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El cantante de música ranchera Vicente Fernández, de 81 años, fue hospitalizado este fin de semana en Guadalajara para ser sometido a una cirugía tras un accidente en el que se lesionó las cervicales, informó su familia a medios de comunicación.

Un hijo del intérprete, Vicente Fernández junior, dio a conocer en las últimas horas a los medios que su padre fue trasladado en ambulancia desde su rancho Los tres potrillos debido a que sufrió una caída en su habitación.

El llamado Charro de Huentitán llegó hasta un hospital privado la mañana del domingo en donde fue llevado al quirófano para aliviar una lesión en las cervicales de la que salió bien, informó su hijo.

Tras salir del hospital, reveló que Fernández se encuentra "estable, sedado" y en espera de los resultados para evaluar su progreso, por lo que su pronóstico es alentador.

Esta es la segunda ocasión en que el intérprete de Mujeres divinas tiene problemas de salud recientemente, ya que el pasado 7 de julio sufrió de una fuerte infección urinaria que lo mantuvo hospitalizado por dos días.

Fernández ha superado varias enfermedades en los últimos años, entre ellas un cáncer de próstata en 2002, la extirpación de un tumor en el hígado, en 2012; una trombosis que le hizo perder la voz, en 2013 y una cirugía para extraerle tres hernias abdominales, en 2015.

Aunque en 2016 el cantante anunció su retiro de los escenarios se ha mantenido activo en redes sociales, grabando canciones y realizando presentaciones especiales con sus hijos y nietos, quienes han seguido sus pasos en la música popular mexicana.

Nacido el 17 de febrero de 1940 en Huentitán el Alto, en el municipio de Guadalajara, Vicente Fernández es considerado una leyenda de la música mexicana, con casi cincuenta años de carrera.

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Vicente Fernández es hospitalizado en México por lesión en las cervicales

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El cantante de música ranchera Vicente Fernández, de 81 años, fue hospitalizado este fin de semana en Guadalajara para ser sometido a una cirugía tras un accidente en el que se lesionó las cervicales, informó su familia a medios de comunicación.

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Últimas noticias en tiempo real de Ciudad Juárez, Chihuahua, Mexico y el Mundo

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Temas:

COVID-19

El Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas monitorea los casos de COVID-19, los resultados de las pruebas, las hospitalizaciones y la asignación y aceptación de las vacunas, entre otras cosas.

Vea el recuento de casos (en inglés) haciendo clic en el menú de la derecha. Excel: Versión accesible | Conjuntos de datos adicionales sobre el COVID-19 en Texas (en inglés)

Todos los datos son provisionales y están sujetos a cambios. El DSHS ofrece información adicional sobre el COVID-19 para el público, los profesionales médicos, los departamentos de salud y los laboratorios en dshs.texas.gov/coronavirus-sp.

Comunicados de prensa sobre la COVID-19

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Variantes de COVID - 10 de agosto de 2021

Debido a que los virus cambian constantemente por medio de mutaciones, se espera que aparezcan nuevas variantes del virus que causa el COVID-19. Se han documentado múltiples variantes en Texas y en el resto de los Estados Unidos que pueden propagarse más fácilmente o causar que la enfermedad sea más grave. Las pruebas científicas actuales indican que las vacunas disponibles protegen eficazmente a las personas de padecer la enfermedad grave causada por estas variantes. Los funcionarios de salud pública a nivel federal, estatal y local continúan estudiándolas, monitoreando su propagación, desarrollando estrategias para frenar su propagación y realizando ensayos sobre cómo pueden responder las variantes a las terapias, vacunas y pruebas existentes.

La siguiente es una actualización de la secuencia de casos confirmados de variantes preocupantes de COVID-19, reportados al DSHS hasta el 10/AGO/2021. Debe observarse que este no es un recuento exhaustivo de todos los casos de variantes en Texas. La secuencia se elabora de solo una pequeña muestra de los resultados positivos de las pruebas, de modo que en Texas hay más casos de variantes de los que han sido reportados al DSHS.

Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades: Variantes del virus que causa el COVID-19
Mapa de áreas de servicio de trauma en Texas (en inglés)

Síndrome inflamatorio multisistémico en niños (MIS-C) - 5 de julio de 2021

El Departamento Estatal de Servicios de Salud (DSHS) ha confirmado la presencia de 197 casos de síndrome inflamatorio multisistémico en niños. El MIS-C es una complicación rara, pero grave, que está relacionada con el COVID-19. Este trastorno causa inflamación en distintas partes del cuerpo, incluidos el corazón, los pulmones, los riñones, el cerebro, la piel, los ojos o los órganos gastrointestinales. Los niños con MIS-C pueden tener fiebre y varios síntomas, como dolor abdominal, vómitos, diarrea, dolor en el cuello, sarpullido, ojos inyectados de sangre, o sentir un cansancio intenso. No se conoce aún cuál es la causa del MIS-C. Sin embargo, muchos niños con MIS-C tuvieron el virus que ocasiona el COVID-19 o han estado cerca de alguien con COVID-19.

