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Infox en cours de français au secondaire : je veux développer ce projet avec un CP langues l'année prochaine! (Dom)

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Infox en cours de français au secondaire : je veux développer ce projet avec un CP langues l'année prochaine! (Dom)

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Super projet pour les sec

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Sign in to iCloud to access your photos, videos, documents, notes, contacts, and more. Use your Apple ID or create a new account to start using Apple services.

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La prévention d’internet : une obligation dans l’école de nos joursCellCIPS sur internet 

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La prévention d’internet : une obligation dans l’école de nos joursCellCIPS sur internet 

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Ne pas diaboliser, mais developper des compétences médiatiques pour minimiser les risques. Utiliser la pluridisciplinarité. Lister les besoins en fonction de l’âge et de la maturité

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Aller voir sur YouTube « fausses nouvelles, il suffit d’y croire » Radio-Canada - émission  corde sensible

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Fausses nouvelles: suffit d'y croire | Corde Sensible

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Les bulles de filtres

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Très intéressant pour le primaire et le début du secondaire soit dans toutes les matières!

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Il n'y a pas une, mais 8000 façons d'apprendre.
Applications, jeux interactifs, séries télé, exercices créatifs, contes, défis:
La seule limite est votre imagination.

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Les choix d'Idéllo

Explorons la littératie numérique!

Vous tenez à découvrir de nouvelles ressources en littératie numérique? Venez découvrir des ressources littéraires pour appuyer votre enseignement dès la rentrée!

Idéllo, qu'est-ce que c'est?

Contenus éducatifs certifiés

Variété de ressources certifiées en français : pertinentes et catégorisées selon les matières et les niveaux scolaires ;

Plus de 15 000 ressources éducatives : vidéos, jeux, sites web, applications, fiches pédagogiques ;

Conçue pour répondre aux besoins des enseignants, des éducateurs, des élèves et des parents ;

Ressources pour les francophones et francophiles sélectionnées par les experts : navigation sans risque ;

Certification ERAC.

Découvrez l'offre d'Idéllo

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Idello : Site éducatif, ressources apprentissage en ligne

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Ressources pédagogiques pour l'apprentissage en ligne pour enseignants, éducateurs, étudiants et parents. Offertes par un leader mondial en éducation.

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Conseillère Pédagogique Récit à la CSDM Pascale-D Chaillez

Voici le PowerPoint de sa présentation: Une variété de ressources et de possibilités
Par la programmation:
« On cherche les possibilités de réponses en créations. C’est le processus d’apprentissage qui est important: apprendre comment on construit notre savoir! »

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Robotique et Programmation au préscolaire et au 1er cycle

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Robotique et Programmation au préscolaire et au 1er cycle

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Enseignante au Préscolaire Caroline Daunais Damours

Voici sa planification annuelle pour l’intégration de la robotique et de la programmation en classe. Très bonnes idées d’activités!!!
Vous y verrez des liens vers des vidéos présentant ses élèves en action.

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Robotique et Programmation au préscolaire et 1er cycle

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Robotique et Programmation au préscolaire et 1er cycle

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Enseignante au préscolaire Caroline Daunais D’amours

Voici le lien vers sa planification annuelle pour l’intégration de la robotique et de la programmation en classe:
https://qrinfopoint.com/public/media/planification_annuelle_programmation_-c3CXn2.pdf

Vous y trouverez des liens vers des vidéos présentant ses élèves en action pour différentes activités qu’elle fait avec eux.

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Enseignant au préscolaire et primaire Maxime Laflamme

« Faire confiance aux élèves lorsqu’on les place en ateliers! »
« Inculquer la résistance au travail! Ne pas avoir peur de les laisser lire longtemps (30 à 45 min.), même les plus jeunes! On augmente le temps graduellement. »
« Prendre le temps de modéliser et de pratiquer avec les élèves une application à la fois. Leur expliquer pourquoi on va l’utiliser. »

Voici le lien vers sa présentation: monurl.ca\8c89

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Enseignant au primaire Jean Desjardins
Très bonne présentation jeudi, même si elle fût trop courte...
Applications présentées pour de meilleures rétroactions métacognitives:
edpuzzle
Peergrade
deck-toys
Didacti     (sa préférée, notée À+)
Moodle/ Padlet     (A)
Seesaw     (A)

