgação do seu trabalho através das mídias sociais (Facebook e Instagram), e realiza muitas pesquisas para se manter atualizada e fornecer informações e orientações aos seus clientes.

Regras de Trabalho:

- Segue sempre as Normas e Código de Ética do seu Conselho de Classe - CREF;

- Realiza vários estudos, cursos e treinamentos para se atualizar e aperfeiçoar o seu conhecimento.

5) Descrição dos desafios ou dificuldades que a/o profissional relatou.

Desafios:

- Se reinventar após anos trabalhando apenas no serviço público na parte teórica e administrativa da profissão;

- Conciliar o trabalho no Serviço Público, às aulas remotas de Educação Física e a Terapia Holística (Auriculoterapia e Reiki);

- Um dos grandes desafios tem sido o trabalho remoto, pois é tudo muito novo;

- As gravações dos vídeos e divulgação nas redes sociais que demandam tempo e dedicação, mas está aprendendo muito com tudo isso;

Dificuldades:

- Espaço insuficiente;

- Escassez de materiais audiovisuais;

- Iluminação inadequada e outros.

6) Relação dos saberes fazeres com teorias de aprendizagem.

Sociointeracionista (Vygotsky) - Segundo Oliveira (2004), compreende uma interação entre um grupo de indivíduos, onde trocam-se informações, experiências e objetivos, e, da troca, forma-se o processo de aprendizagem. A profissional em questão desenvolve suas atividades através de trabalho em grupo, interação entre instrutor e aprendizes.

Paradigma da cognição (Vygotsky) – Segundo Hendricks (2001) propõe que, partindo da visão situada, os educandos deveriam aprender envolvendo-se no mesmo tipo de atividades que os especialistas enfrentam em diferentes campos do conhecimento. A nossa profissional a situação de pandemia, a pratica de Educação Física precisou ser adaptada para aulas remotas, desenvolvendo novas práticas do saber/fazer dentro do contesto atual, ajudando no desenvolvimento pessoal do aluno.

Significativa (Moreira) - refere-se ao processo de aprendizagem do acréscimo do novo conhecimento com o conhecimento prévio, criando significado e concretizando sua estabilidade de forma a obter uma retenção do que foi aprendido. Relacionando com a profissional em questão, vemos que desenvolve uma proposta de aprendizagem significativa, que se baseia na interação do novo conhecimento com as informações já existentes, os chamados organizadores prévios, elementos estes que podem funcionar como uma "ponte cognitiva" entre o novo conhecimento e o que o aluno já conhece.

7) Explicação de como um professor da área profissional observada poderá  transpor estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores da área.

- Utilizaria a Aprendizagem mediada por obras de trabalho, pois essa dimensão é significativa para o indivíduo na realização das suas atividades em busca de alcançar os resultados esperados, além disso é determinante na construção de sua personalidade e socialização, tendo seu trabalho não somente como uma forma de ganhar a vida, mas sobretudo conquistar seu espaço, desempenhar um papel naquilo que escolheu. Com isso desenvolveria oficinas, onde os aprendizes estariam inseridos ativamente no exercício da obra, aprendendo na prática, realizando atividades individuais e coletivas. Essa modalidade proporcionaria maior interação através de contato direto entre o profissional/instrutor e os alunos/aprendizes, na troca de experiência e conhecimento, além de desenvolver as dimensões cognitivas, éticas e culturais do trabalho; gostar do que faz, o fazer bem feito, criar sua própria identidade e deixar sua marca registrada no trabalho realizado, alcançando os resultados esperados.

# data[].attributes.body
Profissão: A atividade observada foi de uma doceira, uma das proprietárias de uma doceria virtual criada durante a pandemia
Atividade observada: Produção de doces. Neste período de estudo, comemoramos a Páscoa, momento este que privilegiei para a observação.
Período da observação: Este período ocorreu em 02 dias, períodos alternados, visto que o horário mais favorável era durante a manhã e noite, por causa do nosso cima ser quente.

# data[].attributes.body
1. Descrição da atividade observada

- Profissão da trabalhadora observada: doceira.

- Atividade observada: atendimento ao cliente, produção de um bolo e a embalagem para a entrega.

- A observação se deu de forma presencial.

2. Descrição dos fazeres/saberes que você considera próprios daquela profissão.

- Atendimento ao cliente;

- Manipulação de ingredientes;

- Refrigeração dos alimentos;

- Armazenamento de alimentos;

- Preparação de alimentos;

- Divulgação dos produtos.

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:

- Dimensão estética: essa dimensão cumpre um papel fundamental no exercício profissional observado. É notória a preocupação com uma apresentação impecável, que chame a atenção dos clientes.

- Dimensão ética: há nessa prática profissional a necessidade de uma relação cordial entre a profissional e os clientes. Além disso, há também o zelo pela higienização das condições de produção, que reflete muito uma ética que é esperada de quem trabalha com alimentos.

- Dimensão econômica: a doceira em questão inaugurou esse empreendimento após o início da pandemia, como uma tentativa de aferir renda. Pela falta de um emprego formal, ela decidiu colocar em prática conhecimentos que havia adquirido em cursos feitos anteriormente e passou a empreender.

- Dimensão pessoal: a profissional atua segundo uma organização própria, articulando seus conhecimentos técnicos com as demandas cotidianas.

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada.

Os doces são produzidos na residência da profissional, que é a única a trabalhar na produção. Seu esposo é responsável pela entrega dos pedidos.

Para a produção dos doces são utilizados variados ingredientes, como leite condensado, farinha de trigo, açúcar, chocolate em pó e em barra, ovos, leite, dentre vários outros.

Além dos ingredientes, também são utilizados, fogão, batedeira, liquidificador, formas, espátulas medidores, balança, e outros utensílios.

A trabalhadora utiliza equipamentos de higiene, como toca e luvas, e atende seus clientes via ligações telefônicas e aplicativo de conversas.

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.

Os principais desafios relatados pela profissional foram: prospecção de novos clientes; concorrência do mercado, que é inflado por pessoas não profissionalizadas, que praticam preços que tornam o negócio inviável; e o relacionamento com alguns perfis de clientes.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.

A prática da profissional analisada dialoga com a teoria da “conceituação na ação”, de Gérard Vergnaud nos permite pensar fora do modelo educacional baseado no par “teoria e prática”, que é insuficiente para explicar a “inteligência” dos trabalhadores e o rico conteúdo intelectual do trabalho.

Segundo essa teoria, para quem aprende uma atividade profissional, a relação entre saberes consolidados e formalizados e o conjunto de fazeres-saberes profissionais nem sempre visíveis, valorizados ou explicitados a serem desenvolvidos para se tornar um profissional, é mais sutil e rica do que uma relação entre um modelo ideal (teoria) a ser imediatamente transferível e aplicável na “prática”.

Dessa maneira, em sua ação individual e em interação com outros, o trabalhador desenvolve esquemas para dar conta de compreender e organizar a atividade em determinadas situações de trabalho.

Portanto, o esquema se forma no decorrer de uma atividade e de uma experiência, no encontro com uma variedade de situações, cujas propriedades são diferentes. O esquema não é exatamente um “conceito” no sentido de um conteúdo do pensamento ou conhecimento, e sim um modo de organizar a ação (mental e fisicamente) por parte do trabalhador.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.

Uma das modalidades de transposição didática que mais se adequam para o ensino da área analisa é a aprendizagem mediada por obras de trabalho, que entende que a obra coloca o aprendiz em contato com as dimensões cognitivas, éticas e culturais do trabalho.

Segundo essa modalidade o resultado da atividade é sempre uma obra pessoal, sinal da habilidade, personalidade, etc., daquele que a produziu”.

Nesse caso, em situação de formação, o aprendiz participa da elaboração da obra do trabalho através de oficinas, projetos ou atividades de extensão.

# data[].attributes.body
RECHEIO DE BRIGADEIRO

1 lata de leite condensado

1 lata de creme de leite

200g de chocolate em barra meio amargo

RECHEIO DE LEITE EM PÓ

1 lata de leite condensado

1 lata de creme de leite

4 colheres de sopa de leite em pó

CASCA DO OVO DE PÁSCOA

250g de cobertura de chocolate fracionado picado, meio amargo

Forma de acetato com silicone

Embalagem apropriada para ovo de colher

Método utilizado:

Derreter o chocolate por 30 minutos no micro-ondas, após o chocolate derretido colocar na tigela até o limite que comportar, em seguida bater levemente para que não fique bolhas, coloca a forma dentro do chocolate em seguida coloca a forma de silicone por cima. O segredo nesse processo é não apertar, pois pode transferir o calor da mão (processo este presenciado durante a observação por duas vezes, que deu erro na produção dos ovos de chocolate), em seguida leva a forma para geladeira por cinco minutos. Após esse tempo, pressiona a embalagem e puxa o silicone devagar e coloca na embalagem para o recheio, a partir da casca do ovo feita com espessura considerável, pois também não pode ser fina, já que o ovo é de colher. A partir de então é só rechear e decorar.

# data[].attributes.body
1. Descrição da Atividade:

- Atividade:

·        Mapear as condições inseguras;

·        Definir planos de ação para tratá-las;

·        Consultoria em ergonomia e implantação de 5s.
A observação foi realizada de maneira remota. A obtenção das informações foi por meio de conversas por Google Meet, chamada de vídeo e mensagens no WhatsApp, também fotos e vídeos enviados pelo profissional.

2. Fazeres-saberes

·        Avaliar o ambiente;

·        Acompanhar a implementação das ações e, principalmente, orientar os funcionários quanto ao uso dos Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) e quanto às normas internas e externas de segurança.

·        Analisar os métodos e os processos laborais;

·        Identificar fatores de risco de acidentes do trabalho, de doenças profissionais e de trabalho e de presença de agentes ambientais agressivos ao trabalhador;

·        Realizar procedimentos de orientação sobre medidas de eliminação e neutralização de riscos;

·        Promove programas, eventos e capacitações para os trabalhadores;

·        Divulga normas e procedimentos de segurança e higiene ocupacional;

·        Indica, solicita e inspeciona equipamentos de proteção coletiva e individual contra incêndio;

·        Levanta e utiliza dados estatísticos de doenças e acidentes de trabalho para ajustes das ações prevencionistas;

·        Produz relatórios referentes à segurança e à saúde do trabalhador.

3. Dimensões do Trabalho

-Estética: A organização dentro do ambiente do trabalho faz parte do planejamento para a segurança.

-Ética: Todas as profissões exigem ética profissional, a de Técnico de Segurança do Trabalho que tem como premissa proteger a vida e saúde dos trabalhadores, assim sendo, nada mais digno que promover os mais elevados princípios éticos. Toda ação do Técnico de Segurança do Trabalho deve priorizar interesse nas pessoas baseado no bem estar, saúde e segurança conforme conhecimentos adquiridos.

Os profissionais de Segurança do Trabalho devem informar a alta Administração e os Trabalhadores sobre os riscos da empresa que possam gerar acidentes ou prejudicar a saúde, mas devem manter sigilo desse tipo de assunto com pessoas externas, incluindo-se colegas de profissão.

-Econômica: Os profissionais de Segurança do Trabalho não possuem um salário mínimo profissional válido em todo o território nacional.  O piso é definido pelos sindicatos da categoria e pode variar de acordo com a região e o setor de atuação. Porém, aqui no Estado do Acre não há um sindicato que represente a categoria.

-Social: Os profissionais de Segurança do Trabalho devem estabelecer relações de confiança mútua e de equidade com as pessoas que prestam serviços. Todos os trabalhadores devem ser tratados igualmente, sem discriminação com base na classe

social, etnia, idade, religião, sexo e opiniões políticas.

-Identitária: O entrevistado ver-se fazendo a mudança na vida das empresas e principalmente na vida dos trabalhadores, podendo assim contribuir para a melhoria e manutenção do bem estar de todos

4. Estrutura da Situação de Trabalho

Objetivo: O objetivo da atividade foi participar na elaboração e implementação da política de saúde e segurança no trabalho nas organizações e compartilhar na prática e teor no ensino aprendizagem.

