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Découverte du son eu

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Des films agités pour bien cogiter

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Organisés par disciplines et collections, chaque film peut être visionné indépendamment.

Des fiches pédagogiques (programme français) et des fiches d'accompagne-ment à destination des parents et des enseignants permettent de revoir les notions en famille et d'intégrer les vidéos dans la classe.

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

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Pour s'entraîner sur fiche.

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Jeux oraux : jeu de la marchande

Pour ce jeu, nous utilisons habituellement des pièces et des billets cartonnés. Vous pouvez en imprimer et en découper ou bien les dessiner rapidement.

Consigne : on dit à l'élève quel objet il achète (ex : un ballon), son prix ( petite somme sans centimes), l'enfant doit réunir la somme exacte.

Variable : pour rajouter de la complexité, on peut donner la contrainte : en utilisant le moins de pièces et de billets possible.

Autre jeu possible : réunir des pièces et des billets, l'enfant doit dire combien vous avez d'argent.

• À l'ardoise : donner une somme, l'enfant dessine les pièces et les billets sur l'ardoise.

Variable : dessiner plusieurs façons de faire 5 euros, 10 euros , 8 euros, …

Toutes ces activités ont déjà été réalisées en classe.

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Exercice

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Après avoir travaillé les consignes, la lettre et la recette de cuisine, les élèves découvrent le code de la route.
A travers la lecture de différents albums sur ce thème, nous nous sommes familiarisés avec les panneaux de signalisation et avons retenu que leur forme signifiait soit un danger, une interdiction, une obligation ou un danger. (cf. photo ).
Voici ensuite un exercice permettant de réinvestir ce que nous avons appris en classe.

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Après avoir rangé des lettres dans l'ordre alphabétique, les enfants doivent savoir ranger des mots dans l'ordre alphabétique.
Expliquer que pour ranger des mots dans l'ordre alphabétique, on regarde d'abord la première lettre des mots. On peut entourer cette lettre pour aider l'enfant à se repérer.
Découper les étiquettes ci-jointes puis ranger les mots suivants:
1) des mots dont les 1ères lettres suivant l'ordre alphabétique: ballon/ chaussure/ dormir/ enfant/ froid
2) des mots dont les 1ères lettres ne se suivent pas: ami/ courir/ radis/ yaourt
3) si votre enfant est prêt: des mots dont certains commencent par la même lettre: ami / vache/ vélo/ zèbre --> expliquer que dans ce cas là on regarde la 2ème lettre du mot.

2 autres activités avec les étiquettes:
1) placer 4 étiquettes dans l'ordre alphabétique: votre enfant doit insérer une 5 ème étiquette au bon endroit dans la liste.
exemple: placer ballon dans la liste : ami / courir/ glace.
2) Trouver l'intrus. Choisir 5 mots: loup/maman/otarie/pull/noir. Votre enfant doit trouver le mot qui n'est pas correctement rangé dans l'ordre alphabétique.

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Nouveau jeu : compter des dizaines et des unités.

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En train de s'entraîner sur des exercices de maths de CP : " Compter des dizaines et des unités jusqu'à 100 "

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Exercice de maths amusant ! Améliorez vos compétences en travaillant sur des exercices gratuits dans la catégorie " Compter des dizaines et des unités jusqu'à 100 " et sur des milliers d'autres leçons complétées par des exercices.

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Recomposer des nombres jusqu'à 100. (nous jusqu'à 79)

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Recomposer des nombres jusqu'à 100. (nous jusqu'à 79)

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En train de s'entraîner sur des exercices de maths de CP : " Recomposer des nombres jusqu'à 100 "

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Exercice de maths amusant ! Améliorez vos compétences en travaillant sur des exercices gratuits dans la catégorie " Recomposer des nombres jusqu'à 100 " et sur des milliers d'autres leçons complétées par des exercices.

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Les jeux en ligne peuvent être fait quotidiennement sur un temps court.

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Les jeux en ligne peuvent être fait quotidiennement sur un temps court.

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En classe, après avoir travaillé sur le plan de la classe, nous réinvestissons ce que nous avons appris dans de nouvelles situations.
Voici ici un exercice sur un plan de chambre. Pour la partie 4b: on peut donner aux enfants 4 petits rectangles de tailles différentes représentant les meubles et les faire déplacer sur un plan vierge pour les aider dans le repérage.

