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Jardín 224
La comunidad educativa se mostró ansiosa por volver a la presencialidad, se recuerda diariamente respetar el protocolo y se evalúan otros modos de llegar a las familias para hacer cumplir el protocolo.

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OTRO INICIO, OTRO AÑO HISTÓRICO... UN COMIENZO QUE NOS VUELVE A MOVILIZAR. DESAFÍOS, INCERTIDUMBRES PERO CON EL COMPROMISO DE SIEMPRE, PARA HACER POSIBLE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL Y LA BIMODALIDAD. LAS FAMILILAS SE SUMARON AL DESAFÍO DE RE INVENTAR LA ESCUELA DESDE NUEVOS FORMATOS Y, A PESAR DE ALGUNAS CONFUSIONES, SON NUESTROS ALIADOS. ES UN TIEMPO EN EL QUE NOS ENCONTRAMOS Y APRENDEMOS TODOS DE TODOS.
REPENSAR LAS PRÁCTICAS DÍA A DÍA APROVECHANDO LAS EXPERIENCIAS QUE SE COMPARTEN. EL TRABAJO COLECTIVO SIEMPRE ES LA FORTALEZA QUE SOSTIENE Y MOVILIZA .

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Pensamos un periodo de inicio que garantice la inclusión, igualdad de oportunidades y que habilite la comunicación, el vinculo amoroso.
Los tiempos , espacios y agrupamientos se vieron atravesados por el protocolo pensando en el PEI. NOS CUIDAMOS ENTRE TODOS buscando nuestra porción de cielo.

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REPENSAR
REDISEÑAR
IMPLEMENTAR...
SOMOS EL MOTOR Y EL SOSTÉN DEL CAMBIO.

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jardín Nro 52. Es la hora de atravesar el espejo,y cruzar saberes, integrar el cuerpo y la mente, la teoría y la practica, la forma y el contenido, las creaciones del mundo real y el mundo poético. Hay quienes deciden cruzar solos, hay quienes prefieren hacerlo acompañados, otros son empujados, otros aparecen del otro lado sin saber como, otros esperan. de una sola cosa estamos seguros, quienes atraviesan el espejo, descubren que no hay marcha atrás.  (texto extraído de espacios, territorios y entornos -L. Singer)

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jardín Nro 52. Es la hora de atravesar el espejo,y cruzar saberes, integrar el cuerpo y la mente, la teoría y la practica, la forma y el contenido, las creaciones del mundo real y el mundo poético. Hay quienes deciden cruzar solos, hay quienes prefieren hacerlo acompañados, otros son empujados, otros aparecen del otro lado sin saber como, otros esperan. de una sola cosa estamos seguros, quienes atraviesan el espejo, descubren que no hay marcha atrás.  (texto extraído de espacios, territorios y entornos -L. Singer)

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La modalidad de organización y de trabajo se vislumbraba muy diferente a lo que estábamos habituados todos los actores institucionales e implicó apelar a la paciencia y a la empatía con las familias para desarrollar las veces que fuera necesario explicaciones sobre esta “nueva Escuela” que comenzaríamos a transitar en la presencialidad.

Muchos interrogantes fueron surgiendo durante la organización, pero pudimos resolver todo gracias al gran equipo de trabajo del Jardín y al acompañamiento de nuestra Rectora y compañeras de la Zona 7.

Con respecto a lo pedagógico, consideramos que sería enriquecedor retomar la modalidad implementada durante la enseñanza virtual, a través de secuencias didácticas, escenarios lúdicos e instalaciones.

Cuando comenzaron las clases tan ansiadas, notamos que todo fluía de un modo organizado y alegre, y que todo se encontraba encaminado.
Los grupos reducidos favorecieron la atención personalizada de cada unos de los niños y niñas, resultando en un clima enriquecedor, donde notamos que los aprendizajes suceden y los niños y niñas se muestran con una actitud alegre, de disfrute y en tranquilidad.
Estamos orgullosas de nuestro plantel Docente.-

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Se vivió con mucha expectativa el retorno a la presencialidad, en cuanto a cómo volverían los niños y las niñas, cómo se iban a manifestar; muy grande fue nuestra sorpresa al recibir estudiantes alegres, sin miedos ni temores, sin llantos y demostrando tener conocimientos acerca de la pandemia y los cuidados preventivos.