Los padres y los cuidadores deben comunicarse con el proveedor médico del niño si este presenta síntomas de MIS-C. Los proveedores deben reportar los casos sospechosos a su departamento de salud pública.

Si bien no se ha identificado aún la causa del MIS-C, la mejor manera de proteger a sus hijos contra esta enfermedad es tomar precauciones para evitar que alguien en su hogar contraiga el COVID-19.

Datos clave del MIS-C:

Rango de edad: 7 meses a 18 años de edad (mediana: 8 años de edad)

Sexo: Masculino, 127 (64%); femenino, 70 (36%)

Raza/origen étnico: Hispanos, 96 (49%); afroamericanos, 53 (27%); blancos, 31 (16%); asiáticos, 6 (3%); desconocida, 11 (6%)

Rango de la fecha de aparición (fiebre): 22/04/20 - 30/05/21

Ingreso hospitalario o a cuidados intensivos: 197 hospitalizaciones (100%), 137 ingresos a cuidados intensivos (68%)

Desenlace: 177 casos dados de alta (90%), 1 muerte (1%), 19 todavía hospitalizados (10%)

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Muertes relacionadas con la tormenta invernal. 13 de julio de 2021

El DSHS está investigando las muertes relacionadas con las tormentas invernales de febrero que afectaron a Texas. Los datos que aquí se ofrecen son preliminares y están sujetos a cambios.

Hay tres formas principales de notificar al DSHS las muertes relacionadas con un desastre:

Los certificadores médicos presentan un formulario del DSHS en el que especifican que una determinada muerte estuvo relacionada con un desastre.

Los certificadores médicos marcan el registro de una muerte como relacionada con un desastre.

Los epidemiólogos del DSHS cotejan los informes públicos sobre muertes relacionadas con un desastre con los certificados de defunción.

Los epidemiólogos del DSHS especialistas en desastres continúan cotejando la información sobre las causas de muerte. La mayoría de las muertes confirmadas ocurrieron a causa de la hipotermia. También se han registrado múltiples muertes causadas por accidentes de tráfico, intoxicación por monóxido de carbono, caídas e incendios. Las muertes ocurrieron entre el 11 de febrero y el 5 de marzo.

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Texas Department of State Health Services

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Temas: El Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas monitorea los casos de COVID-19, los resultados de las pruebas, las hospitalizaciones y la asignación y aceptación de las vacunas, entre otras cosas. Vea el recuento de casos (en inglés) haciendo clic en el menú de la derecha.

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Nota a los lectores: EL PAÍS ofrece en abierto la información esencial del coronavirus durante la crisis. Si quiere apoyar nuestro periodismo, suscríbase aquí.
Menos del 20% de las personas en América Latina y el Caribe han sido completamente inmunizadas contra la covid-19 y en algunos casos ese porcentaje es menor del 5%, ha advertido este miércoles la directora de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), Carissa Etienne. "Debemos desterrar la idea de que la inequidad en las vacunas es un problema de algunos países y no de otros, y trabajar juntos para encontrar soluciones para todos", ha reclamado. Según cifras de la OPS, el continente americano registró durante la última semana más de 1,3 millones de casos nuevos de covid y unas 19.000 muertes. Los contagios continúan al alza en Canadá, México y Estados Unidos, al igual que en países como Honduras, Belice y El Salvador, donde el aumento se estimó en un 30%. En España, Sanidad ha notificado este miércoles 17.023 nuevos contagios y ha sumado 93 fallecidos al recuento oficial de víctimas de covid. La incidencia baja 25 puntos hasta situarse en 503 casos por 100.000 habitantes en 14 días. En total, 4.660.473 personas se han contagiado desde el inicio de la pandemia y 82.320 han fallecido. La Agencia Europea del Medicamento ha informado este miércoles de que está investigando tres nuevas condiciones para evaluar si pueden ser efectos secundarios relacionados con las vacunas de Pfizer y Moderna. Se trata de una reacción alérgica en la piel y dos trastornos en los riñones.

Se adhiere a los criterios de

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Últimas noticias del coronavirus, en directo | Menos del 20% de la población en América Latina ha sido inmunizada contra la covid

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"Debemos desterrar la idea de que la inequidad en las vacunas es un problema de algunos países y no de otros", advierte la directora de la Organización Panamericana de la Salud | En España, Sanidad comunica 17.023 nuevos contagios y 93 muertes | La EMA estudia efectos secundarios de las vacunas de Pfizer y Moderna

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Hasta el momento, los datos apuntan a que los niños menores de 18 años de edad representan cerca del 8,5% de los casos notificados y registran un número relativamente bajo de muertes en comparación con otros grupos de edad, y suelen presentar una enfermedad leve. No obstante, se han dado casos de pacientes críticos. Al igual que sucede con los adultos, en los niños las afecciones de salud preexistentes podrían ser un factor de riesgo de enfermedad grave y admisión en cuidados intensivos.

Se están realizando más estudios para evaluar el riesgo de infección en los niños y comprender mejor la transmisión en este grupo de edad.

Todavía no se ha esclarecido totalmente el papel de los niños en la transmisión. Hasta la fecha, se han notificado pocos brotes en escuelas o que afecten a niños. Aun así, el pequeño número de brotes comunicados entre el personal docente o asociado indica que es posible que la COVID-19 se propague en los entornos educativos, aunque de forma limitada.

