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Recursos para celebrar el Día Mundial de los Océanos.

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Recursos para celebrar el Día Mundial de los Océanos.

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Los océanos son uno de los elementos más importantes para la supervivencia del ser humano y de todas las especies del planeta en general. Sin embargo, su estado se ha deteriorado por momentos, especialmente en los últimos diez años, periodo en el que según Ocean Health Index han disminuido los índices de salud de los océanos. Debido a estos motivos, fomentar una conciencia medioambiental en las nuevas generaciones es fundamental para su cuidado en el presente y en el futuro.

Con estos recursos, es posible celebrar el Día Mundial de los Océanos (que se conmemora el 8 de junio) declarado por la Asamblea General de las Naciones Unidas con el objetivo de recordar el papel que tienen en la existencia de los seres vivos.

Según la Organización de Naciones Unidas (ONU), la salud de los océanos está estrechamente ligada a la salud del ser humano. A lo largo de la historia, han provisto al ser humano de innumerables beneficios; tanto es así que, en la actualidad, se está investigando la detección de la Covid-19 con organismos descubiertos a profundidades extremas. Las siguientes charlas TED tratan sobre los océanos y su aportación para nuestra existencia como especie. Los ponentes son de habla inglesa, pero se ofrecen subtítulos en 24 idiomas diferentes.

Los océanos regulan el clima, absorben el dióxido de carbono de la atmósfera y proporcionan gran parte del oxígeno que respiramos. Además, ofrecen muchos de los alimentos que consumimos (como el pescado). Ayudar a los más pequeños a descubrir el océano, los mares y la fauna marina en familia contribuye a desarrollar su conciencia medioambiental. En esta entrada hay diversas actividades y recursos para utilizar en casa y trabajar el Día Mundial de los Océanos: una visita virtual, un libro para estudiantes de Primaria y Secundaria, un documental, juegos y vídeos en directo.

Los océanos se encuentran en peligro y las cinco mayores amenazas a las que se enfrentan provienen de las acciones del hombre: la sobrepesca, el plástico y la basura, la acidificación de los mares, el plomo y la explotación de sus riquezas marinas. Por ello, es esencial concienciar de las consecuencias que tiene no preservarlos. Estos cinco recursos son de utilidad para que el alumnado aprenda y descubra su valor.

¿Cómo es una estrella de mar al tacto? ¿Cómo es el pez que cuenta con un veneno 200 veces más potente que una cobra? Estas son algunas de las curiosidades que se pueden descubrir en los acuarios para visitar en familia de distintas localidades y ciudades españolas. Algunos de ellos son el Acuario de O Grove, en Galicia, el Acuario de Zaragoza o el Oceanogràfic de Valencia. Todos ellos cumplen con las medidas sanitarias y de seguridad, por lo que es posible disfrutar de la visita sin riesgo.

Los fenómenos meteorológicos extremos y el número de especies en riesgo de extinción han aumentado significativamente en los últimos años, por lo que es necesario poner en marcha un plan de actuación que permita frenar el impacto negativo de estos sucesos y, con ello, el cambio climático. Mediante estos documentales, cuyos protagonistas son los problemas relacionados con el medioambiente y la contaminación, es posible mostrar la realidad actual y reflejar futuros distópicos que podrían tener lugar si no se subsana la situación. Algunos ejemplos son 'En busca del coral', que pone el foco en cómo las emisiones de carbono afectan a la salud de este animal marino o 'El futuro del Ártico', que trata sobre el deshielo y sus consecuencias.

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Cinco recursos para celebrar el Día Mundial de los Océanos

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Los océanos son uno de los elementos más importantes para la supervivencia del ser humano y de todas las especies del planeta en general. Sin embargo, su estado se ha deteriorado por momentos, especialmente en los últimos diez años, periodo en el que según Ocean Health Index han disminuido los índices de salud de los océanos.

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Uno de los mayores hallazgos de la medicina, el uso de antibióticos contra las infecciones, se encuentra al borde de la inutilidad, debido a los efectos del cambio climático. El auge y la expansión de las bacterias ultrarresistentes, que causan la muerte de tres mil personas al año en España, se relaciona con los fenómenos extremos producidos por el calentamiento del planeta.