Equipe: Dependendo muito do dimensionamento da empresa, grau de risco, mas a principal equipe é o consentimento e entendimento dos donos das empresas.

Ambiente: Organização e primordial para exemplo dos demais da organização.

Recursos necessários: Equipamentos de informática (PC, impressora, etc.), câmera fotográfica.

Regras de trabalho: O profissional segue as NRs (Normas Regulamentadoras) que atualmente são 37.

5. Desafios ou dificuldades

Conscientizar os empregadores a respeito da saúde e segurança do trabalho a respeito da utilização dos EPIs e EPCs para a proteção dos funcionários. Para sanar isso, analisa o ambiente para identificar as possíveis falhas de trabalho mostrando fotos para

6. Teorias de Aprendizagem

Para a formação deste profissional, pude observar que o mesmo utilizou a abordagem sociointeracionista: Nesse sentido, o profissional utilizou estratégias para um espaço de diálogo e interação. Essa teoria permite trabalhar com grupos e técnicas para motivar, facilitar a utilização das intervenções necessárias. Além de permitir que ele construa seu conhecimento em grupo com participação ativa e a cooperação de todos os envolvidos. Possibilitando criar ambientes de participação e colaboração.

Uma outra teoria de aprendizagem que pude observar estar presente na formação deste profissional foi a  conceituação na ação: O Técnico deve conceituar primeiro, ou seja, identificar possíveis falhas para posteriormente poder fazer a intervenção.

7. Transposição Didática

Se eu fosse professora dessa área profissional, utilizaria duas modalidades da transposição didática, que são elas:

Transposição através da simulação, para simular algumas situações do mundo real, por exemplo,  uma situação de intervenção em que funcionários não utilizam os EPIs obrigatórios por questão cultural.

A outra seria visitas técnicas, assim, o estudante teria a possibilidade de se aprofundar na vivencia da profissão e interligar teoria e prática, fundamental para a compreensão dessa atividade.

# data[].attributes.body
A estética considerada na observação eram as formas como montavam os ovos, entre cores e doces que juntos faz um jogo de desejos para os amantes de doces. É importante destacar que foi privilegiado alguns ingredientes regionais como a castanha e o cupuaçu que fizeram sucesso junto ao chocolate e sabores de preferência de muitos clientes.
Em relação a questão ética, as meninas cobravam um preço justo, sem elevar os preços devido a pandemia, mais que isso foi uma data que estávamos em lockdown com o comércio todo fechado, fato este que favoreceu a venda em delivery, a forma de trabalho desta doceria. Além de que outros concorrentes pequenos ligavam para fazer comprar ou trocar produtos como o chocolate em barra, visto o supermercado principal não fazia delivery o que findou por ocasionar situações como esta, além de rejeitar encomendas no domingo de páscoa por conta da demanda inesperada. Fator este que serviu de lição para outras datas importantes.
Indentitária: A escolha por esse trabalho, ganhou mais força durante a pandemia, visto que antes uma das proprietárias trabalhava com ornamentação de festas, que impossibilitou o trabalho durante a pandemia com a proibição de aglomerações e festas.

# data[].attributes.body
1. Descrição da Atividade:
- Profissão: Instrutor de Trânsito
- Profissão na prática de atividade ligada a educação profissional e tecnológica.

2. Descrição dos fazeres/ saberes observados que você considera a próprios daquela profissão.
- Conhecimento da legislação de trânsito em vigor.
- Conhecimento de Noções Gerais de Circulação e condução de veiculo automotor em território brasileiro. E postura de direção defensiva.
- Conhecimento de mecânica básica dos veículos envolvidos na profissão.
- Conhecimento dos Primeiros Socorros, caso venha se envolver em acidente longe dos serviços de resgates e ( SAMU)..
- Conhecimento e noções de Cidadania, com direitos e deveres, e noções de meio ambiente.
- Noções de empatia, e psicologia frente o nevosismo e insegurança  do aluno.

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir.
Ética: Capacidade de transferir Conhecimento técnico, com maior transparência.
Ambiental: Conhecimento de noções de preservação do meio ambiente pelo uso coerente, e consciente dos elementos usados no dia a dia dos veículo.
Social: A importância desta profissão e seus conhecimento, para uma sociedade mais consciente, tendo em vista as diferentes pessoas que transitam e perpasse-se  entre si todos os dias.
Econômica: É essencial para economia, pois das diferentes formas de transportar mercadoria, alimentos, medicação, e insumos essa profissão de motorista, com base no instrutor de transito, o trans poste terrestre ocupa uma parte importante cerca de 70% de toda produção e feita em veículos automotor.
Tecnológico: Este profissional de trânsito depende da evolução da industria automobilística, e as inovações geradas pelo advento da Inovações Robóticas.
Os simuladores que operam em cada (CFC) Centro de Formação de Condutores, estão instalados para completares a carga horários do aluno, e instrumento tecnológico.
-Identitária: O profissional se identifica, com trânsito, com comportamento do aluno, com as condições adversas surgidas todos os dias, e as problemáticas advinda desde ambiente.

4- Descrição da estrutura da situação de trabalho observada.
- Ação do profissional é feita em um veículo em via publica.
e também em pista adaptada para veiculo de duas rodas.

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.
O profissional pontuou várias,
1º) Veículo velhos para o aprendizado.
2º) Exerço de horários em adividade.
3º) Circulação em vias, com pessoas intolerantes, e preconceituosos.
4º falta de habilidade de muitos alunos, e compromisso em se dedicar no tempo pago.
5º Falta de paciência e tolerância dos examinadores do DETRAN, com aluno.
6º) Falta de um tempo para descanso entre um aluno e outro.
7º) Valorização do horário de aula pago aos instrutores, tendo em vista que desde 2008, quando foi reconhecida a profissão o "Instrutor de Trânsito" o combustível teve vários aumentos, e o horário pago aos instrutores congelou.
8º) Falta de sindicato representativo.
9º) Falta de planos assistencial para cobrir eventuais acidentes causados por alunos, hoje a cargo da responsabilidade do instrutor.

6. Como são Resolvidos:
-O DETRAN tem notificado os (CFC), e tem se baseado em resoluções tem notificados veículos inoperante, ou com falta equipamentos obrigatórios, sustentados em lei.
Também estipulado com portarias, e resoluções o tem e uso dos veículo.
- O relato do instrutor Pereira, sobre o tempo de serviço de cada instrutor, ele nos informou  essa problemática só será resolvida após a crianção do "SINDICATO", que muitos aceitam a negociata com empregador.
- O DETRAN ACRE, tem feito campanha educativa para orienta a população, e conscientizar sobre o uso, e necessidade do tempo que esse futuros condutores necessitam  fazer uso da via, para assim ganha confiança e segurança no veiculo que vai conduzir.
- a falta de habilidade que muitos tem por só pagar aquilo que a lei obriga, tem sido um dos grandes problemas, pois o aluno alega já pagou as aulas exigida por lei, portanto 🤬 a critério das condições financeiro de cada um, e com a pandemia a coisa ficou mais difícil. O caminho tem sido o dialogo.
- Esse problema tem se agravado, pois com a PANDEMIA, a procura diminuiu e muitos CFC, demitiu, aumentado assim o tempo dos mais antigo instrutores, em atividade.
As autos escolas tem buscado pagar horas extras com está na lei, disponibilizando assim também férias aos que ficaram cobrindo o desfalque.
- A valorização da aula pagar aos Instrutores será tratada em conversões a posteriori.
- Os instrutores tem formados grupos para debaterem e verem como estão fazendo em outros estados, e tem buscado cópia o estatuto e assim elaborarem um para o Acre.
- Somente após a criação do SINDICATOS será visto essa questão, de doenças e adquirida em função da adividade diária desenvolvida.

7. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
- Atividade do instrutor de trânsito tem relação com a convivência, diária do dia a dia no transito, a teoria da ética seria a mais proveitosa, pois se trata de conceito universal, e cai bem em todas as classes sociais que enter cala-se no transito, a convivência respeitosa é a linguagem apropriada para esse publico.

8. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão.
Transposição Didática é entendida como um processo no qual um conteúdo do saber que foi designado como saber a ensinar sofre, a partir daí, um conjunto de transformações adaptativas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de ensino.
Usaria Andragogia, é arte de causa de causa o entendimento. O aluno de 1º habilitação necessita saber. Depois de conhecer as leis, o veículo, e vias produz auto conhecei mento.
A teoria do pesquisador Trotsky, propõe que o desenvolvimento cognitivo se da por meio da interação social, em que, no mínimo, duas pessoas estão envolvidas ativamente trocando experiência e ideias, gerando novas experiências e conhecimento
sócio interacionista.  Só é possível se tiver prática, e dai o papel da experiência.

9. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada, (caso somente consiga entrevistar por áudio ou vídeo o profissional, peça que ele relate uma situação crítica/emblemática de sua profissão):

RELATO DE OBSERVAÇÃO
Atividade integradora

Bem foi no feito uma proposta no Curso de Pós-Graduação Educação Profissional e Tecnológica, do Instituto Federal do Espírito, coube a responsabilidade de nós decente, procurar uma situação um profissional que estivesse atuando efetivamente em sua profissão técnica. Um profissional que esteja atuando efetivamente ou produção técnica, e que seja permitir que seja permissível a abordagem, uma interação um diálogo.

Eu moro no bairro do preventório, na Capital Rio em Rio Branco, bem atrás de uma autoescola, Vitória e próxima de outra, que para mim, nosso objeto de pesquisa, de onde estamos é possível visualizar os antigos companheiros de profissão exercendo a sua ação.

Escolhi a profissão de “instrutor de trânsito”, tendo em vista que essa profissão técnica é uma das mais novas, tem um dos mais novo (C.B.O) registrado em carteira, profissional.

Ao relato do instrutor Pereira que ele trabalha na auto escola Radar na capital i na Rua Minas Gerais, bem perto do educandário Santa Margarida que é uma espécie de asilo que recolhe crianças em estado de vulnerabilidade. No entorno dessa instituição educandário Santa Margarida que antigamente era chamado de preventório está fixado duas grandes autoescolas.

Em média cada uma lança por mês em torno de 250 habilitação. Mas com advento da pandemia essa quantidade tem diminuído. Segundo os mesmos profissional tem passado por altos e baixos momentos difíceis com família passando até necessidade.

Essa profissão ela tem uma relevância social muito grande. Pois é a partir da percepção do profissional em conduzir o aluno na direção veicular e assim, ele adquirir habilidades que vão ser exercidas para o resto da vida é um fazer que serve para a vida toda.

A relevância desse profissional no âmbito da sociedade se dá por conta dos Altos índices de mortalidade que vem cada dia mais crescendo e fazendo vítimas fatais e deixando milhares sequelados.

Quando mergulhamos na disciplina de epistemologia em que o professor coloca o conhecimento epistêmico, diferente da doxa, senso comum nos deparamos com situações constantes no aprendizado na construção desses alunos.

Pedir permissão para o professor pereirinha para observar a condução da sua aula. Naturalmente o professor toma uma pagela, onde tem algumas anotações que são das resoluções do (CONTRAN). Onde estão estabelecidos os critérios que serão avaliados e pontuados por cada falta que o mesmo venha cometer na direção veicular.

No segundo momento, o professor apresenta (o veículo). Por que segundo ele é indispensável que o aluno perca três grandes (medos) o primeiro medo é o medo de si. Segundo para Pereira, o medo que se desenvolve no aluno, enquanto inexperiente é o medo do (veículo), do barulho do motor, dos dispositivos.

E o terceiro grande medo que o professor Pereirinha aponta, para o seu aluno é o medo do trânsito, muita gente começa a dirigir, mais prefere só dirigir nos domingos, porque tem medo de bater o veículo, ou de causar um acidente.  Para Pereira isso vai muitas aulas, e dinheiro gastos com aprendizado.

