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I've got a lot of pets. Io ho molti animali domestici!
Ricordiamo il nome degli animaletti domestici: dog, cat (gatto), turtle (tartaruga), parrot (pappagallo), rabbit (coniglio). I've got= Io ho

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 CLASSE SECONDA - prima e seconda settimana

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 CLASSE SECONDA - prima e seconda settimana

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Verbo essere.
Presente indicativo
I am - Io sono
I'm - Io sono

You are - Tu sei
You're - tu sei

Come vedete, bambini, il significato è lo stesso. Quello con l'apostrofo è abbreviato. E si usa di più

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Il cibo. Ricordare i nomi dei cibi comuni, imparando a usare il verbo avere, come ho già spiegato quando eravamo a scuola. Leggete la Unit 3 - The fox and the Stork. Ipmarate il nome dei cibi comuni sulla lettura. ripassate a pag 40 il verbo like, in forma affermativa e interrogativa. Disegnate e indicate il cibo preferito dei vostri familiari. Es: My dad likes fruit ecc. Leggete la letturina sulla volpe e la cicogna - The fox and the Stork. Fare l'esercizio di pag 46, vero o falso.

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CLASSE TERZA - prima e seconda settimana

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CLASSE TERZA - prima e seconda settimana

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CLASSE QUINTA - prima e seconda settimana

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CLASSE QUINTA - prima e seconda settimana

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ripassare il presente continuo e fare delle frasi con questo verbo, in forma affermativa e negativa. Es: I'm speaking with you= io sto parlando con te, I'm not speaking with you= io non sto parlando con te, ecc. Ripasso del verbo can, in forma affermativa e negativa. E: I can go to school= io posso andare a scuola. I can't go to school= io non posso andare a scuola ecc. Forma interrogativa. Es: Can you give me your bike?=Mi puoi dare la tua bici? Lettura ripasso e comprensione testo, The costume party. alla pag successiva, Free time activities. Disegna e descrivi le tue attività del tempo libero. Grammar booster E can, I can't, riempire i verbi mancanti.

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CLASSE QUARTA - prima e seconda settimana

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CLASSE QUARTA - prima e seconda settimana

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Food, il cibo. Do you like? = ti piace?. Ripassate come si usa alla terza persona singolare He/She/It. Fate delle frasi con questa forma interrogativa. La lettura Her is he? I piccoli investigatori al ristorante, alla ricerca dell'uomo misterioso. Lettura e comprensione testo. Studiate Meals around the world, alla pagina successiva e fate l'esercizio sottostante: disegna e descrivi il tuo pranzo tipo.

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Classe terza Petrizzi

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Classe terza Petrizzi

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Classe terza Petrizzi

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Bravissimi bambini, sono orgogliosa di voi!!!!

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Bravissimi bambini, sono orgogliosa di voi!!!!

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Compiti da lunedì 23 marzo per la settimana

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Compiti da lunedì 23 marzo per la settimana

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Imparare gli aggettivi BIG e SMALL, grande e piccolo

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Compiti da lunedì 23 marzo, il verbo essere, presente indicativo: I am - io sono, you are - tu sei. Iam not - io non sono, you aren't - tu non sei. 

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Compiti da lunedì 23 marzo, il verbo essere, presente indicativo: I am - io sono, you are - tu sei. Iam not - io non sono, you aren't - tu non sei. 

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Buon lunedì bambini, come ho scritto e inviato nel gruppo, anche qui carico i compiti per questa settimana che parte da oggi 23 marzo. abbiamo studiato il CIBO, come ricordate, restiamo sull'argomento e andiamo alla pagina che vi allego. Qui si parla degli snacks più comuni che consumiamo a merenda o nel break mattutino. Imparate i nomi, disegnateli e scriveteli sul quaderno. Farete anche un diario quotidiano, niente paura, dovete solo scrivere la merenda del giorno e il suo disegnino, per una settimana. Poi la confronterete con i vostri amici e capirete quanto salutare avete mangiato. Buon lavoro e al prossimo lunedì!

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Buon lunedì bambini, come ho scritto e inviato nel gruppo, anche qui carico i compiti per questa settimana che parte da oggi 23 marzo. abbiamo studiato il CIBO, come ricordate, restiamo sull'argomento e andiamo alla pagina che vi allego. Qui si parla degli snacks più comuni che consumiamo a merenda o nel break mattutino. Imparate i nomi, disegnateli e scriveteli sul quaderno. Farete anche un diario quotidiano, niente paura, dovete solo scrivere la merenda del giorno e il suo disegnino, per una settimana. Poi la confronterete con i vostri amici e capirete quanto salutare avete mangiato. Buon lavoro e al prossimo lunedì!

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Buon pomeriggio a tutti! Ecco i commpiti di oggi lunedì 23 Marzo. come ho spiegato dalla video lezione, oggi vi do da studiare bene il verbo TO HAVE, lo abbiamo incontrato moltissime volte ma adesso è il momento di saperlo bene. Perchè ha molti usi e significati, uno dei quali riguarda i momenti della nostra alimentazione, breakfast, lunch e dinner dove per spiegare cosa mangiamo, possiamo dire per esempio: I have pizza for lunch ecc. come abbiamo già studiato insieme. Ora qui il verbo ci è dato con l'aggiunta famosa di GOT che è una parola ausiliare per rafforzare il significato di possesso di un qualcosa. Esempio: I have got a dog - io ho (possiedo) un cane ecc. vi allego la foto della pagine del libro su cui studiare. alla successiva pagina ci sono gli esercizi, Buon lavoro e al prossimo lunedì! Mi raccomando, mettete data e nome sulle pagine! 

