# data[].attributes.headline
PROYECTO: Programa Nacional para la Gestión Integral de Desechos Sólidos

# data[].attributes.subject
PROYECTO: Programa Nacional para la Gestión Integral de Desechos Sólidos

# data[].attributes.body
ANÁLISIS ¿CÓMO SE REALIZÓ EL PROYECTO?

Implementaron  una  gestión integral de residuos sólidos, el como reciclar y la utilidad  de residuos.

preparación  técnicos de Pre-factibilidad y Factibilidad  para reutilizar los residuos sólidos con incidencia nacional.

con un sistema informático elaborado, base de datos a nivel nacional de la situación de reciclaje y gestión integral de residuos.

# data[].attributes.body
Municipalidades y población donde se implemento el Programa de Gestión Integral de
Desechos Sólidos. (Ecuador)

# data[].attributes.body
La duración del proyecto fue de ocho años.

# data[].attributes.body
primeramente por que recurrieron a fuentes de información confiables, ademas es un proyecto del ministerio del ambiente y fue financiado por el estado, en ese sentido se realizo el cuidadosamente y detalladamente, por que se trataba de la población, de ecuador, de su bienestar.

# data[].attributes.body
RESUMEN
La contaminación del aire son los principales riesgos para la salud humana, también se da cuando se produce una sustancias tóxicas producidas especialmente por la actividad humana e incluso en los ecosistemas y seres vivos que habitan en el planeta. de acuerdo al OMS  son aproximadamente de 7  millones de personas que mueren con las enfermedades de la contaminación de atmosfera.

OBJETIVOS:
El objetivo de la investigación esta  desarrollado en un sistema de monitoreo ambiental y esta basado en los redes de sensores inalámbricos son datos de distintos de sensores inteligentes y las placas electrónicas, los sistemas de información que permite medir la concentración de contaminantes del aire. Estos son los dispositivos electrónicos que serán controlados por software y hardware  que estos son que captura y almacene las cantidades de datos (Big Data) con la finalidad de medir la calidad del aire para generar las alertas por alta contaminación y para disminuir sus efectos.
EL PROYECTO: En ejecución.
CONCLUCION
El aire que rodea en la superficie terrestre se llama la atmósfera. Además de reducir la cantidad de los oxígenos en la atmósfera, también llenamos el aire de contaminantes, lo cual hace difícil respirar, eso afecta a los humanos somos nosotros que contaminamos y frente a eso tenemos que concientizar a las personas que no tienen en conocimiento así para reducir la contaminación del aire.
EL ENLACE DEL PROYECTO.
https://www.cedia.edu.ec/es/proyectos-ganadores/cepra-xi/contaminacion-aire

# data[].attributes.headline
Proyecto de un peligroso contaminante en el subsuelo

# data[].attributes.subject
Proyecto de un peligroso contaminante en el subsuelo

# data[].attributes.body
Las iniciativas fueron incluidas en las 190 que se hicieron acreedoras de subvención por parte del Concytec en el marco de la Convocatoria Proyectos de Investigación Aplicada y Desarrollo Tecnológico 2018, desarrollada en convenio con el Banco Mundial (BM).

# data[].attributes.body
Se promovió un ambiente sano y sustentable que garantizo  el acceso seguro de la población al agua, aire y suelo. Previniendo y
controlando la generación de residuos sólidos y promoviendo el correcto manejo, reciclaje, aprovechamiento y disposición final de los
residuos de manera que se minimizo la contaminación ambiental,  mejorando la calidad de vida de la población beneficiada.

# data[].attributes.body
https://www.ambiente.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/02/PNGIDS.pdf

# data[].attributes.headline
Proyecto de Educación Ambiental: El Huerto Escolar Ecológico

# data[].attributes.subject
Proyecto de Educación Ambiental: El Huerto Escolar Ecológico

# data[].attributes.body
La finalidad de este huerto escolar ecológico es que sea el detonante o punto de salida de una verdadera educación ambiental en la escuela,  el proceso interdisciplinar que debe preparar para comprender las interrelaciones de los seres humanos entre sí y con la naturaleza, enmarcándolo todo dentro de un proyecto educativo global.
¿Por qué un huerto ecológico? Pues porque para ser consecuentes con este intento de educar medioambientalmente, hemos de ser lo más respetuosos posible con el medio ambiente.
CARACTERISTICAS
1.- Hacer rotación de cultivos. De esta manera se aprovechan todos los nutrientes del suelo y se limita el desarrollo de las plagas.
2.- Asociaciones favorables y desfavorables. Las plantas presentan una influencia mutua que se transforma en un mayor desarrollo si tienen como vecinas a plantas determinadas, por razones de emisiones de aromas, alejamiento de plagas, etc...
3.- Fertilización. Tanto la fertilidad como la actividad biológica de la tierra, deberán ser mantenidas a base de la incorporación de abonos orgánicos de origen animal, abonos verdes procedentes del cultivo de leguminosas y del denominado “compost”, producto resultante de la descomposición de la materia orgánica procedente de males hierbas, hojas, ramas, restos de comida...
Objetivos Generales
a) Conciencia. Ayudar a que los alumnos adquieran una sensibilidad para las cuestiones medioambientales.
b) Conocimientos. Promover el conocimiento del medio, sus elementos, las interrelaciones que en él se dan y también sus problemas.
Objetivos Específicos
f) Promover la Educación Ambiental en la Escuela.
g) Conseguir una mejor relación entre el entorno que nos envuelva a partir de un cambio de actitudes y valores en los alumnos.

