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Los integrantes del equipo deben hacer una síntesis y priorizar máximo 3 objetivos organizacionales para 2021.

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Cada persona del grupo escribe en 1 cuadro su(s) respuesta(s) a la pregunta.

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Los integrantes del equipo deben hacer una síntesis y priorizar máximo 3 retos organizacionales para 2021

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Cada persona del grupo escribe en 1 cuadro su(s) respuesta(s) a la pregunta.

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Cada persona del grupo escribe en 1 cuadro su(s) respuesta(s) a la pregunta.

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Los integrantes del equipo deben hacer una síntesis y priorizar máximo 2 iniciativas por cada uno de los objetivos a priorizar en 2021. (Es decir que si el equipo construyó 3 objetivos organizacionales, tendrá máx 6 iniciativas en total.)

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1. Iniciativa 1

2. Iniciativa 2

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1. Iniciativa 1

2. Iniciativa 2

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1. Iniciativa 1

2. Iniciativa 2

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Respuesta

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Mejorar la posibilidad de acceso a conectividad y tecnología para los estudiantes.

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Atender de manera efectiva a todos los estudiantes que manifestaron querer regresar a la presencialidad para 2021 con un proceso amigable para docentes y personal administrativo.

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Generar estrategias para atender a los estudiantes con afectaciones socioemocionales para ayudarles a hacer procesamiento emocional.

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Disminuir las brechas de aprendizaje generadas en la estrategia Aprende en Casa

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En 2021 se deben priorizar los estudiantes que presentaron dificultades de conectividad, poco acompañamiento familiar en lo académico y situaciones socioemocionales

Organizar logísticamente la alternancia de manera que sea un proceso seguro, amable a nivel laboral con los docentes y que permita atender a los estudiantes con mayores dificultades.

Generar estrategias para atender a los estudiantes con afectaciones socioemocionales para ayudarles a hacer procesamiento emocional.

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Mejorar las posibilidades de acceso a conectividad y tecnología para los estudiantes de los colegios.

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Estructuración del modelo pedagógico de AE y apropiación por parte de los educadores.

Formación sistemática de competencias lectoras y escritoras de docentes y estudiantes.

Optimizar las prácticas evaluativas en el contexto del aprendizaje virtual.

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Disminuir o dirimir las brechas de aprendizaje generadas en la estrategia Aprende en casa.

Atender de manera efectiva a todos los estudiantes que manifestaron querer regresar a la presencialidad desde el primer mes.

Responder ante la dificultad de la no conectividad de un gran número de estudiantes en el Colegio

Ideación suicida, manejo y control de las emociones.

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Como sacar espacio en medio de la pandemia para discutir los temas estructurales del modelo Alianza y seguir mejorando continuamente y atender las metas institucionales y de los contratos SED

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Lograr que el 100% de los estudiantes cuenten con acceso a conectividad

Contar con sedes que cumplan y apliquen al 100% los protocolos de bioseguridad requeridos para la prevención del Covid 19 y así poder atender a los estudiantes

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Incrementar durante el año 2021 la conectividad y el acceso a medios tecnológicos de los estudiantes sin conectividad.

Organizar los recursos disponibles para que la alternancia permita fortalecer el aprendizaje de los estudiantes dispuestos a regresar, atendiendo al bienestar de la comunidad educativa en general.

Implementar durante el 2021 el marco de competencias socioemocionales con los estudiantes y docentes, identificando estudiantes con dificultades para hacer acompañamiento.

Incrementar las discusiones academicas en torno al modelo pedagógico para fortalecer el valor propio de la Alianza Educativa.

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Definir los medios y las estrategias para la atención efectiva de los estudiantes con dificultades socioemocionales.
Reducir el índice de reprobación por materias en cada período académico.
Establecer metas y estrategias para

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1. Lograr en 2021 que el 100% de los estudiantes adquieran los aprendizajes propuestos para el año escolar.
2. Alcanzar en el año escolar el 100% de atención presencial de los estudiantes que manifestaron su intención de retornar al colegio.
3. Lograr mínimo el 90% de conectividad en los estudiantes del colegio en el primer trimestre del año escolar.
4. Generar acompañamiento efectivo al 100% de los estudiantes con dificultades socioemocionales en el 2021.