Seguindo o raciocínio lógico da aula do professor, ele apresenta o veículo. os dispositivos, o painel, aponta como fazer o ajuste dos bancos, de como colocar o cinto de segurança, como adaptar os retrovisores para o porte físico de cada aluno, como manusear o volante para que direção o deseja, manuseio do câmbio.

Bem gostaria muito de fazer um roteiro de rua, com o meu amigo profissional de trânsito, junto mesmo com seu aluno. Mas não é possível, tendo em vista que a empresa não libera acesso de. terceiros principalmente agora nessa pandemia.

Para mim poder ter uma experiência de rua, juntamente com alunos eu teria que ter uma licença, ou uma permissão emitida pelo Instituto responsável pela emissão da habilitação do candidato, nessa região, mais gostaria deixa minha contribuição com este conteúdo.

Ao professor que permitiu vincula sua imagem e de seus alunos, para enriquecer nosso conhecimento meu muito obrigado. E o aluno essa experiência formidável de conhecimento, que é transmitido no elaborar do fazer da prática.

Portanto, a nossa contribuição para essa atividade integradora e compartilhar com vocês o conhecimento adquirido nessa conversa informal, com profissional técnico de trânsito, responsável por conduzir muitas pessoas, todos os dias quase que 12 horas, para adquirir seu ganha-pão, colocando em risco a sua vida e também usando todas as técnicas possível para trabalhar o psicológico do aluno e ele sai satisfeito com serviço fornecido pela empresa prestadora de serviço.

Fonte: BRASIL,Resolução CONTRAN Nº 358 DE 13/08/2010 disponível<https://www.legisweb.com.br/legislacao/?id=112990> acesso 21/04/21

# data[].attributes.body
Os saberes e fazeres se misturam entre técnicas e métodos, visto que há todo um cuidado no derretimento do chocolate em barra para não passar dos minutos para a montagem dos ovos, a técnica para que o ovo fique com sua espessura lisinha ou no desenho da forma.
Como também, a temperatura adequada, pois até na montagem o calor das mãos contribui para o erro da montagem. Fator este que aconteceu durante a observação.

Alguns fatores que foi possível eleger nesse processo foi a forma de tratamento aos clientes como cumprimento do horário das entregas, agradecimento pela escolha em forma de bilhete na embalagem, as formas de silicone que o uso só era possível, após a lavagem e secagem com água morna, os minutos de endurecimento dos ovos de chocolate na forma dentro da geladeira. Além dos cuidados de higiene como luvas, tocas e o ambiente sempre limpo com muita água e sabão, devido também os riscos da pandemia, jamais reciclar produtos descartáveis como os mencionados anteriormente.

# data[].attributes.body
Uma das maiores dificuldades era o tempo, pois tinha que ser favorável, pois em nossa região é muito quente e não favorece no momento da montagem, especificamente durante a páscoa pela demanda de encomendas. Além dos comércios estarem fechados, pois era lockdown esse período, então pela situação foi atendida a demanda de nossas encomendas, porém os clientes de última hora não foi possível atendê-los, por falta de matéria prima.

# data[].attributes.body
Fotos de profissionais técnico em enfermagem

# data[].attributes.body
A Teoria da atividade sócio- cultural que tem como ponto de partida os escritos de Vygtsky, Leontiev e Luria entre outros. Analisaram dentro de contextos escolares, contextos profissionais e a forma como se pensa e aprende dentro desses ambientes. Desta forma, foi possível constatar que o conhecimento pode ser abstraído das situações em que se aprende, como cita a entrevistada tinha a mãe que fazia bolos e doces,uma prima que tem uma doceria em São Paulo e uma colega que a orientou em alguns momentos de produção, pois já trabalhava na cidade. Desta forma, o contexto de aprendizado deve está conectado com as práticas sociais e culturais que tenham motivação e significância para o aprendiz. O que se busca são práticas educativas mais autênticas que tenham relevância social e cultural. Conforme o diálogo com o autor nessa definição:

ü  Oliveira e Santos (2011, p.43), “remete a práticas sociais nas quais estão em jogo a participação e o envolvimento de outras pessoas; porque é sempre atrelada a contextos sociais, marcadamente reconhecidos como fontes de significados e de significações.’’

Exemplo disso são grupos de pessoas que bordam, faz artesanatos, doces, comidas fitness entre outros assuntos que contemplam essa comunidade que envolve práticas que estão relacionadas em três aspectos: domínio, comunidades e as práticas. Estas que classificam a aprendizagem por meio de práxis e compartilhamento.

# data[].attributes.body
Suelen Germano Costa

1. Descrição da Atividade Observada:
- Motorista/manobrista;
- Aula no simulador de direção hibrido da unidade B38 Sest Senat;
- observação foi realizada em uma aula no simulador de direção e por conversas em sala de aula .

2. Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão (pode ser em tópicos):
- Técnicas: Condução segura e econômica desempenhada pela profissional, onde envolve toda técnica ensinada em sala de aula.
- Operações: Manobra em veículo articulado em uma pista de treinamento;

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
- Técnica: Na condução de um veículo de transporte coletivo de passageiro, um dos principais fatores levando em consideração, é a técnica que o condutor tem que empregar na execução de sua atividade. Muitas das vezes essa técnica é confundida com a habilidade que ele tem, em executar algumas manobras na direção.

Habilidade: Aqui, não podemos fugir de conceitos que estão ligados diretamente ao processo de conduzir um veículo, e aqui não foi observado a condução de um veículo vazio, e sim um veículo de passageiro, que mesmo que o processo de observação tenha sido feito e um simulador de direção hibrido, foram colocadas algumas situações que chamamos de condições adversas do Trânsito, para vermos a habilidade que a condutora teria para reverter situações de risco no trânsito.
- Social: Destaco ainda, a importância que a entrevistada dá para seu trabalho, sendo que ela não entende sua profissão por somente transportar passageiros, mas também por fazer parte de um serviço essencial dentro de uma sociedade, por também conduzir pessoas carregadas de sonhos, pessoas que usam o transporte coletivo para ir ao trabalho, ir a hospitais, enfim, sem dúvida conduzir um veículo de passageiro não está somente atrelado em habilidade-técnica que o condutor tem que ter.
- Identitária: Em uma profissão marcada pela presença de homens, quando se tem uma profissional feminina, parece pelo que observei em nossas conversas, que o nível de cobrança seja sobre técnica ou sobre sua habilidade, são mais elevados do que seria para um condutor de transporte coletivo do sexo masculino.

Assim, como aprendemos na leitura do livro 1 Aprendizagem, da disciplina de EJATA, vimos que, tanto para jovens em situação de aprendizagem profissional como para adultos, aprender uma profissão pode representar uma forma de “desenvolvimento”: pessoal, identitário, uma tomada de consciência de suas capacidades, de sua capacidade de assumir um papel na sociedade, de empoderamento, o que fez com que a Elisangela a profissional escolhida por mim, buscasse ainda mais se dedicar ao oficio de motorista.
Mesmo com algumas barreiras que todos os dias ela tem que vencer, como por exemplo, a desconfiança até mesmo por parte de alguns passageiros, a Elisangela busca apresentar alguns diferenciais na sua condução:

·         Relacionamento interpessoal: A habilidade humana, que nada mais é que a capacidade que o indivíduo tem de compreender as pessoas ao seu redor, seu jeito de ser, sentimentos e ações, e, a partir disso, se relacionar bem com cada uma delas.

·         Proatividade: A capacidade que a profissional tem em se antecipar em algumas situações e sua capacidade de se adaptar a elas;

·         Liderança: Elisangela é uma profissional que incentiva e inspira quem lhe rodeia, fazendo com que todos sintam-se motivados a continuar juntos, conquistando cada vez mais resultados extraordinários.

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada, (caso somente consiga entrevistar por áudio ou vídeo o profissional, peça que ele relate uma situação crítica/emblemática de sua profissão):
- O ambiente de trabalho observado foi através de um simulador de direção hibrido, já que a observação da atividade prática ficou inviável.

- Os recursos utilizados foram o simulador de direção prática, onde pude observar como a Elisangela se comportava na direção, foram observados também como ela relacionou a teoria que estudou em sala de aula, com a prática simulada.

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolveu.
Os desafios são os mais diversos enfrentados. Porém, o maior desafio da profissão de motorista é o medo constante não do trânsito, mas dos perigos que a profissão apresenta, como por exemplo, perigos como assaltos, que são frequentes no transporte coletivo.

Diante do que relatou a Elisangela, ela tenta vencer esse desafio, por controlar sua ansiedade, e continuar a fazer o que ama, que é dirigir.

Além disso, ela relata ainda que dirigir todos os dias nesse trânsito caótico com responsabilidade, é um grande desafio, uma vez que ela conduz milhares de vidas, sempre buscando excelência naquilo que está fazendo, mesmo sabendo que o reconhecimento e o respeito às vezes não é reciproco.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
Pela observação da profissional existem algumas teoria de aprendizagem relacionadas a sua profissão, a primeira delas seria a teoria da memorização, mas  por achar sua profissão tão complexa, pois o trânsito muda de cenário todos os dias, prefiro usar o termo “aprendizagem mecânica”, como aponta  autores como David Ausubel.

Dirigir é uma atividade mecânica, quando vejo a Elisangela transformando as informações repassada em sala de aula, em conhecimento, percebo que ela transformou esse conhecimento mecânico em aprendizagem significativa.

Assim, essa aprendizagem significativa nos leva a segunda teoria relacionada a sua profissão que é a Automatização. Dirigir com segurança é você tornar automático todas técnica necessária para conduzir um veículo e estar atendo a tudo que acontece, dentro e fora do veículo.

A terceira teoria atrelada a profissão de motorista seria a incorporação, claro depois dos saberes aprendidos e automatizados, alguns outros saberes são incorporados no exercício da profissão. Saberes estes, que não estão em livros, mas são incorporadas.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.

Fazendo parte do processo de formação para o trabalho da profissional escolhida por mim, defendo o uso da modalidade de transposição didática utilizando tanto a andragogia como também utilizando uma abordagem Sociointeracionista defendida por Vygotsky, onde o professor é figura essencial do saber por representar um elo intermediário entre o aluno e conhecimento, não desprezando nenhum conhecimento que o aluno traz consigo.

Pensando na andragogia, como a “arte de causar o entendimento. ” - Franklin Wave, penso no meu papel de professora como facilitadora, trazendo informações e conteúdo significativos para que alunos como Elisangela, possam ainda mais dar sentindo e transforma-los em conhecimento validados e aplicados nas suas técnicas. Portanto defendo o uso dessa duas teorias pois, elas representam as seguintes vantagens para a formação de novos trabalhadores da profissão de motorista:

-Assim aprendizagem é direcionada para os seus interesses, ou seja, de qualificar e entrar para o mercado de trabalho;

- Aplicação da aprendizagem é imediata, com o uso de ferramentas como o simulador de direção, eu como mediadora/facilitadora já consigo colocar os conhecimentos aprendidos em sala de aula, em prática, e o aluno já começa a ver sentindo e dar sentido a aquilo que prendeu

- A motivação interna é mais intensa por aprender, ou seja, está na sua própria vontade de crescimento e como já destacado aqui, a profissão de motorista é predominantemente preenchida por homens, assim a vontade de aprender, característica bastante visível na entrevistada, pois sabe que os desafios por ser mulher serão maiores no exercício da profissão de motorista.

- Adultos preferem aprender para resolver problemas, dessa forma ela se torna um sujeito mais autônomo;

- No processo de aprendizagem, a experiência do adulto é primordial como base, levando em consideração que para o exercício da profissão de motorista de ônibus exigi 2 anos de experiência na categoria D, quando o aluno entra numa sala de aula para fazer um curso de qualificação para o transporte especializado de Condutor de passageiro, de forma alguma posso desprezar o conhecimento e experiência de vida que esse sujeito carrega consigo,  na verdade os adultos precisam saber por que precisam aprender algo e qual o ganho terão no processo

# data[].attributes.body
- Profissão: Auxiliar de Limpeza

- Atividade: Auxiliar de manutenção e limpeza predial
As observações foram feitas presencias em dois dias na escola Professora Mauricila  Santana.
Os profissionais são responsáveis por coletar o lixo, varrer, lavar, espanar, encerar, lavar vidros de janelas, limpar móveis e utensílios.

