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Grupo 6
El recurso original era una presentación de Google para ser proyectada en una clase vía zoom. Con nuestra compañera vimos que carecía de imágenes, entonces decidimos agregarle algunas, pero además de eso decidimos agregar también audios introductorios a algunas dispositivos con la voz de la docente como material que ellos puedan consultar después de clase
Nos pareció interesante poder hacer un equilibrio de la cultura digital y la escrita.
Se utilizó presentaciones Google que pertenece a varía empresas

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Grupo 6
El recurso original era una presentación

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Regadores con envases reciclados. Que realizaron los chicos

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Folleto de reciclar para no contaminar

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Integrantes:

Bianchi Vanina

González  Aguayo Anahí

Lencina Hernán

Moreira Silvina

Comentarios:

Hemos visto las diferentes producciones o recursos de los distintos grupos y nos han resultado atractivos e interesantes, inclusive para implementar algunos en nuestras clases.

Como por ejemplo, el del grupo 7 que hicieron un fanzine, nos resultó muy buena la propuesta en la que participaron alumnos de sexto año y trabajaron todos juntos y cada uno con un rol importante donde tocaron temas actuales y propios del contexto que estaban viviendo. También nos gustó lo trabajado por el grupo 1, donde realizaron un video sobre el cuento El monstruo de los colores con los dibujos y voces de sus alumnos.

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Nosotras trabajamos sobre un proyecto que tenian que realizar los alumnos de contaminacion.
Agregamos que creen un folleto para que aparesca la imagen y la escritura.
Y tambien un videos explicativo sugerimos que seria conveniente que creen los alumnos.

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Buenas, soy Romina, quisiera felicitarlas porque estas variables en los trabajos son disparadores para futuras planificaciones en el ámbito escolar, creo que es de suma importancia trabajar en el jardín con las emociones, y el contenido visual es una de las herramientas que nos ayudan a que los niños se introduzcan en el mundo de la literatura.

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Grupo 4 Proyecto virus z, me encantó la idea, incentivar a l@s estudiantes con la idea de los desafíos semanales da resultados. También pude observar como en muchos casos se reformuló el tiempo en los videos, es muy difícil generar contenido en tan poco tiempo, a veces en segundos, es algo que por lo menos me cuesta...Me pasa con mi hija cuando le envían links de videos, sobre todo en espacios como Historia, ella se queja de lo extensos que son, y por ahí son de 10 minutos, la idea del tiempo a la hora de abordar contenidos desde las nuevas tecnologías es un nuevo desafío, por lo menos para mi.

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Grupo 4 Proyecto virus z, me encantó la idea, incentivar a l@s estudiantes con la idea de los desafíos semanales da resultados. También pude observar como en muchos casos se reformuló el tiempo en los videos, es muy difícil generar contenido en tan poco tiempo, a veces en segundos, es algo que por lo menos me cuesta...Me pasa con mi hija cuando le envían links de videos, sobre todo en espacios como Historia, ella se queja de lo extensos que son, y por ahí son de 10 minutos, la idea del tiempo a la hora de abordar contenidos desde las nuevas tecnologías es un nuevo desafío, por lo menos para mi.

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grupo 1:
me gusto mucho le dieran el protagonismo a sus alumnos, ese cambio me encanto
grupo 7: muy interesante el avance tecnológico

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Grupo 5
Romina Elizabeth Basso
Patricio Lewertow
Marcos Borghelli

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Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

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Alejandra montegutti
Paula palmetta
Romina lermet
▪︎ Muy interesante los proyectos y las modificaciones en ellos. Como buscaron nuevas estrategias.
Tanto los docentes como los alumnos buscaron diferentes recursos.
Es esencial para atrapar la atencion.

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Comentarios sobre producciones grupales-grupo 6: Paola Insaurralde-Julieta Martinez

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Comentarios sobre producciones grupales-grupo 6: Paola Insaurralde-Julieta Martinez

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En las producciones compartidas se puede ver cómo los y las docentes han creado estrategias originales y novedosas, conjugando la calidad de los recursos, la accesibilidad a los mismos, los tiempos, etc. Este espacio nos es significativo para repensar todo esto en pos de mejorar y potenciar nuestros materiales.
Destaco dos producciones que me resultaron interesantes: el "Proyecto virus Z",  el grupo 4, por integrar varias materias, propiciar el trabajo conjunto y ofrecer un material novedoso y convocante para las y los estudiantes.
Y por otro lado, el del grupo 1, que le da un lugar protagónico a las producciones que realizaron los alumnos y alumnas.

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Sorprender, puede ser la fórmula para que nuestros alumnos se involucren, participen y aprendan. Hay que saber cuales son sus intereses, sus juegos, aquello que no los aburre. Como el proyecto Virus…del Grupo 4, que aplica la temática de la Sala de Escape y que algunos de nuestros adolescentes juegan, trabajando en equipo, en una carrera contra el tiempo. A quien no le gusta los desafíos…a quien no le gusta ganar.  Y si de paso, aprenden, que mejor combinación.

