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Which of the following learning standards do I have most questions about? What is your question about this standard?

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Which of the following learning standards do I have most questions about? What is your question about this standard?

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교사가 고려해할 사항과 학생이 갖춰야할 능력 밴다이어 그램

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교사가 고려해할 사항과 학생이 갖춰야할 능력 밴다이어 그램

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(hanjo eunyoung)

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첫번째 질문에서 공통부분은 없었구요 

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첫번째 질문에서 공통부분은 없었구요 두번째 질문에서는 협업이라는 공통부분이 있었네요~^^

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Session 3 Horizontal and vertical planning

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임은영, 이슬비은영, 이슬비

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임은영, 이슬비은영, 이슬비

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https://docs.google.com/document/d/1WfV-LlvJYAlByyIQWGm2RJGNy7tZ0G44/edit

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김혜진, 조은애, 김선희

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김혜진, 조은애, 김선희

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Copy of Day 1 Align content with objectives.docx

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Hanjo
Jinil Park
PARK HYOJIN

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https://docs.google.com/presentation/d/14dsULKIU942UoPEcR2U6rHNlCN5y5EmU6EWvC2vnFo8/edit#slide=id.gcc44b51411_0_69

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김혜진, 조은애, 김선희

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김혜진, 조은애, 김선희

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Copy of Day 1 Session 5 Activity 1: Connecting the topics, concepts and skills

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수와 식 (유리수와 다항식) 중 2 단원 

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수와 식 (유리수와 다항식) 중 2 단원 

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핵심:  체계핵심  체계
관련:  모델, 분류화, 관계성, 단순화,형식, 표현, 증명하기 등등

탐구 진술문: 수 체계의 확장은 수와 식의 연산 범위를 넓혀 다양한 표현의 탐색을 가능하게 한다.

빅 아이디어: 시간과 공간의 방향성

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핵심: 체계
관련: 모델 관계성
형식 표현
탐구진술문: 실세계 문제상황을 등식으로 나타내고 이를 해결해본다.

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핵심 :  일차함수와 그래프
관련 :  관계, 모델
탐구진술문 : 그래프가 직선 모양인 경우 표에서의 변화의 특징과 함수식의 특징을 일반화할 수 있다.

# data[].attributes.body
핵심 : 관계
관련개념: 모델, 일반화, 패턴, 변화
표현 등
기술: 그래프 그리기, 좌표 읽기, 정비례 반비례 관계식 구하기 등

탐구진술문 : 변화상황을 체계적으로 분석하고 정비례와 반비례를 인식하는 것은 문제해결에 도움을 준다.

# data[].attributes.body
토픽: 일차함수의 그래프의 성질(일차함수의 기울기와 절편, 모델 부분)

핵심: 변화, 관계

관련: 변화, 모델, 표현, 일반화

탐구 진술문: 수량을 변화하는 과정에서 모델의 표현방법을 일반화하게 한다.

# data[].attributes.body
핵심: 관계
관련: 등가, 수량, 단순화,표현, 일반화 등

주어진 상황을 문자로 표현하여 일반화 하고 일차방정식을 이해하고 이를 활용하여 실생활에서 만나게 되는 다양한 문제를 해결한다

# data[].attributes.body
핵심 개념: 논리
관련개념: 일반화, 표현
탐구진술문: 여러 닮은 도형에서 닮은 이유를 일반화하여 논리적으로 표현한다.

# data[].attributes.body
핵심개념  장소및공간  논리  연결

관련개념  공간  유효성  표현

탐구진술문   삼각비는 직접 갈 수 없는 장소와 공간에서의 유효성을 제공한다.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.headline
수와 식 (유리수와 다항식) 중 2 단원 

# data[].attributes.subject
수와 식 (유리수와 다항식) 중 2 단원 

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글로벌 맥락: 시간과 공간의 방향성- 시공간글로벌 맥락: 시간과 공간의 방향성- 문명의 변천사/수학의 역사(수의 체계를 연구하며)

수 체계의 확장은 수와 식의 연산 범위를 넓혀 다양한 표현의 탐색과 문명의 변천을 가능하게 한다.

# data[].attributes.body
글로벌맥락: 세계화와 지속가능성
지속가능성 글로벌 맥락:  환경에 대한 인간의 영향/ (탄소배출과 기후변화)

변화를 표현하고 정비례와 반비례로 분석하는 것은 탄소배출과 기후변화 문제를 해결에 도움을 준다.