# data[].attributes.body
- Técnicas

Um serviço de limpeza, é preciso se atentar a detalhes como por exemplo, experiência e treinamentos na área.

- Métodos

O bom profissional de limpeza é aquele que respeita e valoriza o próprio trabalho. Ele possui boa capacidade física e disposição; é ágil e gosta de servir e ajudar. Precisa ser proativo, ter iniciativa, ser responsável e organizado.

- Formas de comunicação específicas

Um bom profissional não se incomoda em executar tarefas pesadas e cansativas. É discreto no ambiente de trabalho; sabe trabalhar em equipe e corresponde à confiança do empregador. Além de ser atento aos melhores horários para cada tarefa, deve conhece os diferentes tipos de limpeza.

- Saberes sobre materiais, equipamentos, ambiente, segurança;

Os fornecedores de EPIs para profissional de limpeza têm uma tarefa importante para várias empresas. Afinal, a qualidade dos produtos e serviços disponibilizados é essencial para garantir a saúde e a integridade física dos trabalhadores.

Nesse caso, o recomendável é manter um relacionamento próximo e de confiança com o fornecedor, prezando por uma parceria duradoura e que seja vantajosa para todas as partes. Assim, se torna mais simples estabelecer a negociação de prazos, as formas de pagamento, os preços etc.

Desse modo, 🤬 fácil perceber que a utilização de EPI para profissional de limpeza é indispensável, favorecendo o conforto do profissional e evitando acidentes de trabalho. Vale ressaltar que é direito de qualquer trabalhador receber gratuitamente todos os equipamentos, cabendo ao setor de segurança do trabalho fazer um estudo prévio dos locais de risco para a correta distribuição.

# data[].attributes.body
A sociedade se expressa através de sua cultura e todo conhecimento é resultado da aquisição de saberes que foram culturalmente acumulados em diversos contextos históricos e sociais. É preciso reconhecer que parte desse conhecimento não foi produzida para ser ensinado, mas para ser utilizado. A transição do conhecimento considerado como útil do ponto de vista social em um conhecimento como algo que possa ser ensinado e aprendido é segundo Yves Chevallard (1991) definido como transposição didática do conhecimento. Segundo esse autor a maior parte do trabalho de transposição, no entanto, já se encontra realizada antes da intervenção do professor. Neste sentido, o professor precisa buscar significado no contexto prático social do aluno.

# data[].attributes.body
Outro momento de registro na produção do chantilly, para produção dos ovos de chocolate, cones trufados e torta de limão.

# data[].attributes.headline
Momento de preparação dos recheios dos ovos de chocolates.

# data[].attributes.subject
Momento de preparação dos recheios dos ovos de chocolates.

# data[].attributes.body
- Estética

Além de estar em dia com as normas legais da vigilância, ambientes limpos e organizados são mais produtivos e aconchegantes. E também agregarem valor ao negócio, atraindo e fidelizando clientes.

- Ética

As leis de cada profissão são elaboradas com o objetivo de proteger os profissionais, a categoria e as pessoas que dependem daquele profissional, mas há muitos aspectos não previstos especificamente e que fazem parte do comprometimento do profissional em ser eticamente correto, ou seja, fazer a coisa certa. O valor ético do esforço humano é variável em função do seu alcance, em face da comunidade. Se o trabalho executado é só para auferir renda, tem em geral seu valor restrito. Os serviços realizados, visando o benefício de terceiros com consciência do bem comum, passa a existir a expressão social do mesmo.

- Econômica

Mercado de trabalho apresenta grande oferta de vagas na área; salário médio do profissional 🤬 em torno de R$950,00 e R$1.250,00.

- Ambiental

Para mudar essa realidade, os produtos profissionais de limpeza devem fazer parte da rotina das empresas e estabelecimentos. Além de mais acessíveis, eles garantem uma redução relevante no impacto ambiental.
Menor uso de químicos;

Menor uso de água;

Menor uso de energia  elétrica;
Menor emissão de poluentes ;
Responsabilidade ambiental;

Economia, pois com apenas uma folha é possível enxugar as mãos perfeitamente.

- Social

Responsabilidade Social é fundamental para o desenvolvimento da sociedade. Reforçamos nosso compromisso com a ética, em conformidade com as diretrizes dos órgãos fiscalizadores, sempre em busca do desenvolvimento sustentável e bem-estar da comunidade.

- Identitária

O objetivo desta pesquisa foi trazer à tona alguns dos problemas envoltos no processo de terceirização dos serviços de limpeza e conservação no Brasil, abordando os principais riscos e condições ocupacionais desta atividade econômica. Para isso, optamos por realizar uma análise transdisciplinar, cuja metodologia de pesquisa nos conduziu ao rompimento de um recorte espaço – temporal limitado, no intuito de rastrearmos as origens desta atividade econômica e seu desenvolvimento histórico-social no interior dos modelos produtivos vigentes.

# data[].attributes.body
- Objetivo

Colaborar em um ambiente de trabalho onde possa colocar em pratica meus conhecimentos em favor da instituição na qual viso integrar, focando sempre o beneficio e o crescimento da organização e o crescimento profissional.

- Equipe

São 4 pessoas

- Ambiente de trabalho (espaço físico)?

Salas de aulas, banheiros, corredores, calçadas.

- Recursos

Botas, fardas, mascara, luvas,

- Regras

Realizamos um estudo da área para dimensionar tempo e espaço. Nessa primeira etapa fazemos a medição e o levantamento completo de todos os espaços da empresa, identificando as áreas que ficam mais sujas todos os dias e qual delas têm mais tráfego de pessoas e/ou máquinas.

Com isso é possível avaliarmos o tempo necessário para a execução do serviço em cada área e se a limpeza será manual ou mecânica.

# data[].attributes.body
Ao entrar no ambiente do cliente tomamos o cuidado de alinhar seus objetivos com a estratégia de negócio. Nossa preocupação em realizar um atendimento customizado é primordial nessa etapa.

Neste momento, levantamos as necessidades e as particularidades exigidas pelo cliente para a realização das tarefas.

Desta forma, estreitamos o relacionamento com uma comunicação objetiva e transparente, garantindo a qualidade dos serviços prestados.

# data[].attributes.body
Observei que o processo de ensino-aprendizagem, e seus interlocutores, estão sujeitos a múltiplas combinações de influências. Vimos, pois, a necessidade de investigar este ambiente de influências para determinar de que forma podemos contribuir para sua melhoria.

# data[].attributes.body
A didática é considerada arte e ciência do ensino, ela não objetiva apenas conhecer por conhecer, mas procura aplicar seus princípios com a finalidade de desenvolver no individuo as habilidades cognitivas para torná-los críticos e reflexivos. È dever do professor garantir  uma relação didática entre ensino e aprendizagem, tendo em mente a formação individual da personalidade do aluno

# data[].attributes.body
- Estética: conforto e bem-estar, proporcionado ao cliente, pois o aparelho limpo deixa o ambiente mais saudável e previne o cliente de possíveis doenças respiratórias ou alérgica, advindas de filtro sujos.
Ética: oferecer um serviço com qualidade, além disso, cumprimento ao código de ética da profissão.
-Econômica: economia para o proprietário do equipamento, já que os defeitos ocorreram com menor frequência, além da economia de energia.
- Social: proporcionar aa cliente um ar puro, livre de possíveis riscos a saúde.
- Ambiental: não gera resíduos, utilização do gás R22, prejudicial ao meio ambiente, utilização do gás R410A, gás ecológico, logo não causa riscos ao meio ambiente.
-Identitária: gosta do que faz, sente-se realizado com a sua profissão

# data[].attributes.body
-Objetivo da atividade observada:
prevenir que o aparelho apresente falhas, ou paradas inesperadas, proporcionar ao ambiente um ar puro.
- Equipe:
trabalha sozinho, às vezes com um ajudante.
-Ambiente:
casa do cliente que contrata o seu serviço.
-Recursos necessários:
equipamentos como: chaves Allen, chaves Philips, escada, bomba de lavagem, fita isolante e outros.
- Regras de trabalho
Só pode ser feito por um profissional habilitado, ou seja, que possui formação técnica para realizar o serviço.

# data[].attributes.body
Atrair clientela, já que é um profissional autônomo , para isso divulga os seus serviços em redes sociais.
outro desafio para o profissional é a falta de recursos necessários para comprar equipamentos de segurança.

# data[].attributes.body
Na atividade observada é perceptível a aplicação da Teoria Sociointeracionista, uma vez que os saberes/fazeres do profissional observado se consolidou a partir de suas observações, na interação com outros profissionais da área, dessa forma, foi aprimorando e aperfeiçoando o seu saber/fazer, a partir das situações e dificuldades apresentadas.
Conceituação na ação
A partir das situações e dificuldades apresentadas, o profissional observado foi criando esquemas para dar conta de compreender e organizar  sua atividade em determinada situação de trabalho.
Pedagogia da Prática
Conforme relato do profissional, o domínio que tem hoje sobre o seu trabalho foi adquirido na pratica, a partir de suas experiências.

# data[].attributes.body
Se eu fosse professora dessa área profissional, utilizaria duas modalidades da transposição didática:
1. Visitas Técnicas: fundamental para compreensão dessa atividade, pois o aprendiz iria ver na prática como a atividade é realizada.
2. Imersão no ambiente de trabalho: pois a partir das observações e interações com outros profissionais da área, o aprendiz teria vivencias praticas sobre a atividade,  perfeiçoando assim seus conhecimentos e técnicas.

# data[].attributes.body
Maria Dayana Pessoa Monte

Profissão: Luthier

ATIVIDADE OBSERVADA: REPARO DE UM INSTRUMENTO MUSICAL.

# data[].attributes.body
- Tempo de observação: 15 minutos.
- Entrevista, além da observação direta/indireta da atividade: Sim, além de observação, foram feitas algumas perguntas.

2) Descrição dos Fazeres/Saberes Observados que são Considerados Próprios da Profissão:
- Técnicas: Organização da fiação interna do instrumento, polimento e afinação.
- Métodos: Verificação do funcionamento do instrumento, por meio de equipamento próprio.
Operações: Uso de retífica para o polimento e afinação por meio do uso de um afinador e manuseio do instrumento pelo luthier.
- Formas de comunicação específicas: Trastes, trastejar, elétrica, pontes, captadores e acústica.
- Saberes sobre materiais, equipamentos, ambiente, segurança: Ambiente um pouco inapropriado e equipamentos bons de manuseio.
- Saberes de outra natureza: Saberes relacionados a engenharia elétrica são utilizados.

3) Análise das Dimensões do Trabalho:
- Estética: A estética do trabalho consiste no manuseio de instrumentos que possuem sons únicos.
- Ética: O trabaho é pouco valorizado no âmbito social.
- Econômica: O retorno financeiro depende do nível de produção. Retorno de nível médio-baixo.
- Ambiental: Pouco impacto.
- Social: Basicamente, o envolvimento da comunidade foi de musicistas e simpatizantes.
Identitária: O trabalhador ama o que faz mas se sente pouco valorizado.

4) A Estrutura da Situação de Trabalho:
- Objetivo: Identificar quais são os processos de reparo de um instrumento musical
- Equipe de trabalho: Somente um técnico.
- Organização do ambiente: Nível regular para a sua execução.
- Recursos disponíveis/necessários: Retífica, afinador, ferramentas de manuseio de fios, ferro de solda e etc.
- Regras do trabalho: Limpeza do local de trabalho após a finalização do manuseio de cada instrumento.

5 Desafios ou Dificuldades Encontradas e Caminhos para a Solução:
- A dificuldade encontrada de forma  constante, consiste em conseguir peças específicas. A resolução se baseia em extensa pesquisa e a compra pode ser feita de forma presencial ou online.

