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Confirmo recepción de actividad Protocolo y Padlet como Portafolio de Evidencias. 19-oct-18.

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Gracias a esta materia pude conocer una forma nueva de compartir documentos, textos o información de todo tipo, no solo en padlet si no ser más minuciosa. También saber la forma correcta de hacer una investigación y como elaborar referencias en formato APA.

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Sobre la investigación que hicimos de la contaminación que hay china pude abrir un poco más mi panorama en que los humanos estamos terminando con la tierra. Me asusta saber qué es la realidad y que se pondrá cada vez peor esta situación con la contaminación. Las objetivos que hemos dado sobre esta investigación, la verdad me gustaría aplicarlos tan fácil como al escribirlos. En otras palabras necesitamos tomar conciencia.

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marco teorico (conceptual)  El marco teórico tiene un propósito fundamental dentro de la tesis: situar el problema de investigación dentro de un conjunto de conocimientos que nos permitirá delimitar teóricamente los conceptos planteados.

Como su nombre lo indica, en el marco teórico se delimitará teóricamente el problema de investigación. El modo en el que lo estructuremos es fundamental porque no implica la redacción que exigen los capítulos y debe ser lo suficientemente claro sobre la forma en la que entendemos la relación que establecimos en la pregunta problema.

Referencia:
DEL RIO, G. G. (2016, 6 febrero). MARCO TEORICO. Recuperado 19 octubre, 2018, de http://www.tesiscomosehace.com/2014/07/como-se-deracta-el-marco-teorico-tesis-ejemplos.html

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La hipótesis se genera a través de una serie de medios, pero generalmente es el resultado de un proceso de razonamiento inductivo donde las observaciones conducen a la formación de una teoría. Luego, los científicos utilizan una serie de métodos deductivos para llegar a una hipótesis que sea verificable, falsable y realista.

Una hipótesis debe ser verificable, teniendo en cuenta el conocimiento y las técnicas actuales, y también realista. Si el investigador no cuenta con un presupuesto multimillonario, entonces no tiene sentido generar hipótesis complicadas. Una hipótesis debe ser verificable por medios estadísticos y analíticos, para permitir una verificación o refutación.

Referencia:
Martyn Shuttleworth (Mar 17, 2008). Hipótesis de investigación. Oct 08, 2018 de Explorable.com: https://explorable.com/es/hipotesis-de-investigacion

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metodologia:   la metodología y los métodos usados para dar solución al problema de la tesis, deberán redactarse en forma detallada, en términos que puedan explicar la razón de las conclusiones de la tesis. Sólo de esta forma, otros investigadores o incluso otros tesistas podrán verificar sus resultados al poder replicarlos.
el conjunto de pautas y acciones orientadas a describir un problema. Por la general, la metodología es un apartado de la investigación científica. En este sentido, el científico parte de una hipótesis como posible explicación de un problema e intenta hallar una ley que lo explique. Entre la hipótesis y la resolución final, el científico deberá seguir un camino, es decir, un método de investigación.

Referencia:
Navarro., J. (2008, 9 diciembre). Metodología.. Recuperado 19 octubre, 2018, de https://www.definicionabc.com/ciencia/metodologia.php

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Cronograma
Cronograma es una lista de elementos o procesos de un proyecto en la cual se incluyen además sus fechas previstas de comienzo y final incluye información acerca del tiempo destinado al proyecto y a cada una de sus fases

Referencia:
ITM PLATFORM. (31 DE MARZO DEL 2016). ¿QUE ES UN CRONOGRAMA?. 19 DE OCTUBRE DEL 2018, de ITM PLATFORM Sitio web: http://www.itmplatform.com/es/blog/que-es-cronograma/

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China, país número uno en contaminación.

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China, país número uno en contaminación.

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China conocido como uno de los países más contaminados con  100.000 mil muertes al año por la contaminación que genera  la empresa CHINA COAL que se dedica a generar la energía eléctrica.
El informe dice que en la actualidad China tiene 993 gigavatios de capacidad de energía de carbón, pero las nuevas plantas aprobadas aumentarán esto en un 25%.
El informe advierte que si la tendencia continúa en las próximas tres décadas las temperaturas medias mundiales se elevarán alrededor de cuatro grados.
En el año 2017 se produjeron alrededor 3,5 millones de muertes como consecuencia de partículas finas en el aire.
El gobierno central de China ha intentado frenar este auge emitiendo órdenes de suspensión para más de 100 centrales eléctricas, pero este análisis sugiere que estos esfuerzos han sido significativamente menos efectivos de lo que habían indicado los informes de noticias anteriores. "Esta nueva evidencia de que el gobierno central de China no ha podido detener la construcción de una central eléctrica a carbón fuera de control es alarmante: el planeta no puede tolerar la construcción de otro bloque de plantas del tamaño de Estados Unidos", dijo Ted Nace, de CoalSwarm."No es demasiado tarde para que el gobierno central solucione el problema, pero tienen que comenzar a cancelar proyectos, no solo reprogramándolos".
China produjo el 46,4 por ciento del carbón mundial y consumió el 50,7 por ciento del total mundial el año pasado, según las estimaciones de equivalentes de energía de BP Statistical Review of World Energy.
"Evitar el cambio climático peligroso requiere esencialmente eliminar las plantas de carbón a nivel mundial para 2045" "China debe comenzar a planificar la retirada agresiva de su flota de carbón existente, no construir cientos de nuevas plantas de carbón"

JUSTIFICACION:
Tomar conciencia sobre el impacto de la contaminación que está  teniendo en el medio ambiente. En las últimas décadas se han descubierto diferentes maneras de generar electricidad.
El reconocimiento cada vez más generalizado sobre la necesidad de proteger el medio ambiente y los recursos naturales, de fomentar una explotación sostenible  de los recursos ecológicos y de patrocinar la salud humana.

