# data[].attributes.headline
أعيدُ ترتيبَ العباراتِ الآتيةِ، مكونًا قصةَ اختراعِ المحركِ الكهربائيِّ. يمكنُني أنْ أستعينَ بالمصادرِ المتنوعةِ أوِ المعلوماتِ الواردةِ في مبحثِ العلومِ:

# data[].attributes.subject
أعيدُ ترتيبَ العباراتِ الآتيةِ، مكونًا قصةَ اختراعِ المحركِ الكهربائيِّ. يمكنُني أنْ أستعينَ بالمصادرِ المتنوعةِ أوِ المعلوماتِ الواردةِ في مبحثِ العلومِ:

# data[].attributes.body
وكانَتَْ  تلكَ  بدايةَ  القصةَ التي أدَّتْ إلى اختراع المحركِ الكهربائيِّ.

ثمَّ  فكرَ في إمكانيةِ  تمريرِ  تيارٍ  كهربيًّ في سلكٍ باستخدامِ  مغناطيسَ.

لمْ يتوقعْ أحدٌ إمكانيةَ توليدِ الكهرباءِ بتلكَ الطريقةِ.

بدأَ (فاراداي) تجاربَهُ على الكهرباءِ، فصنعَ بطاريةً بسيطةً.

لقدْ غيرَ اكتشافُ (فاراداي) نظرةَ الناسِ إلى الكهرباءِ.

استطاعَ أنْ يولدَ تيارًا مستمرًّا بتدويرِ قرصِ نحاسٍ ملفوفٍ بسلكٍ بينَ قطبيْ مغناطيسَ.

فكرَ أنَّهُ إذا عكسَ المولدَ (الدينامو)، فإنَّ القرصَ النحاسيَّ سيدورُ.

# data[].attributes.body
قلمِ  رصاصٍ

ورقةٍ  جانبيةٍ  ودفترٍ

وملفًّ منَ الأسلاكِ الموصلةِ

غلفانوميتر

ومصباحٍ

مغناطيسَ

# data[].attributes.body
اللغُة العربيُة: أكتَب باللغِة العربيِة ملخًصا لقصٍة قصيرة بأسلوبي الخاِّص، مراعًيا خطواِت التلخيِص وسلامَة اللغِة وعلاماِت الترقيِم.

اللغةُ الانجليزيةُ : أُعِدَّ حوارًا باللغةِ الإنجليزيةِ معَ أحدِ المشاهيرِ، مستخدمًا مجموعةً منَ المفرداتِ والتراكيبِ.

الرياضياتُ: أحلَّ مسائلَ على مكعبِ العددِ الطبيعيَّ  والجذرِ التكعيبيَّ  للعددِ الطبيعيَّ.

العلوُم: أوضحَ إمكانيةَ  توليِد التيارِ  الكهربائيَّ باستخدامِ مجالٍ  مغناطيسيًّ , مُتّبعًا قواعدَ السلامةِ العامةِ عندَ التعاملِ معَ الكهرباءِ.