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Buon pomeriggio a tutti! Ecco i commpiti di oggi lunedì 23 Marzo. come ho spiegato dalla video lezione, oggi vi do da studiare bene il verbo TO HAVE, lo abbiamo incontrato moltissime volte ma adesso è il momento di saperlo bene. Perchè ha molti usi e significati, uno dei quali riguarda i momenti della nostra alimentazione, breakfast, lunch e dinner dove per spiegare cosa mangiamo, possiamo dire per esempio: I have pizza for lunch ecc. come abbiamo già studiato insieme. Ora qui il verbo ci è dato con l'aggiunta famosa di GOT che è una parola ausiliare per rafforzare il significato di possesso di un qualcosa. Esempio: I have got a dog - io ho (possiedo) un cane ecc. vi allego la foto della pagine del libro su cui studiare. alla successiva pagina ci sono gli esercizi, Buon lavoro e al prossimo lunedì! Mi raccomando, mettete data e nome sulle pagine! 

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Buon pomeriggio a tutti! Ecco i commpiti di oggi lunedì 23 Marzo. come ho spiegato dalla video lezione, oggi vi do da studiare bene il verbo TO HAVE, lo abbiamo incontrato moltissime volte ma adesso è il momento di saperlo bene. Perchè ha molti usi e significati, uno dei quali riguarda i momenti della nostra alimentazione, breakfast, lunch e dinner dove per spiegare cosa mangiamo, possiamo dire per esempio: I have pizza for lunch

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Buon pomeriggio a tutti! Ecco i commpiti di oggi lunedì 23 Marzo. come ho spiegato dalla video lezione, oggi vi do da studiare bene il verbo TO HAVE, lo abbiamo incontrato moltissime volte ma adesso è il momento di saperlo bene. Perchè ha molti usi e significati, uno dei quali riguarda i momenti della nostra alimentazione, breakfast, lunch e dinner dove per spiegare cosa mangiamo, possiamo dire per esempio: I have pizza for lunch

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Buon pomeriggio bambini e genitori, ecco l'appuntamento del lunedì con i compiti di Inglese. Vi ho inviato, come avete visto anche la video lezione su Whatsapp, qui sinteticamente vi indico cosa dovete ripassare, il verbo CAN, i suoi vari usi e applicazioni che abbiamo già visto e studiato sul libro alla Unit n.5. Esercitatevi con frasi sul quaderno nelle forme affermative, negative e interrogative. Di nuovo anche se qualcuno ha già fatto, la lettura The Canterville Ghost (part 3) di cui comprendere il testo e farne un piccolo riassunto scritto sul quaderno di quanto si è cmpreso. Di seguito, fate l'esercizio che riguarda la lettura. In questa lettura l'argomento principale sono i pronomi, soggetto (I, You, He, She, It) e oggetto (Me, You, him, Her, It, Us, You, Them). Buon lavoro e a lunedì prossimo!! 

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Buon pomeriggio bambini e genitori, ecco l'appuntamento del lunedì con i compiti di Inglese. Vi ho inviato, come avete visto anche la video lezione su Whatsapp, qui sinteticamente vi indico cosa dovete ripassare, il verbo CAN, i suoi vari usi e applicazioni che abbiamo già visto e studiato sul libro alla Unit n.5. Esercitatevi con frasi sul quaderno nelle forme affermative, negative e interrogative. Di nuovo anche se qualcuno ha già fatto, la lettura The Canterville Ghost (part 3) di cui comprendere il testo e farne un piccolo riassunto scritto sul quaderno di quanto si è cmpreso. Di seguito, fate l'esercizio che riguarda la lettura. In questa lettura l'argomento principale sono i pronomi, soggetto (I, You, He, She, It) e oggetto (Me, You, him, Her, It, Us, You, Them). Buon lavoro e a lunedì prossimo!! 

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Buongiorno bambini, oggi 30 Marzo, vi presento i nuovi compitini. vi sto mandndo per Whatsapp anche la piccola video lezione che, essendo un file un po' pesante, qui non viene caricato. tuttavia qui potete trovare le foto delle paginette del libro che dovete leggere e completare. vi raccomando, scrivete data e nome sulle paginette. questa settimana impariamo ad usare il verbo essere nella forma interrogativa. Che cos'è? E' il modo per porre una domanda, ai componenti della vostra famiglia, agli amici, anche a voi stessi! come si costruisce la domanda? In Inglese dobbiamo invertire la posizione del pronome "I" che vuol dire "io" e del verbo "am". Per esempio se io dico: "Io sono bravo", "I am good" non è una domanda perchè affermo di essere bravo. Ma se mi chiedo "sono bravo?" vuol dire che me lo sto chiedendo. allora diro: "am I good?" Se dico al mio amico "tu sei felice" affermo che lo è. Se gli chiedo:  "Sei felice?" Dirò "Are you happy?". Troverete la letturina.alla pagina successiva l'esercizio per ricordare gli Opposites, vi ricordate? abbiamo fatto la Unit. 