OBJETIVOS:
Dar a conocer la situación en china y como las empresas afectan gravemente el medio ambiente.
Concientizar a las empresas de diferentes países a impulsar las energías renovables.
Promover la seguridad laboral y la preservación del medio ambiente.

REFERENCIAS:

•Lelyveld, M. (16 de julio del 2018). China's Coal Use Climbs Despite Pollution Plans. 18 de octubre del 2018, de Radio free Asia Sitio web: https://www-rfa-org.cdn.ampproject.org/v/s/www.rfa.org/english/commentaries/energy_watch/chinas-coal-use-climbs-despite-pollution-plans-07162018102732.html/ampRFA?usqp=mq331AQCCAE=&_js_v=0.1#referrer=https://www.google.com&_tf=De %1$s&share=https://www.rfa.org/english/commentaries/energy_watch/chinas-coal-use-climbs-despite-pollution-plans-07162018102732.html
•McGrath, M.. (26 se septiembre del 2018). El auge de la construcción de energía del carbón de China provoca una alerta climática. 17 de octubre del 2018, de BBC NEW Sitio web: https://www.bbc.com/news/science-environment-45640706

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Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a realizar una Investigación.
Un investigador deberá que saber como acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se les dará.
Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios para evaluar el estudio en cuestión.

1. Para qué servirá y a quién le sirve.
2. Trascendencia, utilidad y beneficios.
3. ¿Realmente tiene algún uso la información?
4. ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?
5. ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información?

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Justificación

Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a realizar una Investigación.

Toda investigación al momento de realizarse, deberá llevar un objetivo bien definido, en el se debe explicar de forma detallada por que es conveniente y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento recién adquirido.

Un investigador deberá que saber como acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se les dará.
Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios para evaluar el estudio en cuestión.

1. Para qué servirá y a quién le sirve.
2. Trascendencia, utilidad y beneficios.
3. ¿Realmente tiene algún uso la información?
4. ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?
5. ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información?

Además de los objetivos de la investigación, será necesaria una justificación de dicha investigación, es decir, dar las razones o motivos por las cuales se procedió a la investigación. Así mismo, se tiene que explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos:

Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que sirve.

Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre la sociedad, quienes se beneficiarían con tal desarrollo.

Implicaciones Prácticas: Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera en un futuro.

Valor Teórico: Que contribución o que aportación tendría nuestra investigación hacia otras aéreas del conocimiento, tendría alguna importancia trascendental, los resultados podrán ser aplicables a otros fenómenos o ayudaría a explicar o entenderlos.

Utilidad Metodológica: Con nuestra investigación podríamos o ayudaría a crear un nuevo instrumento para la recolección o análisis.

En la Justificación de la Investigación, se procede a definir POR QUÉ y PARA QUÉ o lo QUE SE BUSCA y PARA QUÉ, se desarrolla el tema de estudio considerado. Además de ello, debe formularse y responderse las interrogantes acerca de la posibilidad que el estudio llene un vacío cognitivo con relación a un determinado problema; si el estudio contribuye a apoyar una teoría o a reformular a esta; se logra profundizar en cuanto a una teoría o problemática teórica o práctica; o si se puede lograr una nueva perspectiva o puntos de vista sobre el problema seleccionado como objeto de estudio. En la importancia es necesario considerar si la investigación concede aportes a la solución de problemas teóricos o prácticos de tipo social, político, económico, educativo, religioso, cultural o deportivo (entre otras áreas sociales), y si se pueden formular políticas, proyectos, programas, planes y actividades en la solución de un problema tanto teórico como práctico.

Descripción detallada y organizada de las necesidades y motivaciones que sustentan la realización de una investigación.

Necesidades
Motivaciones
Intereses
Inquietudes
Sugerencias

La justificación de la Investigación

Justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se quieres realizar. Toda investigación debe realizarse con un propósito definido. Debe explicar porque es conveniente la investigación y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido. El investigador tiene que saber "vender la idea" de la investigación a realizar, por lo que deberá acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le dará al conocimiento.

Para tal fin, el asesor de la investigación establece una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto; tales criterios son:

a. Conveniente, en cuanto al propósito académico o la utilidad social, el sentido de la urgencia. Para qué servirá y a quién le sirve.
b. Relevancia social. Trascendencia, utilidad y beneficios.
c. Implicaciones prácticas. ¿Realmente tiene algún uso la información?
d. Valor teórico, ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?
e. Utilidad metodológica, ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información?

En las bases de esta propuesta , se plantea un nuevo equilibrio entre SABER, SABER-HACER y SABER SER. Es decir, la preocupación de la formación estará centrada tanto en los procesos cognitivos del APRENDER A APRENDER, como asimismo, en los conocimientos prácticos o competencias del SABER-HACER, los conocimientos sociales de la convivencia y el conocimiento personal de sí mismo (SABER SER).

Un elemento que incide significativamente en la fundamentación de un proyecto es la identificación de su carácter estratégico respecto de una visión global del desarrollo local.

Para la redacción de la fundamentación del proyecto resultará de gran ayuda nuestro diagnóstico inicial.

Elementos que concurren en la fundamentación:

1 - Datos estadísticos, diagnósticos anteriores, documentos, etc. Una síntesis de toda la información recopilada.
2 - Resultados del diagnóstico realizado por nosotros.
3 - Carencias o necesidades detectadas:
4 - Fortalezas y oportunidades propias:
Siguiendo con el ejemplo:
En la comuna no existe otro espacio cultural de carácter público abierto a toda la comunidad.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial -en tal caso debe mencionarse cuál es y de qué manera se piensa que el estudio ayudará a resolverlo-, y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia empírica a favor de ella.