Puesto que los niños suelen presentar cuadros clínicos más leves y menos síntomas, los casos pueden pasar a veces inadvertidos. Es importante señalar que, de acuerdo con los datos iniciales de los estudios, las tasas de infección entre los adolescentes pueden ser más altas que en los niños más pequeños.

Teniendo en cuenta que muchos países apenas acaban de empezar a levantar las restricciones que limitaban las actividades, todavía están por ver los efectos a largo plazo de la apertura de las escuelas en la transmisión comunitaria. En algunos estudios de modelización se ha observado que el efecto de la reapertura de las escuelas sobre la transmisión en el resto de la comunidad podría ser pequeño, pero falta claridad sobre este punto. Se están realizando más estudios sobre el papel de los niños en la transmisión dentro y fuera de los entornos educativos. La OMS está colaborando con científicos de todo el mundo para elaborar protocolos que los países puedan utilizar para estudiar la transmisión de la COVID-19 en las instituciones educativas, que pronto estarán disponibles en este enlace.

La conveniencia de que un niño acuda a la escuela depende de su estado de salud, de la transmisión de la COVID-19 que se esté dando en ese momento en la colectividad y de las medidas de protección que la escuela y la sociedad hayan adoptado para reducir el riesgo de transmisión. Si bien las pruebas actuales indican que el riesgo de enfermedad grave para los niños es menor en general que para los adultos, pueden tomarse precauciones especiales para reducir al mínimo el riesgo de infección entre los niños. Además, deben sopesarse los beneficios de volver a la escuela.

Las pruebas de que se dispone en estos momentos indican que las personas con afecciones subyacentes como asma (de moderado a grave) u otras enfermedades respiratorias crónicas, obesidad, diabetes o cáncer corren un mayor riesgo de presentar síntomas graves y de fallecer que las personas sin otras dolencias. Esto parece aplicarse también a los niños, pero aún hace falta más información al respecto.

Los adultos mayores de 60 años y las personas con afecciones subyacentes tienen un mayor riesgo de presentar síntomas graves y de fallecer. La decisión de regresar a un entorno educativo depende de cada persona y debe incluir la consideración de la tendencia de la enfermedad en la zona, así como las medidas que se estén aplicando en las escuelas para prevenir una mayor propagación.

El periodo de incubación en los niños es el mismo que en los adultos. Entre la exposición al virus que causa la COVID-19 y el inicio de los síntomas pueden pasar entre 1 y 14 días, si bien lo habitual es entre 5 y 6 días.

La decisión de cerrar, cerrar parcialmente o reabrir las escuelas debe guiarse por un enfoque basado en los riesgos para maximizar los beneficios educativos, de bienestar y de salud para los estudiantes, el personal docente y auxiliar y la sociedad en general. Además, debe contribuir a prevenir un nuevo brote de COVID-19 en la comunidad.

Deben evaluarse varios elementos para decidir si se reabren o se mantienen abiertas las escuelas:

la epidemiología de la COVID-19 a nivel local: la situación puede variar de un lugar a otro dentro de un mismo país

beneficios y riesgos: ¿cuáles son los beneficios y los riesgos probables para los niños y el personal de la reapertura de las escuelas? Esto incluye considerar:

la intensidad de transmisión en la zona en la que funciona la escuela: situación de ausencia de casos, casos esporádicos, transmisión por conglomerados o transmisión comunitaria;

los efectos generales del cierre de las escuelas en términos de educación, salud general y bienestar, y sobre las poblaciones vulnerables y marginadas (niñas, desplazados y personas con discapacidad, etc.);

la eficacia de las estrategias de aprendizaje a distancia.

la detección y la respuesta: ¿las autoridades sanitarias locales pueden actuar rápidamente?

la capacidad de las escuelas/las instituciones educativas para funcionar de manera segura

la colaboración y coordinación: ¿la escuela está colaborando con las autoridades locales de salud pública?

las demás medidas de salud pública aplicadas fuera de las escuelas

El cierre de las escuelas tiene un claro efecto negativo en la salud, la educación y el desarrollo infantil, así como en los ingresos familiares y en la economía en general.

La decisión de volver a abrir las escuelas debe incluir la consideración de los siguientes beneficios:

los estudiantes podrán completar sus estudios y pasar al siguiente nivel;

los servicios esenciales, el acceso a la nutrición y el bienestar infantil, como la prevención de la violencia contra los niños;

el bienestar social y psicológico;

el acceso a información fiable sobre cómo protegerse a sí mismos y a los demás;

la reducción del riesgo de abandono escolar;

los beneficios para la sociedad, como permitir que los padres trabajen.

Hay varias medidas y requisitos que deberían revisarse y ponerse en práctica para prevenir la introducción y la propagación de la COVID-19 en las escuelas y la comunidad, y garantizar la seguridad de los niños y del personal escolar mientras estén en la escuela. Deben estudiarse disposiciones especiales para el desarrollo en la primera infancia, los centros de enseñanza superior, los internados y las instituciones especializadas.

