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Acosta, M. (Enero Junio 2002) Educación Superior N°1 p.14.,
Denominado así por el despliege que hace el autor de todas aquellas ayudas psicopedagógicas  que facilitan el aprendizaje de un alumno que al momento de aprender, solo cuenta con el apoyo indirecto del profesor.

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Gagné y Briggs (1992), sostienen que en los textos autoinstructivos se planifican y se detallan los fines de manera explícita, consideran la evaluación pertinente en el desarrollo de la capacidad y adjuntar las herramientas para asimilar los saberes.

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Debe de existir una interconexión que refleje que una idea está íntimamente relacionada con la idea que la precede y con la que le sigue.

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Las ideas Deben ir reflejando los vínculos entre ellas de forma tal que la que sigue indique, de alguna manera, algo que referente a la que aparecerá a continuación.

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Implica que el autor debe considerer la realidad del destinatario, sus necesidades precisas de aprendizaje y el contexto a utilizar.

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Las informaciones deben ser suficientes para satisfacer las necesidades de los alumnos.

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El aspecto formal del texto didáctico es un factor importante para mantener la motivación e interés del alumno en su manejo.