ABC

Al calor de las mariposas

En los sistemas terrestres el efecto del cambio climático araña con la suavidad del vuelo de un bicho, casi imperceptible pero con firme avance. Son los insectos los primeros que colonizan regiones que comienzan a transformarse por el calentamiento glo bal. Una mariposa, por ejemplo. En España, la oruga de la especie 'Thaumetopoea pityocampa' conocida como 'procesionaria', se empieza a ver en parques y reservas naturales del norte de la península, con una intensa actividad de defoliación de la masa forestal.

El calentamiento también afecta a los cultivos y la ganadería, que pierden productividad y obligan a retrasar o adelantar cosechas. En el ganado, el estrés baja la producción de leche y el calor puede generar mortalidades en las vacadas y rebaños, indica Galán. La calidad también se resiente. "El cambio climático afecta a la seguridad alimentaria", vaticina. "El mundo agrícola será muy diferente".

El 95 por ciento de la producción agrícola se produce en lugares donde la lluvia, la temperatura y la aridez convergen de forma ideal para el crecimiento de la vida. Por el efecto invernadero, estos "espacios climáticos seguros" se comienzan a desestabilizar con gran rapidez e impide que los cultivos y el ganado se adapten, según un estudio publicado en la revista 'One Earth'. Se producirán menos alimentos en el futuro inmediato. Con un escenario de 3ºC mayor a la era preindustrial (el doble que el objetivo del 1,5º), la quinta parte de la producción mundial de alimentos quedaría fuera de un espacio climático seguro, y si el aumento llegara a 5ºC, sería un tercio, concluyen los investigadores. L os cultivos en España también peligrarían. "Si la temperatura aumentara 3ºC estimamos que el 23 por ciento de las zonas donde actualmente se cultiva quedarían fuera del espacio climático seguro, aunque el sector ganadero sí permanecería dentro", señala Matti Kummu, investigador de la finlandesa Universidad de Aalto.

Contaminación del aire, agua y suelos

A los eventos propios del clima, hay que añadir los diferentes tipos de contaminación que envuelven aire, agua y suelos. Sólo la de los océanos afecta a unas 3.000 millones de personas, según un estudio del Observatorio Global de Contaminación de la Salud del Boston College. Los mares, entre ellos el Cantábrico y el Mediterráneo, se han convertido en un "caldo de toxinas" elaborado con plástico, mercurio, hidrocarburos, pesticidas y químicos agrícolas e industriales, revela el artículo publicado en 'Annals of Global Health'. Causan daño en la salud humana a través de la ingestión de mariscos y peces hasta "propagar infecciones mortales".

La contaminación en las grandes ciudades se debe a dos elementos principalmente: las partículas finas (PM 2,5) en suspensión y el dióxido de nitrógeno (NO2). Ambas son responsables de más de 200.000 muertes prematuras en Europa, según un estudio publicado en 'The Lancet'. España es uno de los países que concentra más gas tóxico en sus centros urbanos: en Madrid la mortalidad por NO2 puede llegar al 7 por ciento. Aunque el hombre está lejos de la desaparición como especie, su huella podría empujar hacia la extinción a "grupos enteros de especies relacionadas", como pangolines, tapires, lagartos, lemures, tortugas o ranas, según una investigación publicada en 'Nature'. También mermarán los espacios verdes como el bosque boreal, la mayor zona climática del planeta que perdería cuatro millones de kilómetros cuadrados, casi su cuarta parte, y la tundra ártica desaparecería por completo, mientras que el trópico, con sus bosques secos y zonas desérticas, engrosaría.

La humanidad dispone de "viabilidad técnica para limitar el calentamiento a menos de 2ºC en relación con el preindustrial", dicen los expertos de Naciones Unidas. Eso podría suceder si las emisiones globales caen hasta el 70 por ciento en 2050 con respecto a 1990. Ahora bien, esos mismos límites de la mitigación hacen improbable alcanzar los objetivos de París, deslizan los científicos. "El gran error es no introducir actualmente los criterios climáticos en cualquier actuación política", señala Olazabal.