# data[].attributes.headline
함수(일차함수와 그래프)

# data[].attributes.subject
함수(일차함수와 그래프)

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글로벌 맥락 : 세계화와 지속가능성
세계화와 지속가능성 맥락: 환경에 대한 인간의 영향(음료수 캔과 이산화탄소의 배출량의 관계)

표에서의 변화의 특징과 함수의 식의 특징을 일반화 하여 캔과 이산화탄소의 배출량 비율의 관계성을 표현한다.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.body
글로벌 맥락: 세계화와 지속가능성

문자와 수, 수학기호를 사용하여 상황을 표현함으로써 세계 다른 나라와의 소통이 가능하며 함께 문제를 해결하고 더 나은 해결 방법을 함께 찾을 수 있다.

# data[].attributes.body
삼각비

핵심개념  장소및공간  논리  연결

관련개념  수량  공간  유효성  표현

탐구진술문  삼각형의 수량의 표현과  공간과의 연결은  직접 갈 수 없는 장소와 공간에서 측정을 가능하게 한다.

# data[].attributes.body
토픽: 일차함수의 그래프의 성질(일차함수의 기울기와 절편, 모델 부분)

연결 글로벌 맥락: 과학과 기술의 혁신
서술탐구문: 수량을 변화시키는 과정에서 과학적이고 기술적인 진보가 사회와 환경에 미치는 영향을 생각한다.

# data[].attributes.headline
중2 도형의 닮음글로벌 맥락:

# data[].attributes.body
중2 도형의 닮음
글로벌 맥락: 세계화와 지속가능성
여러 닮은 도형에서 닮은 이유를 일반화하여 논리적으로 표현하고, 효율적인 상품 포장에 대해 생각한다.

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Discuss with your colleagues at your school.

# data[].attributes.subject
Discuss with your colleagues at your school.

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온라인 수업 기술

(김혜진) Communication Skills: Use a variety of media to communicate with a range of audiences

(조은애) Collaboration Skills: 소셜 미디어 관계망을 적절하게 사용하여 관계를 구축하고 발전시킨다.

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1. 박효진T : 칸아카데미 사용 수학학습
(자기관리)
조직기술 : 시간과 과제를 효과적으로 관리하기

코스마스터리 사용 = 도전적이면서도 실행 가능한 목표를 세운다.

테크놀로지를 효과적이고 생산적으로 선별하고 이용한다.

잘짜여진 정보 파일이나 노트 정리 시스템이 있다.

2. 송한조T: youtube로 요리 배우기
(리서치)
정보를 취합하고 분석하여 해법을 찾거나 정보에 근거한 결정을 내린다.
(정서적기술)
실패를 분석하고 원인을 되짚어 본다.
(자기관리)
도전적이면서도 실행 가능한 목표를 세운다.

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임은영, 이슬비 <공통사례>

# data[].attributes.subject
임은영, 이슬비 <공통사례>

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관련ATL:  연구(온라인수업기술)
기술군:  정보활용능력, 미디어활용능력기능(정보찾기 및 기술 이해, 미디어 활용하여 정보 전달)

# data[].attributes.headline
Once you become familiar with ATL skills, reflect on the following questions:

# data[].attributes.subject
Once you become familiar with ATL skills, reflect on the following questions:

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1. 데스모스를 이용하여 주어진 그래프를 보고 비례 찾기

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We have designed Polygraph to foster the pleasure and the power of words without the drudgery of the lists. With Polygraph, Desmos provides tools for developing informal language into formal vocabulary. Because words should result from a need to describe our world-this is where they gain their power.

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김혜진: 이차함수와 마리오카트를 연결

# data[].attributes.body
김혜진: 이차함수와 마리오카트를 연결함

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리서치: 정보를 취합하고 분석하여 해법을 찾거

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리서치: 정보를 취합하고 분석하여 해법을 찾거나 정보에 근거한 결정을 내린다

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더하고싶은것: authentic tasks, divergent education, 프로젝트, 학생들의 토론, 그룹 액티비티
줄여야할것: 교사중심적인 가르침

# data[].attributes.headline
1. 저는 학생들에게 탐구할 수 있는 기회를 더 제공하겠습니다.

# data[].attributes.subject
1. 저는 학생들에게 탐구할 수 있는 기회를 더 제공하겠습니다.

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2. 저는 문제를 해결할 때 학생들이 고민하지 않은 상태에서 풀이과정과 답을 제가 알려주는 것을 그만 하겠습니다.