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse; son las guías del estudio y hay que tenerlos presente durante todo su desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre sí.

Representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para intentar responder a las preguntas de investigación y así resolver el problema de investigación. Se puede notar que todos los subtítulos hasta ahora señalados tienen una consistencia entre sí (coherencia interna), por ello, los objetivos deben ser concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en que realmente reflejan la contundencia del investigador en su intención de aportar en el conocimiento del objeto de estudio.
Son aquellos temas que la persona se plantea para resolver y llegar a un fin.

¿EL PARA QUÉ?; Y, LOS PROPÓSITOS

En el quehacer de los seres racionales, una de las preguntas básicas, es la pregunta: ¿Para qué? Hacer tal o cual cosa.
Al responder a esa pregunta formulamos algún tipo o nivel de propósito: una finalidad, un objetivo general o fin, un objetivo específico, una meta, una actividad; o, finalmente una tarea o acción.
Todo propósito es algo que pretendemos: perseguir, alcanzar, lograr, cumplir, desarrollar o ejecutar.

El Objetivo General

Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y Terminal, desentrañado de su finalidad integradora, que no puede exceder lo entrañado en ella; y que, a su vez, entraña objetivos específicos.
A los planes, como máximo nivel de propósito, le corresponde un objetivo general.

El objetivo general tiene como atributos, el ser:

a) Cualitativo: También en él, lo esencial es la calidad. Pero, ya no es un valor, ni es permanente.
b) Integral: Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos específicos.
c) Terminal: Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.
Semánticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le alcanza ( una sola vez)

Objetivos Específicos

Son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados de un objetivo general, que sin excederlo, lo especifican.

Los objetivos específicos tienen como atributos, ser:

a) Cualitativos: Constituyen el último o menor nivel de propósito en lo esencial es la calidad.

Los objetivos específicos son cualitativos, el hecho de que, para precisarlos aún más, corresponda identificarlos, no lo hace cuantitativos.

Al cuantificar los objetivos específicos o parte de ellos, los convertimos en metas; dejando de ser objetivos específicos.

b) Conductuales: Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer conductualmente, a los que asumen el propósito como responsabilidad.

c) Específicos: Sin exceder lo entrañado en el objetivo general de que forman parte; precisan, detallan más finamente o completamente, partes del objetivo general.

* Debe tener un único objetivo general
* Puede tener un mínimo de tres objetivos específicos. Enumerados en orden de importancia, orden lógico, orden temporal.
* Deben ser consistentes con el problema
* Los objetivos son inherentes a la definición y delimitación del problema; es decir, se desprenden al precisar el estudio. Los objetivos de investigación se construyen tomando como base la operatividad y el alcance de la investigación.
* Se expresa una acción a llevar a cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por verbos fuertes, que indican acciones, a continuación se indica el fenómeno en el que - o con quien - se llevará a cabo dicha acción. Seguidamente se indica el objeto de investigación, es decir, el fenómeno o las partes en relación que serán investigados, indicando finalmente para qué se realiza esta acción investigativa.
* Requisitos para plantear los objetivos:
Enfocarse a la solución del problema.
Ser realistas.
Ser medibles.
Ser congruentes.
Ser importantes.
Redactarse evitando palabras subjetivas.
Precisar los factores existentes que lleva a investigar.
Enfatizar la importancia de mejorar la organización.
Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes (los que sean necesarios y en el orden más conveniente):Quién, Qué, Cómo, Cuándo y Dónde

A continuación se muestra un cuadro sintagmático que puede ayudar a construir Problemas y Objetivos de investigación.

Verbos para objetivos específicos

Constituyen el corazón del trabajo de investigación, pues es sobre este que se construye todo el trabajo. Una buena base teórica formará la plataforma sobre la cual se construye el análisis de los resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se puede analizar los resultados. La base teórica presenta una estructura sobre la cual se diseña el estudio, sin esta no se sabe cuales elementos se pueden tomar en cuenta, y cuáles no. Sin una buena base teórica todo instrumento diseñado o seleccionado, o técnica empleada en el estudio, carecerá de validez.

En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y las bases teóricas o la fundamentación teórica.

Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría , el proceso de investigación y la realidad o entorno. La investigación puede iniciar una teoría nueva, reformar una existente o simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya existentes. Por tanto los fundamentos teóricos o el marco de referencia, es donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar tengan un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de referencia.

Es necesario que el autor o grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teóricos de su trabajo, para evitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. La reseña de este aparte del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que va a servir de pauta en su investigación. Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos, que constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particulares estudiados.

El marco teórico, marco referencial o marco conceptual

Tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. De éste dependerá el resultado del trabajo. Significa poner en claro para el propio investigador sus postulados y supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el trabajo de un modo coherente. De este modo, el fin que tiene el marco teórico es el de situar el problema que se está estudiando dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar la búsqueda y ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que se utilizaran en el trabajo. El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye el conocimiento previo de los fenómenos que se abordan, así como las enseñanzas que se extraigan del trabajo de revisión bibliográfica que obligatoriamente se tiene que hacer.

En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene como funciones:

* Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes.

* Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia científica.

* Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la investigación, así como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad.

* Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que potencialmente podrían generar sesgos no deseados.

Estructuración del marco teórico

La teoría da significado a la investigación. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos. La validez interna y externa de una investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en esa medida, los resultados pueden generalizarse.

El marco teórico de la investigación considera:

* Conceptos explícitos e implícitos del problema.
* Conceptualización especifica operacional.
* Relaciones de teorías v conceptos adoptados.
* Análisis teórico del cual se desprenden las hipótesis. Concluir las implicaciones de la teoría con el problema.