La adaptación tiene también límites: financieros, sociales, políticos, cognitivos o geográficos. "Abordar los desafíos ambientales globales requiere una reorganización fundamental de los sistemas de producción y consumo actuales, lo que significa abandonar el crecimiento como la principal estrategia para el bienestar", sentencia la investigadora Vanesa Castán. Hace dos décadas apenas, el IPCC admitía que "pocos estudios" habían "cuantificado específicamente los efectos del clima en las personas expuestas". Ahora se habla de nuevos riesgos, pero su exploración resulta aún tan insuficiente como las medidas reales que pueden contener la emisión de gases de efecto invernadero y todos sus efectos en el clima. El planeta se rompe y se actúa tarde.

"El cambio climático influye porque fuerza a poblaciones de animales y plantas a trasladarse a zonas distintas y, además, aumenta los episodios intermitentes de sequías y lluvias torrenciales. Ambos fenómenos favorecen la movilización de los genes responsables de la resistencia a los antibióticos en las bacterias", explica Mayte Muniesa, investigadora de Microbiología de la Universidad de Barcelona. Al estar contaminados por antibióticos, que provienen del uso animal y humano, en los sedimentos fluviales y las aguas residuales sólo sobreviven aquellas bacterias capaces de desarrollar inmunidad. Concentradas con la sequía, "salen de golpe en grandes cantidades con las lluvias torrenciales que remueven el fondo". Sus resistencias se transportan y transmiten entre "hermanas" hasta llegar al ámbito clínico.

A la lista conocida de calamidades generadas por la variación de las temperaturas, las lluvias y los vientos -como inundaciones, desertificación, subidas del nivel del mar, erosión costera, olas de calor y frío, retroceso de los glaciares y las nieves-, se suman ahora los "peligros emergentes", como esta proliferación de bacterias ultrarresistentes que cuesta la vida a unas 700.000 personas anuales en todo el mundo, según la ONU.

El Gobierno español reconoce ahora que "la resistencia a antibióticos" y "los nuevos contaminantes en aguas" son "factores de vulnerabilidad emergente". Con el planeta al borde del abismo, lo que antes eran amenazas se transforman en hechos consumados.

Además de las muertes ocasionadas por infecciones que los antibióticos ya no pueden controlar, " el clima es más extremo, el nivel del mar se eleva y el periodo de sequía es más largo", ratifica Fernando Valladares, director del Museo Nacional de Ciencias Naturales y científico adscrito al Centro Superior de Investigaciones Científicas. "Tenemos más velocidad del viento y más ciclones cada temporada, l as infraestructuras portuarias comienzan a estar afectadas en la costa y hay más incendios. Afecta a la vegetación natural y a los cultivos, mientras disminuyen los recursos hídricos. La situación es insostenible. Por ello hablamos de 'emergencia climática'".

También en las ciudades "hay evidencia científica del impacto del cambio climático: inundaciones, sequías, olas de calor, subida del nivel del mar", mantiene Vanesa Castán, de la Universidad de Sheffield. "Preocupa el efecto en las ciudades de costa y la falta de agua, en ocasiones por el deshielo de los glaciares o las largas sequías".

La deriva del planeta comenzó con la revolución industrial, en el siglo XIX, y ahora que la "vida moderna está basada en la producción y el consumo, se generan desechos en forma de gases que se acumulan en la atmósfera y tienen la propiedad de atrapar el calor que recibimos del sol. Es lo que llamamos 'efecto invernadero'", explica Sergio Henrique Faria, uno de los científicos que preparan el próximo reporte del Panel Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés) e investigador del BC3. " Cuantos más somos en nuestro planeta y más producimos y consumimos, más de esos gases se acumulan en la atmósfera. La concentración del dióxido de carbono (CO2), está en niveles jamás vistos".

Para frenar ese calentamiento, los Gobiernos firmaron el Acuerdo de París, con el objetivo de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero para que la temperatura del planeta no aumente más de 1,5ºC con respecto a la que había en la era preindustrial, es decir, en las primeras décadas del XIX. Cinco años después es tan poco lo que se ha avanzado en este sentido que los científicos y ecologistas ya consideran que la temperatura sobrepasará los 2ºC, a menos que las políticas cambien de forma radical.

"La diferencia de medio grado tiene un gran impacto en el clima", continúa Valladares. "Los 2ºC es la línea roja que no debemos cruzar. Ya estamos en los 1,2ºC de calentamiento (a sólo tres décimas del objetivo de París). Tenemos que desacelerar pero el freno se ha metido con poca decisión ".