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#quandlesmotscliquent
https://sites.google.com/cepeo.on.ca/quandlesmotscliquent/accueil

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Brigade iPad au CFER de la CS de Bellechasse

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Brigade iPad au CFER de la CS de Bellechasse

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https://docs.google.com/presentation/d/1dS7qNS0Uim_3twdisNggLqaKLJjUGQ7UEqY8MkwkwTc/mobilepresent?slide=id.g54f7efe5eb_0_0

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Robot Nao: guide complet provenant du site Web du CFER de la CS de Bellechasse

# data[].attributes.subject
Robot Nao: guide complet provenant du site Web du CFER de la CS de Bellechasse

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Nous utilisons maintenant un robot humanoïde Nao pour faire de la robotique avec les élèves.

# data[].attributes.body
Pour créer des histoires multimédias

Retracer les étapes d'une expérience en science.

Bon pour raconter une sortie de classe.

Présenter la progression des apprentissages de l'élève au fil du temps.

Permet de créer un lexique personnel de mots avec image, mot écrit et son (mot dit à l'oral).

On peut écrire, dessiner, ajouter du son, des images, etc.
On peut exporter en pdf, en livre électronique ou en vidéo.

Chatterpix Kids et Photospeak
Permet de faire parler une image ou un dessin avec une bouche qui s'ajouter automatiquement.  On travaille la communication orale.
On peut prendre Einstein ou Samuel de Champlain et le faire parler en histoire.

# data[].attributes.attachment_link.title
[Astuce prof] Faire parler des personnages historiques avec Photospeak

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Support visuel de la communication au Sommet du numérique en éducation, 2019. Après avoir brièvement traité de l'IA en général, la question de l'IA en éducatio...

# data[].attributes.body
Offre de l’accompagnement en programmation en offrant une progression dans les apprentissages du codage.

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Nous vous souhaitons la bienvenue sur le site web des écoles estime, un organisme à but non-lucratif poursuivant l'objectif d'accompagner les écoles primaires à intégrer la programmation informatique pour tous les élèves.

Nous vous invitons à parcourir les différentes sections de notre site web pour en savoir plus.

Pour nous contacter, veuillez compléter le formulaire ci-dessous.

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Nous vous souhaitons la bienvenue sur le site web des écoles estime, un organisme à but non-lucratif poursuivant l'objectif d'accompagner les écoles primaires à intégrer la programmation informatique pour tous les élèves.Nous vous invitons à parcourir les différentes sections de notre site web pour en savoir plus.

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Plateforme qui coûte environ 300$ par année pour créer, en java script, de la réalité augmentée. Il ont aussi une version WYSIWYG.
http://www.tomansuini.com/sommet2019.html

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MergeCube et CoSpaces pour la Réalité augmentée

# data[].attributes.subject
MergeCube et CoSpaces pour la Réalité augmentée

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Marie-Ève Lapolice CSVDC

Mege cube: 6 faces déclenchantes
40 Applications mobiles (présentement) dédiées qui permettent de tenir dans nos mains un hologramme.  Soit images sur chaque face, à l'extérieur ou à l'intérieur du cube.

https://docs.google.com/presentation/d/1XiEo8HuO9cjA0xdZNsndeLXstlszc9W0iCX1gjzHCf0/mobilepresent?slide=id.g35f391192_00

Dans CoSpaces, il faut payer pour obtenir la licences complète.  La licence gratuite est vraiment trop limitée.
On peut avoir une version d'essai de 30 jours pour 100 sièges (élèves et enseignants).

On peut programmer par Blockly et maintenant il ont intégrer des blocs de Quiz qui sont nouveaux.

Ils vendent des lunettes de RA et RV qui coûte environ 25$ la paires.

# data[].attributes.body
RVirtuelle: casque pour plonger dans un autre monde, dans une autre réalité.
RAugmenté: pour augmenter ce qui est autout de nous dans la réalité.

En français au secondaire:  offrir un choix de lieu en RV et partir de cela pour créer un conte.

Gestion de classe:  demander aux élèves de le faire assis et leur donner des chaises qui peuvent tourner sur elles-mêmes.

