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Link al padlet de Practica I y II https://padlet.com/elatomoinquieto/drkz5drvj2xu

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Link al padlet de Practica I y II https://padlet.com/elatomoinquieto/drkz5drvj2xu

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Largo fue el camino....y me viene a la mente alguna cancion de Alejandro Lerner, que no nos falte el trabajo ni las ganas de soñar......y aunque el tiempo pegue fuerte se que voy a estar de pie.......

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Alejandro Lerner - Campeones de la vida ♥

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Encuentros presenciales  Primer encuentro 11 de AGOSTO . Desarrollamos una parte formal donde nos explicaron tanto Fede como Yami, los aspectos relacionados a la acreditacion de este espacio. Luego realizamos en una cartulina un ejercicio de reflexion sobre que cosas logramos y que sentiamos que nos faltaba. Analizamos copias de los instrumentos de observacion y decidimos cual era mejor sobre la base de que cosas destacaban y que otros aspectos dejaban de lado a la hora de mirar el trabajo y desempeño docente. Luego respondimos a la consigna: Que miramos nosotros cuando miramos? Despues nos dijeron que una de los dcumentos era el que iban a utilizar con nosotros en nuestras clases.... hicimos una puesta en comun. Ademas, nos pusimos de acuerdo para determinar en que cursos ibamos a realizar las practicas, a quien de los que vienen de otras localidades le cediamos el espacio, y sobre que temas ibamos a realizar la secuencia didactica.

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Nuestros encuentros fueron mas asiduos durante este trimestre. Esto fortalecio nuestro trabajo grupal y compartimos muchos buenos momentos, el cansancio se disipaba en el transcurso de los mates y la charla compartida.... y crecio nuestra cohesion grupal.

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Lloramos y nos reimos a la vez ....con Elena Santa Cruz....
En un segundo momento reflexionamos en torno a una figura de un "humano" que es ser docente que necesitamos que damos...
Luego pensando en las palabras que nos vienen a la mente en torno a la planificacion resolvimos un acrostico. a nuestro grupo le toco Secuencia didactica.
mas tarde pensamos en la diferencia entre planificacion y secuencia, tambien pensamos que lugar tienen los proyectos tipo (ABP) en estas actividades. En base a esto repensamos las variables que se ponen en juego al realizar una secuencia didactica. Armamos una lista en grupo y luego la socializamos.

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Comenzamos jugando!! con un globo atado al pie tratabamos de reventar el globo de un compañero y no dejar que nos revienten el nuestro. Dentro de cada globo habia una palabra: con esto pensamos que tipo de condicionantes tenemos a la hora de planificar y cual es nuestra busqueda en la tarea de enseñar.
Redactamos en forma individual como habia sido nuestro primer dia de clase.
Y como la planificacion esta situada en un marco legal; nos pusimos en grupos a marcar las principales ideas en torno a la LEN 26206 la ley de Educ provincial 2511, la Resolucion 660 de evaluacion y las variables a tener en cuenta segun los materiales curriculares.
Cerca del mediodia secuenciamos un poco y nos pusimos de acuerdo en el formato para realizar nuestra secuencia que sera observada.

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·         Escuchamos la canción sensaciones. De Arbolito.

¿Qué es sensación para cada una?

..Jugamos!!!

·         Reconocemos sensaciones:

Caminamos por el pasillo, leemos las sensaciones de la canción y firmamos

·         (lapiceras de color).

·         Nos agrupamos por SENSACIONES y compartimos que y como nos sentimos, experiencias.

Yo elegí (ninguna porque falte)

·         Socializamos.

·         Entre todos pensamos:

¿Qué leño (cosas, personas) nos encontramos en el camino que avivaron el fuego para que podamos seguir?

Pienso en personas que me acompañaron en este trayecto como mis compañeras de materia Liliana y Marisel que somos las tres de quimica.

Tareas enviar una nota de agradecimiento por el apoyo y la ayuda que me ha dado.

·         Observamos un video: Hernán Aldana “sobrevivir en el aula”

Luego del  “primer día” del encuentro anterior…que pasa?

·         Video de Hernán Aldana. Sobrevivir en el aula.

-compartimos en pequeños grupos:

¿Qué hago y que dejo hacer en el aula?

-Les permito hablar de algo que no tenga que ver con la clase del día, por lo menos los primero 15 minutos, salir al baño o tomar agua.