Para estructurar el marco teórico, como ejemplo se puede tomar un estudio que abordará las causas de la delincuencia juvenil. Es conveniente aproximarse al tema desde varios aspectos: desde el plano psicológico, psicosocial, económico, legal, entre otros. También se puede esbozar la concepción sobre lo que la sociedad y la delincuencia juvenil (el fenómeno en estudio), porque la comprensión del fenómeno variará si se aprecia como una conducta disfuncional (por ejemplo) que afecta a individuos impropiamente integrados a sus grupos de referencia o, por el contrario, como una expresión de una contracultura que se origina en una crisis de valores de la sociedad existente.

Si se desea estudiar la propagación de hongos en una casa, se debe definir qué tipo de hongos se está estudiando, pues existen hongos que se reproducen por la humedad que no son nocivos para la salud de las personas, en cambio existe un hongo que es potencialmente dañino para la salud de las personas el cual puede causar severos daños a nivel cerebral que son irreparables. De este modo una problemática sobre los hongos que se propagan por humedad en una casa puede estudiarse desde la perspectiva de la salud o desde los daños que el mismo puede causar a la estructura de la vivienda.

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JUSTIFICACION, OBJETIVOS Y BASES TEORICAS

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Justificación Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a realizar una Investigación. Toda investigación al momento de realizarse, deberá llevar un objetivo bien definido, en el se debe explicar de forma detallada por que es conveniente y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento recién adquirido.

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El reglamento de UTEG hace mencion que es importante conocer el metodo para poder graduar despues de haber cumplido el 100% de tus creditos. Las siguientes formas de titulacion son:
°Desempeño Académico Sobresaliente
°Exámenes
°Producción de materiales educativos
°Investigación y estudios de posgrado
Tesis, tesina e Informes
DOCUMENTOS NECESARIOS

a) Acta de nacimiento original y de reciente expedición (máximo 1 año).

b) Carta de liberación del servicio social.

c) Kardex (solamente Trabajo Social).

d) Pago de derecho a examen de titulación (DE-ST-05) (Excepto para las modalidades que requieran la presentación de un producto final, debido a que el pago se realizará una vez que se tenga el visto bueno al trabajo final).

e) Constancia de no adeudo de documentos.

f) Solicitud de registro a modalidad de titulación (F-ST-53) llenada en computadora.

g) Certificado de Bachillerato

h) Oficio de validación de certificado de bachillerato (excepto escuelas UDG e incorporadas a UDG)

i) Oficio de Liberación de Prácticas Profesionales (Solo abogado y Diseño de Modas).

j) Recibo de pago del trámite de la modalidad de titulación.

k) Protocolo de su investigación o informe preliminar con los requisitos señalados en el reglamento de titulación del Centro Universitario UTEG, anexando oficio firmado por su asesor en donde otorgue el visto bueno o liberación del mismo, en una impresión engargolado con pastas color negro y en un CD (aplica para las modalidades que requieran la presentación de un producto final).

l) Certificado parcial de Maestría (aplica para la modalidad de titulación por créditos o cursos posgrados).

m) Oficio emitido por el Comité de titulación otorgando el visto bueno de la Maestría e institución donde cursó el egresado. (aplica para la modalidad de titulación por créditos o cursos posgrados).

n) Protocolo de investigación enfocado al perfil profesional (aplica para la modalidad de titulación por créditos o cursos posgrados) excepto Psicología.

o) Oficio de la empresa dando Visto Bueno al registro de la Modalidad de Práctica Profesional y Carta de exposición de motivos. (aplica para la modalidad Informe de Prácticas profesional).

p) Constancia de aplicación de EGEL (solo aplica para egresados de Nutrición y egresados que presentaron su examen en otra institución).

q) Certificado total de licenciatura (excepto trabajo social el cual se tramita hasta tener acta de titulación), abogados plan 24 deberán entregar a control escolar copia de servicio social y prácticas profesionales para la elaboración de certificado.

r) Fotografías.

s) Correo impreso donde se otorgue el Visto Bueno para la inscripción por parte del auxiliar de titulación (aplica para la modalidad de Desempeño académico sobresaliente)

Referencia:
http://www.uteg.edu.mx/wp-content/uploads/2018/07/Reglamento_Titulacion_DST01.pdf

Referencia:
uteg. (6 de enero del 2017). reglamentos de titulacion. 17 de octubre del 2018, de uteg Sitio web: http://www.uteg.edu.mx/?page_id=8226

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Aportes de la investigación y sus implicaciones en la ciencia 

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Aportes de la investigación y sus implicaciones en la ciencia 

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Referencia:
Valdez, A. y Hernández, A. (27 de mayo del 2016). aportes de la investigacion y sus implicaciones en la ciencia. 17 de octubre del 2018, de blogspot Sitio web: http://investigacionense.blogspot.com/2016/05/implicaciones-y-aportaciones-de-la.html?m=1

1.5

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La investigación científica brinda a la humanidad algo muy importante nuevos conocimientos, avances y descubrimientos de nuevas técnica y tecnologías, para el diseño de nuevos dispositivos que le permitan progresar y mejorar la calidad de vida, además ofrece una visión de cómo se comporta el ser humano en la sociedad desde aspectos económicos, políticos y culturales y cómo interactúan con su entorno, como se comporta en el lugar donde vive y quienes lo rodean y cómo actúan permitiendo crear nuevas estrategias de organización de gobierno y de economía, le provee servicios y bienes, genera la adquisición de nuevas capacidades en los seres humanos promoviendo el desarrollo de la humanidad.