# data[].attributes.headline
أقرأُ القصةَ الآتيةَ، ثمَّ أنفّذُ المطلوبَ مني يليها:

# data[].attributes.subject
أقرأُ القصةَ الآتيةَ، ثمَّ أنفّذُ المطلوبَ مني يليها:

# data[].attributes.body
وُلدَ العالِمُ (مايكل فاراداي) عامَ 1791 م في بريطانيا لأسرةٍ فقيرةٍ، وعلّمَ نفسَهُ بنفسِهِ، وعملَ في مكتبةٍ لتجليدِ الكتبِ في الرابعةَ عشرةَ منْ عمرِهِ، وانتهزَ هذِهِ الفرصةَ للقراءةِ المستفيضةِ، وعندَما بلغَ العشرينَ منْ عمرِهِ، استمعَ لمحاضراتِ عددٍ منَ العلماءِ الكبارِ، وبهرتْهُ هذِهِ المحاضراتُ، ومنهمُ العالِمُ (همفري دافي)، فأرسلَ إليهِ ملاحظاتِهِ؛ فأعجِبَ بِهِ العالِمُ (همفري) واتخذَهُ مساعدًا لهُ لذكائِهِ. وبعدَ سنواتٍ قليلةٍ، توصلَ (فاراداي) إلى اكتشافاتِهِ الخاصةِ. وعلى الرغمِ منْ نقصِ معلوماتِهِ في الرياضياتِ، إلا أنَّهُ كانَ أحدَ أهمِّ المشتغلينَ بالفيزياءِ. كانَ أولَ مَنِ اخترعَ المحركَ الكهربائيَّ، صحيحٌ أنَّ المحركاتِ الحديثةَ قدْ أدخِلتْ عليها تعديلاتٌ كثيرةٌ ومعقدةٌ، لكنَّ هذا الجهازَ البدائيَّ الذي اخترعَهُ (فاراداي) هوَ الأساسُ، وظلَّ مستمرًّا في تجاربِهِ حتى اهتدى إلى اختراعِ المولدِ الكهربائيِّ، وفتحَ الطريقَ أمامَ كثيرٍ منِ الاختراعاتِ الحديثةِ ومبادئِ الرياضياتِ والفيزياءِ؛ لذلكَ فإنَّ إنجازاتِهِ عظيمةٌ، والأسسَ التي وضعَها للعلماءِ كانَتْ باهرةً. كانَ (فاراداي) شخصًا أنيقًا ومحاضرًا محبوبًا، وفي الوقتِ نفسِهِ لمْ يهتمَّ بالمالِ والشهرةِ والرُّتَبِ العلميةِ. وكانَ يحيا حياةً زوجيةً سعيدةً، على الرغمِ منْ أنَّهُ لمْ ينجبْ أطفالًا.

# data[].attributes.headline
أكتبُ ملخصًا للقصةِ بأسلوبي الخاصِّ، متبعًا الخطواتِ الآتية:

# data[].attributes.subject
أكتبُ ملخصًا للقصةِ بأسلوبي الخاصِّ، متبعًا الخطواتِ الآتية:

# data[].attributes.body
أقرأُ القصةَ أكثرَ منْ مرةٍ، وأحددُ الفكرةَ العامةَ، ثمَّ أضعُ خطًّا تحتَ الجملِ التي تمثلُ الأفكارَ الرئيسةَ في النصِّ.

ألخصُ أحداثَ القصةِ موضحًا الفكرةَ العامةَ والأفكارَ الرئيسةَ بأسلوبي الخاصِّ.

أحددُ عناصرَ القصةِ: الزمانَ، والمكانَ، والشخصياتِ.

أستعينُ بنموذجِ تلخيصِ القصةِ؛ لتدوينِ أفكاري قبلَ أنْ أبدأَ بالتلخيصِ.

أكتبُ ملخصًا للقصةِ في حدودِ 50 كلمةً، مراعيًا سلامةَ اللغةِ وعلاماتِ الترقيمِ.

# data[].attributes.headline
أقرأُ الملخصَ، وأُقيّمُ أدائي منْ( 4- 1): 4: ممتاز، 3: جيد جدا، 2: جيد، 1: متوسط، وفقًا للمعاييرِ في النموذج الآتي، ثمَّ أطلبُ منْ أحدِأفرادِ أسرتي الاستماعَ لتلخيصي وتقييمي أدائي.

# data[].attributes.subject
أقرأُ الملخصَ، وأُقيّمُ أدائي منْ( 4- 1): 4: ممتاز، 3: جيد جدا، 2: جيد، 1: متوسط، وفقًا للمعاييرِ في النموذج الآتي، ثمَّ أطلبُ منْ أحدِأفرادِ أسرتي الاستماعَ لتلخيصي وتقييمي أدائي.

# data[].attributes.headline
أبدي رأيي شفويًّا في فكرةِ أنَّهُ يجبُ ألا يتركَ الطالبُ دراستَهُ لأيِّ سببٍ كانَ، وأنَّهُ لا يوجدُ ما يمنعُهُ منَ التعلمِ والإنجازِ حتى لوِاضطرتْهُ الظروفُ إلى عدمِ إكمالِ دراستِهِ، وأناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.

# data[].attributes.subject
أبدي رأيي شفويًّا في فكرةِ أنَّهُ يجبُ ألا يتركَ الطالبُ دراستَهُ لأيِّ سببٍ كانَ، وأنَّهُ لا يوجدُ ما يمنعُهُ منَ التعلمِ والإنجازِ حتى لوِاضطرتْهُ الظروفُ إلى عدمِ إكمالِ دراستِهِ، وأناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.