La OMS recomienda lo siguiente:

Medidas a nivel comunitario: detección temprana, realización de pruebas y rastreo y cuarentena de los contactos; investigación de conglomerados; distanciamiento físico, medidas de higiene de manos y personal y uso de mascarillas adaptado a la edad, y protección de los grupos vulnerables. Las iniciativas comunitarias destinadas por ejemplo a corregir los falsos rumores también contribuyen de forma fundamental a reducir el riesgo de infección.

Políticas, prácticas e infraestructura: velar por que se disponga de los recursos, las políticas y la infraestructura necesarios para proteger la salud y la seguridad de todo el personal de la escuela, incluidas las personas que corren mayor riesgo.

Aspectos comportamentales: tener en cuenta la edad y la capacidad de los estudiantes para comprender y respetar las medidas aplicadas. Es posible que a los niños más pequeños les resulte más difícil respetar el distanciamiento físico o el uso adecuado de las mascarillas.

Protección y seguridad: el cierre y la reapertura de las escuelas puede afectar a la protección y la seguridad de los alumnos y es probable que sea necesario prestar especial atención a los niños más vulnerables, por ejemplo, en el momento de recogerlos y dejarlos en la escuela.

Higiene y prácticas diarias en la escuela y las aulas: distanciamiento físico mínimo de un metro y distanciamiento de los pupitres, higiene de manos y respiratoria frecuente, uso de mascarillas adaptado a la edad y medidas de ventilación y de limpieza del entorno para limitar la exposición. Las escuelas deben formar al personal y a los estudiantes sobre las medidas de prevención de la COVID-19, establecer un calendario para la limpieza y desinfección diarias del entorno escolar, las instalaciones y las superficies que se tocan frecuentemente, disponer puntos de higiene de manos y seguir las orientaciones nacionales y locales sobre el uso de mascarillas.

Detección y asistencia a los estudiantes, profesores y otros trabajadores de la escuela que estén enfermos: las escuelas deben aplicar la política de "quédese en casa cuando no se encuentre bien", dispensar del requisito de presentar un certificado médico para justificar las ausencias, crear una lista de verificación para que los padres, los alumnos o el personal decidan si pueden ir a la escuela (teniendo en cuenta la situación local), asegurarse de que los estudiantes que han estado en contacto con un caso de COVID-19 se quedan en casa durante 14 días y plantearse la realización de pruebas de detección en la entrada.

Protección de las personas de alto riesgo: las escuelas deben identificar a los estudiantes y los profesores con un gran riesgo que ya padecían una enfermedad para elaborar estrategias con el fin de velar por la seguridad de dichas personas; mantener el distanciamiento físico y el uso de las mascarillas quirúrgicas, así como una higiene de manos frecuente y precauciones al toser y estornudar.

Comunicación con los padres y los alumnos: las escuelas deben mantener informados a los estudiantes y a los padres sobre las medidas que están aplicando para garantizar su colaboración y apoyo.

Medidas adicionales para las escuelas, como los controles de inmunización y los programas para ponerse al día de las vacunas pendientes: se debe garantizar la continuidad o la ampliación de los servicios esenciales, incluida la alimentación y los servicios de salud mental y apoyo psicosocial en los centros educativos.

Distanciamiento físico fuera de las aulas: mantener una distancia de al menos un metro entre los estudiantes (todos los grupos de edad) y el personal, siempre que sea posible.
Distanciamiento físico dentro de las aulas:
en las zonas con una situación de transmisión comunitaria de la COVID-19, mantener una distancia de al menos un metro entre todas las personas de todos los grupos de edad en las escuelas que permanezcan abiertas. Con ese fin, se debe aumentar la distancia entre los pupitres y escalonar los recreos o descansos y las pausas para el almuerzo; limitar la interacción entre los alumnos de distintas clases y grupos de edad; plantearse reducir el número de alumnos por clase, o instaurar horarios alternos y garantizar la adecuada ventilación en las aulas.

En las zonas con una situación de transmisión por conglomerados de la COVID-19 se debe aplicar un enfoque basado en los riesgos para decidir si conviene mantener una distancia de al menos un metro entre los estudiantes. El personal debe mantener en todo momento una distancia de al menos un metro entre sí y con los estudiantes y deberá llevar mascarilla cuando la distancia de un metro no resulte práctica.

En las zonas con casos esporádicos o sin casos de COVID-19, los niños menores de 12 años de edad no deben estar obligados a mantener la distancia física en todo momento. Siempre que sea posible, los niños a partir de los 12 años deben mantener una distancia de al menos un metro entre sí. El personal debe mantener en todo momento una distancia de al menos un metro entre sí y con los estudiantes, y deberá llevar mascarilla cuando la distancia de un metro no resulte práctica.
Aprendizaje a distancia:
cuando los niños no puedan asistir a clase en persona, se debe facilitar que los estudiantes sigan accediendo a las tecnologías y los materiales didácticos (Internet, envío de mensajes, radio y televisión), por ejemplo, por cuanto respecta a la entrega de deberes y la retransmisión de las clases. El cierre de los establecimientos educativos únicamente debe contemplarse si no existen otras alternativas.