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Buongiorno bambini, oggi 30 Marzo, vi presento i nuovi compitini. vi sto mandndo per Whatsapp anche la piccola video lezione che, essendo un file un po' pesante, qui non viene caricato. tuttavia qui potete trovare le foto delle paginette del libro che dovete leggere e completare. vi raccomando, scrivete data e nome sulle paginette. questa settimana impariamo ad usare il verbo essere nella forma interrogativa. Che cos'è? E' il modo per porre una domanda, ai componenti della vostra famiglia, agli amici, anche a voi stessi! come si costruisce la domanda? In Inglese dobbiamo invertire la posizione del pronome "I" che vuol dire "io" e del verbo "am". Per esempio se io dico: "Io sono bravo", "I am good" non è una domanda perchè affermo di essere bravo. Ma se mi chiedo "sono bravo?" vuol dire che me lo sto chiedendo. allora diro: "am I good?" Se dico al mio amico "tu sei felice" affermo che lo è. Se gli chiedo:  "Sei felice?" Dirò "Are you happy?". Troverete la letturina.alla pagina successiva l'esercizio per ricordare gli Opposites, vi ricordate? abbiamo fatto la Unit. 

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Consegna da parte di Vito Sanzo IV

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Classe terza Petrizzi

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Davide Celia  disegnato sul telefono

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Davide Celia disegnato sul telefono

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Dennis lV s.vito sullo ionio

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Dennis Macrì - Classse Quarta - San Vito

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Dennis Macrì - Classse Quarta - San Vito

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COMPITI DAL 5 AL 13 APRILE. Argomento: nomi e colori. Abbiamo finito le Units, il programma, e ci dedichiamo al ripasso di quanto studiato. In questa settimana consolidiamo a ritroso la conoscenza del nome degli oggetti scolastici. Con l’argomento nuovo “Spring Flowers”, I nomi dei fiori di primavera, I loro colori. Regola grammaticale: Ripassiamo il verbo essere nella terza persona singolare IS. Es:  , the daisy is white/la margherita è bianca. L’aggettivo possessivo MY, es:  My sharpener is blue/il mio temperamatite è blu. What il pronome interrogativo per chiedere di che colore è un oggetto.Compiti assegnati: Fare delle piccole frasi citando I propri oggetti scolastici e indicandone il loro colore. Sui nomi dei fiori di primavera forniti, descriverne il loro colore. Disegno “In my Easter Egg...there is...”

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COMPITI DAL 5 AL 13 APRILE. Argomento: nomi e colori. Abbiamo finito le Units, il programma, e ci dedichiamo al ripasso di quanto studiato. In questa settimana consolidiamo a ritroso la conoscenza del nome degli oggetti scolastici. Con l’argomento nuovo “Spring Flowers”, I nomi dei fiori di primavera, I loro colori. Regola grammaticale: Ripassiamo il verbo essere nella terza persona singolare IS. Es:  , the daisy is white/la margherita è bianca. L’aggettivo possessivo MY, es:  My sharpener is blue/il mio temperamatite è blu. What il pronome interrogativo per chiedere di che colore è un oggetto.Compiti assegnati: Fare delle piccole frasi citando I propri oggetti scolastici e indicandone il loro colore. Sui nomi dei fiori di primavera forniti, descriverne il loro colore. Disegno “In my Easter Egg...there is...”

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COMPITI PER LA SETTIMANA DAL 5 AL 13 APRILE. Argomento: “Belle, il bruco di Anthony”, la storia raccontata a puntate sul libro “Where is Belle?” Un simpatico gruppo di amici fa capo al singolare giocattolo di Anthony, un ragazzino che tiene in una scatola un bellissimo bruco verde, bianco, nero, giallo. Di tanto in tanto Belle, questo è il suo nome, sparisce. Tutti lo cercano. Lo trovano sempre, nei posti più normali per un bruco!Regola grammaticale: “WHERE”, il pronome interrogativo che risponde alla domanda “dove”. Il verbo essere IS. Es: where is Belle?  - dov’è Belle?. Nuovi aggettivi qualificativi come big, small, sad. Il verbo nuovo da imparare è CAN, in questa lettura vuol significare posso- possiamo, puoi? . La forma interrogativa accennata nella scorsa  settimana, in questa nuova con l’uso del verbo can e verbo essere.Compiti assegnati: Lettura e comprensione del testo, l’esercizio della pagina del libro. Disegno : “In my Easter Egg…..there is……..”

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COMPITI PER LA SETTIMANA DAL 5 AL 13 APRILE. Argomento: “Belle, il bruco di Anthony”, la storia raccontata a puntate sul libro “Where is Belle?” Un simpatico gruppo di amici fa capo al singolare giocattolo di Anthony, un ragazzino che tiene in una scatola un bellissimo bruco verde, bianco, nero, giallo. Di tanto in tanto Belle, questo è il suo nome, sparisce. Tutti lo cercano. Lo trovano sempre, nei posti più normali per un bruco!Regola grammaticale: “WHERE”, il pronome interrogativo che risponde alla domanda “dove”. Il verbo essere IS. Es: where is Belle?  - dov’è Belle?. Nuovi aggettivi qualificativi come big, small, sad. Il verbo nuovo da imparare è CAN, in questa lettura vuol significare posso- possiamo, puoi? . La forma interrogativa accennata nella scorsa  settimana, in questa nuova con l’uso del verbo can e verbo essere.Compiti assegnati: Lettura e comprensione del testo, l’esercizio della pagina del libro. Disegno : “In my Easter Egg…..there is……..”

