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Su aplicación  en el aula

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Aplicación en el aula de la teoría de las inteligencias múltiples

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Su naturaleza y características

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Naturaleza y características de las inteligencias múltiples

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Teorias de las inteligencias múltiples

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CARL ROGERS

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Estilos de aprendizaje y aprender a aprender

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 Carl Rogers (1975) "El único hombre educado es el hombre que ha aprendido cómo aprender, cómo adaptarse y cambiar"  Aprender a aprender es el conocimiento y...

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TEMAS

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OTROS ASPECTOS PARA EL
PROCESO DEL APRENDIZAJE

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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RESUMEN GRUPO 7 Y 8

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PRESENTACION GRUPO 6

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RESUMEN GRUPO 5 Y 6

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RESUMEN GRUPO 3 Y 4

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RESUMEN GRUPOS 1 Y 2

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COMPLEMENTACIÓN BLOQUE II

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RELACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA CON OTRAS CIENCIAS

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WEBQUEST

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LA PSICOPEDAGOGIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS

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2LA PSICOPEDAGIGÍA Y SU RELACION CON  OTROS CIENCIAS

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BLOQUE II

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LA PSICOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS

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Modelo de Aprendizaje Sociocultural de Vigotzky

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Modelo de Aprendizaje Sociocultural de Vigotzky

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Teoría de la categorización  y aprendizaje significativo 

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Teoría de la categorización  y aprendizaje significativo 

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Teroia  de Albert Bandura

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EL DOCENTE ASOMBROSO

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CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE
Diferencias y ejemplos

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CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

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INFLUENCIAS SOCIALES Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS

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El cerebro de los adolescentes y ¿por qué actúan así? | Yordi Rosado | TEDxCoyoacán

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TEORÍA DE APRENDIZAJE
CUADRO COMPARATIVO

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LA PSICOPEDAGOGIA Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS
*DEFINICIÓN
*OTRAS CIENCIAS

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"psicopedagogía y su relación con otras ciencias"

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English Español 한국어 日本語 Deutsch Português Français Magyar Italiano

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Las principales teorías de aprendizaje en la actualidad

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Bloque I
Funciones y alcances de la psicología Educativa
DEFINICIÓN
Inciso 1

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APLICACIONES
Inciso 2

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Inciso 3

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Inciso 4

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Inciso 5

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Los problemas conductuales en el aula son una de las primeras dificultades que declaran los profesores; parece que cada vez más frecuentemente estos inconvenientes ralentizan el buen funcionamiento del aula y pueden generar verdaderos conflictos entre los adultos y los alumnos. Desafortunadamente no existe la receta mágica para solucionarlo y tampoco funcionan de modo resolutivo las soluciones médicas y farmacológicas. Demasiado a menudo los profesores se quedan solos y sin otros recursos para gestionar situaciones que pueden degenerar en agresividad y tal vez en violencia. Por eso es muy importante antes que nada estudiar el sistema donde estas dificultades, que se convierten en problema, se generan y crecen: las aulas.

Las aulas son un microcosmos donde se encuentran diferentes figuras, estas interactúan constantemente y una parte de ellas, los adultos, piensan que todos compartan un mismo objetivo. Esto genera en las aulas muchas dificultades porque el convencimiento de que los otros tengan mis objetivos hace que no me preocupe de construirlos, en cuanto creo que todos los compartimos. Cuando se crean problemas en el aula se sigue pensando que el objetivo es compartido y eso genera aún más dificultades porque si tenemos un mismo objetivo y el otro no va en la dirección correcta, no entiendo lo que pasa. Cuando no entendemos lo que pasa a nuestro alrededor tenemos todos una reacción comprensible pero nefasta, defendernos y ponernos aún más rígidos en relación a los demás. Por esto podemos decir que, a grandes líneas, este es uno de los problemas más importantes en las aulas, el poco tiempo que dedicamos a construir objetivos compartidos, de verdad, con los alumnos. Muchas veces los alumnos se sienten incomprendidos y reaccionan cerrándose aún más hacia el exterior reproduciendo un comportamiento disfuncional que genera relaciones de conflictos y rigidez.

