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Gurpo 2: INFORMACIÓN POR ITEM que debe tener el formulario:

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Gurpo 2: INFORMACIÓN POR ITEM que debe tener el formulario:

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1.- Nombre y apellido, Cédula, Teléfono, Distrito, Regional, Centro Educativo, Cargo, Formación Académica

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Participantes:
Mercedes Rodríguez
Miguel Ortíz
Luisa Rosario

Qué debemos tener en cuenta para las evidencias:

1. La evidencia debe estar debidamente identificada y con un propósito claro.
2. Los vídeos deben tener su guión y propósito y no pasar de 5 minutos y mostrar procesos de trabajo.
3. Las fotos deben mostrar procesos pedagógicos y que no se vean las caras de los estudiantes y la descripción del proceso.
4. Tomar en cuenta el tamaño de la evidencia.
5. Que la evidencia sea un apoyo de los procesos de la clase y que ha sido fruto del proceso de acompañamiento, donde muestre resultados obtenidos con los estudiantes.
6. Imágenes, documentos o métricas que muestren la evolución de los aprendizajes de los estudiantes para justificar la efectividad del programa.

Para los acompañantes:

En el caso de los informes que los acompañantes registran en la plataforma, es recomendable que se estructuren:
Centro Educativo, docente acompañado, asignatura, tema trabajado, detalle de las actividades, resultados de la clase, impacto de los estudiantes y actitud de la docente.....

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Participantes: Aury Perez

Bernarda Taveras

Darío Regalado

Damiana Pichardo.

Dionicia Reynoso

Geovanny Lachapelle

María Núñez

Rosario Figueroa
Criterios para la elaboración de las evidencias del portafolios:
1.- Realizar una breve descripción de la evidencia (propósito, qué se hizo, dónde, cuándo  y logros)

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Grupo 5 ,
Nombre de los participantes:
Claritza De los Santos
Nathalie de la Cruz
Quisqueya Mercedes
María Virginia Paulino
Marcelinas Lora
Awilda Peña
Isis Rodriguez
Danny E. Marte
Nulbia Villamán Santos
Ángel Brea
1  : Cuidado de la ortografía en la elaboración del documento.
2 : Que las evidencias sean actualizadas y conforme al documento ( informe ) que se está elaborando.

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Grupo 3
Tomas Rubio
Henry Abreu
Claritza Lebrón
Ilka Lizardo
Maria Reynoso
Gabriela Javier
Juana Santana

1. Para las imágenes una breve descripción de lo que está o se quiere transmitir en ella y revisar la imagen antes de subirlas (por cualquier irregularidad)

2. Que los maestros suban una actividad creada con algún recurso tecnológico por lo menos una vez al mes. Compartiendo el link y un pequeño video que demuestre su uso.
2.

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Nombres de los participantes:

Principales dificultades de integrar las tecnologías en el acompañamiento:

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Nombres de los participantes:
Natividad Concepción
Helán Hidalgo Almonte
Monsidalis Santana Garo
Rosanny A. Fermín Carela
Luz Deoleo Ledesma
Bladimir Antonio Cornelio
Catalina  Abreu

Principales dificultades de integrar las tecnologías en el acompañamiento:
1-Ortografía adecuada y coherencia en la redacción.
2-Buena resolución de fotos y vídeos con objetivos claros.

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Nombres de los participantes:

Gleny Hernández
Fernando Peña
Obispo Heredia
Edgar Hernández
Miguelina Guerrero

Principales dificultades de integrar las tecnologías en el acompañamiento:

1-La curva de aprendizaje o capacidad de adaptación.
2-Resistencia al cambio.
3-Poco conocimiento de las tecnologías.
4-Inconvenientes con las redes.

5-Ortografía
6-Coherencia entre lo que solicitado y lo que se pide.
7-No Plagio
8-Nitidez de las fotografías

Criterios para el formulario de acompañantes

Nombre
Apellidos
Regional a la pertenece
Distrito
Centro

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Nombres de los participantes:

Principales dificultades de integrar las tecnologías en el acompañamiento:

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Nombres de los participantes:

Principales dificultades de integrar las tecnologías en el acompañamiento:

Criterios para el formulario de acompañantes