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COMPITI  PER LA SETTIMANA DAL 5 AL 13 APRILE. Argomento: Robin Hood, la sua storia, spiegata in italiano e che introdurrà l’argomento della nuovva unit, I personaggi,  le storie le regole grammaticali, I nuovi vocaboli. Sulla Unit che mescola situazioni medievali e moderne contemporanee, I personaggi compiono delle azioni, sono in grado di fare alcune cose.Regola grammaticale: il verbo CAN, che in questa unit, indica cosa si può fare, cosa si è capaci di fare, cosa si sa fare. Es. I can ride a horse – sono capace di cavalcare un cavallo, I can dance – io so ballare, I can play volleyball – so giocare a pallavolo ecc.. con la forma affermatica in cui si dice di essere in grado di fare qualcosa, si aggiunge la forma negativa I can not – I can’t per esprimere l’icapacità di poter o saper fare qualcosa e la forma interrogativa che pone la domanda se si sa o può far qualcosa, es: can you help me? - puoi aiutarmi?, can you play the guitar – sai suonare la chitarra? Come strutturare una frase interrogativa.Compiti assegnati: La storia di Robin Hood illustrare I principali personaggi. Gli esercizi del libro sulla Unit 4. E la poesia di Pasqua Easter Bunny. Disegno: “In my Easter Egg……….there is…….”. 

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COMPITI  PER LA SETTIMANA DAL 5 AL 13 APRILE. Argomento: Robin Hood, la sua storia, spiegata in italiano e che introdurrà l’argomento della nuovva unit, I personaggi,  le storie le regole grammaticali, I nuovi vocaboli. Sulla Unit che mescola situazioni medievali e moderne contemporanee, I personaggi compiono delle azioni, sono in grado di fare alcune cose.Regola grammaticale: il verbo CAN, che in questa unit, indica cosa si può fare, cosa si è capaci di fare, cosa si sa fare. Es. I can ride a horse – sono capace di cavalcare un cavallo, I can dance – io so ballare, I can play volleyball – so giocare a pallavolo ecc.. con la forma affermatica in cui si dice di essere in grado di fare qualcosa, si aggiunge la forma negativa I can not – I can’t per esprimere l’icapacità di poter o saper fare qualcosa e la forma interrogativa che pone la domanda se si sa o può far qualcosa, es: can you help me? - puoi aiutarmi?, can you play the guitar – sai suonare la chitarra? Come strutturare una frase interrogativa.Compiti assegnati: La storia di Robin Hood illustrare I principali personaggi. Gli esercizi del libro sulla Unit 4. E la poesia di Pasqua Easter Bunny. Disegno: “In my Easter Egg……….there is…….”. 

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COMPITI PER LA SETTIMANA DAL 5 AL 13 APRILE. Argomento: “My week”, la mia settimana, dal  lunedì alla domenica in questo momento difficile che stiamo vivendo. Inventiamo in casa le giornate dentro un “ambiente creativo” dal quale raccontiamo il nostro tempo da riempire. Regola grammaticale: Ripasso dei giorni della settimana e dei verbi che si usano per scandire le varie attività o routine giornaliera: I get up, I have berakfast, I watch tv e altri  che descrivono anche nuove attività, come cucinare (to cook), leggere un libro (to read a book) ecc. Ripasso dell’Orologio, la scansione delle ore e dei minuti, es: It’s ten past four, it’s eight O’clock ecc.Compiti assegnati: Descrivere la propria settimana, “My Week” introducendo nuove attività di tempo libero che si inventano in casa. Partendo dal lunedì, fino a domenica. Descrivere la giornata tipo, “My typical day” secondo gli orari e gli interessi. Disegno: “In my Easter Egg..there is….”

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COMPITI PER LA SETTIMANA DAL 5 AL 13 APRILE. Argomento: “My week”, la mia settimana, dal  lunedì alla domenica in questo momento difficile che stiamo vivendo. Inventiamo in casa le giornate dentro un “ambiente creativo” dal quale raccontiamo il nostro tempo da riempire. Regola grammaticale: Ripasso dei giorni della settimana e dei verbi che si usano per scandire le varie attività o routine giornaliera: I get up, I have berakfast, I watch tv e altri  che descrivono anche nuove attività, come cucinare (to cook), leggere un libro (to read a book) ecc. Ripasso dell’Orologio, la scansione delle ore e dei minuti, es: It’s ten past four, it’s eight O’clock ecc.Compiti assegnati: Descrivere la propria settimana, “My Week” introducendo nuove attività di tempo libero che si inventano in casa. Partendo dal lunedì, fino a domenica. Descrivere la giornata tipo, “My typical day” secondo gli orari e gli interessi. Disegno: “In my Easter Egg..there is….”