1. Vigile la salud de sus hijos y haga que se queden en casa si están enfermos.

2. Enseñe a sus hijos buenas prácticas de higiene y sea un ejemplo para ellos.

Lávese las manos frecuentemente con agua y jabón. Si no se dispone de agua y jabón, desinfécteselas con una solución hidroalcohólica que contenga al menos un 60% de alcohol. Si tiene las manos visiblemente sucias, láveselas siempre con agua y jabón.

En su hogar, asegúrese de disponer siempre de agua potable y de que los baños o letrinas están limpios y disponibles.

Recoja, almacene y elimine los desechos de forma segura. Tosa y estornude en un pañuelo de papel o en la parte interna del codo, y no se toque la cara, los ojos, la nariz y la boca.

3. Invite a sus hijos a hacer preguntas y a compartir sus sentimientos con usted y con sus profesores. Recuerde que cada niño puede reaccionar al estrés de forma distinta; sea paciente y comprensivo.

4. No estigmatice a los alumnos: deles explicaciones basadas en hechos y recuérdeles que se respeten entre sí.

5. Pida a la escuela que le dé información y le explique cómo puede ayudar a garantizar la seguridad de sus instalaciones (por ejemplo, a través de las comisiones de padres y profesores, etc.).

1. En una situación como la que vivimos, es normal sentirse triste, preocupado, desorientado, asustado o enfadado. Recuerda que no estás solo. Habla con alguien en quien confíes, como tus padres o tus profesores, para aprender cómo protegerte a ti y a tu escuela.

Pregunta lo que necesites saber, infórmate y consulta fuentes fiables.

2. Protégete a ti mismo y a los demás.

Lávate las manos con frecuencia, siempre con agua y jabón y al menos durante 20 segundos.

No te toques la cara y no compartas vasos, cubiertos, alimentos o bebidas con otras personas.

3. Da ejemplo sobre el modo de mantenerse sano, tanto tú como tu escuela, tu familia y tu comunidad.

Explica lo que estás aprendiendo acerca de la prevención de enfermedades a tus familiares y amigos y, sobre todo, a los niños más jóvenes.

Sé un modelo de conducta, en especial para los miembros más jóvenes de la familia, estornudando o tosiendo en la flexura del codo y lavándote las manos.

4. No estigmatices a tus compañeros y no te burles de los que estén enfermos; recuerda que el virus no respeta los límites geográficos, el origen étnico, la edad, la capacidad o el sexo.

5. Si te sientes enfermo, díselo a tus padres, a otro familiar o a la persona que te cuide y pídeles quedarte en casa.

En los desplazamientos de ida y vuelta a la escuela deben realizarse las siguientes adaptaciones para limitar la exposición innecesaria del personal o de la escuela:

Promover y establecer medidas de higiene respiratoria y de manos, el distanciamiento físico y el uso de mascarillas en los medios de transporte (por ejemplo, en los autobuses escolares), de conformidad con las políticas locales.

Proporcionar consejos sobre cómo realizar el trayecto diario hacia y desde la escuela de forma segura, incluso en transporte público.

Cuando sea posible, en los autobuses escolares, sentar a solo un niño en cada asiento y con una distancia mínima de un metro entre ellos. Tal vez sea necesario aumentar el número de autobuses por escuela.

Si es posible y seguro, deben dejarse abiertas las ventanillas del autobús, la furgoneta o los vehículos que se utilicen.

En los países o las zonas con una intensa transmisión comunitaria de la COVID-19 y en los contextos en que no sea posible lograr el distanciamiento físico, se recomienda aplicar los siguientes criterios en relación con el uso de mascarillas en las escuelas:

Se recomienda usar mascarillas de tela para prevenir la transmisión en la población en general en las zonas públicas, en particular cuando no es posible el distanciamiento, y en las zonas de transmisión en la comunidad. En algunas situaciones, los recintos escolares se deberán incluir entre estas zonas. Las mascarillas pueden ayudar a proteger a los demás, ya que los síntomas de la enfermedad no siempre aparecen inmediatamente después de la infección. Las decisiones relativas al uso de mascarillas u otros dispositivos para cubrir el rostro deben basarse en las orientaciones locales o nacionales. Si se utilizan mascarillas, estas deben ponerse, cuidarse y desecharse correctamente.

Es importante que las personas que se sientan mal se queden en casa y llamen a un profesional de la salud.

1. Las mascarillas no deben ser obligatorias para los menores de cinco años.

2. En el caso de los niños de entre 6 y 11 años de edad, la decisión de ponerles mascarilla se tomará partiendo de un enfoque basado en los riesgos, teniendo en cuenta:

a. la intensidad de la transmisión en la zona en la que se encuentra el niño, así como los datos sobre el riesgo de infección y transmisión en ese grupo de edad;

b. las creencias, costumbres y comportamientos;

c. la capacidad del niño de utilizar correctamente la mascarilla y la posibilidad de que exista una supervisión adulta;

d. las repercusiones que pueden tener las mascarillas en el aprendizaje y en el desarrollo;

e. otras consideraciones relativas a las actividades deportivas o a los niños con discapacidad o con enfermedades subyacentes.

