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Auto e Heteroavaliação dos trabalhos dos formandos

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Auto e Heteroavaliação dos trabalhos dos formandos

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Apresentação

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Síntese dos contributos da sessão 4 e organização da apresentação dos trabalhos

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Síntese do trabalho de Grupo- As aprendizagens Essenciais e Os desafios da Escola do Século XXI

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Projeto

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Exposição " O nosso olhar sobre Rota do Românico"

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Exposição " O nosso olhar sobre Rota do Românico"

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Apresentação de uma proposta de atividades que concretize os seguintes objetivos:

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Apresentação de uma proposta de atividades que concretize os seguintes objetivos:

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-Concretizar as Aprendizagens Essenciais das disciplinas de História, História da Cultura e das Artes e História e Geografia de Portugal

- Contribuir de forma eficaz para a integração, no currículo, de atividades de que impliquem aprofundamento de temas, explorações interdisciplinares e mobilização de componentes locais do currículo;

- Construir materiais e recursos inovadores, inspirados na Rota do Românico e norteados pelos normativos legais;

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Grelha- uma sugestão!

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Uma sugestão...

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É uma paixão ensinar e aprender...

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Solicita-se aos colegas a proposta de um modelo de Planificação de Atividades. Esse modelo deve conter espaço para colocar as aprendizagens essenciais em causa

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Uma possibilidade...

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Guião de apresentação

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Sessão 4 - A integração da Rota do Românico no currículo exploração de potencialidades

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Como as AE respondem aos grandes desafios da Educação para o século XIX?

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Como as AE respondem aos grandes desafios da Educação para o século XIX?

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As AE respondem aos desafios da Educação para o século XIX

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Aprendizagens Essenciais, um currículo para o Século XXI

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Aprendizagens Essenciais, um currículo para o Século XXI

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Trabalho de Grupo

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Aprendizagens essenciais, um currículo para o século XXI (Ana Isabel, Mª José, Rosa) v. 2

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Os desafios da Educação Patrimonial para o estudo da História Local

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Os desafios da Educação Patrimonial para o estudo da História Local

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Trabalho de Grupo: Como as Aprendizagens Essenciais respondem aos grandes desafios da Educação para o Século XXI?

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Trabalho de Grupo: Como as Aprendizagens Essenciais respondem aos grandes desafios da Educação para o Século XXI?

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Questões orientadoras da apresentação (19/10/2020)

1.1 Identificar as Aprendizagens Essenciais do nível/níveis a lecionar que parecem responder mais aos desafios colocados;

1.2. Justificar essa escolha;

1.3. Avaliar a pertinência da definição de Aprendizagens Essenciais no contexto atual.

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E se a sobrevivência for, afinal, do mais amigável e não do mais forte?

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E se a sobrevivência for, afinal, do mais amigável e não do mais forte?

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Os cientistas Brian Hare e Vanessa Woods, investigadores do Centro de Neurociência Cognitiva da Universidade de Duke na Carolina do Norte, EUA, acreditam que a força não foi o fator predominante que fez com que se desse a evolução de espécies que culminou no mundo como o conhecemos hoje.

O novo projeto de ambos, o livro "Sobrevivência do Mais Amigável: Compreender as Nossas Origens e Redescobrir a Nossa Humanidade Comum" propõe que as amizades e parcerias amigáveis tiveram um papel crucial e garantiram a evolução de espécies durante séculos.

Os autores defendem que espécies vingam no mundo através da simpatia, da cooperação e da comunicação - e dão vários exemplos para o demonstrarem.

"A sobrevivência do mais forte, que é o que todos têm em mente quando ouvem "evolução" e "seleção natural", causou mais dano que qualquer outra teoria", diz Hare. "As pessoas pensam na sobrevivência como o homem alpha que merece vencer. Não foi isto que Darwin sugeriu, ou o que se tem vindo a demonstrar. A estratégia mais eficaz na vida é a amigabilidade e cooperação, e é isso que observamos uma e outra vez."

Os nossos leais companheiros cães são a prova disso mesmo. Lobos e humanos viviam e caçavam próximos uns dos outros. Habituados à presença humana, estes animais começaram a perder o medo que tinham e começaram a aproximar-se do Homem. Ao longo de várias gerações, perderam algumas das suas qualidades de predadores e passaram a conviver lado a lado com aqueles que anteriormente aterrorizavam.

"Infelizmente, os seus parentes próximos, os lobos, encontram-se ameaçados nos poucos sítios onde ainda habitam enquanto que existem centena de milhares de cães. Os cães são o bando de lobos que decidiram confiar nos humanos - em vez de caçar - e esse bando saiu vitorioso".

Este sistema de cooperação é bem visível em várias espécies: as plantas com flor, por exemplo, fornecem alimento e energia e os animais tornam-se num transporte do pólen.

Os autores do livro estudaram também, dentro do mundo animal, os bonobos, uma espécie de primatas muito confundida com chimpanzés, mas que na realidade é muito diferente.

Os chimpanzés são lutadores natos, sempre prontos para a confusão. Os machos assumem o comando e podem tornar-se extramente violentos, chegando mesmo a matarem-se uns aos outros. Por outro lado, os bobonos são liderados por fêmeas e são mais pacíficos. São generosos por natureza e retiram prazer ao partilharem os seus mantimentos com outros bonobos, ao contrário dos chimpazés que se tornam mais egoístas à medida que envelhecem.

Ao falar da reprodução, Hare explica que "o bobono macho mais amigável é mais bem-sucedido do que o chimpazé mais antipático". Os bobonos acabam assim por terem mais descentes que os chimpazés - a simpatia revela ser uma mais-valia para a reprodução.

E para os humanos? O preceito é o mesmo. Para que continuemos a evoluir com sucesso, temos de ser uns para os outros, devemos abandonar um pensamento egocêntrico e de pensar somente no nosso bem. Temos de contemplar as necessidades do próximo. "Vencemos ao cooperarmos e ao trabalharmos em equipa. A nossa capacidade de comunicação permite-nos resolver o mais complexo dos problemas."

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Visão | E se a sobrevivência for, afinal, do mais amigável e não do mais forte?

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A teoria da evolução das espécies assume a sobrevivência do mais forte e a interpretação comum das palavras de Charles Darwin é de que as espécies mais resistentes tenderiam a sobrepor-se às mais fracas. Mas e se as palavras de Charles Darwin tiverem sido distorcidas e se a sua mensagem tiver sido mal interpretada?

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A história da busca incessante da felicidade e realização de um roedor.

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Sessão 2 (online) - Guião de apresentação

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Sessão 2 (online) - Guião de apresentação

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Os desafios da Educação do século XXI e as Aprendizagens Essenciais

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Sessão 2 - Questões da Educação e Aprendizagens Essenciais

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Sessão 1 - Guião da Apresentação da Formação

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Sessão 1 - Guião da Apresentação da Formação