6) Teorias de Aprendizagem que Permitem Melhor Explicar Como Esse Profissional Aprendeu Estes Saberes/Fazeres:
- Em termos de teoria de aprendizagem, poderia ser relacionado a forma com que esse profissional aprendeu a profissão com a abordagem socio-interacionisata. Pois esse profissional aprendeu tudo o que sabe por meio de interação com outros profissionais desta área.

7) Qual Modalidade de Transposição Didática Poderia ser Utilizada para a Formação de Novos Trabalhadores:
- O modelo de transposição utilizada, consistiria na segunda transposição: imersão. Onde o saber sábio partiria para o ato de ensinar por meio da prática direta no ambiente de trabalho.

# data[].attributes.body
Maria do Socorro do Nascimento Freitas

Profissão: Enfermeira

AÇÃO OBSERVADA: ACESSO VENOSO PERIFÉRICO

1. Descrição da atividade observada:
A observação será as particularidades na execução de uma acesso venoso periférico, que é a via de administração de medicação diretamente nas veias, nela é possível fazer medicação em grande quantidade e mais rapidamente, além de uma vasta variedade de medicações direto na veia. O acesso venoso periférico é um dos procedimentos mais realizados em emergências médicas é uma das intervenções mais realizadas pela enfermagem e 90% dos pacientes hospitalizados necessitam, em algum momento, de um acesso venoso para a realização da terapia intravenosa.

2. Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão

Conceitos científicos:

·Conhecimento dos equipamentos;

·EPI’s da profissional;

·Prescrição médica;

·Integridade da pele, elasticidade, grau de resistência;

· Calibre do cateter compatível com o vaso;

·Escolha do melhor local para punção;

·Fazer a antissepsia da área a ser puncionada;

·Inserir a agulha com o bisel voltado para cima;

·Adaptar a conexão de duas vias ao cateter;

Testar a permeabilidade do sistema;

Fixar o cateter à pele;

· Recolher o material utilizado, desprezar o lixo em local adequado;

·Realizar as anotações de enfermagem no prontuário do paciente.

Conceitos cotidianos ou espontâneos:

Manejo da Profissional;

Estado emocional da paciente;

·A capacidade de colaboração;

·Considerar os níveis de resposta a dor;

A comunicação,

·Escuta afetiva

·Acolhimento

· Acordos consolidados

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:

Ética: Está intimamente relacionada à qualidade dos serviços prestados pela profissional da enfermagem, porque na profissão é essencial agir com respeito à vida, à dignidade e aos direitos humanos.

Econômicos: no caso observado, os fatores econômicos transitam no campo da ética, isso porque independente da classe social, o atendimento deve ser igualitário e humanizado.

Ambiente: Por ser tratar de um Hospital, todos os cuidados relacionados à meio ambiente, resíduos sempre são respeitados, obedecendo todas as leis.

Identitária: A profissional tem uma identidade profissional muito forte, pois logo no início da entrevista, apesar de conhece-la, pedi que ela se apresentasse, neste momento ela informou ser uma profissional da saúde, disposta zelar pelo respeito à vida, à dignidade e aos direitos da pessoa humana.

4. Relatos de situações crítica/emblemática da profissão :

De acordo com o relato da Enfermeira, ela foi enfática ao citar o cenário atual da pandemia, pois segundo ela, a pandemia potencializou e agregou novos situações críticas dos profissionais da saúde como um todo, dentre as dificuldades ela ressaltou o excesso de trabalho, desgaste físico e emocional, equipes reduzidas, falta de estrutura, dentre outros.

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.

Dentre os desafios citados estão o salário que é defasado, a falta de valorização profissional, a falta de materiais hospitalares, a estrutura física inadequada, o relacionamento interpessoal. Porém a profissional destacou que diante destas circunstâncias, que na maioria das vezes são desanimadoras, ela nunca perde o foco, sempre disposta a contribuir com o melhor do seu trabalho.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estruturada situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.

As teorias de Vigotski, pois ele fez uma importante distinção entre os conhecimentos construídos na experiência pessoal (conforme narrado pela profissional), que ele chamou de conceitos cotidianos ou espontâneos; que são aqueles que são adquiridos com a vivencia e experiência e aqueles elaborados na sala de aula (adquiridos por meio do ensino), que chamou de conceitos científicos. Os conceitos cotidianos são aqueles construídos a partir da observação, da manipulação e da vivência direta. Também segundo Vigotski o ambiente desafiador contribui, estimula com o desenvolvimento da aprendizagem.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão.

No caso da profissão escolhida o método de transposição didática utilizado já é a imersão no ambiente laboral real, por meio dos estágios supervisionados, que no caso da Enfermagem é obrigatório, o educando tem a oportunidade de vivenciar as experiências para o seu desenvolvimento é crescimento profissional.

# data[].attributes.body
Nome: Dayane Campos

Profissão: Esteticista

Formação: Técnico em Estética

# data[].attributes.body
Entrevista com Cadastradora do CRAS em Rio Branco - Acre

# data[].attributes.body
Atividade observada: Microagulhamento com Derma Pen - Indução Cutânea;

Tempo de observação da atividade: 3 horas

Forma de observação: Todas as informações foram colhidas através de conversa (texto e áudio) por aplicativo de mensagem instantânea (WhatsApp), e observação foi realizada de maneira remota via fotos e vídeos enviados pela profissional. Ainda foi utilizado como material de observação o Instagram da profissional.

# data[].attributes.body
Maria do Socorro do Nascimento Freitas

# data[].attributes.body
1) Descreva aqui a atividade observada:

- Qual a profissão do trabalhador observado/entrevistado?

R: Pedreiro.

- Que atividade deste profissional você observou?

R: Reformas de quartos, com pintura, instalação de forro e correções de falhas nas paredes.

- Tempo de observação?

R: Cinco dias de trabalhos desempenhados.

- Fez entrevista, além da observação direta/indireta da atividade? Fez apenas entrevista?

R: Houve entrevista, observação direta e anotações

2) Descreva aqui os fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão.

R:
- Técnicas: pintura de paredes, cortes de materiais como madeira, forro PVC, utilização de ferramentas relacionadas a cada atividade do trabalho, como serrote, martelo, prumo, dentre outras;

- Métodos: manipulação dos fios de eletricidade que ficam acima do forro, construção de estrutura para fixação das peças de PVC, retificação de imperfeições nas paredes para posterior pintura;

- Operações: utilização de ferramentas como serrote, martelo, rolo de pintura, pincel; preparação e utilização de materiais como tintas e massa corrida;
- Formas de comunicação específicas: descrição de materiais, quantidades, medidas aritméticas de tamanho, temperatura;
- Saberes sobre materiais, equipamentos, ambiente, segurança: sugestão de materiais mais eficientes (tipos de madeira), duráveis, adequados e seguros ao espaço, iluminação, utilização de manta térmica para reforçar o isolamento da estrutura de PVC;
- Saberes de outra natureza: manipulação dos fios de eletricidade que ficam acima do forro, conhecimentos sobre isolamento térmico, circulação de ar;

3) Analise aqui as diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
R:
- Estética: presente no cuidado que o profissional teve no processo de pintura das paredes e construção do forro. Percebeu-se uma preocupação com uma fase de preparação antes de iniciar a tarefa em si, com uso de lixas de parede, massa corrida para corrigir imperfeições, além de várias medições com trena. O mesmo se verificou em relação ao forro, antes de iniciar a fixação das peças de PVC houve uma escolha cuidadosa das peças de madeira adequadas, tipo, tamanho, medições, etc.
- Ética: presente na preocupação em deixar o cliente ciente dos prós e contras relacionados a compra de materiais mais caros ou mais baratos, informando os possíveis desdobramentos, riscos, etc.
- Econômica: verificou-se essa dimensão na forma de pagamento combinada, uma vez que havia as opções de empreitada ou diária, sendo que, através de acordo mútuo, foi definida a forma mais pertinente para ambos. Presente também na sugestão de materiais. O profissional explicava o custo/benefício de determinados produtos e marcas.
- Ambiental: foi identificada no cuidado constante para não desperdiçar materiais, bem como da reutilização de sobras, como pedaços de madeira, e descarte adequado de produtos.
- Social: verificou-se constante interesse do profissional em ter saber a perspectiva do cliente acerca do trabalho desempenhado. Tal fato revela a importância do trabalhador em desempenhar um bom serviço e com isso ser bem quisto, manter uma reputação, e continuar sendo recomendado e reconhecido pelo seu bom trabalho.
- Identitária: identifica-se essa dimensão na importância e no valor que o profissional atribui a seu desempenho como inerente à sua pessoa, sendo muito relevante para ele o reconhecimento de seu trabalho como reconhecimento de si próprio.

4) Descreva aqui a estrutura da situação de trabalho observada, incluindo os seguintes elementos:

- Qual o objetivo da atividade observada?

R: realizar reformas de quartos, com pintura, instalação de forro e correções de falhas nas paredes.

- Qual a equipe de trabalho envolvida (se houver)?

R: A equipe foi composta pelo profissional observado e três ajudantes, dentre eles este aluno e seu irmão, a fim de dar maior celeridade à obra.

- Como é organizado o ambiente de trabalho (espaço físico)?

R: O ambiente de trabalho foi organizado de forma a não impedir a circulação das pessoas na casa e zelar ao máximo pela higiene e limpeza. Desse modo, os materiais utilizados ficavam no ambiente externo, sendo levados para dentro dos quartos, junto com as ferramentas, apenas quando necessários e na quantidade necessária.

- Quais os recursos disponíveis/necessários para alcançar os objetivos (recursos, máquinas, equipamentos, equipamentos de proteção, apoio, fontes de informação, recurso a outros profissionais etc.)?

R: Os recursos utilizados foram ferramentas como serrote, lixas de parede, trena, martelo, pregos, escadas, andaimes; além dos materiais como tintas, placas de PVC, madeira, massa corrida, selador.

- Quais as regras de trabalho seguidas (normas técnicas, padrões de higiene, código de ética, padrões da empresa ou instituição, legislação específica etc.)?

R: As regras de trabalho ficaram a cargo do profissional que desempenhou o serviço, havendo horários definidos de início e término do serviço, intervalo de almoço, cuidados de higiene, uso de equipamentos adequados como luvas, máscaras, óculos de proteção, etc.

Estrutura da situação de trabalho
Objetivos: realizar reformas de quartos, com pintura, instalação de forro e correções de falhas nas paredes.

Regras de ação: mensuração dos materiais necessários para a obra, cálculo da quantidade de materiais a serem utilizados de acordo com as dimensões de cada quarto, fazer estrutura de madeira para posterior instalação do forro, correção de imperfeições nas paredes para poder pintar em seguida.

Busca de informações e de controle: constantes conversas sobre detalhes referentes a qualidade dos materiais utilizados, formas de melhorar a iluminação, circulação de ar.

Invariantes operatórios: adequação da pintura e do forro, considerando fatores como umidade, iluminação, isolamento térmico.

Possibilidades de inferência: sugestões de tintas com melhor rendimento, cores que favorecem melhor iluminação interna, material para forro com melhor isolamento térmico, sonoro.

5) Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve. Destaque se presenciou a ocorrência de uma destas dificuldades/desafios na atividade observada.

R: O profissional relatou que os principais desafios envolvem lidar com as pretensões e expectativas dos clientes, que muitas vezes não estão dispostos a atender recomendações de materiais e procedimentos adequados para realizar uma obra bem feita, e com isso acabam tendo prejuízo com o tempo. Outra questão apresentada diz respeito a lidar com serviços mal feitos desempenhados por outros profissionais, o que, segundo ele, sempre dá mais trabalho. Para lidar com as situações apresentadas, o profissional observado tenta sempre ser o mais transparente e informativo possível, deixando os clientes atentos às possibilidades e desdobramentos das escolhas de materiais e procedimentos.

6) Agora pensando nas teorias de aprendizagem que você estudou na disciplina de Teorias de Aprendizagem, mencione qual ou quais destas teorias permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores. Argumente com base no material estudado.