Son muchas aportaciones que se han creado, pero los más relevantes son:

ALBERT EINSTEIN (14 de marzo de 1879, Ulm, Alemania / 18 de abril de 1955, Princeton, Estados Unidos) Considerado el mejor científico del s. XX. Redactó cuatro trabajos fundamentales sobre la Física. En el primero de ellos explicó el movimiento browniano, en el segundo el efecto fotoeléctrico y los dos restantes desarrollaban la relatividad especial y la equivalencia masa-energía. En 1915 presentó la Teoría General de la Relatividad, en la que reformuló por completo el concepto de gravedad.

ISAAC NEWTON (4 de enero de 1643 en Woolsthorpe-Inglaterra / 31 de marzo de 1727 en Kesington-Inglaterra). Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés. Fue el primero en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento en la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los cuerpos celestes son las mismas. Es, a menudo, calificado como el científico más grande de todos los tiempos, y su obra como la culminación de la revolución científica.

ARQUÍMEDES (Siracusa, actual Italia, h. 287 a.C.-id., 212 a.C.) Es una de las grandes figuras de la Antigüedad. Su vida y su obra están rodeadas de leyendas y mitos, que han ido relatando distintos autores, entre ellos Plutarco. Sus inventos y sus hallazgos han influido de manera determinante en distintos ámbitos científicos: Matemáticas, Física e Ingeniería.

El siguiente video explica un poco mas de las aportaciones a la investigación.

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IMPLICACIONES Y APORTACIONES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

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La investigación científica brinda a la humanidad algo muy importante nuevos conocimientos, avances y descubrimientos de nuevas técnica y tecnologías, para el diseño de nuevos dispositivos que le permitan progresar y mejorar la calidad de vida, además ofrece una visión de cómo se comporta el ser humano en la sociedad

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1.4

Importancia: La investigación Científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

La investigación científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de ésta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.

Objetivos

Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis

Encontrar respuestas a determinadas interrogantes

Iniciar, reformular y reenfocar una teoría

Resolver un problema y mejorar una situación

Proporcionar información sobre la cual se basan las teorías

https://www.ecured.cu/Investigación_científica#V.C3.A9ase_tambi.C3.A9n

Referencia:

Bunge, M. Ráfales Lamarca, E. (21 DE NOVIEMBRE 2016). INVESTIGACION CIENTIFICA. 17 DE OCTUBRE DEL 2018, de EDURED Sitio web: https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_cient%C3%ADfica#V.C3.A9ase_tambi.C3.A9n

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Referencias:
Van Stalbemt, A. (1650). clasificación de las ciencias. 17 de octubre del 2018, de plataforma educativa de recursos digitales Sitio web: http://filosofia.carpetapedagogica.com/2012/08/clasificacion-de-la-ciencias.html?m=0

1.3
http://filosofia.carpetapedagogica.com/2012/08/clasificacion-de-la-ciencias.html?m=1

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Referencia:
muy educativo. (24 enero 2018). principales caracteristicas de la ciencia. 17 de octubre del 2018, de muy interesante Sitio web: https://muyeducativo.com/ciencia/caracteristicas-de-la-ciencia/

1.2

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Analizaremos las 10 principales características de la ciencia, así como los dos tipos de conocimiento a los que hace referencia, imprescindiblemente.

Como sabemos, la ciencia es un conjunto de conocimientos los cuales son objetivos y verificables con el fin de darle respuesta a los fenómenos que nos rodean usando el método científico para que cumpla con todas las características de la ciencia.

Cuando hablamos de ciencia es necesario hacer referencia a dos tipos de conocimiento:

Conocimiento empírico: es el que se adquiere mediante las experiencias que se tienen de la vida cotidiana, de hechos que se repiten de manera continua, sin saber la causa del fenómeno observado, por lo tanto, no se fundamenta en el método científico. Por ejemplo, el uso de las plantas medicinales de forma casera.

Conocimiento científico: es un saber que se fundamenta en la crítica reflexiva y que pasó por un proceso de investigación basado en el método científico.

Principales características de la ciencia

La ciencia es objetiva y para que un conocimiento sea considerado corno científico debe cumplir con una serie de requisitos como ser: sistemático, metódico, objetivo, verificable y modificable.

1.- Sistemática

Persigue objetivos de forma ordenada, va de lo particular a lo general; es decir, conecta las ideas de manera lógica para formar un todo.

Persigue pasos específicos para alcanzar un fin en particular o comprobar una hipótesis planteada. Para alcanzarlo se tiene que delimitar el problema de manera adecuada y considerar las variables pertinentes.

La investigación se plantea de manera clara y precisa con un propósito específico; es decir, apegados a la realidad.

4.- Verificable

Se experimenta para comprobar o rechazar la hipótesis planteada y permita confirmar las explicaciones dadas sobre algún conocimiento científico.

5.- Modificable

Si la hipótesis no se comprueba se vuelve a regresar al punto de partida para replantear y buscar el conocimiento científico de manera precisa, y a su vez cada nuevo descubrimiento puede cambiar o reforzar la base teórica que la fundamenta.

Otras características

Otras características pero no menos importantes de la ciencia son las siguientes:

La ciencia siempre debe ser útil. Que aporte datos que sean de importancia para mejorar la calidad de vida, la utilidad es una consecuencia de su objetividad.

Predictiva

También puede ser predictiva, pues imaginando como pudo haber sido en el futuro o en el pasado.

La ciencia es estructurada y ordenada en pasos, y aborda uno a uno los problemas que se le van anteponiendo. Divide cada problema y lo fragmenta en partes pequeñas para que sea más fácil de resolver.