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Jardin 222
Pensar una nueva forna de estar en la escuela...

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Secuencias didácticas nutridas por proyectos institucionales gestadas en el 2020. Jornadas signadas por la literatura favoreciendo intercambio de emociones

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Secuencias didácticas nutridas por proyectos institucionales gestadas en el 2020. Jornadas signadas por la literatura favoreciendo intercambio de emociones

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ORGANIZACIÓN ENMARCADA EN LINEAMIENTOS Y PROTOCOLOS VIGENTES.
TIEMPOS ,ESPACIOS, AGRUPAMIENTOS ESTRATÉGICAMENTE DISEÑADOS.
RECURSOS Y MATERIALIDADES CUIDADOS, SANITIZADOS.
ESPACIOS COMUNES(SUM, PATIO) HABILITADOS PARA POSIBILITAR DESPLAZAMIENTOS CON UTILIZACIÓN DE SEÑALECTICA.
CONTINUIDAD DE LA MODALIDAD VIRTUAL EN FUNCIÓN DEL SOSTENIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS.
RESIGNIFICACIÓN DEL JUEGO COMO EJE VERTEBRADOR DE TODOS LOS PROYECTOS.

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Jardín 28
Desde el inicio nos vimos atravesadas por cambios y modificaciones a los que debimos adaptarnos y reacomodarnos a acciones, algunas de ellas desconocidas que, con el interés puesto de manifiesto fuimos y vamos aprendiendo, interrelacionando lo conocido y lo desconocido.
Continuamos fortaleciendo vínculos de contención para las infancias, enfocando las propuestas desde la afectividad.
La organización acordada previo al inicio del ciclo, en lo que respecta a nuevas modalidades, protocolos a seguir, entre otras cosas, se fueron desarrollando de forma consensuada, flexibles a modificaciones y cambios.
Se visibilizó en los diferentes grupos el nivel de adaptabilidad, entendiendo y aplicando las nuevas formas de estar y relacionarse. Asimismo las familias han acompañado este proceso inicial, involucrándose además, desde sus hogares.

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Jardín 73 se crearon nuevos caminos para llegar a las familias que acontecen en el hecho educativo, la nueva organización generó expectativas que nos brindaron alegría por el reencuentro, los protocolos atravesaron los modos de relacionarnos, sin alterar los sentimientos, se pensaron tiempos formas y agrupamientos que sean posibles en esta nuevo Jardín. se van sumando las experiencias para desconstuir lo instituído. La nueva convivencia requiere de mirarnos permanentemente y estar atentos a cuidarnos y cuidar al otro. 

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Jardín 73 se crearon nuevos caminos para llegar a las familias que acontecen en el hecho educativo, la nueva organización generó expectativas que nos brindaron alegría por el reencuentro, los protocolos atravesaron los modos de relacionarnos, sin alterar los sentimientos, se pensaron tiempos formas y agrupamientos que sean posibles en esta nuevo Jardín. se van sumando las experiencias para desconstuir lo instituído. La nueva convivencia requiere de mirarnos permanentemente y estar atentos a cuidarnos y cuidar al otro. 