Utiliser MineCraft pour créer un élément du patrimoine de leur ville et de le transformer en un lieu qui sera utilisé par les citoyens de la ville.
1) Visiter le lieu et prendre une photo 360.
2) l'utiliser pour recréer le lieu avec MineCraft
3) Transformer le lieu en un endroit utilise pour les citoyens.
Ex: (église centre d'escalade, église piscine municipale, église en CHSLD pour personnes âgées.).

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Panel sur la réalité virtuelle Steve Quirion @recitus Maude Labonté @maudelab Benoit Petit @petitbenoit Andrée-Caroline Boucher @AndreeCaroline Valérie Doré @Dorvalerie monurl.ca/rv19 Marie Soulie @marie34 Chantal Rivard @Ch_Rivard Thierry Karsenti @thierryUdM

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Exercer son leadership pédagonumérique avec Benoit Petit

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Exercer son leadership pédagonumérique avec Benoit Petit

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Nous aimons les automatismes.  Nous aimons les sentiers que nous connaissons... par contre, nos habitudes nous bloques la vue et d'autres façon de voir les choses, de percevoir la réalité et donc d'agir autrement.
Les résistances sont reliées à la dimension affective des gens.

Dire que les technos sont maintenant essentielles... augmente le sentiment d'anxiété et de peur des technofragiles.  Donc, pas la bonne approche car augmente la résistances chez les gens. Donc, il faut travailler sur ce qui est derrière ces résistances (les craines, les peurs, les émotions).  Il faut être capable de mettre des mots sur l'affectif derrière ma résistance.

Il faut amener les  enseignant à nommer, reconnaître et prendre en compte de leurs besoins sous-jacents.

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Exercer son leadership pédagonumérique - Transformer la résistance - Sommet 19

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Transformer la résistance Benoit Petit @petitbenoit #sommet19 #recitqc monurl.ca/tr19 Exercer son leadership pédagonumérique

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Un programme pour offrir des ordinateurs aux familles défavorisées pour 60$ seulement. INCROYABLE!

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COUP DE COEUR à utiliser dès la semaine prochaine: le cube MERGE (environ 15$) permet d'utiliser une panoplie d'applications pour la réalité virtuelle. Voir dans la photo 3 exemples d'applications.

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COUP DE COEUR à utiliser dès la semaine prochaine: le cube MERGE (environ 15$) permet d'utiliser une panoplie d'applications pour la réalité virtuelle. Voir dans la photo 3 exemples d'applications.

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/107nD86M-tFF_a32uWVeJ8VXessBF7Fe0jECcwLlKTm0/edit#gid=0

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http://collegebeaubois.qc.ca/
Collègue Beau Bois.
L = leadership
C = créativité / collaborer (je pense)
M = motivation
2 élèves à haut potentiel qui
doivent diriger une équipe de 5 autres élèves à haut potentiel dans leur école.
Ils ont un laboratoire créatif avec découpe laser, imprimante 3D, etc.
Un projet authentique de résolution de problème.

# data[].attributes.body
Enseignant au préscolaire et primaire Maxime Laflamme

« Faire confiance aux élèves lorsqu’on les place en ateliers! »
« Inculquer la résistance au travail! Ne pas avoir peur de les laisser lire longtemps (30 à 45 min.), même les plus jeunes! On augmente le temps graduellement. »
« Prendre le temps de modéliser et de pratiquer avec les élèves une application à la fois. Leur expliquer pourquoi on va l’utiliser. »

Voici le lien vers sa présentation: monurl.ca\8c89

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Nicolas Kerbrat fait son doctorat en formation des nouveaux enseignant et travaille sur la réalité virtuelle avec Thierry Karsenti
nicolas.kerbrat@umontreal.ca
karsenti.ca/chaire

Oculus appartient à Facebook
Oculus Go = limité au niveau de l'accès des plateformes.
Oculus Quest (va sortir sous peu et est meilleur que le Oculus go).  Oculus rift est plus pour la réalité virtuelle de gammer.
Le futur
Wonder de FB
Google expédition

# data[].attributes.body
Comment offrir une rétroaction aux élèves grâce au numérique?  Portfolio numérique comme Seesaw, Flipgrid, Googleclassroom