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1. Lograr que el 100% de los estudiantes cuenten con acceso a conectividad en el primer trimestre del año escolar.

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Incrementar en un 20% el porcentaje de estudiantes en niveles alto y superior en cada una de las áreas del conocimiento  para el año 2021.

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Atender el 100% de casos con dificultades socio-emocionales presentados en 2021

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Objetivo 1.
1. Identificar los estudiantes sin conectividad y sin computador por curso.
Asignar a cada estudiante computador y conectividad para asegurar el desarrollo de proceso formativo en la modalidad aprende en casa.

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1. Adquirir equipos para entregar a estudiantes que cuenten con conectividad en casa.
2. Buscar convenios con empresas de conectividad para lograr conseguir planes económicos de internet para nuestras familias.
3. Establecer criterios de priorización para la entrega de estas soluciones: Familias con conectividad, familias con hermanos, condiciones médicas que impidan la presencialidad, etc.

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Sacar la línea base de estudiantes por grado y área en cada uno de los niveles de evaluación.
Elaborar POA por área con estrategias de evaluación que les permita incrementar los niveles de alto y superior en los estudiantes.

Revisar y ajustar el SIEE para garantizar la excelencia académica desde unas prácticas evaluativas coherentes con lo que se pretende que el estudiante comprenda.

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Identificar los estudiantes en situación de riesgo socioemocional.
Implementar con cada uno de los estudiantes identificados una ruta de acompañamiento y fortalecimiento de las competencias socioemocionales

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Dotar a los estudiantes sin conectividad de dispositivos y/o internet para garantizar su acceso a las actividades académicas.

Organizar en los colegios burbujas de trabajo en computadores para garantizar a los estudantes sin conectividad acceso a las actividades académicas.

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Objetivo 1
1.1. Dotar a cada estudiante de equipo o plan de internet básico.
1.2. Crear un club de donantes que haga su aporte o con equipos, planes o aportes para sostener esta iniciativa

Objetivo 2
2.1. Monitorear el cumplimiento de este objetivo período a período a través de las Comisiones de Evaluación.
2.2. Otorgar reconocimientos período a período a los estudiantes con cero reprobación y con promedio alto y superior.

Objetivo 3
3.1. Hacer seguimiento mensual (bimensual) a los casos de atención psicoemocional (equipo de dirección y equipo de bienestar).
3.2. Incrementar el número de casos cerrados al final del año escolar.

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Identificar a los estudiantes con dificultades académicas, categorizarlos y generar estrategias de nivelación virtuales o presenciales.

Generar comunicación permanente con las familias de los estudiantes con dificultades académicas preferiblemente en forma presencial para acordar estrategias de acompañamiento.

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Identificar  a los estudianets con dificultades socioemocionales, evaluar su  situación actual y generar estrategias de intervención.

Fortalecer el trabajo de formación en las competencias socioemocionales con todos los estudiantes para hacer prevención frente al tema.

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Iniciativa 1: Definir criterios de priorización para la entrega de equipos y conectividad, previa validación de las necesidades reales
Iniciativa 2: Establecer la ruta de adquisición de equipos y planes de conectividad a los beneficiarios priorizados.

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Iniciativa 1: Tener la línea de base del porcentaje de estudiantes que hoy está en niveles alto y superior.
Iniciativa 2: Establecer estrategias de mejoramiento académico para los estudiantes con desempeño bajo y básico en las diferentes áreas.

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Iniciativa 1: Identificar los estudiantes en situación de riesgo socioemocional.
Iniciativa 2: Implementar con cada uno de los estudiantes identificados una ruta de acompañamiento y fortalecimiento de las competencias socioemocionales