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JARDIN N°26 VOLVIMOS CON INSERTIDUMBRE, AUNQUE CON ENTUSIASMO. RECIBIMOS A ESTUDIANTES Y SUS FLIAS. CON ALTOS MONTOS DE ANDIEDAD Y TAMBIÉN TEMORES. REPENSAMOS Y REDISEÑAMOS DENTRO DE LA COYUNTURA INTEGRANDO REALIDAD, LINEAMIENTOS Y ADAPTACIONES CURRICULARES , INFRAEXTRCTURALES.... NOS FOCALIZAMOS EN PRIORIZAR UNA PEDAGOGIA DE LO INEDITO Y LA AMOROCIDAD.                      ESTE DESAFIO.... POTENCIO EL TRABAJO COLABORATIVO Y COOPERATIVO. PASITO A PASO, ACOMPAÑANDO, CONTENIENDO, ENRRIQUECIENDO ENTENDIMOS QUE PODEMOS.... COMO CONDICIÓN SINEACUANON IMNOVANDO DIA A DIA, SIENDO DESDE LA INMEDIATEZ... PERO SISTEMATIZADA Y ORGANIZADA PEDAGOGICA Y PROFESIONALMENTE . ES UNA ESC. NUEVA QUE VAMOS HACIENDO Y TODOS SOMOS PROTAGONISTAS Y AUTORES. JUNTOS Y A LA PAR...

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Un proceso flexible y situado. Un gran desafio. Rehabilitando espacios, encuentros, agrupamientos. habilitando la palabra y la escucha de nuestros alumnos y alumnas y de las familias.
un trabajo colegiado, colaborativo atendiendo a la diversidad y considerando las dimensiones pedagogicas, afectiva y sanitaria.
abrimos las puertas del Jardin para no cerrarlas por eso me cuido, te cuido y nos cuidamos.

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JARDÍN 272
UN NUEVO AÑO, DIFERENTE Y PARTICULAR, NOS LLEVÓ A PENSAR Y REPENSAR EN ESPACIOS Y MODOS.  ATENDIENDO A LAS NECESIDADES DE CADA NIÑO Y FAMILIA.
PROPUESTAS DE TRABAJO CENTRALIZADA EN EL JUEGO ATENDIENDO A LAS EMOCIONES

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Jardin 255
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involucrame y lo aprendo...
Se brindaron secuencias didácticas considerando los diferentes lenguajes ( lectura de cuentos, la expresión plástica, musical y corporal).

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El regreso al jardín de Infantes de manera presencial representa un gran desafío y también una oportunidad para pensar la construcción de una nueva ciudadanía que tenga en el centro la pedagogía del cuidado y la protección de los derechos de los/as niños/as. Seguir acompañando las trayectorias escolares de nuestros alumnos/as nos exige un trabajo colaborativo con las familias, en el fortalecimiento de lazos para el sostenimiento de vínculos.

La reorganización institucional para esta nueva modalidad alternada implicó pensar nuevos espacios, tiempos y grupalidades, priorizando hábitos de cuidado, de higiene y formas de relacionarnos que resulten significativas no solo desde la perspectiva de la salud, sino también desde la perspectiva de la construcción del lazo emocional y social con las y los demás y con el aprendizaje.

“Generar condiciones para que el espacio escolar –en este tiempo y no en otro- pueda volver a ser habitado en tanto espacio común cuidado, seguro y hospitalario”, es responsabilidad de todos y de cada integrante de esta querida Comunidad Educativa.

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j ardin 54.....Este nuevo desafio debe permitirnos reflexionar,repensar,redefinir y reinventar un nuevo vinculo de enseñanza aprendizaje. Aprovechemos esta oportunidad y hagamos que cada minuto en la escuela a pesar del distanciamiento sea unica e irrepetible. prioricemos la palabra,la escucha ,el dialogo,el lenguaje corporal.

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j ardin 54.....Este nuevo desafio debe permitirnos reflexionar,repensar,redefinir y reinventar un nuevo vinculo de enseñanza aprendizaje. Aprovechemos esta oportunidad y hagamos que cada minuto en la escuela a pesar del distanciamiento sea unica e irrepetible. prioricemos la palabra,la escucha ,el dialogo,el lenguaje corporal.

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Jardin 2
Re visitando el periodo de inicio que denominamos “Atravesando nuevos puentes desde el juego, la afectividad y el cuidado”,desde la perspectiva de derechosy teniendo en cuenta los grupos de niñes que ingresaron o reingresaron al jardín, luego de un año de ausencia presencial, de espacios reducidos en sus hogares, de carencia de rutinas pedagógicas significativas y de interacciones vincularse con pares, propiciamos experiencias pedagógicas diversas, la centralidad del juego,la transversal idas de la afectividad ,la multiplicidad de lenguajes, potenciando las intervenciones docentes, las estrategias de conformación grupal, potenciando la autonomía, repensando tiempos y agrupamientos, dinámicas de organización y estrategias de acción.