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Pour enseigner et consolider l’orthographe lexicale

# data[].attributes.subject
Pour enseigner et consolider l’orthographe lexicale

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Moyens numériques et non-numériques... parce que le numérique est l’UN des outils, pas le seul!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cet article présente différentes pratiques pédagogiques probantes pour enseigner l'orthographe lexicale aux élèves. Vous y trouverez plusieurs outils facilitant la mise en place de ces pratiques.
Des activités proposées avec la liste orthographique et l'outil interactif du Mels
Le ministère de l'Éducation a produit une liste orthographique qui vise une uniformité entre les écoles. Ce qui fait la force de cette liste, c'est qu'elle est accompagnée d'exemples d'activités d'apprentissage pour soutenir le travail en classe.

La liste orthographique proposée pour tous les niveaux ainsi que les activités sont disponibles à l'adresse suivante :
http://www.mels.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/dpse/formation_jeunes/ListeOrthographique_Primaire.pdf
Un outil interactif a été conçu pour permettre aux enseignants d'interroger la liste selon diverses modalités (regroupement par graphème, par phonème, par classe de mots, par particularité orthographique, par thème).
http://www.franqus.ca/MELS/liste_orthographique/outil_de_recherche/
De plus, le ministère a créé des capsules vidéo pour aider les enseignants à interroger la liste interactive. Vous pourrez les retrouver sous l'onglet Guide d'utilisation / Exemple de recherche à partir de l'onglet Mots.
Des activités de découvertes à partir d'un matériel didactique
Les conseillères pédagogiques en français apprécient l'outil Scénarios pour mieux écrire les mots puisqu'il fait des liens avec le programme de formation de l'école québécoise et qu'il tient compte des approches actuelles de l'enseignement de l'orthographe lexicale. Cet ouvrage propose d'apprendre les mots selon des régularités orthographiques par des activités de découvertes invitant les élèves à s'engager intellectuellement. Voici un exemple de la règle 3.5 "La bonne direction" pour le 2e cycle du primaire en version TBI et en version PDF.
Des jeux pour mieux écrire les mots
Pour réinvestir les mots travaillés avec l'outil Scénarios pour mieux écrire les mots, les auteures ont sorti un ensemble de quatre jeux en lien avec la liste orthograpahique du MELS.
Des activités d'enseignement avec des organisateurs graphiques Voici un document qui propose d'autres jeux pour écrire.
La commission scolaire a créé des organisateurs graphiques pour l'enseignement de l'orthographe lexicale en version PDF et en version pour le tableau blanc interactif.
Des outils pour développer l'automatisation en phase d'intégration
Les dictées innovantes: impact sur l'orthographe grammaticale des élèves (via @rire_ctreq)

Le site AllÔ Prof propose deux outils en ligne qui permet aux élèves de s'exercer à réécrire les mots.

Tout d'abord, je vous présente Magimot dans une capsule explicative:
Un outil interactif pour le tableau blanc interactif
Et voici Vocabulaire pour le primaire dans une seconde capsule:
Des applications iPad pour développer l'automatisme des mots à l'apprentissage A+ Spelling Test Mon tableau noir Magie des mots Alphabet magnétique
Alphabet magnétique permettra à l'élève de s'exercer à écrire les mots à l'étude.

Lien vers le site Espace CP de Mélanie pour consulter la liste par cycle et par difficultés orthographiques (Mélanie Delisle est conseillère pédagogique CSFL).

Lien vers le site TIC et orthographe au primaire pour trouver des dictées audios, vidéos et jeux questionnaires pour tous les cycles.

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Des propositions pour enseigner l'orthographe lexicale

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Cet article présente différentes pratiques pédagogiques probantes pour enseigner l'orthographe lexicale aux élèves. Vous y trouverez plusieurs outils facilitant la mise en place de ces pratiques. Des activités proposées avec la liste orthographique et l'outil interactif du Mels Le ministère de l'Éducation a produit une liste orthographique qui vise une uniformité entre les écoles.

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Avec fluency tutor

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Partir du bon pied avec Google éducation!

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Comment travailler la fluidité en lecture avec Fluency tutor et Google Classroom?