R:
- Sociointeracionista (Vygotsky): segundo a qual o aprendizado é construído através da interação contínua entre um grupo de indivíduos, com troca de informações, experiências e objetivos. Isso se deve ao fato de o profissional observado sempre mencionar pessoas com quem trabalhou, aprendeu e aperfeiçoou seus conhecimentos.

- Significativa (Moreira): de acordo com essa teoria o processo de aprendizagem consiste na interação de novos saberes aos prévios. Em conversas, o profissional observado afirmava a importância de lidar com a perspectiva de outros profissionais, de modo a aprender a fazer tarefas já conhecidas de maneiras novas e mais eficientes.

7) Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.

R:
Aprendizagem mediada por obras de trabalho, através de oficinas, nas quais os aprendizes participariam ativamente na realização da obra. Tal modalidade permitiria um contato direto com o profissional-instrutor e com todas as nuances que envolvem o trabalho. Isso é importante, porque, como relatado ao longo dessa atividade, há vários pormenores na execução de qualquer obra, sendo fundamental a visualização e realização dos fazeres-saberes em tempo real, para possibilitar um aprendizado com o máximo de aproveitamento, interdisciplinaridade prática, além de toda a realização pessoal do profissional no desempenho da atividade, do resultado.

# data[].attributes.body
1. Descrição da atividade observada
-Técnico em Informática
-Montagem e manutenção de computadores

# data[].attributes.body
A Dermapen é um dispositivo eletrônico, que se assemelha a uma caneta, em que um jogo de agulhas descartáveis é colocado na extremidade da caneta. A Dermapen faz uma vibração e faz com que as agulhas façam movimentos de “vai e vem”, entrando e saindo do dispositivo. A caneta é posicionada em 90° em relação com a pele e o movimento realizado pelo terapeuta é de arraste ou pontual, dependendo da profundidade da agulha.

O microagulhamento possui duas funções principais: rejuvenescimento e drug delivery.

O objetivo principal da técnica é estimular os fibroblastos a produzirem colágeno, elastina e glicosaminoglicanos, como ácido hialurônico. Sendo assim, a principal função do microagulhamento é promover rejuvenescimento, tratar linhas de expressão, rugas e flacidez de pele.

Secundariamente a isso, estudiosos viram que a indução percutânea de colágeno também servia para aumentar em até trezentas vezes a permeação de princípios ativos ultrapassando as barreiras da pele, fazendo com que esses ativos sejam direcionados para determinada região como derme ou hipoderme, por exemplo.

Por meio da técnica do drug delivery, é feita a administração de ativos ou substâncias na pele para facilitar permeação de acordo com o objetivo do tratamento: ativos rejuvenescedores, ativos clareadores, vitamina C e A, substâncias para estimular o crescimento capilar, ácido hialurônico, entre outros.

Fonte: https://www.hsmed.com.br/microagulhamento-dermapen

# data[].attributes.body
Bruna Herlidny Souza de Oliveira

# data[].attributes.body
1. Descrição da Atividade Observada:
- Técnica em enfermagem;
- Sessão de quimioterapia;
- Não foi possível realizar uma observação presencial da atividade, foi realizado apenas uma entrevista;

2. Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão (pode ser em tópicos):
- Auxiliar na acomodação do paciente;
- Verificar pressão arterial
- Administrar remédios pré quimioterapia;
- Punção venosa e assepsia;
- Administrar a quimioterapia;
- Monitorar;

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
- Estética: relacionado a se o processo foi bem feito, sem gerar grande desconforto ao paciente;
- Ética e Social: relacionado a discrição profissional, um bom atendimento ao paciente;
- Ambiental: Relacionado ao descarte, de forma correta, dos resíduos hospitalares;
- Identitária: A profissional gosta do que faz, se preocupa com o outro e não mede esforços para ajudar;

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada, (caso somente consiga entrevistar por áudio ou vídeo o profissional, peça que ele relate uma situação crítica/emblemática de sua profissão):
- Espaço físico: Sala com poltronas e leitos, pia, banheiros, posto de enfermagem;
- Equipe: Médico, farmacêutico, enfermeiro, psicólogo, técnico em enfermagem e pessoal de apoio (limpeza);
-Equipamentos: Seringas, agulhas, máscaras, luvas., garrote..., a quimio, remédios, aparelho de pressão, monitores...;
- Regras: higienização, utilizar os equipamentos de proteção, discrição, realizar procedimentos na hora devida;

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.
- Um dos desafios que a profissional relatou foi a dificuldade de ter que se manter firme, quando ela se depara com pacientes em fase terminal. Para resolver isso ela disse que 🤬 a ajuda a Deus e sempre tenta pensar que tem q ficar bem para ajudar os pacientes, pois ali é seu trabalho e eles precisam dela;
- Uma dificuldade relatada foi a falta de materiais e quando isso acontece, a mesma tem que improvisar. Quando falta garrote por exemplo, ela utiliza uma luva no lugar;

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
- No que se refere a teorias de aprendizagem acredito que as teorias presentes na atividade descrita são:
- a conceituação na ação: onde a profissional precisa conceituar para poder agir, ou seja, será necessário criar regras de ação para realizar o objetivo. Exemplo: para fazer a punção do paciente será necessário, colocar equipamentos de proteção, pegar seringa, agulha, álcool, garrote e amarrar o braço do paciente.... e assim através da pratica, conceituando os conhecimentos na ação;
- Teoria sociointeracionista: vejo que a interação com os outros profissionais, sejam eles da mesma área ou não, com o ambiente e com os pacientes ajudou a profissional entrevistada a desenvolver seus saberes. Acredito que com a interação com o paciente por exemplo, a técnica constatou a necessidade de manter discrição sobre o caso do mesmo;
- Teoria da aprendizagem social: Acredito que através da interação com a sua comunidade (os técnicos em enfermagem), a fez a saber improvisar uma luva como garrote.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha
- No que tange a transposição didática eu usaria a imersão, pois acredito que é mais fácil o aluno absorver os conhecimentos em um ambiente de trabalho real;
- Dentre a formas de imersão eu usaria:
- a alternância pois acho interessante o conceito de que de ao mesmo tempo que o aluno desenvolve atividades na empresa ele recebe formação na instituição, enxergo que é um modo mais fácil de absorver o conhecimento, uma forma de unir a teoria com a "prática."
- análise da atividade pois, é bom para que o aprendiz possa acompanhar alguém que já atua na área, e assim observar algumas situações de trabalho.
- estágio que seria onde o aluno poderia, de forma supervisionada, desenvolver a “prática” e seria onde poderia ver as situações reais.
Outra modalidade de transposição que utilizaria seria a simulação, para emular algumas situações do mundo real, um bom exemplo disso, seria a simulação da punção venosa que daria pra emular em bonecos, tirando aquela pressão inicial dos alunos de já ter que puncionar um paciente real, por exemplo.

# data[].attributes.body
1. Descrição da Atividade Observada:
- Costureira;
- Produção de roupas diversas para diferentes gêneros e idades;
- observação foi realizada por 4 dias de maneira presencial.

2. Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão (pode ser em tópicos):
- Técnicas: cortes realizados nos tecidos que são talhamentos;
- Método de metragem;
- Operações: ferramentas como tesouras, alfinetes, alicates, fita métrica, agulhas, dentre outras;
- Comunicação assertiva e respeitosa.

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
- Estética: Neste trabalho a estética é uma vivência prática com um multiculturalismo no cotidiano. A costura está atrelada a moda e a moda está unida aos padrões de beleza impostos pela sociedade (infelizmente isto ainda acontece), obviamente que diferente dos grandes costureiros das estrelas de cinema a profissional observada tem sua profissão como auxílio a sua renda, porém observa-se que mesmo um pequeno negócio o quesito beleza nas peças são de fundamental apreço. É importante lembrar que a beleza nas peças por quem busca costura particular é um direito de cada cliente e com cada olhar individual para a definição de estética e beleza, pois a profissional atende com muito respeito cada escolha e decisão.
Ética:  Aqui o respeito é fundamental, pois quando se trabalha com corpos a ética é primordial. O acesso ao corpo do outro requer permissão, respeito e limites. Trabalhar com fotos de clientes e imagens de roupas em modelos é essencial na costura, portanto a profissional da área precisa exercer a ética dentro de cada valor social, moral e crença de cada cliente.
- Econômica: A economia está envolvida nos custos, preços, valores, remuneração e renda. Ao administrar financeiramente o próprio negócio existem custos envolvidos que geram lucros para a economia. Quando a demanda está em alta a remuneração e renda obviamente são maiores, logo o investimento em material de melhor qualidade será adquirido e assim o preço nas roupas confeccionadas serão reajustados dependendo do investimento que foi empregado em cada peça.

- Ambiental: Os impactos ambientais são reduzidos ao máximo, pois exite reutilização de sobras da produção que são utilizadas para outros fins, como produção de almofadas, tapetes, colchas de retalhos, entre outros. A energia elétrica gasta gera um impacto também ao meio ambiente, mas com a evolução na produção das máquinas estas são feitas com um gasto menor de energia.
- Social: a importância da costureira na sociedade é impossível de ser medida, pois movimenta boa parte da economia do município e também serve de influência para outras mulheres que desejam seguir a profissão.
- Identitária: A profissional se sente realizada, gosta muito do que faz. Além de ser uma fonte de renda, a profissão é realizada com técnicas natas, pois ela nunca fez curso para desenvolver técnicas e habilidades que são primordiais para o desenvolvimento do trabalho prestado. A costureira tem verdadeiro amor pelo que faz e sente orgulho ao término de um serviço.

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada, (caso somente consiga entrevistar por áudio ou vídeo o profissional, peça que ele relate uma situação crítica/emblemática de sua profissão):
- O ambiente de trabalho é organizado de maneira em que as máquinas fiquem dispostas de maneira apropriada para a profissional ter espaço para circular entre elas. O espaço não é muito grande e não tem ar condicionado, nos dias quentes é muito difícil realizar o trabalho com destreza, mas ela faz mesmo assim, nos dias de muita chuva muito escuro o que também prejudica a visibilidade dos cortes em tecidos. A ligação elétrica está precisando de reparos.
- Os recursos disponíveis/necessários são: três máquinas industriais, materiais de armarinhos como botões, rendas, linhas etc. Existem também as tesouras, óleos para as máquinas e afins.

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolveu.
Os desafios são os mais diversos enfrentados. Durante a observação me é relatado a dificuldade que algumas vezes ela encontra para receber a quantia cobrada de alguns clientes, estes falam que voltam para pagar depois e/ou demoram muito para quitar fazendo com que o valor seja desvalorizado ou simplesmente não pagam mais,. Existe também a falta de matéria prima para confecção de algumas peças, outro fator que dificulta são as recorrentes quedas de energia no município em que a profissional mora que ocasionam o atraso no serviço de produção. Mas apesar de todos os desafios ela segue confiante e realizada com o trabalho, feliz em ver a felicidade do cliente vestido com a roupa desejada, e tentando resolver os problemas que ela consegue com diálogos.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
Pela observação da profissional existem as três teorias envolvidas, a teoria da memorização, da automatização e incorporação, pelo fato de que ao longo das técnicas e habilidades desenvolvidas e adquiridas a memorização aqui implica em a partir do primeiro momento em contato com a situação é fundamental a memorização, muitas vezes é feita inconscientemente, mas fundamental para guardar informações. A automatização aparece e é extremamente necessária para o uso das máquinas de costura, para o talhamento das roupas e tudo isso conseguindo administrar o tempo durante o dia, a vigilância durante todo o trabalho é primordial também para a segurança da profissional. A incorporação está atrelada com o meio em que cerca toda a situação de trabalho, claro a necessidade do profissional ter ação, reflexos e reações ao mundo ao redor, o ser humano é muito complexo e ao realizar um trabalho colocamos em prática os outros sentidos que estão intimamente ligados a nossas sinapses fazendo nossos quimiorreceptores estarem em contato com o mundo e implicando assim no trabalho realizado.
7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.
Fazendo parte da docência e mediando essa profissão, com certeza voltaria a modalidade de transposição didática utilizando tanto da Andragogia como da Heutagagia, pois geralmente quem procura cursos de corte e costura são adultos, logo também os processos e as metodologias de aprendizagem não estão imunes às transformações do mundo contemporâneo, o desafio dos mediadores da aprendizagem é encontrar modelos de adequados à dinâmica da realidade. Esses não são aprendizes sem experiência, pois o conhecimento vem da realidade (escola da vida). Esse aluno busca desafios e soluções de problemas, que farão diferenças em suas vidas. Busca na realidade acadêmica realização tanto profissional como pessoal, e aprende melhor quando o assunto é de valor imediato. O aluno adulto aprende com seus próprios erros e acertos e tem imediata consciência do que não sabe e o quanto a falta de conhecimento o prejudica. Portando na Andragogia a aprendizagem adquire uma particularidade mais localizada no aluno, na independência e na auto-gestão da aprendizagem, para a aplicação prática na vida diária. Os alunos adultos estão preparados a iniciar uma ação de aprendizagem ao se envolver com sua utilidade para enfrentar problemas reais de sua vida pessoal e profissional. Aqui a heutogagia que sugere um processo de autoaprendizagem ou de aprendizagem autodeterminada, deixando assim aquele aluno mais autônomo será como agente principal do próprio aprendizado.