3. Los niños y los adolescentes a partir de los 12 años de edad deben seguir las instrucciones nacionales sobre el uso de mascarillas que se aplican a los adultos.

4. Es posible que los profesores y el personal de apoyo tengan que llevar mascarilla cuando no puedan garantizar una distancia de al menos un metro con otras personas o cuando exista una situación de transmisión generalizada en la zona.

Tipos de mascarillas:

Se recomienda usar mascarillas de tela para prevenir la transmisión en la población en general en las zonas públicas, en particular cuando no es posible el distanciamiento, y en las zonas de transmisión en la comunidad. En algunas situaciones, los recintos escolares se deberán incluir entre estas zonas. Las mascarillas pueden ayudar a proteger a los demás, ya que los síntomas de la enfermedad no siempre aparecen inmediatamente después de la infección. Las decisiones relativas al uso de mascarillas u otros dispositivos para cubrir el rostro deben basarse en las orientaciones locales o nacionales. Si se utilizan mascarillas, estas deben ponerse, cuidarse y desecharse correctamente.
La utilización de mascarillas por los niños y los adolescentes en las escuelas debe considerarse únicamente como un elemento de una estrategia para limitar la propagación de la COVID-19.

Sí, de ser posible vele por una ventilación adecuada y aumente el flujo de aire total en los espacios ocupados. La ventilación en el interior de los edificios ha de ser limpia y natural siempre que sea posible (por ejemplo, mediante la apertura de las ventanas) y el aire no se debe reciclar. Es necesario inspeccionar, hacer el mantenimiento y limpiar los sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado de forma periódica si se utilizan. Es esencial contar con normas rigurosas de instalación, mantenimiento y filtración a fin de garantizar que sean eficaces y seguros. Plantéese poner en marcha los sistemas con el máximo flujo posible de aire exterior desde dos horas antes de que se ocupe el edificio y hasta dos horas después, según las recomendaciones del fabricante.

Se debe controlar lo siguiente:

la eficacia de las actividades de notificación de síntomas, vigilancia, pruebas rápidas y rastreo de posibles casos;

los efectos de las políticas y las medidas en los objetivos educativos y los resultados de aprendizaje;

los efectos de las políticas y las medidas en la salud y el bienestar de los niños, los hermanos, el personal, los padres y otros familiares;

la tendencia del abandono escolar después de levantar las restricciones;

el número de casos entre los niños y el personal, y la frecuencia de los brotes en las escuelas a nivel local y nacional;

la evaluación de los efectos de la teleducación en los resultados de aprendizaje.

En función de las conclusiones de esta vigilancia, deben hacerse nuevas modificaciones para seguir proporcionando a los niños y al personal el entorno más seguro posible.

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Preguntas y respuestas sobre las escuelas y la COVID-19

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Hasta el momento, los datos apuntan a que los niños menores de 18 años de edad representan cerca del 8,5% de los casos notificados y registran un número relativamente bajo de muertes en comparación con otros grupos de edad, y suelen presentar una enfermedad leve. No obstante, se han dado casos de pacientes críticos.

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¿Cómo está respondiendo la OMS a la COVID-19?

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23 millones de niños se quedaron sin las vacunas básicas administradas a través de los servicios de inmunización sistemática en 2020 - 3,7 millones más que en 2019 - según se desprende de los datos oficiales publicados hoy por la OMS y el UNICEF. Esta última serie de datos globales sobre la vacunación infantil en todo el mundo, las primeras cifras oficiales que reflejan las interrupciones de los servicios a nivel mundial debido a la COVID-19, muestra que la mayoría de los países registraron el año pasado descensos en las tasas de vacunación infantil.

Resulta preocupante que la mayoría de estos niños - hasta 17 millones - probablemente no recibieron ni una sola vacuna durante ese año, lo que agrava las enormes desigualdades ya existentes en el acceso a las vacunas. La mayoría de estos niños viven en comunidades afectadas por conflictos, en lugares apartados donde la atención es deficiente, o en entornos informales o barrios marginales, donde sufren múltiples privaciones, como el acceso limitado a los servicios básicos de salud y a los servicios sociales fundamentales.

"Mientras los países claman por conseguir las vacunas contra la COVID-19, hemos retrocedido en otras vacunaciones, dejando que los niños estén expuestos al riesgo de contraer enfermedades devastadoras pero prevenibles, como el sarampión, la poliomielitis o la meningitis," dijo el Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus, Director General de la OMS. "La aparición de múltiples brotes de enfermedades sería catastrófica para las comunidades y los sistemas de salud, que ya están luchando contra la COVID-19, por lo que es más urgente que nunca invertir en la vacunación infantil y garantizar que se atienda a todos los niños."