¿Qué aportes puedo rescatar en el video?

-Rescato la idea de permitirles moverse un poquito para que vuelvan a concentrarse en lo que están haciendo. Otra cosa es llamar la atención con por ejemplo: un tono de voz diferente. Recorrer el aula mirándolos, acompañándolos ...preguntando como estas?

¿Qué puedo sumar desde mi experiencia?

Desde mi experiencia escucharlo me ha dado muy buen resultado, hacer visible al otro es muy bueno. A veces callarse la boca y dejar que el otro hable, escucharlo.

-registro y socialización.

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5° y ultimo encuentro previo a los coloquios.....27 de octubre de 2018

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5° y ultimo encuentro previo a los coloquios.....27 de octubre de 2018

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Entramos en la recta final, ya algunos han pasado por la situacion de observacion. Yo todavia no....Fede y Marianela nos sorprenden con sus dotes actorales.
Hacen un acting donde ponen en tension las ideas entretengo-enseño alumnos que aprenden alumnos que se divierten. Divertir o entretener esta bien o esta mal...
Pensamos que experiencias tuvimos este año y la redactamos brevemente.
Luego despues de ver un video , donde cambiando el angulo de percepcion se veian otras cosas...reflaxionamos acerca de que vemos cuando vemos.
Luego agregamos en otro color al texto, cosas que hemos obviador elatar.
Despues como siempre un poco de movimiento...
Hicimos afuera el juego del hula hula...que importante es trabajar sin soltarse de los compañeros, reconocer que el otro me quiere ayudar o no, y prestarme a la plasticidad del pensamiento.
Luego realizamos un ejercicio de contarnos la experiencia redactada, elegimos una entre las chicas del grupo y la analizamos a la luz de los (muchos) textos que vimos....Esto fue como un ensayo del trabajo final donde debemos reflexionar sobre nuestras practicas.

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El jueguito del 5° y ultimo encuentro...el preferido de Yamila, y nosotras tres, siempre juntas  a la par.....

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El jueguito del 5° y ultimo encuentro...el preferido de Yamila, y nosotras tres, siempre juntas  a la par.....

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Foro 1   Qué impresiones/resonancias han quedado de las Practicas I y II?

Qué expectativas tienen sobre esta ultima etapa??

Hola a tod@s!!

Como dicen todos, en taaann enriquecedor verse, compartir ,escucharnos, darnos aliento. De practica I y II creo que logramos cristalizar todos eso que veniamos leyendo en otras materias, pero sobre todo hacer foco en el alumno, ese alumno que mas nos interpela, el que nos desafia a reinventar y repensar nuestras practicas. Mirarlos y mirarnos, saber que la mejor estrategia a veces no dara resultado, pero encontrarle una vuelta para poder recomenzar.

Espero en Practica III lograr  terminar este proceso de estar mas segura al desestructurar-me en alguna practica tradicional,   y abrirme aun mas, a nuevas propuestas de enseñanza, aprendizaje y evaluacion. Y hacer bien las secuencias...como dice Lili.jajaja!

Pdta: que bueno esta este foro decorado!!!!

Saludos!!

Silvia G.

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1 integrante de cada grupo debia compartir la Lista de Variables con las que construyen una Secuencia Didáctica.
Hola a tod@s!  Aca subo nuestra listita. Coincido con las chicas que este segundo encuentro fue muy movilizante, y si bien una vez habia visto este video de Elena Santa Cruz, ahora parece que lo vi con otros ojos, despues de leer, cursar y compartir tantas vivencias entre todos.(me llore todo).

Bueno nosotras listamos estas variables

Primero pensar:

Para quienes hago la secuencia...esto es situarnos en el escenario, los intereses de nuestros alumnos.

Se pueden vincular los contenidos disponibles con el entorno? Y con otras materias o espacios curriculares?

Recursos disponibles.

Luego de preguntarnos esto ya podemos listar los aspectos formales de la secuencia:

Objetivos- Propositos- Estrategias-  Actividades- Tiempo o lapso que durara la secuencia y Evaluacion: todo esto en consonancia con una pregunta generadora o hilo conductor.

Nuestro grupo: Torres, Silvia. Lobos, Marisel. Pancrazi, Liliana. Gallardo, Claudia. Gutierrez, Silvia

Nos vemos el sabado!!!!

