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Eval dispo collectif travail 29 nov Vanina  Morisset

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Evaluation du dispositif Collectif de travail en Maths

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Evaluation du dispositif Collectif de travail en Maths

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Télécharger le document et re déposez le sur le padlet après l'avoir rempli

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EPCC 1 - 4ème opérations relatifs FICHE REUSSITE ELEVES

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Vous ont été présentés :

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Documents pour garder trace et pour transmettre

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Documents pour garder trace et pour transmettre

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Situation de travail investiguée (LibreOffice)

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thématique :

Créer des automatismes
Gestion du temps du calcul mental

effets élèves escomptés :

Que les élèves qui n'y arrivent pas y arrivent en quelques coups (exemple : les compléments à 100)

focale "à faire monter" :

Explicitation (Procédures ou stratégies)

focales et sous-focales qui vont permettre d'agir :

Planification (Organisation)

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thématique :

correction des évaluations

effets élèves escomptés :

pour que ce soit efficace pour tous les élèves
pour que ça leur permette de retravailler leurs erreurs
pour qu'ils soient capable de faire un exercice du même type lors de la prochaine évaluation

focale "à faire monter" :

Régulation (traitement des erreurs)

focales et sous-focales qui vont permettre d'agir :

Différenciation

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Focales d'analyse et de conception (Roland Goigoux oct19)

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Focales d analyse et de conception (Roland Goigoux oct19)

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Comment appuyer sur la focale "Différenciation" ?

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Comment appuyer sur la focale "Différenciation" ?

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Après l'évaluation :
- Je vais créer des groupes de travail selon les types d'erreur
- Je vais créer 1 groupe par compétence non maîtrisée
- Mais que faire des élèves qui les ont toutes validées ?
- Ils pourraient être positionnés en experts en aide dans des groupes choisis
- D'ailleurs, ça fait penser aux élèves qui ne réussissent pas et qui auraient réussi une compétence...

etc.

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Comment appuyer sur la focale "Planification" ?

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Comment appuyer sur la focale "Planification" ?

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Carte mentale
Faire un exemple
Avoir une trace construite par l'élève lui-même
Cahier de méthode ?
Mais il faut s'y référer régulièrement !

etc.