Otra cosa interesante es la planteada por el Grupo 1, enseñarles a nuestros alumnos y que estos nos hagan una devolución sobre la base de trabajos propios relacionado a lo que lograron entender y aprender. Construir sobre la base del conocimiento adquirido.

Y algo que siempre se valora es la comunicación entre las personas, por eso vale lo presentado por el Grupo 7. Muchas veces, los buenos proyectos, necesitan de un empujón, para dejar de ser solo buenos proyectos y convertirse en realidad. Trascender y no morir en el intento. Vivimos en un mundo tecnológico, donde no todos tienen las mismas oportunidades, ya sea porque algunas veces estamos limitados en materia de dispositivos o porque muchas veces no contamos siquiera con una buena conexión WI FI.  Cuando se supera estas limitaciones, se aprende a mejorar nuestra comunicación y es así como se empieza a hablar un mismo idioma.

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Grupo 6
Julieta Martinez
Paola Insaurralde

El recurso original era una presentación de Google, planificada para ser proyectada en la clase en Zoom.
Algunas debilidades que le encontramos al material era que faltaban imágenes que graficaran y acompañaran los textos de las diapositivas. También le agregamos audios explicativos en algnas diapositivas, entendiendo que el recurso puede ser revisitado luego de una clase virtual sincrónica, o también ser un material de consulta en sí mismo.

Plataforma utilizada: Presetaciones de Google.

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Aula 126
Grupo 3
Comentarios sobre trabajos.

Nos parecieron todos muy interesantes cada uno en su nivel.

Pero seleccionamos dos:
Grupo 8. Coincidimos  en que esta nueva forma de hacer escuela va a llevar a nuestro estudiantes a elegir nuevas carreras que tengan que ver con lo tecnológico y a su vez también estos avances hacen que nosotros busquemos la forma de enriquecernos y ser más competentes para los futuros desafíos socioculturales.

Grupo 7. Nos pareció interesante la propuesta " Desde el exilio". Coincidimos sobre el estado ausente. El estado debe estar para garantizar que todos los chicos y chicas de nuestro país cuenten con las mismas oportunidades y recursos para aprender. Muy buena la imagen... dice mucho.

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Una modificación muy importante que mejora la técnica participativa elegida es la incorporación de un registro digital materializado a través de un video explicativo de la actividad realizado por el docente que da mayor luz sobre reglas, objetivos, da ejemplos concretos pero no restringe la libertad de expresión así como la potenciación de la racionalidad y la búsqueda de nuevas formas de alfabetización.

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comentario de las producciones de otros grupos

Grupo 3: Coincidimos con este grupo en acortar el tiempo de los videos para no perder la atención de los alumnos, así también que esos videos con  esas historias de las efemérides podrían también armarse contando la misma a través de un docente o bien por los alumnos secuenciándola por ellos mismos.
Grupo 4: Para nosotras pudo introducir algo novedoso (ya que para nosotras es algo nuevo) y puede llegar atrapar mas la atención de los alumnos desplegando una gran creatividad.
Grupo 7: El proyecto de este grupo pudo ensamblar la cultura letrada y la cultura digital. Un nuevo sentido para la inclusión ponerlo en dialogo con los sentidos mas generales de la escuela la articulación del pensamiento computacional y la robótica a las aulas.
grupo 8: Tuvieron desafíos en cuanto a la tecnología para convocar a los estudiantes. Pero a lo largo del ASPO 2020 pudieron ir adaptándose, con la colaboración de los alumnos y la institución.

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PALABRAS/APRECIACIONES ASOCIADAS A PRODUCCIONES DE OTROS GRUPOS

GRUPO 1: PROSUMIDORES
GRUPO 3: CURRICULUM AJUSTABLE
GRUPO 4: RACIONALIDAD MÁS CREATIVIDAD
GRUPO 7: AVANCE TECNOLÓGICO MÁS SOLICITUD DE ACENTUAR ROL PROACTIVO DEL ESTADO EN LA ALFABETIZACIÓN TRADICIONAL Y DIGITAL

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Resumen de modificaciones al recurso ¿Qué ves hoy?

Extensión de la técnica participativa a otras materias además de Economía Política.
Mayor frecuencia de las actividades.
Potenciación del concepto de alumnos prosumidores/multiplataformas.
Para esta actividad se puede dejar en claro el puente entre la fuente de información elegida para escoger el recurso y el vínculo con el modelo económico que impacta en las políticas económicas. Volvemos a aclarar, que no hay respuestas correctas ni incorrectas, sino que lo que se busca es una respuesta justificada, respetando siempre la libertad de pensamiento y opinión propia y ajena. En un mundo determinado por códigos, esta iniciativa conlleva a pensar de donde proviene la información, que connotación política o no tiene, aunque el objetivo principal es fomentar la creatividad a partir de imágenes conectadas a la realidad económica argentina, procurando incrementar la humanidad desde la racionalidad y de algoritmos que por el momento, en general, se toman como algo dado en este nivel de educación aunque vemos el creciente desafío de jóvenes eligiendo carreras terciarias y universitarias con el objetivo de comprender y desarrollar la inteligencia técnica robotizada en un contexto donde los códigos binarios influyen en las decisiones a todo nivel e impactan en estrategias de marketing personalizadas. O sea, se ha abierto un campo de formación de conocimiento riquísimo que hará caer la elección de carreras tradicionales.
En cuanto a materiales se necesita tener las imágenes seleccionadas vinculadas a temas de la REA (Realidad Económica Argentina) en un archivo formato ppt. Se requiere plataforma zoom o meet si la actividad es virtual, imágenes pegadas en papel afiche o proyector si la actividad es presencial. El origen de las imágenes será Google u otro buscador o quizás libros de texto o artículos periodísticos o un dibujo. Todo interpela a la creatividad.
Google tiene sus orígenes en 1995 en la Universidad de Stanford. Sus fundadores son Serguéi Brin y Larry Page.
La plataforma Zoom fue creada por el empresario chino-estadounidense Eric Yuan.
El desarrollador de Meet fue Google.