En todas las regiones, aumentó el número de niños que no recibieron las primeras dosis vitales de vacunas en 2020, y más millones de niños se quedaron sin las vacunas posteriores

Las interrupciones en los servicios de vacunación fueron generalizadas en 2020, y las Regiones de Asia Sudoriental y el Mediterráneo Oriental de la OMS fueron las más afectadas. Al reducirse el acceso a los servicios de salud y el alcance de la vacunación, el número de niños que no recibieron ni siquiera sus primeras vacunas aumentó en todas las regiones. En comparación con 2019, 3,5 millones más de niños no recibieron su primera dosis de la vacuna contra la difteria, el tétanos y la tos ferina (DTP-1), mientras que 3 millones más de niños se quedaron sin su primera dosis de la vacuna contra el sarampión.

"Estos datos deberían ser una clara advertencia - la pandemia de COVID-19 y las perturbaciones relacionadas con ella nos han hecho perder un terreno valioso, algo que no podemos permitirnos - y las consecuencias tendrán un costo en términos de vidas y del bienestar de los más vulnerables," declaró Henrietta Fore, Directora Ejecutiva del UNICEF. "Ya antes de la pandemia había indicios preocupantes de que estábamos empezando a perder terreno en la lucha por la inmunización de los niños contra las enfermedades infantiles prevenibles, incluidos los brotes generalizados de sarampión que se produjeron hace dos años. La pandemia no ha hecho más que agravar una situación ya de por sí crítica. Todos tenemos en mente la distribución equitativa de las vacunas contra la COVID-19, pero hemos de recordar que la distribución de las vacunas siempre ha sido desigual, aunque no tiene por qué serlo."

Cuadro 1: Países en que se ha registrado un mayor aumento del número de niños que no han recibido una primera dosis de la vacuna combinada contra la difteria, el tétanos y la tos ferina (DTP-1)

Los datos muestran que en los países de ingreso mediano aumenta la proporción de niños no protegidos, es decir, de niños que no recibieron al menos alguna dosis de la vacuna. La India registra un descenso especialmente importante, ya que la cobertura de las tres dosis de la vacuna contra la difteria, el tétanos y la tos ferina (DTP-3) disminuyó del 91% al 85%.

Debido a la falta de fondos, a la desinformación sobre las vacunas, a la inestabilidad y a otros factores, también se está perfilando un panorama preocupante en la Región de las Américas de la OMS, donde sigue disminuyendo la cobertura vacunal. Tan solo el 82% de los niños están totalmente vacunados contra la difteria, el tétanos y la tos ferina, en comparación con el 91% en 2016.

Los países corren el riesgo de que resurjan el sarampión y otras enfermedades prevenibles mediante vacunación

Incluso antes de la pandemia de COVID-19, la tasas mundiales de vacunación infantil contra la difteria, el tétanos, la tos ferina, el sarampión y la poliomielitis se habían mantenido durante varios años en torno al 86%. Esta tasa se sitúa muy por debajo del 95% recomendado por la OMS para proteger contra el sarampión - que suele ser la primera enfermedad en resurgir cuando no se vacuna a los niños - y es insuficiente para acabar con otras enfermedades prevenibles mediante vacunación.

Al reasignarse numerosos recursos y una gran parte del personal para apoyar la respuesta a la COVID-19, se han producido importantes interrupciones en la prestación de servicios de inmunización en muchas partes del mundo. En algunos países, se han cerrado los dispensarios o se ha reducido su horario, mientras que las personas pueden mostrarse reacias a acudir a los servicios de atención de salud por miedo al contagio o tener dificultades para acceder a dichos servicios debido a las medidas de confinamiento y a las interrupciones en el transporte.

"Estas cifras son alarmantes, e indican que la pandemia está echando por tierra años de progreso en la inmunización sistemática y exponiendo a millones de niños a enfermedades mortales y prevenibles," declaró el Dr. Seth Berkley, Director Ejecutivo de Gavi, la Alianza para las Vacunas. "Se trata de una advertencia - no podemos dejar que un legado de la COVID-19 sea el resurgimiento del sarampión, la poliomielitis y otras enfermedades mortales. Debemos trabajar todos juntos para ayudar a los países a vencer a la COVID-19, garantizando el acceso equitativo a las vacunas en todo el mundo, y a volver a poner en marcha los programas de inmunización sistemática. La salud y el bienestar futuros de millones de niños y sus comunidades en todo el mundo dependen de ello."

Y nuestra preocupación no se limita a las enfermedades propensas a provocar brotes. Las tasas de vacunación contra el virus del papiloma humano (VPH) - que protege a las niñas contra el cáncer cervicouterino más adelante en la vida - ya de por sí bajas, se han visto muy afectadas por el cierre de las escuelas. Como consecuencia de ello, en todos los países que han introducido la vacuna contra el VPH hasta la fecha, aproximadamente 1,6 millones más de niñas se quedaron sin vacunar en 2020. A nivel mundial, solamente el 13% de las niñas fueron vacunadas contra el VPH, en comparación con el 15% en 2019.