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En el ultimo encuentro se comenzó a narrar ese Primer Día de ingreso al aula, lo que se sintió y lo que se vivió... quienes estuvieron presentes y ausentes en el comienzo... miedos, desafíos, ansias...

Los y las animo a que puedan compartir una pequeña parte de su relato. A continuación se presentan las preguntitas orientadoras.

¿En qué aspectos coinciden (con el video) y en cuales encuentran diferencias? ¿Creen que por ser maestras/profesionales las sensaciones que encuentran son otras? ¿Qué personas acompañaron en el camino? ¿Creen que ustedes pueden acompañar a otros? ¿Qué cosas son las que más les preocupan al momento de entrar al aula? ¿Qué aspectos del momento de enseñar los “enciende” todos los días?

Mi primer dia fue hace unos 16 años en abril de 2002, en una escuela Agropecuaria en el medio rural. Conocia a todos los chicos, algunos eran mis sobrinos, y la verdad es que siempre entraba con cierta adrenalina, que me pasa todavia, me gusta seguir en la escuela. Por supuesto que no tenia capacitacion docente en ese primer dia aun, por eso me sentia desinstrumentada. pero   pasaron los años y pude realizarla, ahi me sentimejor, y al pasar los años y muchos otros cursos pude seguir aprendiendo muchas cosas. Creo que eso de ser siempre aprendiz no deberiamos perderlo nunca.

Con respecto a los que me acompañaron, mi primer asesora pedagogica fue una profesora con mucha experiencia que me ayudo mucho en los primeros pasos, tambien me cruce con profesoras muy generosas de mi miema materia, de las cuales aprendi mucho, que no se guardaron detalles para ayudarme. Creo en eso, y yo tambien trato de ser generosa con los compañeros nuevos, con el que necesita hacer algo porque los profes a veces estamos muy solos, y hay mucho egoismo de esconder informacion o que al otro no le sea tan facil. Eso no me gusta. y creo que si nos mostramos solidarios y cooperativos, predicamos con el ejemplo.

Lo que me preocupa al entrar en el aula es el clima socioafectivo. Cada vez mas demandante, la escuela no solo es el sitio donde se aprende, sino donde se entrecruzan las emociones, los logros y las dificultades que todos traemos. Los problemas actuales para mi son de comunicacion, asi que estoy en el camino de formarme tambien para gestionar los modos de comunicarnos, primero yo y  luego con mis alumnos.

Saludos!!!

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Foro 4 Como docentes es sumamente conocer el Marco Legal y Curricular en el cual se inscriben nuestras practicas de enseñanza. Dejamos este espacio abierto para que, por grupos, puedan compartir las síntesis que elaboraron sobre: - Ley de Educación Nacional N° 26206- Ley de Educación Provincial N° 2511- Resolución de Evaluación N°660/13 - Disposición de Evaluación N° 165/18- Materiales Curriculares  

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Foro 4 Como docentes es sumamente conocer el Marco Legal y Curricular en el cual se inscriben nuestras practicas de enseñanza. Dejamos este espacio abierto para que, por grupos, puedan compartir las síntesis que elaboraron sobre: - Ley de Educación Nacional N° 26206- Ley de Educación Provincial N° 2511- Resolución de Evaluación N°660/13 - Disposición de Evaluación N° 165/18- Materiales Curriculares  

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Foro 5 Reflexion sobre el ser y hacer docente

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Foro 5 Reflexion sobre el ser y hacer docente

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Hemos trabajado el Ser Docente, el Hacer Docente, y la Reflexión de ese Ser y Hacer. La mirada hacia uno mismo, la introspección y la critica constructiva en pos de mejorar las propias practicas es una actividad indispensable de quienes han elegido enseñar.

Habilitamos este espacio para compartir las producciones grupales del ultimo encuentro presencial.

También los invitamos a compartir sensaciones y apreciaciones que hayan quedado pendientes de compartir el sábado.

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SECUENCIA Y OBSERVACIONES DE CLASE- TRABAJO FINAL

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SECUENCIA Y OBSERVACIONES DE CLASE- TRABAJO FINAL

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bueno, y llego el final tan ansiado y ansioso con las observaciones de clase. la secuencia correctamente diseñada, y el trabajo final de analisis....

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Voy remando.... y creo que veo una luz al otro lado del rio.....

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Jorge Drexler - Al otro lado del rio (video clip)