Ni siquiera la aparición de la pandemia puede frenar la escalada. "Hemos puesto en la atmósfera todo el CO2 fijado debajo del suelo durante siglos. ¿Cómo interrumpimos eso?", reflexiona Galán. " Hay que volver a fijarlo en la tierra pero no tenemos miles de años".

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Uno de los mayores hallazgos de la medicina, el uso de antibióticos contra las infecciones, se encuentra al borde de la inutilidad, debido a los efectos del cambio climático. El auge y la expansión de las bacterias ultrarresistentes, que causan la muerte de tres mil personas al año en España, se relaciona con los fenómenos extremos producidos por el calentamiento del planeta.

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Retrato de la generación más preocupada por el clima de la historia.

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Retrato de la generación más preocupada por el clima de la historia.

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Limpiar las playas cercanas a su casa en Anconcito, en Ecuador. Reciclar los plásticos que llegan hasta la Laguna del Sauce, en Uruguay. Defender la comunidad sateré-mawé de Manaus, en la Amazonía de Brasil, amenazada por la acción de madereros ilegales, la quema de bosques y la explotación minera.... Son tres acciones locales, de Axel, Sofía y de Samela, pero se pondrían contar otras miles que ocurren cada día, en cada rincón de América Latina y el Caribe y que se han puesto en marcha para frenar el cambio climático. "Si no ganamos esta lucha contra el clima, no ganaremos ninguna otra", apunta uno de estas jóvenes.

Al hilo del Día Internacional del Niño, que se celebra este 20 de noviembre, Unicef junto con América Solidaria, respaldada por Alejandro Sanz, como parte de los proyectos sociales que apoya el artista español a través de la plataforma de sensibilización y comunicación La Fuerza del Corazón, ha lanzado la campaña Una Sola Generación. Una iniciativa co-creada e impulsada por jóvenes que buscan involucrar a otros unidos por la acción climática, más allá de los límites de edad. En ella se reúne a 15 jóvenes activistas por el clima de 13 países de América Latina y el Caribe y España, que demuestra que los jóvenes no han dejado de tomar la iniciativa climática, de hecho, la han acelerado.

A pesar de la pandemia y de las dificultades de coordinar acciones presenciales, estos jóvenes han seguido promoviendo sus logros a través de redes sociales, y denuncian cómo esta crisis sanitaria global pone, además, en riesgo las acciones para combatir el cambio climático convirtiendo estas en la menor de las prioridades en las agendas públicas de muchos gobiernos. "Esta campaña quiere impulsar la educación ambiental en las escuelas como siguiente paso", explica Manuel Moreno, especialista de comunicación de Unicef y parte del equipo que ha realizado la campaña. Una educación ambiental que ya muchos de ellos ejercen.

Estas son sus historias, contadas por ellos mismos.

Axel Pilligua, 18 años, Ecuador: "Júntate con amigos, crea un grupo, limpia las playas"

¡Hola! Mi nombre es Axel Pilligua, tengo 18 años, y vivo en la parroquia de Anconcito, en Ecuador. Lidero un proyecto de limpieza de playas en mi comunidad, porque en la región es una problemática latente. Mis inicios como joven activista fueron en el 2019. Uno de los principales problemas que tenemos es que las personas cuando van a un lugar, llevan comida y botan sus residuos en la arena y el agua. Es importante que todo el mundo sepa que en siete años va a comenzar el calentamiento global. En esta coyuntura de la covid-19, cuando podamos salir lo haremos con mascarillas, las cuales deberán usarse y depositarse en los lugares adecuados, no en las calles o en las playas.
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Kyara Cascante, 16 años, Costa Rica: "Yo no me puedo quedar sin hacer nada"

¡Hola! Soy Kyara Cascante, tengo 16 años y soy de la provincia de Punta Arenas, Costa Rica. Vivo dentro del bosque tropical húmedo en la montaña. Hace cinco años participé en la feria de ciencia y tecnología del colegio, un espacio en donde se podían crear avances para preservar. Estos temas me llevaron a la preCOP25 en Costa Rica, en donde aprendí que si yo no hago nada al respecto, igual todo esto va a seguir pasando, pero yo no me puedo quedar sin hacer nada. Vivo una comunidad muy sana en materia ambiental y tenemos gran cobertura boscosa. Sin embargo, existe contaminación del aire debido a las emisiones de los vehículos. Mis acciones concretas dentro de la comunidad han sido principalmente arborizar una parte de la central del cantón y también reforestar en una finca privada para poder compensar las emisiones de carbono. Ahora me he tenido que reinventar y, para seguir impactando de forma virtual, he participado en campañas digitales de concientización para la preservación y he firmado peticiones para preservar ya sea animales o bosques.
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Sofía Gospodinoff, 16 años, Uruguay: "Gran parte de la población está desinformada"