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COMPITI PER LA SETTIMANA DAL 5 AL 13 APRILE . Argomento: “At home”, un tema più che mai attuale, vista l’emergenza che stiamo vivendo e che ci porta a stare dentro le nostre abitazioni. Gli ambienti della casa, descritti con i loro mobili e arredi di vari. Regola grammaticale: There is – There are - C’è-ci sono, There isn’t – there aren’t – Non c’è-non ci sono, riferito a ciò che si trova in casa e cosa no. Gli avverbi di luogo: in, on, under, in front of, behind. Compiti assegnati: Descrizione di una casa, preferibilmente la propria o quella ideale, inventata, di un’amica, una casa dove dettagliatamente sono posizionate le stanze e gli arredi. Farne il disegno sul quaderno come illustrato nella pagina del workbook “At Home” alla fine del libro, colorarla e farne la descrizione scritta, sopra indicata. Disegno: “In my Easter Egg….there is…….”

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COMPITI PER LA SETTIMANA DAL 5 AL 13 APRILE . Argomento: “At home”, un tema più che mai attuale, vista l’emergenza che stiamo vivendo e che ci porta a stare dentro le nostre abitazioni. Gli ambienti della casa, descritti con i loro mobili e arredi di vari. Regola grammaticale: There is – There are - C’è-ci sono, There isn’t – there aren’t – Non c’è-non ci sono, riferito a ciò che si trova in casa e cosa no. Gli avverbi di luogo: in, on, under, in front of, behind. Compiti assegnati: Descrizione di una casa, preferibilmente la propria o quella ideale, inventata, di un’amica, una casa dove dettagliatamente sono posizionate le stanze e gli arredi. Farne il disegno sul quaderno come illustrato nella pagina del workbook “At Home” alla fine del libro, colorarla e farne la descrizione scritta, sopra indicata. Disegno: “In my Easter Egg….there is…….”

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Good morning bambini di Prima! Bentrovati! Per questa settimana di "rientro" dalle vacanze pasquali, ho pensato per voi una parolina importante da imparare WHAT che in Inglese vuol dire CHE, CHE CODA, CIO' CHE, ma anche " di che" riferito alla domanda "di che colore è....? Vi ho dato una scheda da colorare e incollare su cartoncino e poi ritagliare. ci sono dei disegni ma voi potete fare anche tante altre schede con i disegni che volete, animali della fattoria, giocattoli ecc. Un volta ritagliate avrete delle tessere e potete giocare a chiedere i colori di ogni disegno. Questo lavoro, lo fate anche sul quaderno, disegnate ciò che volete e fate la domanda: "What color is the....?" Vi allego la foto della scheda. Buon lavoro!!

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Good morning bambini di Prima! Bentrovati! Per questa settimana di "rientro" dalle vacanze pasquali, ho pensato per voi una parolina importante da imparare WHAT che in Inglese vuol dire CHE, CHE CODA, CIO' CHE, ma anche " di che" riferito alla domanda "di che colore è....? Vi ho dato una scheda da colorare e incollare su cartoncino e poi ritagliare. ci sono dei disegni ma voi potete fare anche tante altre schede con i disegni che volete, animali della fattoria, giocattoli ecc. Un volta ritagliate avrete delle tessere e potete giocare a chiedere i colori di ogni disegno. Questo lavoro, lo fate anche sul quaderno, disegnate ciò che volete e fate la domanda: "What color is the....?" Vi allego la foto della scheda. Buon lavoro!!

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Buongiorno bambini e genitori, bentrovati! torniamo ai nostri impegni scolastici con nuove video lezioni e nuovi compiti che vi ho inviato anche per Whatsapp. Questa settimana parliamo di numerini, dal 10 al 20, da imparare a memoria e scrivere sul quaderno, indicandoli anche con disegni che preferite. A tal proposito vi assegno degli esercizi sul libro e anche una revisione che riguarda il dialogo semplice di chi si incontra e si fa le domande: "come ti chiami? Come stai? Quanti anni hai?" Trovate tutto sul libro. vi allego le foto. buon lavoro! See you next week! Ci vediamo la prossima settimana!!!

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Buongiorno bambini e genitori, bentrovati! torniamo ai nostri impegni scolastici con nuove video lezioni e nuovi compiti che vi ho inviato anche per Whatsapp. Questa settimana parliamo di numerini, dal 10 al 20, da imparare a memoria e scrivere sul quaderno, indicandoli anche con disegni che preferite. A tal proposito vi assegno degli esercizi sul libro e anche una revisione che riguarda il dialogo semplice di chi si incontra e si fa le domande: "come ti chiami? Come stai? Quanti anni hai?" Trovate tutto sul libro. vi allego le foto. buon lavoro! See you next week! Ci vediamo la prossima settimana!!!

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buongiorno bambini e bentrovati. rieccoci dopo la pausa pasquale. In questa nuova settimana, continuiamo a parlare delle avventure di Robin Hood, dei suoi amici e delle attività sportive e ludiche che sanno praticare. E' ancora protagonista il verbo CAN, con i suoi usi e le sue forme, affermativa, negativa e interrogativa, A tsl proposito vvi ho assegnato degli esercizi sul libro e una lettura divertente e istruttiva. Vi allego le foto delle pagine.

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buongiorno bambini e bentrovati. rieccoci dopo la pausa pasquale. In questa nuova settimana, continuiamo a parlare delle avventure di Robin Hood, dei suoi amici e delle attività sportive e ludiche che sanno praticare. E' ancora protagonista il verbo CAN, con i suoi usi e le sue forme, affermativa, negativa e interrogativa, A tsl proposito vvi ho assegnato degli esercizi sul libro e una lettura divertente e istruttiva. Vi allego le foto delle pagine.