# data[].attributes.body
- Profissão: Biomédica esteticista;

- Atividade: Lipo enzimática;

- A observação foi realizada de maneira remota;

- Obtenção das informações foi por meio de conversas por ligação telefônica e mensagens de aplicativo, e observação de fotos e vídeos enviados pela profissional e material disponíveis nas redes sociais da clínica estética.

# data[].attributes.body
- preparação dos produtos utilizados;

- higienização da pele do paciente;

- capacidade de avaliação dos locais corretos de aplicação do produto;

- manuseio correto da seringa;

- conforto do paciente na maca;

- utilizar material estéril;

- senso de organização do espaço físico, dos equipamentos, dos produtos;

- conhecimento sobre anatomia e fisiologia humana;

- habilidade de comunicação sobre o procedimento;

- sensibilidade em ouvir o paciente durante o procedimento.

# data[].attributes.body
-Estética: quase toda atividade está nessa dimensão. Alcançar a estética (perfeição) no resultado do procedimento com melhora física (modelamento do corpo) para o paciente.

-Ética: privacidade nas imagens dos pacientes; cumprimento ao código de ética da profissão.

-Econômica: possui custos não muito elevados, o que amplia a clientela. É  única fonte de renda da profissional.

-Social: possui uma implicação para a sociedade, uma vez que estimula a auto estima dos clientes.

-Identitária: a profissional se encanta com cada trabalho pois acredita que pode aumentar a autoestima das pessoas, corrigir imperfeições, melhorar a qualidade de vida dos pacientes. Ela acredita que realiza sonhos e entende a importância do seu trabalho na vida dos pacientes.

# data[].attributes.body
Objetivo: modelar o corpo por meio da redução de gordura localizada.

Equipe: não equipe para esse procedimento, sendo realizada apenas por uma pessoa.

Ambiente: o espaço para a atividade deve ser bem iluminado. Porém não necessita de uma estrutura complexa, podendo ser realizado até mesmo na residência dos clientes.

Recursos necessários: ficha de avaliação, câmera fotográfica, produtos de higienização da pele, maca, seringa, produto a ser aplicado.

Regras de trabalho: só pode ser realizada por profissional habilitado que possua liberação para utilização dos produtos específicos.

# data[].attributes.body
Atrair clientela, uma vez que os procedimentos não são muito conhecidos. Para sanar isso, a profissional faz postagens constantemente nas redes sociais com explicações sobre os procedimentos.

# data[].attributes.body
Ao analisar as teorias de aprendizagem e a atividade descrita observo que em algumas teorias há pontos importantes que contribuíram na formação dessa profissional. Na abordagem sociointeracionista é possível perceber que a relação com o meio, as observações, interações e situações que essa profissional passou possibilitou a expansão do conhecimento “teórico” adquirido em sala de aula. A teoria da conceituação na ação foi vivenciada nas experiências com diferentes pacientes e suas características, de modo que a profissional institivamente foi criando esquemas para dar conta de compreender e organizar a atividade em determinadas situações de trabalho. Conforme o material didático relata, o esquema se forma “no decorrer de uma atividade e de uma experiência, no encontro com uma variedade de situações, cujas propriedades são diferentes” e assim criando um modo de organizar a ação frente os diferentes pacientes e suas necessidades.

Por fim, destaco a teoria da pedagogia da prática, onde faço ligação com uma fala da profissional durante nossa conversa, onde ela relata: “aprendi tudo fazendo na prática, com atividades assistidas por uma profissional”. Essa fala vai de encontro com uma das 4 formas de aprender no ambiente de trabalho relatadas por Billett, onde ele relata que se aprende pela “prática dentro do ambiente, e que a prática leva ao ensaio, ao refinamento de procedimentos e à construção de associações conceituais.”

# data[].attributes.body
1. Descrição da atividade observada
2. Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão (pode ser em tópicos)
3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada, (caso somente consiga entrevistar por áudio ou vídeo o profissional, peça que ele relate uma situação crítica/emblemática de sua profissão):
5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.
6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha 9IMPORTANTÍSSIMO!!!)

PODE FOTO? SIM!
PODE VÍDEO? SIM, de preferência criar lno YouTube e postar o link aqui.
PODE VIDEO/ÁUDIO do profissional entrevistado/observado? SIM!

# data[].attributes.body
Anamnese da pele;

Identificar o percentual de oleosidade e o percentual de hidratação da pele;

Identificação das características peculiares de cada pele para a aplicação adequada do tratamento;

Escolha do cartucho de agulhas estéreis (12 ou 36 pontas) que seria ideal/correto ao tratamento. Prioriza a biossegurança, esse é um protocolo que não pode e nem deve passar em branco;

Limpeza/assepsia superficial da pele antes de iniciar o tratamento, tonificando e removendo sujidades e um pouco da oleosidade natural da pele;

Aplicação do anestésico próprio para o tratamento;

Preparação do blend de vitaminas que serão induzidas na pele através do Microagulhamento com Derma Pen. A cada sessão de tratamento é induzido um blend de acordo com a necessidade identificada;

Verificação se o paciente possui quadros alérgicos ao metal, que possuem tendência a quelóides, dificuldades em cicatrizações e com déficit de sensibilidade. Quem possui diabetes, doenças neuromusculares e vasculares e câncer de pele também deve evitar o tratamento com o produto.

# data[].attributes.body
2. Descrição dos fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão

- Conhecimento técnico de hardware e software

- técnica de atendimento ao cliente

-Conhecimento básico de publicidade
3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:

Ética: confidencialidade dos dados dos clientes

Econômica: Com o advento da pandemia e adoção do home Office essa profissão ficou mais atrativa economicamente.
- Ambiental; quando feita reposição de peças, as descartadas são direcionadas para uma cooperativa de recicláveis.
4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada:
: A situação de trabalho observada foi feita por vídeo, o profissional seguiu todas as normas da organização mundial de saúde, e realizou um backup parcial.
5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve. As principais dificuldades seria aquisição de insumos, muitas vezes inexistentes no nosso estado. A solução muitas vezes é tentar buscar no mercado peças similares em outro computador danificado.
6. Mencione qual ou quais teorias
de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes
saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
Aprendizagem situada, segunda a qual o conhecimento é situado, é parte e produto da atividade, do contexto e da cultura em que se desenvolve e é utilizado.
7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática, você utilizaria para
ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão.
A simulação pois esta  abarcam um número amplo de possibilidades: uso de simuladores, de dispositivos didáticos em laboratório, teatralização ou encenação de situações (ou situações-problema), resolução de problemas, estudos de caso (reais ou fictícios), entre outros. A simulação permite o desenvolvimento de um saber-fazer (ou partes deste) e, assim, a ampliação dos modos de representação ou reflexão na ação do aprendiz (BÉGUIN, WEILL-FASSINA, 2002)’’.Logo,. Utilizaria a simulação, criando e preparando situações de aprendizagem em que o aprendiz possa agir interagir, iniciando o desenvolvimento de esquemas e conceitos pragmáticos, mobilizando os recursos disponíveis (materiais teóricos, ferramentais, equipamentos, colegas…), experimentando a estrutura conceitual da situação, começando a fazer generalizações e inferências, pelo menos parcialmente, pois sabemos que esta aprendizagem irá continuar ao longo de sua vida profissional. e o Estágio, pois seria a primeira experiência e um momento muito importante para o desenvolvimento da carreira do profissional. Além disso, o programa de estágio permitiria a troca de experiências com os funcionários de uma empresa, bem como o intercâmbio de novas ideias, conceitos, planos e estratégias.

# data[].attributes.body
Meus sinceros agradecimentos ao profissional Daniel Jucá de  Souza Amorim, que se dispôs a compartilhar comigo o seu trabalho.
Deixo aqui o seu cartão para quem quiser contratar os seus serviços.

# data[].attributes.body
Diante de tudo que foi apresentado sobre a técnica é importante ressaltar que ela depende de instrumentos, ferramentas que completam o trabalho, então não faz sentido opor a técnica ao humano. O saber fazer é altamente definidor da nossa técnica.

ü  Neste sentido, a educação profissional o conceito de saber poderá ser aplicado à aprendizagem de ordem prática (saber fazer, saber técnico) e, ao mesmo tempo, as determinações de ordem propriamente intelectual e teórica. É nesse último sentido que tomamos o termo "saber". (Japiassu,1979, p.15)

# data[].attributes.body
Excelente trabalho Luciana!
Saber e sabor são palavras com uma origem comum (sapere, sapientia) Não é á toa : o saber passa pelo corpo, por uma experiência sensorial. Quando uma palavra ganhou sentido, ganhou sabor, dizia o pensador Roland Barthes (2002).Mas o saber não é só palavra .Uma experiência pode suscitar um gosto novo. Um sabor novo. Novas experiências, por sua vez, podem alterar este sabor.
Nota-se que a entrevistada possui muitas habilidades para desenvolver suas receitas; eu acrescentaria uma dimensão no saber-fazer da mesma: O prazer. Se o trabalho pode ser árduo, penoso, ele também é uma fonte de prazer! sem ele as pessoas adoecem. Sem duvida, essa dimensão é essencial para qualquer pessoa do ramo culinário.

# data[].attributes.body
1. Descrição da Atividade:

- Profissão: Engenheiro Civil

-  Atividade: Execução dos trabalhos via home office, campo e instituição. Construção civil.

2. Descrição dos fazeres/saberes observados:
- Analisar diversas dimensões do trabalho que também observado na atividade e também sobre as questões e execuções as quais consegue refletir, nas observações, para juntar as informações.
- Quais os desafios no seu cotidiano de atividades correlatados.
- Técnicas de elaboração.
- Relação interpessoal como gestor.
- Fiscalização de obra.

3. Indicação sucinta das diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou sobre as quais conseguiu refletir:
- Estética: Para o gestor cada contrato de obra realizado deve cumprir todos os critérios do contrato.

- Ética: Envolvendo o estudo das necessidades técnicas e desenvolvimento de especificações, desenhos, procedimentos e recursos necessários para possibilitar a construção, montagem e manutenção de instalações, equipamentos e máquinas da empresas.

- Econômica:  Tudo em base de cálculos, medição e licitações Matérias em obra.
- Ambiental: Tramitação de licença ambiental, seja feita toda tramitação correta, questão do solo e entres outros.
- Social: As obras estão como serviços essências.
- Identitária: É ele quem supervisiona a empreiteira, no caso de uma construção terceirizada, ou a equipe, quando for contratação direta, a marcação da obra e acompanha a construção.