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Application cospace edu pour la réalité virtuelle

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Communiquer, créer, collaborer, partager, différencier, rétroagir et évaluer avec Google Classroom Julie Noël et Catherine Houle 14h20 Pour récupérer le document de présentation http://bit.ly/Classroom-2019

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Pour le secondaire surtout, mais je vois pleins d’options à utiliser au primaire.

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Utiliser padlet en mode rétroaction en temps réel

La force du numérique réside dans l’idée de laisser des traces, de voir le processus
Pourquoi ne pas utiliser le temps en direct pour laisser nos commentaires, notre rétroaction à nos élèves grâce au numérique?

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Outils numériques pour l’évaluation :
Edpuzzle
Poll everywhere
Peergrade (évaluation par les pairs)
decktoys
Vocaro (rétroaction enregistrée)

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Rétroaction numérique (Alexandra L. Cappuccilli)

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Rétroaction numérique (Alexandra L. Cappuccilli)

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Utiliser la rétroaction numérique pour aider l'élève à s'améliorer en situation d'apprentissage et le rendre autonome.

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Les jeux vidéos sont maintenant conçus pour que les joueurs collaborent ensemble sinon ils n’y arriveront pas.  Alors, que faisons-nous en classe au niveau de la collaboration?

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IDans le cadre de référence du MEES

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Cadre de référence de la compétence numérique

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Cadre de référence de la compétence numérique

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Google admin doit être installé sur nos serveur pour utiliser les outils de Google

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Google admin doit être installé sur nos serveur pour utiliser les outils de Google

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France Legault CP au privé
Pas besoin d'ouvrir classroom.  On peut juste débloquer ce qu'on veut.  Google Tour creator permet de créer des réalités virtuelle et ils travaillent avec Google forms pour poser les questions.

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Enseignement explicite VS enseigner plus explicitement avec Steve Bissonnette

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Enseignement explicite VS enseigner plus explicitement avec Steve Bissonnette

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Plusieurs applications intéressantes pour les ateliers en français et en mathématiques.

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Plusieurs applications intéressantes pour les ateliers en français et en mathématiques.

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La technologie bienveillante dans la vie de l’élève : Supporter et assister les intervenants, sans les remplacer, car l’humain a besoin d’être éduqué.

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La technologie bienveillante dans la vie de l’élève : Supporter et assister les intervenants, sans les remplacer, car l’humain a besoin d’être éduqué.

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Nao vient faire des "visites en classe". Il a un impact réel auprès des élèves. Ils en parlent à tous les jours en classe. Ils font des SA ratachées à Noa. Tous les lundis, ils écrivent à Nao par courriel pour raconter leur FDS. Nao répond.  Nao part en voyage(entre les visites) et ils racontent l'aventure que Nao vit en ce moment (textes narratif).   Nao envoie des livres aux élèves.  Les livres sont lus en classe. Ils travaillent avec des iPad et les applications natives. Les élèves ont fait des Kahoot pour poser des questions aux autres élèves suite à la lecture d'un livre.  Body pook: faire un avatar.
Tous les documents de la présentation
https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1-GGmDTITvbCqDYUZiuBOavDsmZGomLbN

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Les laboratoire créatif intégré aux bibliothèque du 21e siècle / carrefour d'apprentissages à la CSDM

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Les laboratoire créatif intégré aux bibliothèque du 21e siècle / carrefour d'apprentissages à la CSDM

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Un carrefour d'apprentissage en 4 axes
1) un espace pédagogique
2) un espace numérique
3) un espace collaboratif
4) Un espace d'enrichissement culturel.

On y apprend à apprendre, on doit, en tant qu'enseignant, changer notre posture d'enseignant étant l'unique acteur des apprentissages des élèves.

Permet de développer les compétences du 21e siècle.

4) On rencontre un auteur, on publie des créations / réalisation d'élèves, etc.

Mobilier flexible, armoires sur roulettes, tables ajustables, armoires avec robots, etc.

Ils ont une COP qu'il font en virtuelle par l'école en réseau (ils utilisent leur plateforme via = d'autres personnes de d'autres CS participent à leur COP.  Ensuite, ils se rencontrent en présentielle juste la CSDM. Ils y a des directions, enseignants, bibliothécaires, CP qui participent.

