# data[].attributes.body
Beste studenren,
Fijn, jullie hebben de weg gevonden naar deze padlet.
Om je voor te bereiden op de eerste bijeenkomst staan hiernaast 2 vragen over de gelezen literatuur waarop jullie een antwoord kunt toevoegen. Geef in je antwoorden ook de naam van het artikel of boek aan.
Succes Peter

# data[].attributes.body
Schizofrenie ligt aan verstoord communicatieproces in de omgeving.

# data[].attributes.headline
1.iedereen heeft zijn johariwindow, leerlingen ook

# data[].attributes.subject
1.iedereen heeft zijn johariwindow, leerlingen ook

# data[].attributes.body
2.bewust maken en zijn van non verbale communicatie

# data[].attributes.headline
Peter, wat mij in de literatuur heeft geraakt is dat alles communicaties is, ook wanneer er niet wordt gecommuniceerd. En dat iedereen kan veranderen ongeacht je (slechte) jeugd of evt trauma's maar dat je gewoon je gedrag moet veranderen in het hier en nu!

# data[].attributes.subject
Peter, wat mij in de literatuur heeft geraakt is dat alles communicaties is, ook wanneer er niet wordt gecommuniceerd. En dat iedereen kan veranderen ongeacht je (slechte) jeugd of evt trauma's maar dat je gewoon je gedrag moet veranderen in het hier en nu!

# data[].attributes.body
Groeten Mariel

# data[].attributes.headline
Het besef dat ik iedere dag een situatie kan veranderen door het aanpassen van mijn gedrag 

# data[].attributes.subject
Het besef dat ik iedere dag een situatie kan veranderen door het aanpassen van mijn gedrag 

# data[].attributes.body
Ik vond het interessant om heel gericht naar iets te kijken dat je dagelijks onbewust doet. Waar de verschillen zitten in de hoeveelheid informatie die je geeft (artikel Self-disclosure), maar ook dat de inhoud die gezegd wordt per persoon anders wordt ontvangen. (inhoud/betrekking)

# data[].attributes.body
bewustzijn van mijn communicatie.

# data[].attributes.body
kind: "die etterbak zit me altijd te pesten".
lk: Ik merk dat je last hebt van hem. Klopt dit? (ipv de focus richten op hoe het kind het brengt)

# data[].attributes.body
Self-Disclosure

# data[].attributes.body
Wat mij geraakt heeft, dat er er veel herkenbaar is. veel geleerd over verschillende vormen van communicatie. Het maakt mij meteen bewust van hoe ik communicatie toepas.

# data[].attributes.body
Self-disclosure

# data[].attributes.body
Bereidheid

# data[].attributes.body
"Men kan niet niet communiceren"

# data[].attributes.body
Bewust zijn van vragen waarin ik de woorden ' niet' en ' waarom' gebruik en inzetten/oefenen om de vraag anders te formuleren.

# data[].attributes.body
NIet communiceren kan niet. Dit heeft me bewuster gemaakt van mijn gedrag.

Communicatie is circulair.

Black boxes, iets wat ik wel wist maar kan ik echt bewuster inzetten, dit is voor mij nog vaak onbewust.

# data[].attributes.body
Axioma’s van Watzlawick

# data[].attributes.body
Artikel: fiddelaers - Communicatie in de klas
Drukke groepen: Uit enthousiasme en doordat ze betrokken zijn —> ze hebben erover nagedacht

# data[].attributes.body
Self-disclosure and Interpersonal Communication

# data[].attributes.headline
1.wie ben je  en wie wil je laten zien Johariwindow 4 vlakken, vlak 4wat is onbekend aan jezelf?

# data[].attributes.subject
1.wie ben je  en wie wil je laten zien Johariwindow 4 vlakken, vlak 4wat is onbekend aan jezelf?

# data[].attributes.body
2. watzlawick 'je kan niet niet communiceren

# data[].attributes.body
-Elke communicatie bevat een inhoud en betrekkingsniveau.

Imke: De waarom vragen