De esta manera los alumnos estarán capacitados para comprender las relaciones con el medio al cual pertenecen y dar respuestas de forma activa, participativa y reflexiva a los problemas de su ámbito más próximo. El aprendizaje constructivo que se basa en tener en cuenta que cuando el alumno aprende un contenido no lo hace a partir de la nada, sino a partir de unas ideas y representaciones previas.
Actividades específicas del huerto escolar En este apartado se hace un guion orientativo de las tareas agrícolas a desarrollar en el huerto, en función de la época del año y del estado de cultivos, así como de observaciones y reflexiones alrededor de los contenidos que el huerto escolar nos facilita.
Criterios para valorar los resultados y proceso de evaluación previsto Valoraremos dos aspectos, uno si se ha construido físicamente y utilizado el huerto escolar como un recurso pedagógico más a disposición del centro, y el otro si esto ha servido para iniciar una educación ambiental más integral en las líneas que se han marcado a lo largo del proyecto.

# data[].attributes.body
Proyecto: “Estudio de minerales de óxido de hierro natural para el desarrollo de tecnologías de remediación de aguas contaminadas de arsénico y/o compuestos orgánicos persistentes (COPs) bajo el proceso foto-Fenton-like solar”, de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI)

# data[].attributes.body
El objetivo es estudiar los óxidos de hierro natural de yacimientos peruanos para su empleo masivo en la remediación integral de aguas contaminadas, aprovechando sus propiedades como adsorbente para la remoción de arsénico y catalizador en la destrucción de compuestos orgánicos persistentes (COPs).

# data[].attributes.body
La contaminación de aguas por concentración de arsénico no es un problema nuevo en el Perú. Diversas localidades del país han sido afectadas por este motivo, incluso la capital peruana. Este metal llega a las aguas subterráneas para consumo humano debido a factores de naturaleza geológica, pero también a la inadecuada gestión de relaves mineros y a los de producto de la refinación de metales por fundición.

De acuerdo con la OMS, una intoxicación aguda por arsénico causa vómitos, dolor abdominal, entumecimiento de extremidades y hasta la muerte. Cuando la exposición prolongada, a través del consumo de agua y alimentos contaminados, se evidencias desórdenes en la piel que pueden ser precursores de cáncer, mal que se puede extender incluso a la vejiga y el pulmón. Asimismo, causa problemas de desarrollo, neurotoxicidad, diabetes y enfermedades pulmonares y cardiovasculares.

El proyecto esta ejecución

# data[].attributes.headline
PROYECTO: Educación Ambiental en los Jóvenes de Bachillerato

# data[].attributes.subject
PROYECTO: Educación Ambiental en los Jóvenes de Bachillerato

# data[].attributes.body
Es un campo que esta en constante proceso de desarrollo y reformulación, que busca encontrar soluciones a través de modelos, estrategias, proyectos, políticas e innovaciones para reducir el deterioro ambiental.
PROPOSITO
Que el hombre entre en conciencia, reflexión para reducir el deterioro del ambiente para así mejorar la salud ambiental.
ANALISIS:

Detectaron, conocieron y analizaron los problemas ambientales, por tanto, tomaron decisiones para reducirlo.

Aprendieron hacer un diagnóstico ambiental, mediante la observación directa y revisión bibliográfica.

Realizaron e innovaron actividades ambientales en la comunidad y en las escuelas.

Fomentaron, desarrollaron y activaron su conciencia ambiental.

¿Qué beneficios les brindo este proyecto?
Comprendieron lo importante y necesario que es cuidar, conservar y preservar el ambiente mediante la reflexión, valores y la experimentación.
¿Por que es exitoso este proyecto?
Porque se logro sensibilizar, motivar, propiciar conocimientos, actitudes, destrezas, competencias, habilidades y valores en los jóvenes, para que expresen su conocimiento ambiental y de esta manera puedan reducir el deterioro en comunidad y escuela.
¿Cuánto tiempo duro este proyecto?
El proyecto de educación ambiental en los jóvenes de bachillerato duro 5 años con un total de 120 alumnos.
CONCLUSIONES

Los estudiantes salieron beneficiarios al conocimientos ambientales, establecieron acciones prácticas para reducir el deterioro ambiental de su entorno y de  la sociedad, también se convirtieron en personas competentes en la obtención de información de forma directa e indirecta, aprendieron a diseñar y aplicar PA y PE.

# data[].attributes.headline
ENLACE DEL PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL EN LOS JOVENES DEL BACHILLERATO

# data[].attributes.subject
ENLACE DEL PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL EN LOS JOVENES DEL BACHILLERATO

# data[].attributes.body
http://vip.ucaldas.edu.co/lunazul/index.php/english-version/91-coleccion-articulos-espanol/239-experiencias-exitosas-de-educacion-ambiental