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-        La adolescencia en la antigua roma empezaba a la edad de 9 años.

-        Los adolescentes Hombres, de familias acomodadas a los 12 años eran los únicos que podían seguir estudiando, las mujeres de esta misma clase podían ya contraer matrimonio.

-        Sus aspiraciones de Los jóvenes de 16 o 17 años, ya podían trabajar y tomar cargos como oficiales, sacerdotes o se podían alistar al ejército.

-        La única persona podía decidir a qué edad un adolecente se podía convertir en adulto era su padre,

-        En la juventud los romanos ya tenían que vestir como adultos.

-        La sociedad los veía dependiendo de la sociedad a la que pertenecieran, ya que los hijos de los esclavos, que pertenecían a una familia adinerada también sabían leer y escribir ya que era los que se encargaban de asistir en las tareas a los amos.

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-        Regía una línea de disciplina particularmente dura con los adolescentes, que eran enviados a trabajar a casas ajenas.

-        En esta época se tenían extraños estilos de paternidad ya que los padres mantenían a sus hijos solo hasta los 7 o 9 años de edad, esto aplicaba tanto para hombre y mujeres.

-        Después de esta edad los echaban para que sirvieran en otras residencias de otras personas, permaneciendo en estas casas por otro periodo de 7 años.

-        Esto se hacía porque era más fácil mantener a los hijos de otros con menos comida y conseguir que trabajaran por más tiempo.

-        La minoría de estos jóvenes que no pasaron por este proceso se dedicaron a la vida religiosa o iban a la universidad.

-         Los ciervos analfabetos cuando eran enviados a otras casas no tenían oportunidad de comunicarse con sus familias.

-        La mayoría de los adolescentes estaban contractualmente obligados a comportarse, bajo un contrato de aprendiz, dentro de este contrato había una cláusula de celibato hasta por una década.

-        Pero como era mucho tiempo para los jóvenes, la mayoría de los jóvenes empezaron a frecuentar tabernas donde se comportaron de manera libertina y promiscua.
Se consideraban jóvenes a todos los que no eran niños ni ancianos

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-         Aunque iniciados bastante temprano al trabajo y a las responsabilidades, los muchachos y las muchachas aprovechaban de por sí de un periodo de juventud durante el cual podían tejer lazos de amistad con otros y otras jóvenes y prepararse a la vida adulta.

-         En los siglos XVII y XVIII, la infancia se termina a los 12 o 13 años, por seguro a los 15 años. La juventud, que se llamaría hoy sin duda la adolescencia, se inicia a esa edad y se termina con el matrimonio. Como hoy, es el periodo durante el cual el joven o la joven se prepara a la vida adulta.

-         La infancia y la juventud, tanto en Nueva-Francia como en Europa, no son periodos particularmente agradables.

-         Los jóvenes varones y mujeres se ven sometidos a unos principios estrictos de autoridad y a unos castigos corporales.

-          En la escuela también se aplica, en general, una disciplina rigurosa. Pero esta educación rígida no impide a los padres de sentir afecto por sus hijos e hijas.

-         Estos métodos de educación van en contra de la cultura amerindia. En efecto, los hijos autóctonos aprovechan de más tolerancia y gozan de una total libertad hasta la pubertad. Además, todos los aprendizajes les son transmitidos por los ancianos de su nación.

-         En Nueva-Francia como en Francia, muchos jóvenes varones y mujeres no van a la escuela y no saben ni leer, ni escribir. Aunque haya tiempo para los juegos y para reír, el trabajo es prioritario.

-         Cerca de los 12 años, los y las jóvenes siguen clases de catecismo para prepararse a la primera comunión y a la confirmación; se hacen así más responsables de su vida espiritual.

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EN EL SIGLO XIX

la juventud después de la revolución industrial y después de la revolución francesa se distingue entre trabajadores niños y adultos que se ajustaban aproximadamente a los 15 años y se generaliza su
incursión al servicio militar y también surge un sistema correccional para jóvenes . Los jóvenes aun son controlados por los padres en la toma de decisiones.

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La invención de la palabra juventud en1875- por el periodista John Savage explica que la palabra “adolescente” se empieza a utilizar en EE.UU.  para los jóvenes de entre catorce y dieciocho años.
Se le considera como consumidores con sus propios rituales, derechos y demandas.

La cultura juvenil se extendió de forma masiva a partir de esta época,       La juventud en Europa surge como un fenómeno urbano. La Segunda Revolución Industrial genera cambios en las grandes ciudades. El desarrollo del trabajo asalariado implicó la regulación del trabajo infantil y la separación de los jóvenes de la economía tradicional y familiar.

-         En las ciudades se empezó a concentrar gente joven, que eran los que principalmente se trasladaban allí para trabajar. Estos empezaron a relacionarse entre ellos.

-         La concentración de gente joven en las grandes ciudades, muchas veces con tiempo libre y sin trabajo regular, generó preocupación y llevó a que se adoptaran nuevas medidas de control social.
En la actualidad ya en el siglo XIX los jóvenes están protegidos por los derechos de los niños y adolescentes.