Soy Sofía Gospodinoff, tengo 16 años y soy de Maldonado, Uruguay. Tengo un proyecto de desarrollo sostenible que trata la contaminación de la Laguna del Sauce, tanto de plásticos como de tóxicos, porque contaminan la fuente vital de esta comunidad. Empezamos con unos compañeros de mi Liceo cambiando la forma de reciclar, pusimos contenedores de reciclaje, eliminamos el uso de vasos plásticos e incluso entregamos algunos termos para que los más chicos pudieran tomar agua. Con la llegada de la covid-19, reformulamos el proyecto y empezamos concienciando a través de las redes sociales, específicamente por nuestro Instagram, mediante tips e información, además de mostrar cómo hacer compost de huertas caseras y poder reciclar en casa. Yo creo que es necesario que más jóvenes nos unamos para poder combatir la crisis climática y eliminar nuestra huella de carbono. Los líderes tienen que considerar que gran parte de la población está desinformada, entonces hay que hacerles llegar la información.
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Wendy Aumedo, 19 años, Colombia: "Necesitamos que esta generación cree conciencia ambiental"

Soy Wendy Aumedo y vivo en San Antero, Colombia. Soy estudiante y tengo un proyecto llamado Ecomanglarte, en el que hacemos papel a partir de reciclaje, estiércol de burro y hojas de los manglares. Casi toda la semana estoy en clases virtuales, pero los viernes, debido a la pandemia, me he convertido en una profesora de refuerzo. Hacemos recolección de basura y de materia prima, además de dar talleres de conciencia ambiental a los más pequeños. Somos niños, niñas y adolescentes que buscamos un mejor ambiente, que buscamos devolverle un poco a la madre naturaleza de lo que ella nos ha brindado. El principal problema que afecta a mi entorno es la basura y la falta de educación. Ver tantos derechos vulnerados, la contaminación ambiental y ver lo maravilloso que es mi territorio me motivó a ser activista. La comunidad no es consciente de las maravillas con las que cuenta. El mar, los ríos e incluso las instituciones y los barrios se han visto afectados por la contaminación. Con Ecomanglarte actuamos por cambiar esa realidad. El propósito es llegar a esta generación, necesitamos que creen una conciencia ambiental, porque sabemos que hace mucha falta.
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Dante Vergara, 12 años, Chile. "Hay que estar en la naturaleza, donde puedas ver el cambio y los errores que está ocasionando el calentamiento global "

Soy Dante Vergara, de Chile, y con mi proyecto Bichología  ayudo a dar a conocer cómo funciona el medio ambiente y cómo podemos preservarlo. Siendo muy chico comencé a salir con mi papá a cerros y parques nacionales, y tuve la oportunidad de conocer la naturaleza. Un día se me ocurrió que podría mostrársela a otros niños y niñas como yo, motivarles y hablarles de lo más importante: el cambio climático, el calentamiento global y la naturaleza. Porque sin naturaleza saludable no podemos vivir, es una regla de la vida. Empecé a grabar y difundir videos por Instagram y YouTube, en los que explicaba temas medioambientales, com los cuidados que hay que tener con bichos y arañas. Mi consejo, si quieres ser activista, es muy simple: estar en la naturaleza, en donde puedas ver el cambio y los errores que está ocasionando el calentamiento global. Te vas a encariñar y nada te va a detener para lograr lo que tú quieras.
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Alan Ferrera, 16 años, México: "Las cosas no van a mejorar solas, todos y todas tenemos un rol en nuestra comunidad"