Especializada

Con el transcurso del tiempo podemos observar que la ciencia cada vez abarca más aspectos. Es por ello que debe ser interdisciplinaria, es decir, sin importar la rama todas se unan para explicar un sólo fenómeno y de esta manera ampliar más su conocimiento abarcando más áreas.

La ciencia debe ser precisa, no se puede definir una ley o teoría sin antes pasar por un método riguroso, conocido como método científico, el cual habla de la experimentación para comprobar una hipótesis, no sin antes haber pasado por una observación y un planteamiento del problema. Posteriormente se miran los resultados y en base a ello se sacan conclusiones para seguir experimentando o presentar la teoría ante la comunidad científica.

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10 Principales Características de la Ciencia - Muy Educativo

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Analizaremos las 10 principales características de la ciencia, así como los dos tipos de conocimiento a los que hace referencia, imprescindiblemente. Como sabemos, la ciencia es un conjunto de conocimientos los cuales son objetivos y verificables con el fin de darle respuesta a los fenómenos que nos rodean usando el método científico para que cumpla con ...

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¿Que es la Ciencia ?
Referencia:
Espazo, A. (24 de junio del 2017). el conocimiento. 17/10/2018, de QuantumFracture Sitio web: https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1493721616/contido/qu_es_la_ciencia.html

1.1

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conocimiento racional apareció hace unos 2.600 años. Y con esa actitud racional nació un tipo de conocimiento que hoy llamamos ciencia. ¿Podríamos vivir sin la ciencia? ¿Cómo viviríamos?

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ESQUEMA GENERAL DE UNA TESIS
(Se presenta de acuerdo a las Normas de la Comisión Nacional de Grados Científicos).
1. LA ENCUADERNACIÓN DE LA TESIS.
El trabajo de tesis deberá ser encuadernado en forma de libro con tapas de cartón, cuero u otro material protector fuerte. En la tapa delantera aparecerá grabada la siguiente información:
• Identificación del lugar donde se realizó el trabajo,
• Nombre de la institución autorizada,
• Nombre de la Facultad y Departamento, u órgano equivalente en las unidades científico-investigativas, donde se realizó el trabajo de aspirantura,
• Título de la tesis,
• Nivel a que se aspira,
• Nombre del autor,
• Ciudad donde se realizó el trabajo,
• Año.

2. PORTADA
La portada, o primera hoja del trabajo, deberá tener la siguiente información:
• Identificación del lugar donde se realizó el trabajo,
• Nombre de la institución autorizada,
• Nombre de la Facultad o Departamento, u órgano equivalente en las unidades científico-investigativas, donde se realizó el trabajo de aspirantura,
• Título de la tesis,
• Nivel a que se aspira,
• Nombre del autor,
• Nombre del tutor,
• Ciudad donde se realizó el trabajo,
• Año.
3ª HOJA: AGRADECIMIENTOS
La segunda página está dedicada a los agradecimientos y reconocimientos del autor. En el perfil del proyecto no se escriben.

4ta HOJA: DEDICATORIA
La tercera página, que es opcional, se utilizará para la dedicatoria y en ella se expondrá a qué personas o entidades se dedica el trabajo. Se podrá encabezar con el título de DEDICATORIA u otra variante que selecciones el autor. Tampoco se escribe en el perfil del proyecto.

5ª HOJA: LA SÍNTESIS DE LA TESIS
La síntesis se colocará antes del Índice. Se encabezará con la palabra SINTESIS en mayúsculas sostenidas, debidamente centradas a seis centímetros del borde superior.
El texto de la síntesis deberá seguir las mismas normas de redacción establecidas para la tesis.
Redacte el resumen o síntesis claramente estructurado, que deje claro el objetivo, describa sintéticamente el problema, los métodos, los resultados, los hallazgos principales y las conclusiones. Sólo excepcionalmente el resumen rebasaría una cuartilla.
Debe ser muy breve y no exceder de 200 palabras.

6ta HOJA: INDICE O TABLA DE CONTENIDOS O SUMARIO
Se trata del índice o sumario del trabajo. En él se deben recoger todos sus aspectos fundamentales, consignando en el margen derecho la página en que se encuentra el contenido de dicho aspecto.
Una tabla o índice completo, que relacione, los diferentes capítulos y epígrafes de la tesis, coadyuvará a dar una noción más clara de su contenido y a facilitar su manejo en la práctica.
Se enumerarán en este rubro todos los títulos que diferencian las secciones o acápites en que se divide el contenido de la tesis y el material complementario Revise cuidadosamente que el número de página que se refiere en el índice coincida con el que realmente ocupa en el documento.
Se encabezará con la palabra INDICE (O TABLA DE CONTENIDOS según la preferencia del autor) en mayúsculas sostenidas, debidamente centrada a seis centímetros del borde superior.

V. SOBRE LA ESTRUCTURA DE LA TESIS
1.1 El Título Debe ser conciso y específico, reflejará adecuadamente el objetivo de la tesis y los aspectos fundamentales en los que el aspirante hace énfasis en su trabajo. Es conveniente evitar el uso de expresiones superfluas. No debe exceder 15 palabras.

1er CAPÍTULO: INTRODUCCIÓN
En ella se deben exponer brevemente, pero con absoluta claridad, la novedad y actualidad del tema, el objeto de la investigación, sus objetivos, la hipótesis de trabajo, el fundamento metodológico y los métodos utilizados para realizar el trabajo de investigación. Es decir, que la introducción es la fundamentación científica de la tesis en forma resumida. La introducción no debe exceder de 10 páginas.

CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL DEL OBJETO DE ESTUDIO: Debe ubicar al lector en el lugar donde se realiza la investigación y su caracterización general.
ANTECEDENTES: Se debe ampliar lo desarrollado en el proyecto y algunas preguntas sobre el particular pudieran ser: ¿Existe en el mundo y en el país alguna experiencia relacionada con esta investigación y con resultados similares o diferentes? ¿Cuáles han sido los resultados de dicha experiencia? ¿Qué publicaciones hay al respecto y con qué conclusiones?
JUSTIFICACIÓN / FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Se exponen con todo detalle los elementos conceptuales que fundamentan la investigación. Dados los antecedentes y el planteamiento del problema, ¿por qué este tipo de investigación y no otra? ¿En qué difieren el contenido y los elementos esenciales de lo que se ha venido haciendo hasta el momento? ¿Qué elementos teóricos permiten suponer que la investigación es necesaria y oportuna y que ha de ser efectiva?
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA CIENTÍFICO: El acápite anterior será la base de éste, las respuestas a todas esas preguntas será la justificación o fundamentación del problema que se plantea y este debe referirse a dos aspectos fundamentales: el problema práctico, que algunos prefieren denominar "situación problemática", y el problema científico, que es invariablemente un problema de carácter cognoscitivo.
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS O DE LAS PREGUNTAS CIENTÍFICAS: No todas las investigaciones tienen hipótesis; todo depende del grado de conocimiento sobre el problema que se investiga. Sólo necesitan hipótesis las investigaciones que ya han rebasado la fase exploratoria y se encuentran en fase confirmatoria o verificatoria. Las hipótesis, son justamente el objeto de la confirmación o verificación. Intentar forzar la presencia de hipótesis cuando el conocimiento sobre un problema o la propia naturaleza de dicho problema no lo consienten es uno de los errores más frecuentes que se comenten en la práctica.

2º CAPÍTULO: MARCO TEÓRICO
• Situación actual o diagnóstico del objeto investigado.
• Determinación de las tendencias territoriales, nacionales e internacionales.
• Bases para la conformación del Modelo Teórico del objeto de la investigación:
• Antecedentes teóricos.
• Teorías existentes, sistematización.
• Correspondencia con la hipótesis o preguntas científicas.
• Proceso investigativo desarrollado.
• Resultados teóricos de la revisión bibliográfica y documental que sustentan científicamente la investigación realizada.

3º CAPÍTULO: CONTROL SEMÁNTICO O GLOSARIO
(su inclusión la decide el autor)
•Si los conceptos y definiciones claves que tiene que recoger en el informe de la investigación son numerosos, variados y novedosos, merece que se recojan en un capítulo independiente.
•Si existen aspectos que tendrán una definición particular o específica para la investigación que se desarrolla.
•De ser pocas definiciones, pueden ser recogidas en el propio marco teórico.

4º CAPÍTULO: OBJETIVOS
Cuando un oponente, miembro del tribunal o crítico general, necesita formular un juicio valorativo ágil sobre un trabajo de tesis, el camino que cualquier experto recorre consiste en examinar el grado de correspondencia entre el planteamiento del problema, los objetivos y las conclusiones. Por tanto, la primera recomendación consiste en observar una estricta correspondencia entre los objetivos y el planteamiento del problema.
Los objetivos deben ser metas concretas que pueden alcanzarse o no, pero que debe ser posible verificar cuando culmine la ejecución del proyecto. Es muy común confundir los objetivos con las tareas o con metas a largo plazo, o con los resultados esperados. Los objetivos de una intervención aluden a resultados concretos que son constitutivos de la intervención y no su mera consecuencia.

5º CAPÍTULO: DISEÑO METODOLÓGICO
1. Tipo de Proyecto. Esta clasificación que se adopta contextualmente para los proyectos, puede aplicarse a todas las actividades planificadas que se desarrollan en el campo de la medicina básica o clínico-epidemiológica, y en la salud pública. Se consideran los siguientes tipos de proyecto:
a. Proyectos de intervención b. Proyectos de evaluación c. Proyectos de desarrollo tecnológico d. Proyectos de investigación e. Proyectos de investigación-acción.
2. Tipo de estudio realizado. Existen varios ejes de clasificación de las investigaciones, el investigador puede usar más de una, lo importante es que éste sepa definir donde se ubica su investigación. Vale recordar algunas formas de clasificación.
Tipos de Diseño:
• Según el tiempo de ocurrencia pueden ser retrospectivos y prospectivos
• Según período y secuencia pueden ser transversales y longitudinales
• Según el control del investigador sobre las variables en grupos de individuos o unidades pueden ser de cohortes o casos y controles.
• Según el análisis y alcance de los resultados pueden ser descriptivos, analíticos, experimental o de intervención.
3. Período y lugar donde se desarrolla la investigación. Debe esclarecerse el periodo de tiempo en meses o años en que se realiza la investigación.
4. Universo y Muestra. Este apartado es importante. Deben ser definidos los sujetos del estudio, es decir el universo de estudio, la muestra y los esquemas de selección de dicha muestra, con sus criterios de inclusión y exclusión. Para lo cual es importante que el investigador se remita a textos de muestreo y en muchos casos consulte especialistas en la materia.
5. Métodos. En las investigaciones de las ciencias de la salud desempeñan un papel fundamental los métodos empíricos, estadísticos y teóricos.
6. Selección de las variables. Las variables deben seleccionarse en correspondencia con el problema de investigación y los objetivos. En este acápite debe quedar explicita su operacionalización, las formas y unidades de medición y los procedimientos para el control de la calidad de los datos.
7. Procedimientos. Deben describirse los procedimientos utilizados: encuestas, observación, entrevistas, técnicas grupales y otras. En cada una de ellas especificar:
• Tipo de instrumento empleado.
• Breve descripción del instrumento aplicado. Número de preguntas, características, preguntas abiertas y cerradas. (los instrumentos deben agregarse en los anexos y deben estar referenciados claramente en este acápite)
• Cómo se aplicó el instrumento: Personalmente, en una reunión, se envió por correo, se distribuyó por un directivo, etc.
8. Métodos de recolección de la información. En este acápite debe especificarse:
• Procesamiento estadístico de la información recogida: manual con calculadora o mediante algún software estadístico: EPINFO, SPSS.
• Triangulación de toda la información teórica y empírica analizada.
• Al final: Empleo de una PC Pentium III, con ambiente de Windows XP. Los textos se procesaron con Word XP, y las tablas y gráficos se realizaron con Excel XP. Otro software utilizado.
9. Aspectos éticos. Para que la investigación se sustente en los principios de la ética, cuando los sujetos de estudio sean personas, se tendrá en cuenta el consentimiento previo de los mismos para participar, tomándose en cuenta todos los aspectos establecidos al respecto.