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I will stop rushing through contents and lead more deep learning 천천히 하는 딥 러닝(개념 기반)을 더 하고 콘텐츠 중심 구성은 그만 하겠다. (물론 가르칠 내용은 중요하나 궁극점이 아님을. 더 높은 수준의 단계를 목표로 하겠다)

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학생들이 생각할 수 있는 시간

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학생들이 생각할 수 있는 시간

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생각을 표현할 수 있는 기회

교사의 긴시간 설명

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more : 발문적 질문, 융합수업, 토론수업

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more : 발문적 질문, 융합수업, 토론수업

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stop : 학습지 만들기, 강의식수업

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생각하게 하는 활동시간

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생각하게 하는 활동시간

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수학자처럼 생각해보기
개념을 이해할 수 있게

예제 풀어주고 따라서 해보라는 것안해보기

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글로벌 맥락과 관련짓는 발문

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글로벌 맥락과 관련짓는 발문

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I want to allow more time for students to reflect at the end of the lesson.
I will stop talking too much.

# data[].attributes.body
wish: 다른 자료 더 활용하여 생각해보는 수업 만들기
stop: 개념부터 이해해보라고 제시하는 것

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더 하고 싶은 것: 수학적 개념을 학생들이 스스로 찾게 기회를 주는 것

# data[].attributes.subject
더 하고 싶은 것: 수학적 개념을 학생들이 스스로 찾게 기회를 주는 것

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덜 하고 싶은 것: 교사가 수학적 개념을 바로 알려주는 것

# data[].attributes.body
line of inquiry나 좀 더 구체적인 발문과 일반적인 발문을 구별해 넣고 싶다.

# data[].attributes.body
project based learning 을 더 하고싶습니다.

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실생활 기반 글로벌 맥락 고려

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학생들의 사고를 이끌어 낼수 있는 발문하기

# data[].attributes.subject
학생들의 사고를 이끌어 낼수 있는 발문하기

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다양한 상황에서 수학적 사고를 경험할 수 있는 자료 제공

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unit plan 에 대해서 좀 더 분명하게 공부하고 만들어 보도록 하겠다.

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unit plan 에 대해서 좀 더 분명하게 공부하고 만들어 보도록 하겠다.

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유닛플랜에 대해 더 알고 싶다

# data[].attributes.subject
유닛플랜에 대해 더 알고 싶다

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학생들이 탐구 할 수 있는 발문이나 환경을 더 알고 싶다.

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학생들이 탐구 할 수 있는 발문이나 환경을 더 알고 싶다.

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It is very hard to run a virtual workshop so well done, teacher Carina! I learnt so much from you. It definitely makes you think about learning and the space online. Everyone did so well. Thank you!!!!

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It is very hard to run a virtual workshop so well done, teacher Carina! I learnt so much from you. It definitely makes you think about learning and the space online. Everyone did so well. Thank you!!!!

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1.학생들의 참여도를 높이기 위해서는 교사의 수업에 설계에 많은 시간을 투자해야 함을 알게 되었습니다.

# data[].attributes.subject
1.학생들의 참여도를 높이기 위해서는 교사의 수업에 설계에 많은 시간을 투자해야 함을 알게 되었습니다.

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2.답이 정해져있는 것이 아니라 학생들의 생각하는 힘을 기르게 하는 것이 중요하다는 것을 알게 되었습니다.

# data[].attributes.body
North: how to use e-assessment. It seems very interesting
South: the importance of making connections to authentic real-life situations
East: completing the Cat 1! :)
West: making the unit plan on my own
Thanks so much Grace and Carina! I've learned a lot!

# data[].attributes.headline
유닛플랜을 만드는 과정이 정말 어렵네요..그래도 한번 해보겠습니다!

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유닛플랜을 만드는 과정이 정말 어렵네요..그래도 한번 해보겠습니다!

# data[].attributes.headline
유닛플랜을 작성하면서 단순히

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유닛플랜을 작성하면서 단순히 내용을 전달하는 것이 아닌 학생이 학습이 끝난 후 얻어가야 할 것이 무엇인가를 무엇인지 생각해보게 된 듯 합니다.

# data[].attributes.headline
현실 맥략 수업 고민 

# data[].attributes.subject
현실 맥략 수업 고민 

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귀납적 접근 탐구 질문 및 과제를 어떻게 잘 찾을까?
지속가능한?

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어려웠지만 흐름을 파악할 수 있어서 좋았습니다.
그러나 학교에 돌아가면, 누구와 의논하며 해나갈지 걱정입니다....ㅠ

# data[].attributes.headline
평가가 바뀌어야 한다는 사실, 원격으로 평가가 지원되어야 되는 세상인것을 느낌니다.

# data[].attributes.subject
평가가 바뀌어야 한다는 사실, 원격으로 평가가 지원되어야 되는 세상인것을 느낌니다.

# data[].attributes.body
수고하셨습니다