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Nous travaillons en classe l'ordre alphabétique.
Jeu à l'ardoise: (les élèves connaissent ce jeu)
leur faire tracer 3 cases sur l'ardoise. Leur proposer 3 lettres dans le désordre, ils doivent les écrire dans l'ordre alphabétique dans leur case. Pour les élèves qui auraient des difficultés, proposez leur un alphabet pour qu'ils puissent se repérer et mémoriser l'alphabet.
Exercices: je vous transfère une fiche d'exercices pour travailler cette notion.

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Se repérer dans un quadrillage 3: entraînement.

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Se repérer dans un quadrillage 3: entraînement.

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Voici un exercice d'entraînement.

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Se repérer dans un quadrillage 2: les noeuds.

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Se repérer dans un quadrillage 2: les noeuds.

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Vous pouvez refaire l'exercice du quadrillage précédent. Cette fois il faut placer sur un nœud du quadrillage. exemple: dessine un carré sur le nœud D3.
Puis, à vous de dessiner un objet sur un nœud, votre enfant doit alors donner la position en utilisant le codage lettre/chiffre.

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Nous travaillons en ce moment sur le repérage dans le quadrillage.
Avec le quadrillage vierge: demander à son enfant de dessiner des dessins dans les cases. exemple: un cœur dans la case B2. Puis, à votre tour de dessiner une forme ou un objet simple. Votre enfant doit alors donner la position de ce dessin en utilisant le codage lettre/chiffre.

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Lorsque vous avez fini de travailler sur le son [z] et après avoir lu la fiche 3 plusieurs fois vous pouvez passer au son suivant le [gn].

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Lorsque vous avez fini de travailler sur le son [z] et après avoir lu la fiche 3 plusieurs fois vous pouvez passer au son suivant le [gn].

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Je vous ai expliqué la démarche à suivre sur le cahier de devoirs.

Chaque jour pensez à la dictée sur ardoise.

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NB: Nous avons avons appris les paroles en classe jusqu'à "nos vies de fou" .

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Chant que nous étudions en ce moment.

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SI J ALLAIS EN CHINE - Les Enfantastiques

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sur laquelle vous pouvez me contacter pour avoir des renseignements et/ou des conseils:
classecpc@gmx.fr

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Lecture/compréhension

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Remettre les mots dans l'ordre pour constituer une phrase.

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Chaque jour, vos enfants peuvent écrire une phrase en piochant des mots dans les fiches n°3 des sons déjà étudiés.

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Chaque jour, vos enfants peuvent écrire une phrase en piochant des mots dans les fiches n°3 des sons déjà étudiés.

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Insister sur la présence de la majuscule et du point et du sens de la phrase.

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Nous étions en train de travailler sur la notion d'ovipares et de vivipares.

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Nous étions en train de travailler sur la notion d'ovipares et de vivipares.

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Calcul mental : chaque jour s'entraîner à faire du calcul mental environ 10 à 15 min sur ardoise/  à l'oral.

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Calcul mental : chaque jour s'entraîner à faire du calcul mental environ 10 à 15 min sur ardoise/  à l'oral.

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Afin de manipuler et de réactiver les connaissances en numération voici le lien d'un jeu en ligne: numéricube. Attention à bien jouer avec les nombres de 1 à 79.

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Afin de manipuler et de réactiver les connaissances en numération voici le lien d'un jeu en ligne: numéricube. Attention à bien jouer avec les nombres de 1 à 79.

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Pouvez-vous écrire "fait" ou "vu" en commentant les vignettes pour que je puisse suivre le travail de chacun et que je puisse au fur et à mesure les supprimer s'il vous plait ? Merci d'avance.

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Pouvez-vous écrire "fait" ou "vu" en commentant les vignettes pour que je puisse suivre le travail de chacun et que je puisse au fur et à mesure les supprimer s'il vous plait ? Merci d'avance.

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Pour réviser les tables d'additions . Pour alterner avec les feuilles de calculs à colorier.

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Pour réviser les tables d'additions . Pour alterner avec les feuilles de calculs à colorier.