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Bentrovati bambini di Quarta e genitori! torniamo ai nostri impegni scolastici. L'argomento di questa nuova settimana dopo la pausa pasquale, sono gli aggettivi possessivi, con le regole che abbiamo più volte incontrato. vi ho inviato per Whatsapp anche la video lezione in cui spiego tutto. i compiti da fare sono un esercizio di frasi nelle quali usate questi aggettivi: My, your, his, her, its, our, your, tjheir. ricordate la regola della terza persona singolare. L'altro ripasso da fare riguarda il corpo umano, The body, le sue parti. Disegnate a tal proposito una figura umana o animale, nella quale indicate scritte le sue parti. Buon lavoro!!

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Bentrovati bambini di Quarta e genitori! torniamo ai nostri impegni scolastici. L'argomento di questa nuova settimana dopo la pausa pasquale, sono gli aggettivi possessivi, con le regole che abbiamo più volte incontrato. vi ho inviato per Whatsapp anche la video lezione in cui spiego tutto. i compiti da fare sono un esercizio di frasi nelle quali usate questi aggettivi: My, your, his, her, its, our, your, tjheir. ricordate la regola della terza persona singolare. L'altro ripasso da fare riguarda il corpo umano, The body, le sue parti. Disegnate a tal proposito una figura umana o animale, nella quale indicate scritte le sue parti. Buon lavoro!!

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Buongiorno bambini di Quinta e genitori,  bentrovati! di ritorno dalla pausa pasquale, riprendiamo le lezioni a distanza. L'argomento di questa settimana resta THE HOUSE, la casa ma questa volta studieremo gli avverbi di luogo, riferiti agli ambienti in cui si trovano le cose: sopra, sotto, dentro, di fronte, vicino, accanto ecc. Il compito che vi do è la descrizione delle posizioni dove si trovano mobili e oggetti di una stanza. disegnate la stanza che volete, la vostra o altri ambienti e indicate "dove" sono le cose che vi si trovano, mobili e oggetti. Un gioco divertente ma molto utile e costruttivo. Leggete sul libro INVALSI alla pagina 18, il testo e comprendetene la storia. Fate anche gli esercizi annessi. buon lavoro!  

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Buongiorno bambini di Quinta e genitori,  bentrovati! di ritorno dalla pausa pasquale, riprendiamo le lezioni a distanza. L'argomento di questa settimana resta THE HOUSE, la casa ma questa volta studieremo gli avverbi di luogo, riferiti agli ambienti in cui si trovano le cose: sopra, sotto, dentro, di fronte, vicino, accanto ecc. Il compito che vi do è la descrizione delle posizioni dove si trovano mobili e oggetti di una stanza. disegnate la stanza che volete, la vostra o altri ambienti e indicate "dove" sono le cose che vi si trovano, mobili e oggetti. Un gioco divertente ma molto utile e costruttivo. Leggete sul libro INVALSI alla pagina 18, il testo e comprendetene la storia. Fate anche gli esercizi annessi. buon lavoro!  

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My easter egg, Ginevra.

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Buongiorno bambini e genitori, dopo la pausa di una settimana, riprendiamo con nuove lezioni e compiti da svolgere. Numeri e colori.  Impariamo a chiedere di che colore è un oggetto, un animale, una cosa. What, la parolina magica che vuol dire "Che cosa, che".  Per esempio: What color is the sun? the sun is yellow ( di che colore è il sole? il sole è giallo), ecc. Passiamo ai numeri, ricordiamoli dal 10 al 20. 

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Buongiorno bambini e genitori, dopo la pausa di una settimana, riprendiamo con nuove lezioni e compiti da svolgere. Numeri e colori.  Impariamo a chiedere di che colore è un oggetto, un animale, una cosa. What, la parolina magica che vuol dire "Che cosa, che".  Per esempio: What color is the sun? the sun is yellow ( di che colore è il sole? il sole è giallo), ecc. Passiamo ai numeri, ricordiamoli dal 10 al 20. 

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Buongiorno, bentrovati! Riprendiamo, oggi 27 Aprile dopo la pausa. Oggi studieremo una regola importante, i plurali dei nomi. quelli semplici, i più complessi li faremo più in là. nelle paroline semplici, aggiungiamo la consonante "S" alla fine. Es: Dog al plurale fa dogs, car fa cars, ecc. Facile. come diciamo quindi quando abbiamo tante cose e non solo una? Approfittiamo per ripassare  il verbo Have got, quindi diciamo I have got two PENS-io ho due penne. Abbiamo anche studiato gli aggettivi qualificativi (big, small, tall, short, sad, happy ecc). Bene! Ricordiamo sempre che gli aggettivi qualificativi NON hanno il plurale. quindi diciamo Ihave got two BLACK pens. Black, come sapete vuol dire nero, e non abbiamo messo la esse per fare il plurale, perchè non ci vuole, neanche negli altri colori e tutte le paroline che indicano la qualità di una cosa. E poi oggi studiamo la unit4, bellissima wild animals, gli animali selvatici. Imparatene il nome e fate un bellissimo disegno con il vostro zoo, foresta o luogo dove disegnare questi fantastici animali. 

