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La concepción básica de escritura se convierte en una manifestación  de la actualidad lingüística humana, ya que son códigos de gestos o incluso puede ser el alfabeto Morse. Son escritos con rasgos fundamentales de la comunicación verbal.
El escribir se convierte en una actividad de información y el expresar conocimientos se vuelve parte de esta actividad.

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Cassany menciona en Qué es escribir? que las intenciones "comunicativas llegan a ser más importantes que las palabras".
Incluso se menciona que la fuerza que suelen tener las intenciones cuando etas se asocian a los contextos comunicativos, llega a ser tan fuerte que modifican el significado de palabras.

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Es importante saber que, el saber de lengua no es sólo saber palabras, sino que también es necesario saber el interpretar la intención con que se utilizan.
Para poder interpretar el sentido de cada acción verbal, es importante relacionar las expresiones enunciadas con el contexto extralingüístico, es decir, el significado, ya que se construye de una asociación entre propósito comunicativo, contexto social y palabra.

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La perspectiva crítica  que expone Cassany es que si hay texto es porque existe un emisor, y que tanto como autores como lectores asocian ideas y conceptos de vocablos elegidos de acuerdo al conocimiento propio.
Inclusos se menciona que el componer un escrito requiere la habilidad de redactar, pero también  de comprensión lectora y expresión oral, sin embargo la composición  es la única habilidad que permite la producción de un escrito.

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La composición escrita está en constante desarrollo. Lo que hoy conocemos como un acto de composición escrita dista mucho de lo que antes conocíamos como escribir hace sólo dos décadas. En este periodo, las ciencias del lenguaje (pragmática, análisis del discurso, sociolingüística) han hecho aportes interesantes que tienen una influencia directa en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Sería impensable nuestra civilización sin los aportes de la escritura. Los ciudadanos que leen y escriben constantemente desarrollan capacidades comunicativas como la abstracción del lenguaje, que les permite emplear el lenguaje al margen de un contexto físico y desvincular el “yo” enunciativo en su discurso, así como en “tu” o “usted” del destinatario.

Otro aporte fundamental de la escritura es que podemos almacenar conocimiento, a diferencia de civilizaciones anteriores en las que los saberes estaban limitados a la capacidad de memorizar. Ahora podemos centrarnos más en el análisis y el razonamiento.

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El texto nos muestra esta tabla donde organiza las funciones de la escritura, dividiendo en Intrapersonales (individuales) e Interpersonales ( sociales), a continuación se explica cada una de estas partes.

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El autor y el escritor son la misma persona. en este apartado encontramos otras divisiones como:

Registrativas: La escritura supera la volatilidad de la oralidad, la evanescencia del pensamiento interior, haciendo que la información se registre por más tiempo, debido a que se trata de una función intrapersonal, nos quiere decir que el individuo guarda información necesaria para él mismo, ya sea números de teléfono, direcciones , entre otras cosas.

Manipulativa: al tratarse de una escritura bidireccional y planificada, la escritura puede ser planeada según las necesidades y las circunstancias que sean necesarias al momento de hacerlo .

Epistémica: La manipulación de datos permite al autor tener opiniones e ideas que antes no contemplaba, haciendo que la escritura sea benéfica para aprender o cambiar de opinión.

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El actor escribe para otros. puede ser un lector conocido, una asociación, una comunidad lingüística.

Comunicativa: Se usa como un canal comunicativo, esta permite interactuar con más personas, en diferenter circuntancias, , diferentes lugares y tiempos.

Organizativas: por ser una manera permanente de recolectar información, nos permite desarrollar importantes funciones ordenadoras como certificadoras o administrativas. Esta función también nos permite mantener nuestros derechos y deberes , informa al público y garantiza derechos.

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esta función no es exclusiva, pues puede pertenecer a ambos lados, y, ¿a qué se dedica? bueno, esta nos dice que la literatura posee una dimensión placentera o de diversión, donde no todo es seriedad, incluso una nota seria en el periodico podría traer alguna que otra broma, o simplemente hay textos hechos para el deleite del lector y para la diversión del escritor.

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CARACTERÍSTICAS TEXTUALES

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Sin duda alguna los textos: académicos, laborales, sociales o científicos, distan mucho de la oralidad más corriente, por lo que, sin agotar el tema el escrito puede tener menos redundancia; además, puede presentar mensajes monotemáticos y explícitos.así como también una prosa adherida a los procesos gramaticales, incluso, menos elipsis y mayor densidad léxica.

De manera que, en  el sentido oral es variable y menos precisa en cuanto a información, aunque, está más vinculada a la información temática y llena elipsis o deícticos implícitos, y por supuesto pronunciación relajada.

CARACTERÍSTICAS:
COHERENCIA: gramaticalidad sentido textual, es decir,  que se entienda una oración, usando las reglas para así poder ser entendido en el contexto que se necesitan las palabras, de no tener esta característica en el texto, nos encontraremos con  oraciones cohesionadas, las cuales  no tendrán coherencia, o conexión

COHESIÓN: mecanismo de repetición, marcadores discursivos, cadenas nominativas, sucesión de tiempos verbales

ADECUACIÓN:en cuanto lo pragmático, se nota el tema dentro del contexto, lo que lo vincula a la situación comunicativa; sin embargo tiene que ver más con el dialecto.