Objetivos del curso

Contenidos

Metodología

Todos los temas serán en un primer momento explicados a nivel teórico y luego ejemplificados con situaciones reales donde se podrá ver reflejado en la práctica cuanto se haya explicado precedentemente. Durante la última parte se expondrán casos reales o casos de los participantes, que deberán describir el caso por escrito y enviarlo a los organizadores para poder programar la sesión práctica.

El Ponente

Horario

Localización del curso

Colegio La Salle Ntra. Sra. de las Maravillas
Calle Guadalquivir, 9. 28002. Madrid

¿A quién se dirige?

Maestros y profesores, pedagogos y psicopedagogos, psicólogos, logopedas y orientadores con interés en el tema. Familias y particulares interesados en la educación.

ENTREGA CERTIFICADO

La semana siguiente después de finalizar el curso se entregará por correo electrónico el certificado oficial de la formación.

DESCÁRGATE EL PROGRAMA

Pincha aquí para descargarte e imprimirte el programa del curso. Lee siempre que quieras los objetivos y los contenidos de la formación.

¿Tienes dudas? ¡Contacta con nosotros!

Recuerda que puedes contactar con nosotros llamando al 93.210.70.24, escribiendo a cursos@integratek.es o rellenando nuestro formulario. Te informaremos de todo lo que necesites saber sobre la formación.

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Las conductas conflictivas en el aula. Aprender a gestionar los niños y los adolescentes difíciles - 14 de Abril en Bilbao - Integratek

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Los problemas conductuales en el aula son una de las primeras dificultades que declaran los profesores; parece que cada vez más frecuentemente estos inconvenientes ralentizan el buen funcionamiento del aula y pueden generar verdaderos conflictos entre los adultos y los alumnos.

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¿COMO PIENSAN LOS MAESTROS SOBRE SU LABOR? 

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¿COMO PIENSAN LOS MAESTROS SOBRE SU LABOR? 

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Inciso 5

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EXPECTATIVAS DE UN MAESTRO Y LOS EFECTOS EN SUS ALUMNOS 

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EXPECTATIVAS DE UN MAESTRO Y LOS EFECTOS EN SUS ALUMNOS 

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Inciso 6

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Influencias sociales y prácticas educativas 

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Influencias sociales y prácticas educativas 

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Influencias sociales y prácticas educativas

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Video motivacional

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Introducción a la clase

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BREVE EXPOSICIÓN

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Video complementario

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El cerebro de los adolescentes y ¿por qué actúan así? | Yordi Rosado | TEDxCoyoacán

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Actividad 1 matriz

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INTRODUCCIÓN A LA CLASE 01/12

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¿Qué es Pedagogía? Ciencia que estudia técnicas y métodos para la enseñanza

¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología? Estudiar el comportamiento humano

¿Qué es Psicopedagogía y cuál es su objeto de estudio? Es una rama de la psicología que estudia fenómenos psicológicos su objeto es el aprendizaje y mejorar métodos didácticos

¿Cuál es la importancia del estudio de la psicología? Estudiar el comportamiento  del estudiante para a través de ello comprender  las necesidades y aplicar  las técnicas  adecuadas.

¿Para qué  considera que le ayudará en su formación profesional? Para poder conocer el comportamiento  y necesidades  de cada alumno y así utilizar  técnicas educativas  adecuadas  para lograr un aprendizaje  significativo.

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* Responsable
* disciplinado
* activo
* creativo
* tolerante

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Dedicarse a la docencia es una profesión muy vocacional.

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COMENTARIO CESAR BONA

César BONA es el mejor maestro de España.!

Es uno de los 50 mejores maestros del mundo, según el Global Teacher Prize

Ahora recoge su experiencia en el libro 'La nueva eduación'