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Buongiorno, bentrovati! Riprendiamo, oggi 27 Aprile dopo la pausa. Oggi studieremo una regola importante, i plurali dei nomi. quelli semplici, i più complessi li faremo più in là. nelle paroline semplici, aggiungiamo la consonante "S" alla fine. Es: Dog al plurale fa dogs, car fa cars, ecc. Facile. come diciamo quindi quando abbiamo tante cose e non solo una? Approfittiamo per ripassare  il verbo Have got, quindi diciamo I have got two PENS-io ho due penne. Abbiamo anche studiato gli aggettivi qualificativi (big, small, tall, short, sad, happy ecc). Bene! Ricordiamo sempre che gli aggettivi qualificativi NON hanno il plurale. quindi diciamo Ihave got two BLACK pens. Black, come sapete vuol dire nero, e non abbiamo messo la esse per fare il plurale, perchè non ci vuole, neanche negli altri colori e tutte le paroline che indicano la qualità di una cosa. E poi oggi studiamo la unit4, bellissima wild animals, gli animali selvatici. Imparatene il nome e fate un bellissimo disegno con il vostro zoo, foresta o luogo dove disegnare questi fantastici animali. 

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Bentrovati bambini di terza. Oggi, 27 Aprile, riprendiamo dopo la pausa compiti di una settimana. Parliamo di sport, nuoto. Regole e stili per un'attività sportiva che amiamo tutti. Sulle pagine del libro che vi allego troviamo tutte le regole del saper nuotare e per andare in piscina. consolidiamo, grazie a questo argomento, la conoscenza del verbo can. Impariamo paroline nuove e poi andiamo in giro per Londra a visitare uno dei suoi parchi  più importanti e belli, Hyde Park, la sua storia, le sue bellezze. Lettura e comprensione testo, più gli esercizi di completamento delle parole mancanti. buon lavoro!!

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Bentrovati bambini di terza. Oggi, 27 Aprile, riprendiamo dopo la pausa compiti di una settimana. Parliamo di sport, nuoto. Regole e stili per un'attività sportiva che amiamo tutti. Sulle pagine del libro che vi allego troviamo tutte le regole del saper nuotare e per andare in piscina. consolidiamo, grazie a questo argomento, la conoscenza del verbo can. Impariamo paroline nuove e poi andiamo in giro per Londra a visitare uno dei suoi parchi  più importanti e belli, Hyde Park, la sua storia, le sue bellezze. Lettura e comprensione testo, più gli esercizi di completamento delle parole mancanti. buon lavoro!!

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Bentornati bambini e genitori, oggi 27 Aprile riprendiamo le lezioni dopo la breve pausa. continuiamo a consolidare la conoscenza degli aggettivi possessivi, con le loro regole ed eccezioni. sappiamo che alle terze persone hanno tre specifici aggettivi his (suo di lui), her (suo di lei), its (suo di esso per cose o animali). Ripassiamo anche il guardaroba invernale Warm clothes, prima di passare all'ultima unit che parlerà degli indumenti estivi e di nuove regole grammaticali. vi allego schede e pagine. Buon lavoro!

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Bentornati bambini e genitori, oggi 27 Aprile riprendiamo le lezioni dopo la breve pausa. continuiamo a consolidare la conoscenza degli aggettivi possessivi, con le loro regole ed eccezioni. sappiamo che alle terze persone hanno tre specifici aggettivi his (suo di lui), her (suo di lei), its (suo di esso per cose o animali). Ripassiamo anche il guardaroba invernale Warm clothes, prima di passare all'ultima unit che parlerà degli indumenti estivi e di nuove regole grammaticali. vi allego schede e pagine. Buon lavoro!

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Buongiorno e buon lunedì. 27 aprile. Riprendiamo dopo la breve pausa per consolidare alcune conoscenze acquisite. Per esempio, torniamo al Present continuous, il verbo presente continuo che indica un'azione che si compie nel momento in cui si sta parlando, comunicando. Es: io sto parlando - I'm speaking, noi stiamo mangiando - we are eating, ecc. La Unit 4 è l'unità didattica dove troviamo questa forma verbale. vi do un esercizio con dei verbi che conoscete, con i quali formare delle frasi compiute con l'uso del presente continuo, le sue regole.  buon lavoro, see you soon!! I hope!!

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Buongiorno e buon lunedì. 27 aprile. Riprendiamo dopo la breve pausa per consolidare alcune conoscenze acquisite. Per esempio, torniamo al Present continuous, il verbo presente continuo che indica un'azione che si compie nel momento in cui si sta parlando, comunicando. Es: io sto parlando - I'm speaking, noi stiamo mangiando - we are eating, ecc. La Unit 4 è l'unità didattica dove troviamo questa forma verbale. vi do un esercizio con dei verbi che conoscete, con i quali formare delle frasi compiute con l'uso del presente continuo, le sue regole.  buon lavoro, see you soon!! I hope!!

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Continuiamo con questo argomento per memorizzare bene i nomi degli animali selvatici e giocare un po'. Infatti vi allego la foto di un cruciverba che avete sul libro e nella pagina accanto una esercitazione nella quale vi è chiesto di indicare il numero di animali presenti in ogni foto e fare il loro plurale.  Realizzate poi un bel disegno con gli animali domestici e della fattoria, scrivendone i loro nomi accanto. Buon lavoro!