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L'équipe des bibliothécaires de la CSDM est fière d'accueillir 600 élèves de cinquième cette année pour le BD POP! 2019
Un partenariat avec le Festival BD de Montréal et le Fondation de la Commission scolaire de Montréal.
Cette entrée a été publiée dans BD POP, Événements, Nouvelle, et marquée avec activités littéraires, bandes dessinnées, BD POP, le par .

Dans le brouhaha quotidien d'une cour d'école, la petite Zita se fait soudain interrompre dans sa lecture par un camarade de classe. Avec une spontanéité enfantine, Logan regarde Zita et lui dit... " Hé toi... T'es pas normal. " Cette remarque inattendue surprend et intrigue profondément la petite écolière. À table, au souper familiale, elle tente d'avoir une réponse sur ce que peu bien vouloir dire... être normal. Son papa lui explique qu'être normal " ça veut dire ressembler aux autres... faire comme tout le monde. " Bien entendu, notre petite Zita veut être normale comme tous les enfants de sa classe et elle décide pour ce faire d'étudier ses petits camarades. Découvrez comment l'expérience " hautement scientifique " de la petite Zita dévoile les nombreuses différences et ressemblances qui sont présentes dans une classe d'école primaire et quelle sera la joyeuse surprise que lui réserve le résultat de sa recherche dont le sujet reste pour le moins d'actualité. Continuer la lecture

Cette entrée a été publiée dans Chroniques littéraires, et marquée avec 1er cycle du primaire, album, différence, normalité, le par .

Les bibliothécaires de la CSDM en collaboration avec la Fondation de la Commission scolaire de Montréal ont le plaisir d'inviter 600 élèves de 3e cycle à participer gratuitement à des activités littéraires dans le cadre du Festival BD de Montréal (FBDM). De plus, des lunchs seront offerts gratuitement aux élèves, une gracieuseté de Provigo.
Vendredi 24 mai 2019 de 10h-14h30 - Auditorium de l'école Le Plateau et Parc La Fontaine
Toutes les informations en cliquant ici BDPOP_inscription_2018_2019

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Concours Instagram 2019

Partage un bookface ou une lecture coup de cœur et gagne des cartes-cadeaux !

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Cette entrée a été publiée dans Instagram, et marquée avec concours, instagram, le par .

Lorsqu'ils doivent se choisir une lecture, peu d'élèves optent volontairement pour un recueil de poésie. C'est bien souvent par l'entremise d'un enseignant qu'ils découvriront comme il peut être agréable de jouer avec les mots de différentes façons.

Dans le recueil Branchez-vous et autres poèmes biscornus!, François Gravel convie justement les lecteurs à entrer dans son univers loufoque où les mots ont plusieurs significations et où le français et l'anglais se côtoient dans un même poème sans problème. Les sonorités créées par la juxtaposition de deux langues, par les répétitions et par les figures de style invitent le lecteur à réciter les poèmes à haute voix pour en apprécier encore plus les subtilités. Continuer la lecture

Cette entrée a été publiée dans Chroniques littéraires, et marquée avec 3e cycle du primaire, poésie, Secondaire, le par .

Pour aborder avec les enfants les sujets de la mort et du deuil, nous vous proposons une nouvelle bibliographie thématique. Des albums et des romans qui nous rappellent que même s'il est normal d'être triste et en colère, d'avoir plus de questions que de réponses et de s'ennuyer de la personne aimée, celle-ci sera toujours présente dans notre cœur.

Cette entrée a été publiée dans Nouvelle le par .

Votre bibliothèque est fermée et vous voulez continuer à donner un accès aux livres à vos élèves? Avec le concours de la Fondation CSDM, la solution pourrait bientôt se trouver à votre porte!

Continuer la lecture

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Ana est une petite héroïne attachante, espiègle et délurée. Accompagnée de ses doudous, elle vit les petites et grandes choses du quotidien avec humour et détermination. Une bande dessinée en 12 tomes (bientôt 13) destinée aux lecteurs débutants, mais qui est aussi idéale pour la lecture à haute voix. Continuer la lecture

Cette entrée a été publiée dans Chroniques littéraires, et marquée avec 1er cycle du primaire, bande dessinée jeune, écoute, préscolaire, stéréotypes, le par .