Soy Alan Ferrera Juárez, tengo 16 años y soy parte del proyecto Biofita, una plaga que da vida. Nosotros, junto a mi comunidad en San Pedro Balancán, Tabasco, producimos un biofertilizante a base de las malezas acuáticas que surgen en los márgenes del río Usumacinta, la reserva de agua dulce más importante del México. Yo me inicié en el activismo climático gracias al incentivo de la Fundación Contigo Es Posible, que impulsa a jóvenes a adentrarse en la ciencia. Participar en el activismo es darle una solución a un problema. Ustedes pueden hacerlo y cualquiera que tenga el deseo puede hacer algo. No importa de dónde provengas o qué tan dura puede ser la situación, actuando de forma correcta se pueden lograr grandes cosas. Como dicen, una gran persona no se define por cómo lo llaman, sino por lo que hace. A quienes no saben por qué deben actuar, les digo que las cosas no se van a mejorar solas y que todos tenemos un papel en nuestra comunidad, en nuestro entorno. Depende de nosotros si nuestras acciones tendrán un efecto positivo o negativo.
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Nicole Becker, 19 años, Argentina: "El medio ambiente es un derecho humano"

Soy Nicole Becker, tengo 19 años y soy activista militante ambiental y una de las fundadoras de Jóvenes por el Clima Argentina. Todo empezó cuando vi un vídeo en Instagram de jóvenes en Europa movilizándose por la crisis climática y ecológica. Decidí convertir esa indignación en acción colectiva, en organizar mejor a jóvenes que están pensando lo mismo y tuvimos la magnífica idea de convocar una movilización a dos semanas de otra internacional, que fue el 15 de marzo. Ese fue el comienzo de todo. A raíz de esto cambié mi dieta alimentaria a una basada en plantas, empecé a reciclar, hacer compost, también a tener mi huerta y comencé a ir a todos los lugares donde pudiera en bicicleta. Como generación queremos construir una nueva normalidad, el medio ambiente es un derecho humano y en la nueva normalidad tiene que ser sí o sí recuperado para asegurarnos el futuro que queremos.
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Fabiola Sánchez, 16 años, Perú: "Nosotros debemos impulsar el tema ambiental dentro y fuera de las instituciones"

Mi nombre es Fabiola Sánchez Montero, tengo 16 años, y soy estudiante de la región de Moche, Perú. Soy líder del proyecto Humedal Artificial De Totora Para El Biofiltro De Aguas Grises. La iniciativa trata de un humedal artificial en el que se cultivan totoras, una planta típica de la zona y en peligro de extinción. Este humedal se mantiene gracias a un mecanismo instalado que reutiliza las aguas grises que emanan de la cocina del establecimiento. Mis inicios como activista comenzaron cuando, al acompañar a mis padres a trabajar en el alquiler de sillas y sombrillas para la playa, noté la gran contaminación que dejaban los visitantes. A los jóvenes los invito a que formen grupos y contagien a los que puedan, para buscar y crear ideas que nos ayuden a preservar los recursos naturales y la biodiversidad. Nosotros debemos impulsar el tema ambiental dentro y fuera de las instituciones: plantar un árbol o juntar a jóvenes para hacer un biofiltro, todo suma.
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Juan, 17 años, España: "Las instituciones educativas sí dan charlas sobre cambio climático, pero todo queda en la teoría"

Soy Juan, estudiante de segundo bachillerato y vivo en Huércal-Overa, en Almería. Siempre disfruto de los exteriores y me frustra verlos sucios y contaminados, por eso soy activista. Participo del consejo local de mi municipio, sensibilizando por el medioambiente, y este año comencé a planear mi propio proyecto: organizar una brigada comunitaria de voluntarios para recoger la basura de los campos cercanos a la ciudad. Creo que hay que fomentar la práctica en la lucha por el medio ambiente. Porque, según mi experiencia, las instituciones educativas sí dan charlas sobre cambio climático, pero todo queda en la teoría. Al principio ser activista parece muy difícil, pero lo único que hay que tener es un plan y una idea, y ponerla en marcha.
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Nina Py Brozovich, 17 años, Bolivia: "La crisis ambiental sigue y es peor que antes; tenemos que continuar"