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Continuiamo con questo argomento per memorizzare bene i nomi degli animali selvatici e giocare un po'. Infatti vi allego la foto di un cruciverba che avete sul libro e nella pagina accanto una esercitazione nella quale vi è chiesto di indicare il numero di animali presenti in ogni foto e fare il loro plurale.  Realizzate poi un bel disegno con gli animali domestici e della fattoria, scrivendone i loro nomi accanto. Buon lavoro!

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Cominciamo la settimana con un ulteriore ripasso dei numeri. li trovate nel bellissimo gioco della scheda che vi allego. colorate tutto e mettete in evidenza i numeri che sono nascosti. ripassiamo anche il nome di alcuni oggetti che si trovano nella seconda scheda, dove un puzzle li contiene. colorate secondo le indicazioni. good work! Have a nice week!

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Buon lunedì 4 Maggio, torniamo a stiudiare! Oggi parliamo di vestiti; nella nuova unit impariamo uno ad uno i nomi degli abiti e come diciamo quando indossiamo qualcosa. Un verbo nuovo e importante troviamo dentro questa unit ed è il Present continuous, il presente continuo, quel verbo che indica un'azione che si compie nel preciso momento in cui si parla ma anche un'azione non conclusa che continua. Esempio: "io sto indossando una maglietta-I'm wearing a t-shirt, io sto indossando un cappello-I'm wearing a hat" e così via. Compiti da fare a casa: imparare e scrivere sul quaderno i nomi dei vestiti, disegnandoli. Completare la scheda che vi allego. buon lavoro! Have a nice work!!

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Buon lunedì 4 Maggio, ben trovati! L'argomento di questa settimana, completa la conoscenza dei nomi degli abiti che già negli scorsi mesi invernali avevamo studiato. Questa volta, impariamo gli indumenti dell'estate di cui memorizzare i nomi, completando la pagina con le parole negli spazi vuoti, come abbiamo sempre fatto. La regola grammaticale o parolina  nuova, è WHOSE che in inglese vuol dire "di chi", solitamente nella forma interrogativa. un esempio:  "di chi è il cappello?" -"whose is the cap?", "whose is the bag" - "di chi è la borsa?" e così via. Su questi esempi, formate delle frasi, scritte sul quaderno. vi allego anche una scheda da completare. Have a nice work!

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Buon lunedì 4 Maggio, bentrovati. riprendiamo con nuove lezioni per questa settimana. Oggi andremo a studiare l'ultima Unit che racconta di meteo, sole, estate, scuola, insomma una nuova stagione sta per arrivare. completate questa pagina, come abbiamo sempre fatto, copiando le parole negli appositi spazi vuoti. La novità che porta questa unit è il verbo essere al passato, l'imperfetto indicativo, per gli inglesi Simple Past. Eccolo I was (io ero), you were (tu eri), he/she/it was (egli, ella, esso era), we were (noi eravamo), you were (voi eravate), they were ( essi erano). Da imparare a memoria. Vi allego anche un testo da leggere, comprendere, completare delle parole mancanti e tradurre brevemente sul quaderno. Have a nice work!!

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Summer clothes

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Summer clothes

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Summer clothes

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On the mother's Day Nel giorno della Festa della Mamma, dedichiamole delle nuove paroline inglesi, i disegni simbolici che rappresentano il suo amore e le sue virtù. You are my Heart, You are My Flower. 

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On the mother's Day Nel giorno della Festa della Mamma, dedichiamole delle nuove paroline inglesi, i disegni simbolici che rappresentano il suo amore e le sue virtù. You are my Heart, You are My Flower. 

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On the Mother's Day. Nel giorno della Festa della Mamma, dedichiamole delle nuove paroline inglesi, i disegni simbolici che rappresentano il suo amore e le sue virtù. You are my Heart, You are My Flower.

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On the Mother's Day Nel giorno della Festa della Mamma, dedichiamole delle nuove parole inglesi, i disegni simbolici che rappresentano il suo amore e le sue virtù. You are my Heart, You are My Flower. Traducete la poesia che vi ho allegato, dandone senso poetico alle parole. Imparatela a memoria e, per la pronuncia potete aiutarvi con Google traduttore, fino alla mia prossima video lezione in cui ve la leggerò. Good work to all, boys and girls!

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On the Mother's Day Nel giorno della Festa della Mamma, dedichiamole delle nuove parole inglesi, i disegni simbolici che rappresentano il suo amore e le sue virtù. You are my Heart, You are My Flower. Traducete la poesia che vi ho allegato, dandone senso poetico alle parole. Imparatela a memoria e, per la pronuncia potete aiutarvi con Google traduttore, fino alla mia prossima video lezione in cui ve la leggerò. Good work to all, boys and girls!

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Nel giorno della Festa della, Mamma, dedichiamole delle nuove parole inglesi, i disegni simbolici che rappresentano il suo amore e le sue virtù. You are my Heart, You are My Flower. Allego la poesia da imparare e tradurre dando senso poetico alle parole, anche se vi aiuterete con vocabolari e Google traduttore con il quale fatene anche l'ascolto per la pronuncia. Good work to all, boys and girls!

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Nel giorno della Festa della, Mamma, dedichiamole delle nuove parole inglesi, i disegni simbolici che rappresentano il suo amore e le sue virtù. You are my Heart, You are My Flower. Allego la poesia da imparare e tradurre dando senso poetico alle parole, anche se vi aiuterete con vocabolari e Google traduttore con il quale fatene anche l'ascolto per la pronuncia. Good work to all, boys and girls!