6º CAPÍTULO: RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Ambos elementos pueden estar en un mismo capítulo (lo que es aconsejable) o en capítulos separados.

7. CONCLUSIONES
Deben constituir generalizaciones científico teóricas, no una repetición de los resultados. Deben dar respuesta a los objetivos investigativos y a las preguntas científicas. Deben ser concretas, no enumeradas sino con marcadores (plecas). Tienen que estar interrelacionadas con el análisis y discusión de los resultados: deben derivarse de ellos.

8. RECOMENDACIONES
• Concretas, no enumeradas sino con marcadores (plecas).
• Deben relacionarse estrechamente con las conclusiones.
• Esta relación NO tiene que ser unívoca, pues una conclusión puede requerir varias recomendaciones y varias conclusiones conllevar una misma recomendación.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Puede elegirse las normas de Vancouver o las de la APA En el caso de Vancouver debe analizarse si se trata de un artículo de revista, si es un artículo de más de seis investigadores, si es un volumen o parte de él, si es un artículo en otro idioma, si es un artículo en que no se indica nombre del autor, pero resulta interesante. Deben ser revisadas las normas antes de decidir la forma en que se va a redactar.

10. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
a. Es aquella bibliografía revisada y analizada durante toda la investigación y que NO es recogida en las Referencias Bibliográficas.
b. NO VAN ENUMERADAS, sino con marcadores (plecas).
c. Se colocan por Orden Alfabético

11. ANEXOS
•Enumerarlos, para poder hacer referencia de ellos en el texto de la tesis.
•Modelos en blanco de todos los instrumentos aplicados en la investigación.
•Todos los Gráficos.
•Las Tablas pueden ir en este acápite, si no decide el autor intercalarlas en el Capítulo de los Resultados.

Hernández, E. (2006). Cómo escribir una tesis. Extraído de:

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La tesis es el documento en el que se exponen los resultados científicos alcanzados por el aspirante en su trabajo de investigación. Se presentan de forma sistematizada, lógica y objetiva esos resultados en correspondencia con el proyecto presentado, discutido y aprobado para la búsqueda de soluciones al problema planteado con respuestas científicas contextualizadas a partir de la utilización del método científico.

Hernández, E. (2006). Cómo escribir una tesis. Extraído de:

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Los repositorios son sistemas de información que preservan y organizan materiales científicos y académicos como apoyo a la investigación y el aprendizaje, a la vez que garantizan el acceso a la información.

La palabra española repositorio procede del latín repositorium, que significa armario o alacena. El Diccionario de la Real Academia lo define como el lugar donde se guarda algo.
Los repositorios están compuestos por múltiples archivos digitales representativos de la producción intelectual que resulta de la actividad investigadora de la comunidad científica y tiene la finalidad de organizarla, preservarla y difundirla en modo de acceso abierto.

Los repositorios institucionales consisten en estructuras web interoperables de servicios informáticos, dedicadas a difundir la perpetuidad de los recursos científicos y académicos (físicos o digitales) de las universidades, a partir de la enumeración de un conjunto de datos específicos (metadatos), para que esos recursos se puedan recopilar, catalogar, acceder, gestionar, difundir y preservar de forma libre y gratuita, de manera que están estrechamente ligados a los ideales y objetivos del acceso abierto.

Duperet, E. (2015). Importancia de los repositorios para preservar y recuperar la información. Extraído de: http://scielo.sld.cu/pdf/san/v19n10/san141910.pdf

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"El que no tiene memoria se hace una de papel".
García, G. (1985). El amor en los tiempos del cólera. Colombia: La oveja negra.
Extraído de:

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"Si no somos capaces de vivir enteramente como personas, hagamos lo posible para no vivir enteramente como animales".Saramago  J. (1995). Ensayo sobre la ceguera. Portugal: Caminho.
Extraído:

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Saramago, Jose - Ensayo sobre la ceguera.pdf

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Número de habitantes

En la Encuesta Intercensal 2015, realizada por el INEGI, se contaron 119 millones 530 mil 753 habitantes en México.
México está entre los once países más poblados del mundo.

En nuestro país, las entidades con mayor número de habitantes son: estado de México (16, 187, 608), Ciudad de México (8, 918, 653) y Veracruz de Ignacio de la Llave (8, 112, 505).

Los menos poblados son Baja California Sur (712,029), Colima (711,235) y Campeche (899,931

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Número de habitantes. Cuéntame de México

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En la Encuesta Intercensal 2015, realizada por el INEGI, se contaron 119 millones 530 mil 753 habitantes en México.

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Pacheco, E. (1981).
"El amor es una enfermedad en un mundo en que lo único natural es el odio".

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Página 2

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pág 1