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Bildungsexpansion in den 60er Jahren: Immer mehr Menschen besuchen höhere Schulen -> man braucht jetzt auf einmal einen Abschluss, um Chancen auf dem Arbeitsmarkt zu haben -> mehr Menschen gehen aufs Gymnasium und studieren danach noch.

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Grundschulbesuch wird verpflichtend gemacht

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Verlängerung der Schulpflicht bis zum 18 LJ

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Schulpflicht wird in Preußen eingefügt

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bezeichnet ein Prinzip, bei dem Amtsträger, Herrscher, Leiter oder Führungspersonen gemäß ihren erbrachten Leistungen ausgewählt werden. Die Meritokratie spielt somit als Regierungsform eines Staates und in anderen politischen oder wirtschaftlichen Organisationen eine Rolle.

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 Entpersonifizierung der Definition von Leistung

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 Entpersonifizierung der Definition von Leistung

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Leistungskriterien werden über die Schule bzw. das Schulsystem definiert und nicht vom Schüler.

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Beispiel aus der Schule:

Schüler die schon in ihrer Kindheit in bestimmten Bereichen von ihren Eltern gefördert wurden bzw. Erfahrungen sammeln konnten, werden bei Schulantritt als talentierter angesehen. (Musikschulen, Sprachkurse etc.)

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Finden Sie zu zwei der fünf von Heike Solga benannten Merkmale der Leitfigur der Meritokratie Beispiele aus dem Schulkontext.

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Finden Sie zu zwei der fünf von Heike Solga benannten Merkmale der Leitfigur der Meritokratie Beispiele aus dem Schulkontext.

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Was versteht man unter bildungsbasierter Meritokratie?

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Was versteht man unter bildungsbasierter Meritokratie?

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Skizzieren Sie knapp die Bedeutung des Wohlfahrstaates für den Individualisierungsprozess

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Skizzieren Sie knapp die Bedeutung des Wohlfahrstaates für den Individualisierungsprozess

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Bildung, Mobilität, Konkurrenz. Skizzieren Sie die Bezüge untereinander anhand der Texte.

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Bildung, Mobilität, Konkurrenz. Skizzieren Sie die Bezüge untereinander anhand der Texte.

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Finden Sie Ursachen für die Aussage, dass Bildung einen größeren Teil des Lebens einnimmt und illustrieren Sie die Entwicklung mit Zahlen/Daten.

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Finden Sie Ursachen für die Aussage, dass Bildung einen größeren Teil des Lebens einnimmt und illustrieren Sie die Entwicklung mit Zahlen/Daten.

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Welche Folgerungen ziehen Sie aus den Texten für Ihre Sicht auf Schule und Ihr Verständnis Ihrer Aufgabe als Lehrer*in?

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Welche Folgerungen ziehen Sie aus den Texten für Ihre Sicht auf Schule und Ihr Verständnis Ihrer Aufgabe als Lehrer*in?