Los organismos piden que se recupere urgentemente la inmunización sistemática y se invierta en ella

Mientras los países trabajan para recuperar el terreno perdido debido a las interrupciones relacionadas con la COVID-19, el UNICEF, la OMS y otros asociados como Gavi, la Alianza para las Vacunas, respaldan las iniciativas encaminadas a reforzar los sistemas de inmunización:

Restableciendo los servicios y las campañas de vacunación para que los países puedan llevar a cabo con seguridad los programas de inmunización sistemática durante la pandemia de COVID-19;

Ayudando a los trabajadores de la salud y a los líderes de la comunidad a comunicarse activamente con los cuidadores para explicarles la importancia de la vacunación;

Rectificando las lagunas en la cobertura de inmunización, en particular mediante la identificación de las comunidades y las personas que no han recibido atención durante la pandemia;

Velando por que la administración de vacunas contra la COVID-19 se planifique y financie de manera independiente, y se lleve a cabo paralelamente a los servicios de vacunación infantil, y no a expensas de estos;

Aplicando los planes de los países para prevenir los brotes de enfermedades (en inglés) prevenibles mediante vacunación y darles respuesta, y reforzar los sistemas de inmunización en el marco de los esfuerzos de recuperación tras la COVID-19.

Los organismos trabajan en colaboración con los países y los asociados para alcanzar las ambiciosas metas de la Agenda de Inmunización 2030, de alcance mundial, y que tiene por objetivo lograr que las vacunas esenciales administradas en la infancia alcancen una cobertura del 90%; reducir a la mitad el número de niños no vacunados en absoluto, o niños de 'dosis cero', y aumentar la aceptación de las nuevas vacunas que salvan vidas, como las vacunas contra el rotavirus o el neumococo, en los países de ingreso bajo y mediano.

Notas para los redactores

Puede acceder al conjunto completo de datos en la siguiente dirección (a partir del 15 de julio de 2021): https://www.who.int/data/immunization

Multimedia: Canto y UNICEF-Weshare (en inglés)

Campaña UNICEF Vacunas para todos

Acerca de los datos
Las estimaciones oficiales de la OMS y el UNICEF sobre la cobertura nacional de inmunización, basadas en los datos notificados por los países, proporcionan el mayor conjunto de datos del mundo sobre las tendencias en la inmunización para las vacunas contra 13 enfermedades administradas a través de los sistemas de salud ordinarios - habitualmente en dispensarios o centros comunitarios, o en las visitas de los trabajadores de la salud. Para el año 2020, se proporcionaron datos de 160 países.

A nivel mundial, la tasa de vacunación para las tres dosis de la vacuna contra la difteria, el tétanos y la tos ferina (DTP-3) descendió de alrededor del 86% en 2019 al 83% en 2020, lo que significa que 22,7 millones de niños no las recibieron y, en el caso de la primera dosis contra el sarampión, la tasa de vacunación se redujo del 86% al 84%, lo que significa que 22,3 millones de niños se quedaron sin ella. La tasa de vacunación para la segunda dosis de la vacuna contra el sarampión fue del 71% (en comparación con el 70% en 2019). Para controlar esta enfermedad, es necesario haber vacunado al 95% de los niños con las dos dosis; los países que no pueden alcanzar ese nivel confían en las campañas de vacunación periódicas realizadas a escala de todo el país para colmar esa laguna.

Además de las interrupciones de la inmunización sistemática, actualmente hay 57 campañas de vacunación masiva aplazadas en 66 países (para el sarampión, la poliomielitis, la fiebre amarilla y otras enfermedades), lo que afecta a más millones de personas.
Una nueva modelización también muestra un descenso significativo de la cobertura de vacunación contra la difteria, el tétanos y la tos ferina (DTP) y el sarampión
Una nueva modelización, también publicada hoy en The Lancet por investigadores del Instituto de Sanimetría y Evaluación Sanitaria (IHME), con sede en Washington, muestra igualmente que, en 2020, la vacunación infantil disminuyó en todo el mundo debido a las interrupciones relacionadas con la COVID-19. La modelización dirigida por el IHME se basa en datos administrativos notificados por los países para las vacunas DTP y contra el sarampión, complementados con informes sobre registros médicos electrónicos y datos sobre desplazamientos humanos recogidos mediante el rastreo anonimizado de teléfonos móviles.

Ambos análisis muestran que los países y la comunidad de la salud en general deben asegurarse de que las nuevas olas de la COVID-19 y el despliegue masivo de vacunas contra esta enfermedad no frustren la inmunización sistemática, y de que se sigan reforzando las actividades para ponerse al día con la vacunación.

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La pandemia de COVID-19 causa un importante retroceso en la vacunación infantil, según se desprende de los nuevos datos publicados por la OMS y el UNICEF

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23 millones de niños se quedaron sin las vacunas básicas administradas a través de los servicios de inmunización sistemática en 2020 - 3,7 millones más que en 2019 - según se desprende de los datos oficiales publicados hoy por la OMS y el UNICEF.

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En este sitio web se puede encontrar información y orientaciones de la OMS acerca del actual brote de enfermedad por coronavirus (COVID-19) que fue notificado por primera vez en Wuhan (China) el 31 de diciembre de 2019. En esta página figura información actualizada diariamente.

La OMS está colaborando estrechamente con expertos mundiales, gobiernos y asociados para ampliar rápidamente los conocimientos científicos sobre este nuevo virus, rastrear su propagación y virulencia y asesorar a los países y las personas sobre la medidas para proteger la salud y prevenir la propagación del brote.

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