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Resumen de las modificaciones

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Integrantes:
Bianchi Vanina
González  Aguayo Anahí
Lencina Hernán
Moreira Silvina

Proyecto virus! 🧟 está basado en la temática de ESCAPE ROOM que consiste en solucionar desafíos, descubrir códigos para abrir candados virtuales, resolver preguntas de todo tipo para ir desenlazando una historia y conseguir escapar antes de que finalice el tiempo disponible.

Hacer clic sobre la imagen para visualizar la página del proyecto 👇

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Imagínate que un apocalipsis Zombi está por llegar...😲 ¡Poder mantener la calma y pensar durante el caos de un brote de zombi es un desafío! Pon a prueba tus habilidades para ver si estarías listo. C ada semana tendrás que completar desafíos para poder lograrlo.

Comencemos!

Para completar las misiones no te olvides de pedir ayuda con tu trabajo a los siguientes científicos:

👨‍💻 Prof. Hernán Lencina - Especialista en tecnología e informática

👩‍🔬 Prof. Vanina Bianchi - Experta en supervivencia y rescate

👩‍🏫 Prof. Anahí González Aguayo- Especialista en estadística y matemática

👩‍🔬 Prof. Silvina Moreira - Experta en tecnología y comunicación

Atentos! el material de estudio para poder superar los desafíos estará disponible en el Classroom de cada materia. Para poder seguir el ritmo está atento!

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Imagínate que un apocalipsis Zombi está por llegar...😲 ¡Poder mantener la calma y pensar durante el caos de un brote de zombi es un desafío! Pon a prueba tus habilidades para ver si estarías listo. C ada semana tendrás que completar desafíos para poder lograrlo. Comencemos!

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¿Cómo están? Carlos Sanabria y Laura Cecilia Álvarez analizamos al experiencia de la realización de un fanzine llamado "Desde el exilio": https://es.calameo.com/books/00645187998ba2a1396dd.

Se trata de un proyecto colectivo que fundaron y llevaron adelante estudiantes de sexto año en el marco de un proyecto de comunicación. 15 chic@s ocuparon cada un@ distintos roles para aportar al proyecto (redacción, producción, edición de video e imagen, ilustración, edición de texto y diseño web).

La experiencia fue muy satisfactoria, aunque creemos que el fanzine digital (ya que en el 2020 no se imprimió) podría haber tenido más interactividad y no solo quedarse en la versión digitalizada del formato papel. Canciones, material audiovisual que cuente el proceso de creación de contenidos, espacio privilegiado para el gran contenido artístico del mismo fueron algunas de las ideas que surgieron.
Destacamos también que lo tecnológico no siempre está disponible en el aula y en la vida cotidiana de nuestros alumn@s. Es tarea estatal garantizar igualdad en este sentido, para que la brecha digital no se acentúe y que realmente tod@s l@s jovenes desarrollen su potencial en el marco de una "cultura digital" que atraviese sus experiencias escolares.

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Yanina Rodriguez
Natalia Valente
Magali Portillo
Andrea Jimena Morales
El video original es la lectura de un cuento "El monstruo de colores" de Anna Llenas.
Se realizo otro video con las modificaciones, en vez de que sea contado por la docente que lo cuenten los niños con sus dibujos.

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Aula 126 Grupo 3

Paula Inés Gizzarelli

Gisele Dugo

Verónica Andrea Lugo

Las modificaciones que fueron necesarias en el momento de plantear las propuestas fue el ajuste del tiempo. Los videos o historias largas carecían de sentido porque ya caían  en el cansancio de seguir sujetos a la pantalla. Otra dificultad que se presenta  frente a la falta de dispositivos es que los padres trabajan con ellos o son varios en casa entonces se priorizan las necesidades.

Las plataformas más usadas fueron según la comunidad con la que se manejo o se maneja  cada.  Docente. Muchos utilizamos las más populares, gratuitas  y  de fácil  dominio: zoom; meet; classroom; gmail; WhatsApp.

La plataforma zoom. Creada por Eric Yuan. Chino.

Gmail.  Fundador Paul Buchheit. Estadounidense.

Meet y classroom son herramientas que pertenecen a google.

Fundadores de WhatsApp Jan Koum y Brian ActonBrian Acton. Brian Acton.