# data[].attributes.body
Çok ama çok sevdiğim çocuklar için...
Peter Slade nin çemberine dahil olup
Öğrencilerimin kendi gelişimlerini görmelerini ve kendilerini farketmelerini sağlayacak
Dorothy Heatcode nun fikirlerinden öğrendiklerimi cebime koyup öğrencilerimin sadece benim söylediklerimle düşünmelerini değil varlıklarından ötürü düşünebilecekleri fikrinden yola çıkarak dramanın bir öğretim yöntemi olarak uygulanmasındaki eksikliklerin giderilmesi ve beraber okul öncesi dönemde çocukların , zihinsel sosyal duygusal dilsel ve devinimsel gelişimlerinin büyük bir kısmını tamamladıkları gerçeğindende yola çıkarak
Bilişsel düzeyde bilgi aktarımının yoğun olmadığı öğrenmeye ilgi uyandıracak etkinliklerle kendilerini her biçimde ifade etme olanağının sunabilecekleri yaratıcılık ve özgüvenlerinin desteklenecekleri bir eğitim planını oluşturabilmey

HEDEFLER

Öğrenciler Drama ile yaratıcı olmanın ön şartlarından
- Heyecanlanmak
-O anda yaptığı iş üzerinde odaklanabilmek yeteneği ve farklılıklar ve zıtlıklardan kaynaklanan çatışmaların üzerine gidebilme yeteneği kazanırlar
-Drama yöntemlerini kullanan öğrenci yaratıcılığın dört temel boyutu olan ;
-Akıcılık
- Esneklik
- Özgünlük ve zenginleştirme boyutlarını kazanmış olur Albert Einstein'ın dediği gibi hayal kurma Bilgiden daha önemlidir Çünkü bilgi sınırlıdır ama hayal kurma bütün dünyayı kapsar
.Öğrencilerimizin kültürel kimliğinin gelişiminde sanatın merkezde olduğu düşünülürse eğitimde drama yi kullanarak çocuklardaki sanatsal gelişimi de böylelikle desteklenmiş olur

ÇALIŞMA SÜRECI

Ocak :4 proje ortağının seçilmesi
Sınıflarımızda drama uygulaması olarak eğitim planımız dahil edebileceğimiz Her ortağın kendi seçeceği Müzik resim el sanatları gibi topluma ışık tutan sanatsal değerlerden birinin seçilmesi

ŞUBAT:1.proje ortağının seçtiği sanat alanı ile yaptığı drama uygulamalarını video resim ve rapor olarak sunması devamında ise diğer proje ortaklarının bu uygulamaları sınıflarında uygulamaları yapılan değişiklikleri raporlandırıp sunması
Mart:2.Proje ortağının sanat alanı ile yaptığı drama uygulamalarını video resim ve rapor olarak sunması devamında ise diğer proje ortaklarının bu uygulamaları sınıflarında uygulamaları yapılan değişiklikleri raporlandırıp sunması
Nisan ve mayıs:3 ve 4.proje ortağının paylaşımları ve diğer ülkelerde uygulanması
HAZİRAN:Proje ortaklarının skype üzerinden süreci değerlendirme toplantısı

BEKLENEN SONUÇLAR

Avrupa Birliği 2020 kriterlerine paralel olarak eğitim ve öğretimin kalite ve verimliliğinin artırılır
Eğitim ve öğretimin her aşamasında girişimcilik dahil olmak üzere yaratıcılık ve yenilikçilik teşvik edilir
eğitim kurumlarımızda dramayı aktif olarak bütün yönleriyle bilinçli olarak kullanılır
drama bir disiplin olarak okul öncesi öğretimde hem bilinçli şekilde uygulanır
-Gerek teorik gerekse uygulamalı olarak bilgi birikimine sahip olunur
- Öğretmen vasıflarını artırılır
eğitimle beraber yönetimsel davranış şekillerini olumlu yönde gelişir Bireysel farklılıkların eğitim planlarına nasıl yansıdığı görülür.Her çocuk tek ve özeldir.
-Avrupa kurumları ile işbirliklerini geliştirerek inovatif eğitim fırsatlarından yararlanılır
Yeni projelere zemin hazirlanır

# data[].attributes.body
Gazi İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.body
İyi eğlenceler

# data[].attributes.body
Merhabalar

# data[].attributes.body
Kurdelalı kız portresi