4. Descrição da estrutura da situação de trabalho observada, (caso somente consiga entrevistar por áudio ou vídeo o profissional, peça que ele relate uma situação crítica/emblemática de sua profissão):
- Espaço físico: Sala com cadeiras, mesas, computadores, reunião e aparelhos e impressão, quadros brancos.
- Equipe: Engenheiro civil, secretária, equipe de recursos humanos, cargos administrativos.
- Regras:

1. Ser organizado. O canteiro de obras pode ser um lugar caótico sem um gestor muito bem organizado. ...

2. Usar bem a comunicação. ...

3. Saber liderar e motivar a equipe.

4. Ter um bom relacionamento com as pessoas.

5. Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e como ela/ele os resolve.

Instabilidade profissional.

Responsabilidade civil.

Gestão de pessoas.

Orçamento necessário.

Responsabilidade fiscal, em base de cálculos e valores.

6. Mencione qual ou quais teorias de aprendizagem permitem melhor explicar como o profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e desafios que você descreveu nos itens anteriores.
- Engenharia Civil da Teoria a Prática – Pois aborda, sobretudo, problemas rotineiros relacionados à Engenharia Civil e divulga metodologias voltadas para a solução de problemas do cotidiano do engenheiro. A obra estimula o gosto pela pesquisa, na medida em que desmitifica a ideia de que a produção científica só pode ser feita em centros de excelência. Tecnologia e Inovação em quatro áreas da Engenharia Civil: Análise Estrutural, Tecnologia do Concreto, Práticas Pedagógicas, Projetos e Execução na Construção Civil. Estas áreas são núcleos básicos da Engenharia Civil.

7. Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.
-  A Construção Civil é reconhecida como uma das mais importantes atividades para o desenvolvimento econômico e social, e, por outro lado, comporta-se, ainda, como grande geradora de impactos ambientais, quer seja pelo consumo de recursos naturais, pela modificação da paisagem ou pela geração de resíduos (PINTO, 1999).
A engenharia civil é o ramo da engenharia que planeia, projeta, executa e faz a gestão de obras e empreendimentos. A engenharia civil transforma e adapta a natureza, com o objetivo de otimizar a qualidade de vida das pessoas.

# data[].attributes.body
Considerando que há muitos saberes-fazeres nessa atividade, destaco duas modalidades de transposição didática que eu utilizaria se fosse professora dessa área profissional. Inicialmente, acredito que as visitas técnicas muito contribuem na formação profissional, em especial no início da formação desse profissional, que ainda não compreende muitos aspectos da profissão. Essa modalidade auxilia o aluno na compreensão por meio da observação da atividade profissional no mundo real do trabalho. Posteriormente, em estágios finais de formação, colocaria o aluno em uma imersão por meio do estágio, onde o mesmo por meio da interação com o supervisor e a empresa teria vivencias práticas sobre a atividade e aperfeiçoaria as técnicas e procedimentos.

# data[].attributes.body
R

Rocilda Ferreira de Oliveira Arruda
1 Descrição da Atividade
- Profissão: Técnico em enfermagem;
- Atividade: Executa ações assistênciais de enfermagem sob supervisão, observando e registrando sinais e sintomas apresentados pelo doente, fazendo curativos,ministrando medicamentos e outros;
- A observação foi realizada de maneira remota;
- Também tive uma conversa por telefone, com uma profissional Técnica em enfermagem, que respondeu algumas questões e falou um pouco, sobre as dificuldades, que precisa enfrentar.
- A obtenção das informações se deu por meio de pesquisas, observação de vídeos, fotos e leitura no Google e Youtube.
2 Fazeres Saberes
Punção Venosa para Administração de Soro
- higienizar as mãos com álcool 70% ou com água e sabão;
- Separar bandeja com os materiais necessário;
- se direcionar ao paciente, identificando- se e informando o procedimento que será, realizado;
- solicitar ao paciente que informe, nome completo e data de nascimento;
- Baixar as grades da cama, do paciente;
- Fazer novamente a higienização, das mãos com álcool 70 % ou com água e sabão;
- O link abaixo deixa bem claro o termino, do passo a passo, dos Fazeres Saberes.
https://youtu.be/tmN-WH-TnVc
3 Dimensão do Trabalho
- Estética: sempre observando cada intervenção feita, e priorizando o bem estar do paciente;
- Ética Social: A conduta moral do técnico em enfermagem ( padrões de comportamento) relativos ao paciente e aos colegas de trabalho;
- Ambiental: O técnico de enfermagem deve estar atento, pois não e necessário tratar só a doença, e sim tratar o meio contaminante;
- Identitária: " Eu não gostava do curso de técnico em enfermagem, fiz por incentivo da minha mãe, porém após trabalhar em um pequeno posto de saúde, comecei a gostar da minha profissão".
4 Estruturação da Situação do Trabalho
- Espaço Físico: sala climatizada com boa visibilidade, higienizada, vários armários para organizar os medicamentos, uma bancada para equipamento de nebulização;
- Equipe: Um Clínico geral, três técnico de enfermagem, uma enfermeira, um dentista, um auxiliar de odonto, um diretor, um auxiliar administrativo, os agentes de saúde, um profissional na área da limpeza, e um recepcionista;
- Equipamentos: meteriais para punção Venosa e administração de soro, água e sabão bandeja, prescrição médica, impressão do rótulo, algodão, medicamentos prescritos, equipo de soro, álcool 70%, suporte de soro, luvas de procedimentos, garrote, dispositivo venoso, fita hipoalagencia, semeperveavel, prontuário do paciente;
- Regras: Chegar no horário, sair no horário certo, nem antes nem muito depois, priorizar o melhor atendimento possível ao paciente.
5 Desafios ou Dificuldades que a Profissional Relatou em seu Trabalho e Como ela Resolveu.
Uma ocorrência de um paciente, que se cortou e chegou no posto de saúde, foi feito o procedimento de curativo no corte, com isso foi usado o último estoque de atadura, no mesmo momento chegou outro paciente, que também precisava fazer curativo, e iria precisar de atadura, como tinha acabado, eu usei gases para substituir e deu tudo certo.
6 Teorias de Aprendizagem
A teoria Humanista enfatiza as relações interpessoais na construção da personalidade do indivíduo e sua coordenação pessoal da realidade com base no que relatou o profissional em sua experiência vivida existe uma ênfase nas relações interpessoais, também a coordenação pessoal da realidade, a Técnica em enfermagem que foi entrevistada precisou usar a prática dessa coordenação para melhor êxito em seu trabalho.
Conceituação na ação com todos os saberes, fazeres que a profissional relatou em sua experiência adquirida no dia a dia de seu trabalho percebemos que na prática ela precisou digamos que se reinventar, para fazer uma gases em uma atadura em um paciente que precisava naquele momento.
Isso também não deixa de ser uma teoria da aprendizagem.
7 Se eu fosse professora de um técnico em enfermagem, usaria o método de Imersão, fazer visita técnica como o professor Olivier falou na live, não exclui a discussão dos conceitos teóricos, ao contrário possibilita a conversação e troca de conhecimento.
Aprendizagem mediada por obras e de fundamental importância, para desenvolver os saberes fazeres na prática, afinal a maioria das atividades do técnico em enfermagem exige um aprendizado profundo, e reuni muitas técnicas na sua prática.

# data[].attributes.body
a) A dimensão técnica - aborda questões do saber fazer bem o que precisa ser feito pelo profissional;

b) A dimensão estética - apresenta a sensibilidade e a consciência de ser sensível ao outro e a si mesmo; dimensão que envolve a sensibilidade do profissional e o agir humano, destaca o potencial criativo de cada um;

c) A dimensão ética - trata de deixar claro o que pode ou não pode ser feito, o que deve

ou não deve ser feito no agir profissional e humano; trata da convivência em sociedade e das regras necessárias à coletividade;

d) A dimensão política - trata do trabalho desenvolvido pelo indivíduo para o coletivo, em que se observa o potencial do desenvolvimento técnico e criativo voltados para produtos e serviços à disposição do outro

# data[].attributes.body
Diante de algumas teorias da aprendizagem apresentadas durante a jornada de estudos até aqui, irei contemplar dois tipos de teorias que acredito que se encaixam muito bem neste relatório: a Andragogia e a Heutagogia.

A Andragogia é a ciência que estuda como os adultos aprendem. Surgiu pelo entendimento de que adultos não aprendem da mesma maneira que criança. Por sua vez a andragogia pode contribuir muito para formação de pessoas sendo necessário aplicar teorias e técnicas adequadas para efetivar a aprendizagem. Essa teoria da aprendizagem assegura gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do aluno, seus interesses, condições de vida e do trabalho, mediante cursos e exames. Assim, a profissional observada, concluiu seus estudos através de um curso técnico e extremamente específico, uma vez que a mesma já possuía convivência com a profissão através de sua mãe, que também é esteticista.

A Heutagogia é o conceito de aprendizagem auto direcionada em que o aluno é o gestor e programador de seu próprio processo de aprendizagem através do autodidatismo, autodisciplina e auto-organização. A Heutagogia pode ser vista como um processo separado ou complementar à andragogia e seu modelo parte do pressuposto de que o aluno já é capaz de aprender sozinho. Principalmente após o avanço da tecnologia, facilitando o acesso à informação, esse modelo passou a ser mais evidente. Aqui, o papel do professor será como um mentor que orienta o que o estudante precisa aprender. A profissional sempre está lendo livros voltados à sua área, buscando cursos rápidos que se encaixem na sua rotina, buscando informações através de outros profissionais, principalmente com a facilidade que a tecnologia trouxe, proporcionando assim alcançar muitos aprendizados independentes de uma sala de aula.

# data[].attributes.body
Objetivo: Estimular os fibroblastos a produzirem colágeno, elastina e glicosaminoglicanos, como ácido hialurônico. Sendo assim, a principal função do microagulhamento é promover rejuvenescimento, tratar linhas de expressão, rugas e flacidez de pele.

Equipe: A profissional não possui uma equipe para a realização do procedimento, pois não é um procedimento que demanda de ajuda de outra pessoa.

Equipamento: A clínica dispõe dos equipamentos necessários e corretos para o procedimento, como maca, banco, bancada para os produtos, armário para os utensílios, gaveteiro, máscaras descartáveis, luvas, pincéis e toalhas, máquina de esterilização, luminária com Lupa entre outro.

Ambiente: Local limpo, cheiroso, arejado, com iluminação adequada, devidamente climatizado, possui sistema de som para entreter e relaxar o cliente.

Recursos necessários: Luvas, toalhas, touca, máscara, jaleco, ficha de avaliação e acompanhamento do tratamento, algodão para assepsia da pele, tônico facial, Derma Pen, ativos (que são as vitaminas etc), agulhas estéreis, material de biossegurança, álcool 70%, pulverizador, e celular para registros fotográfico a fim de inserir na ficha do paciente.

Regras de trabalho: O procedimento requer um profissional devidamente habilitado e com as certificações necessárias como: Biomédico, Cirurgião Dentista, Enfermeiro, Esteticista, Farmacêutico e Médico. A Lei n° 13.643/2018 é fundamental para a regulamentação do esteticista/cosmetólogo. Isso abrange o exercício das profissões de Esteticista, as quais, compreende o Esteticista e Cosmetólogo e o Técnico em Estética. Também a Lei nº 11.105/2005, a Lei da Biossegurança, estabelece normas de segurança e mecanismos de fiscalização sobre a construção, o cultivo, a produção, a manipulação, o transporte, a transferência, a importação, a exportação, o armazenamento, a pesquisa, a comercialização, o consumo, a liberação no meio ambiente e o descarte de organismos geneticamente modificados – OGM e seus derivados.

# data[].attributes.body
Quero externar minha gratidão a profissional Kelly Kimpara que me auxiliou nas informações.
* Deixo o link da clínica de estética pra quem quiser conhecer mais sobre os serviços:
https://instagram.com/clinicadonabella?igshid=dmckjji4n9yc

*Deixo também o link com um vídeo simples que eu gravei fazendo um resumo da atividade:
https://youtu.be/ftanlPjaOw0