REPERTORIO:

Variación: en el sentido estilístico y expresivo del escrito (de acuerdo a ciertos valores y actitudes sociales sobre la prosa. es decir, no usar palabras repetidas en la misma frase o fragmento breve, además usar léxico diverso y preciso. asi como preferir oraciones complejas valorar el sentido poético y retórico) su ámbito de aplicación está restringido: evalúa y educa todo lo que el autor usa; por lo que también, se toma en cuenta: léxico,sintaxis, puntuación y otros signos puntográficos. retórica

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REPRESENTACIONES SOCIALES

Este apartado trata sobre los puntos de vista que comparten las comunidades: práctica humanística mistificada . escribir ciencia: representación verbal y escrita del conocimiento que se centra en ciencia y lenguaje, método científico, el origen escrito, el registro especializado .

Escritura y literatura:

la escritura romántica fruto de inspiración o vinculada a la mitología romántica en donde todo es misterioso y el escritor es excéntrico, se hace la diferencia entre escribir y tener un verdadero talento al redactar el arte.

la literatura escrita y las bellas letras: va a la par pues resultan ser letras más complejas e incluso innovaciones, por ejemplo los formatos gráficos como los cómics

Tecnología decadente:

con el cambio de el papel a lo digital parece que el aprendizaje va disminuyendo, sin embargo no es así, debido a que solo se está modificando la forma de aprender

textos académicos

Escritura organizada, a través de la escritura se organiza cualquier tipo de papeleo en cualquier área (ya sea jurídico, histórico, científico)

Escritura escondida: resulta parte de los productos acústicos, audiovisual, elementos no verbales

La escritura digital: está cambiando todo, desde las conversaciones entre personas a través de chats, hasta la manera de editar un texto, de citar, ahora se usan teclados en vez de lapiceras.

Autoría colectiva e individual:

aquí encontramos a un sector industrial: la edición impresa o virtual de un escrito requiere la participación de tipógrafos, impresores, correctores, diseñadores,comerciales e informáticos

Componente creativo: personas en una misma organización poniéndose de acuerdo con el contenido de un mensaje; por ejemplo:  los magistrados discuten una sentencia, un equipo de investigación presenta descubrimientos.

En el ámbito literario es más común encontrar autoría individual, puesto que, incluso si encontramos en los libros varios autores, aún es individual, ya que se consideran rara vis. Además, cuando se escribe literatura de forma colectiva llega a ser más lenta la producción, así como que es posible que se limite la imaginación de los autores.

sobrevaloración ortográfica:

valor ortográfico esto sólo depende de la cultura, pues es posible que nos encontraremos el valor sociolingüista de la escritura, en los propios juicios que se hace auto imponen  los redactores, ya que unos sienten vergüenza por equivocarse, mientras que otros, se sienten confiados por escribir de forma correcta; de manera que, es verdad que se prefiere la literatura de oscuridad prestigiosa, puesto que resulta más completa en cuanto temas históricos, políticos o socioculturales, ya que todo estos temas van introducidos; y esta se puede encontrar dentro la literatura élite y la documentación referente a los juicios, leyes o contratos, debido a que ambas son difíciles de leer y entender para los que no están versados en el área.

la tradición comunicativa: la transparencia comunicativa y el desarrollo de sus capacidades están asociados a las sociedades democráticas, esto quiere decir que dichas sociedades han alcanzando un nivel óptimo en cuanto a la educación.

conclusión: el diálogo oral aunque sea menos perfeccionado, no quiere decir que no tenga coherencia, sino que, resulta  más sencillo; de modo que, es más frecuente que encontremos interesante, complejo o aplaudible  a los textos y a las personas que redactan literatura o documentación compleja. Por otra parte, debemos enfrentar que en algunas ocasiones la comunidad y sus proyecciones (es decir, la manera de ver las cosas) al no entender ciertas terminologías acepta condiciones que no deberían ser, por lo que, para terminar con estos conflictos, las personas deberíamos comenzar a interesarnos y adoptar un lenguaje o una manera de comunicación (oral o escrita) más compleja.

cabe destacar que la escritura en áreas como: la ciencia y la política, es tan importante como en las letras, por lo que se debe tener cuidado con los errores ya que producen mensajes que pueden afectar a la sociedad.

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Los procesos cognitivos son las distintas actividades de pensamiento superior que realiza un autor para componer un escrito, en el periodo de tiempo que abarca desde que se crea una circunstancia social que exige producir un texto hasta que este se da por acabado.

La investigación psicolingüística ha identificado las principales tareas que debe resolver el autor mientras escribe, y ha formulado métodos teóricos para explicar estas conductas. El modelo más divulgado es quizá el de J. Hayes y L. Flower, que concibe la composición como una acción dirigida a la consecución de objetivos retóricos, e identifica tres procesos básicos, la planificación, la traducción y la revisión. Aunque estas denominaciones remitan inevitablemente a la concepción secuencial de pre-escritura, escritura y re-escritura, el modelo se presenta como recursivo y no lineal, de manera que los procesos y su interacción es rico, variado e indeterminado.

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La escritura vista de una manera lingüística son códigos de una lengua con su alfabeto que nos permiten conocer partes de una cultura, sin embargo como hemos visto en el texto, su función va más allá de comunicar, también nos permite ser una memoria tanto colectiva como individual, es una manera de conocer a una persona o cultura, requiere planeación o a veces se da de manera improvisada, al final de cuentas siempre nos ha acompañado, no siempre del mismo modo, pues ha evolucionado con nosotros, haciendo que conozcamos cada vez más de una época, lugar o persona mediante este canal.

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Es importante conocer el proceso que lleva la escritura, y cada uno de sus espacios dentro del concepto, pues no es lo mismo decir que se escribir a se lo que estoy escribiendo.
También el considerar que la escritura se vuelve igual de importante que la lectura, pues no exite una sin la otra.