¡Hola! Mi nombre es Nina Py Brozovich, tengo 17 años, soy estudiante y activista por el medio ambiente. El año pasado me enteré del movimiento Fridays For Future, de lo que estaba haciendo Greta Thunberg y de que existía una protesta a nivel mundial para reclamarle a las autoridades que emprendieran acciones más fuertes contra el cambio climático. Empecé a informarme sobre lo que estaban haciendo y me di cuenta de que no existían en Bolivia. Me sentí desconcertada. Somos un país tan biodiverso, pero en peligro en esta materia y no estábamos haciendo nada. Así que creé Fridays For Future en Bolivia el 2019. Desde entonces llevamos el colectivo a varias otras partes del país y ese mismo año representé a mi país en Nueva York, en la primera Cumbre de la Juventud por el Clima. La crisis ambiental sigue y aún peor que antes. Tenemos que seguir a pesar de las circunstancias.
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Simon Geraldson, 17 años, Haití: "Se debe educar sobre el cuidado del medio ambiente para tener un mejor futuro"

Soy Simon Geraldson, tengo 17 años, y vivo en Cité Soleil, a las afueras de Puerto Príncipe. Desde hace cuatro soy parte del centro de jóvenes de Sakala, donde aprendí sobre el cuidado del medioambiente. Aquí cada uno puede elegir la actividad que más le gusta. Yo elegí el deporte y como capitán del equipo de fútbol incentivo a mis compañeros a disminuir los residuos plásticos en los entrenamientos. Pero, sobre todo, trabajo en prácticas relacionadas con el cuidado de los jardines y la reforestación de mi comunidad. Voy a luchar para que otros y otras también se eduquen sobre el cambio climático. Debemos unirnos, exponer las iniciativas positivas que existen, sensibilizar y lograr llegar a la mayor cantidad de personas.
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Guillermo Solorzano, 17 años, Guatemala: "Las personas ya no tiran la basura a la calle"

Mi nombre es Guillermo Solorzano, tengo 17 años, y soy activista y voluntario de Paz Joven Guatemala. Junto a otros jóvenes de mi comunidad en la Aldea La Tuna, en Ipala, ayudo a elaborar e instalar mecanismos para la reutilización de aguas grises a base de materiales reciclables, que son desechados por los mismos habitantes. Para mí, este proyecto es el que más impacto ha tenido sobre las personas de mi comunidad. La idea surgió a partir de las constantes quejas de los y las vecinas por los malos olores que emergían de los desagües en verano, algo que les generaba problemas de salud. Gracias a este proyecto, la población se ha visto más interesada por el cuidado del medio ambiente: ahora ya no tiran la basura a la calle y participan de las jornadas de reforestación.
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María Cortés, 19 años, Guatemala: "Mi mayor sueño es que más jóvenes se interesen por el cambio climático"

Mi nombre es María Guadalupe Cortés y vivo en San Luis Jilotepeque, donde actualmente soy activista por el cuidado del medio ambiente. Desde hace un tiempo soy voluntaria del grupo local de Paz Joven Guatemala. Lo que más me preocupa actualmente es la contaminación que generan las bolsas plásticas en la tierra y los cientos de años que éstas demoran en degradarse. Junto a mis compañeros y compañeras lanzamos la campaña Un día sin bolsa, por favor, que intenta desincentivar su uso en San Luis. Hasta ahora hemos realizado varias actividades para sensibilizar a la población: entregamos informativos, regalamos otras reutilizables y también hicimos una encuesta sobre el uso de estos productos dentro del Mercado Municipal. Mi mayor sueño es que se erradique esta práctica y tener un San Luis limpio, verde, que sea turístico, que todos quieran venir para acá por sus áreas verdes. Pero también, sueño con que más jóvenes se interesen por el cambio climático.
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María Marshall, 11 años, Barbados: "No importa qué edad tengas, puedes hacer un cambio real"

Soy María, vivo en la zona de Christ Church, en Barbados, y hace algún tiempo creé el proyecto Little thoughts on Big Matters (Pequeños pensamientos sobre grandes asuntos), para ayudar a combatir el cambio climático en el mundo, proteger nuestras especies y decirle a otros como yo que nuestra opinión sobre el tema sí cuenta. En 2019 presenté un vídeo sobre mi proyecto medioambiental en el Festival de Artes Creativas de la Independencia Nacional de Barbados y ¡gané el tercer lugar! Gracias a eso me convertí en la directora de cine más joven del país en ser premiada. En mi familia siempre me han enseñado la importancia de cuidar mi entorno y la necesidad de reciclar, reutilizar y reparar. Mi padre, que es mi mayor modelo a seguir, forma parte de Blue Green Initiative, un grupo que trabaja por la protección de la naturaleza, y me ha enseñado lo valioso que es para nosotros el medio ambiente y cómo lo estamos destruyendo. No importa qué edad tengas, puedes hacer un cambio real.
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Samela Sateré-Mawé, 24 años, Brasil: "Para mi pueblo la lucha climática es una cuestión de supervivencia"