Mini-colloque : Pour une bibliothèque inspirante!

Appel de communications

L'équipe des bibliothécaires de la CSDM est très heureuse d'inviter parents, bénévoles, enseignants et éducateurs en service de garde à soumettre des propositions de communications pour son tout premier mini-colloque qui aura lieu le mercredi 23 octobre 2019 de 8h à 12h au centre administratif de la CSDM.
Le thème est " Pour une bibliothèque inspirante " et le colloque sera un espace de rencontres, de réseautage, de partage et de discussions entre acteurs qui se dévouent à la bibliothèque scolaire.

Type de communication
Durée : 15 minutes
Sujets possibles : Des exemples d'engagements visant à rendre la bibliothèque scolaire vivante et bien organisée. Par exemple, des idées d'activités faciles à réaliser durant la période en bibliothèque, des façons originales de mettre en valeur les collections, l'intégration des technologies, des pistes d'exploitation pédagogiques, des exemples de levées de fonds, des façons de maximiser le fonctionnement et l'organisation de la bibliothèque, etc.

Pour soumettre votre proposition, veuillez remplir le formulaire en cliquant ici

Au plaisir de vous lire !

L'équipe des Bibliothèques de la CSDM

Cette entrée a été publiée dans Activités, Actualité, Nouvelle le par .

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Bibliothèques scolaires de la CSDM - Un service éducatif complémentaire à la réussite des élèves

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L'équipe des bibliothécaires de la CSDM est fière d'accueillir 600 élèves de cinquième cette année pour le BD POP! 2019 Un partenariat avec le Festival BD de Montréal et le Fondation de la Commission scolaire de Montréal. Cette entrée a été publiée dans BD POP, Événements, Nouvelle, et marquée avec activités littéraires, bandes dessinnées, BD POP, le par .

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Classe d'adaptation scolaire projet de création de tutoriels vidéo par l'école de la Nouvelle-Cadie

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Classe d'adaptation scolaire projet de création de tutoriels vidéo par l'école de la Nouvelle-Cadie

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L'enseignante forme des élèves experts en diade sur l'ensemble des applications qu'elle utilisera en cours d'année.  Par exemple, deux élèves sont les experts iMovie, deux élèves sont experts Kahoot, deux autres experts Pages, etc. Ensuite les élèves réalisent leur projet à la bibliothèque car cet endroit est silencieux (philosophie des bibliothèques du 21e siècle / carrefours éducatifs).

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École de la Nouvelle-Cadie Court Extrait École de la Nouvelle-Cadie Coopération École de la Nouvelle-Cadie Court Extrait Actualités Les nouvelles les plus récentes L'émission Découverte à notre école Lire plus. 29 Jan 2019 Reprise de tempête Suite à la fermeture des établissements du 9 janvier, le lundi 18 février [...]

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2 étudiantes de 5e secondaire du collège Beaubois

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2 étudiantes de 5e secondaire du collège Beaubois

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Elles viennent nous dire ce qu’elles aimeraient que l’école soit pour les élèves.  Des jeunes articulées, engagées.
L’école doit rester pédagogique.  Ils ne veulent pas d’un party mais ils veulent que ce soit intéressant et engageant.

Le prof idéal, selon leur sondage auprès de leurs pairs😄
Disponible, attentif, démontre de l’intérêt À ses élèves , dynamique, offrir une structure aux élèves, bien définir ses attentes à ses élèves, fait autrement tout accompagnant.

Présentation de projets intégrant le numérique dans différentes disciplines: le numérique reste engageant et motivant, leur donne de la place, de la liberté pour créer.  Ils ont l’impressiOn que les enseignants se sont adaptés à leur vécu.

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Comment, pourquoi intégrer les compétences du 21e siècle

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Comment, pourquoi intégrer les compétences du 21e siècle

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Avec Marc-André Girard
Commencer par soi... avec les autres... par nos actions
Lien de la formation à venir

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Un ordinateur n'est pas intelligent... il ne fait qu'exécuter des algorithmes.

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Un ordinateur n'est pas intelligent... il ne fait qu'exécuter des algorithmes.