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Entender que el aprendizaje es un proceso que requiere tiempos y estrategias particulares que sean flexibles y adaptativas a los diversos grupos.

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Utilizar las experiencias y reflexiones hechas en las clases para tener un mejor panorama. Superar los miedos y nervios iniciales y lograr una mejor comunicación y confianza  con el alumnado. Practicar acciones que promuevan el dialogo, ceder la palabra, preguntar, dejar interrogantes.

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Aprovechar la bibliografía, "buscar fundamentos teóricos" a la par de las cursadas para enriquecer y fortalecer nuestro desempeño en las instancias prácticas.

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Valerse del intercambio con los compañeros y docentes, estar abierto a la crítica y aprovechar los espacios de encuentro para enriquecer las ideas con el aporte de los demás. Apoyarse también en lxs docentes que conocen al curso para saber a qué cosas pueden responder mejor. Estimular el trabajo colaborativo y de investigación.

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Elegir de qué manera presentar los contenidos escuchando y diagnosticando el aula; tener en cuenta los tiempos, los saberes previos, por ejemplo. Pensar estructuras y procesos, tratar de presentar saberes que les sirvan a lxs chicxs. "Aprendizaje significativo", "extensión o profundidad".

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Hacerse a la idea de que la presencialidad puede no ser una opción y preparar las clases sin resumir todo a eso, aprovechando incluso las ventajas de la virtualidad en la medida de lo posible.

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Aprovechar las herramientas facilitadas por la cursada de Didáctica General, llevando la cursada al día.

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Tratar de conocer al curso y las trayectorias de lxs chicxs en la medida de lo posible, con las herramientas de las que dispongamos. Pegarse a las estrategias que funcionan, tratar de corregir las que no. Tener en cuenta las circunstancias que podamos llegar a conocer (Mencionaron el ejemplo de las planillas con datos que recopilan las preceptoras).

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Llevar al día los cuadernos de bitácora nos pueden ayudar a plasmar nuestras impresiones más inmediatas, pero también mostrarnos cuánto adquirimos al releerlos.

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No limitarse necesariamente a actividades de lectura y preguntas. Atreverse a utilizar videos, imágenes, mapas y todos los recursos que puedan estimular la participación y el compromiso de lxs estudiantes.

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Administrar el tiempo del que se disponga, saber flexibilizar la planificación previa ante la circunstancia.