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Teniendo en cuenta  la nueva normalidad que nos atraviesa y para el regreso  una presencialidad segura, sentimos la necesidad de buscar, pensar y organizar actividades, momentos y espacios que generen vínculos, nuevas formas de jugar y aprender, formas de apropiación del espacio Jardín descentrando el ámbito sala; cuidándonos  entre todos/as.

Priorizar y potenciar el vínculo pedagógico, generando lazos a través de la afectividad mediante el diálogo y  la puesta en valor de la palabra y la escucha.
Los encuentros se llevaron con actividades en los escenarios lúdicos: “ La luz y las sombras”, “Construcciones creativas”, “Oídos curiosos”, “Diverti-tecno”, “El mundo de los colores”, y un espacio libre, para que en lo cotidiano cada burbuja tenga la posibilidad de complejizar lo espacios recorridos en cada jornada.

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JARDIN 188 El Período de Inicio se lleva adelante priorizando pautas en cuanto a los tiempos de permanencia, agrupamientos y espacios existentes,  adecuados a los protocolos sanitarios consensuados en el Establecimiento para la organización institucional. Muy Importante resaltar: la comunicación períodica con las flias. vía web; la reorganización de todos los espacios; compromiso del rol y las tareas a llevar a cabo de todos los actores institucionales durante la jornada respetando el protocolo; excelente respuesta por parte de las flias.; innovación en las propuestas pedagógicas; fortalecimiento de las relaciones vinculares.

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JARDIN 188 El Período de Inicio se lleva adelante priorizando pautas en cuanto a los tiempos de permanencia, agrupamientos y espacios existentes,  adecuados a los protocolos sanitarios consensuados en el Establecimiento para la organización institucional. Muy Importante resaltar: la comunicación períodica con las flias. vía web; la reorganización de todos los espacios; compromiso del rol y las tareas a llevar a cabo de todos los actores institucionales durante la jornada respetando el protocolo; excelente respuesta por parte de las flias.; innovación en las propuestas pedagógicas; fortalecimiento de las relaciones vinculares.

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Evaluación  Período de Inicio 2021 jardin22

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*reencontrarnos
*Construir colectivamente
*reconocer lo realizado
*Proyectos institucional
*Desafió
* Etc
El camino recién comienza estamos tratando de construirnos como equipo,edificando buenos vínculos.
Palabras claves
Aprendizaje
Educación del futuro
Educación permanente
Espacio público de educación
Pedagogia moderna

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JARDIN 114 PERIODO DE INICIO.
ENCUENTRO ESPERADO.
CULTURA DE CUIDADO.
HABILITAR LA PALABRA
IMPRESCINDIBLES PROTOCOLOS.
PROYECTO PEDAGÓGICO PENSADO COLABORATIVAMENTE.
BUENA RESPUESTA DE LAS FAMILIAS
EXCELENTE PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS
FALTA DE INFORMACIÓN OFICIAL EN LOS TIEMPOS QUE SE NECESITAN
DESAFIO PARA REINVENTARNOS..PORQUE LOS NIÑOS/ AS  Y NOSOTRAS LO MERECEMOS.
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Experiencia con las nuevas infancias en este contexto de inicio inédito 2021
La Sra Supervisora hace referencia a una vivencia que tuvo en su paso por el Jardin N°35 al acercarse a la Sala de 1 año, saluda a los niños y niñas desde la puerta y uno de los niños desde lejos le hace el gesto de puño a modo de devolución de saludo y luego le acerca un par de autos con los que él jugaba y le ofrece uno para jugar y luego pide a su docente alcohol para sanitizar sus manos. Siendo un breve y amoroso ejemplo de situaciones que nos muestran a nuestros niños y niñas tan pequeños con que claridad y cotidianeidad manejan los protocolos existentes.