Mi nombre es Samela, soy una estudiante de biología de la comunidad sateré-mawé de Manaus. Mis raíces de la cultura indígena amazónica han sido mi principal inspiración. Nosotros somos los principales defensores de la Amazonía, amenazada por la acción de madereros ilegales, la quema de bosques y la explotación minera. Hay muchos ataques a nuestro territorio, así que para mi pueblo la lucha climática es una cuestión de supervivencia. Actualmente soy representante de la Asociación de Mujeres Indígenas Sateré-Mawé y formo parte de la organización Fridays for Future en Brasil, donde actúo por cuidar de la naturaleza. Mi consejo, si quieres ser activista, es que no importa nuestra edad, no importa de dónde seamos; siempre podemos tener una voz activa para cambiar la realidad en la que vivimos.
Lea su historia completa pinchando aquí El equipo que ha recopilado los perfiles y trabajado en esta campaña está compuesto por: En Primera Línea es una subsección en Planeta Futuro en la que miembros de ONG u organizaciones internacionales, que trabajan en terreno, narran sus experiencias personales en relación al impacto de su actividad. Escritas siempre en primera persona, la responsabilidad del contenido es de los autores. Manuel Moreno, especialista de comunicación de UNICEF; Emilia Numer, consultora del equipo de trabajo con jóvenes y adolescentes de UNICEF; Constanza Solís, consultora digital de UNICEF; Vicente Schulz, encargado de comunicación de América Solidaria Internacional y Valentina Salvo, consultora de comunicación de América Solidaria Internacional. La red de fotógrafos pertenece al colectivo COVIDlatam. La campaña fue realizada en colaboración con la agencia MullenLowe SSP3.

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Retrato de la generación más preocupada por el clima de la historia

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Limpiar las playas cercanas a su casa en Anconcito, en Ecuador. Reciclar los plásticos que llegan hasta la Laguna del Sauce, en Uruguay. Defender la comunidad sateré-mawé de Manaus, en la Amazonía de Brasil, amenazada por la acción de madereros ilegales, la quema de bosques y la explotación minera....

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DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA.

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11 de febrero de 2021.En la actualidad, las mujeres y niñas encuentran barreras de muchos tipos, a veces muy sutiles, que dificultan su presencia en la ciencia. Con el objetivo de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, el 15 de diciembre de 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero de cada año como DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA.

El Gabinete de Convivencia e Igualdad de la Delegación Territorial de Educación y Deporte de Granada, ha organizado junto con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de la Estación Experimental del Zaidín, una propuesta de charlas para los centros educativos.

Estamos encantadxs con sus charlas y queremos dar las GRACIAS públicamente por su predisposición, colaboración y participación.

Igualmente, queremos agradecer la presencia y las palabras dedicadas por parte de la Delegada de Educación y Deporte, Doña Ana Berrocal Jurado.

Pinchando en la foto o aquí, encontraréis las charlas, ya que fueron grabadas.

Además, compartimos información relacionada que puede ser de vuestro interés:

-Ya está activo el módulo "Mujeres STEM" (AULAS VIOLETAS ANDALUCÍA) https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/aulas-violetas-andalucia/talleres

-Parque de las Ciencias con el webinar "Terremotos: Ellas nos lo cuentan" el día 11 febrero a las 11 horas https://www.youtube.com/watch?v=o9wAU4UiQVQ

-Apartado de recursos para la Igualdad en nuestro blog https://equipotecnicoorientaciongranada.com/recursos-para-igualdad/ iremos añadiendo lo más relevante.

-Dossier informativo Portal de Igualdad. https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/ced/novedades/-/contenidos/detalle/11-de-febrero-dia-internacional-de-la-mujer-y-la-nina-en-la-ciencia

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DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA.

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Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia11 de febrero.

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Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia11 de febrero.

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Retrato de la generación más preocupada por el clima de la historia.

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Retrato de la generación más preocupada por el clima de la historia.

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Limpiar las playas cercanas a su casa en Anconcito, en Ecuador. Reciclar los plásticos que llegan hasta la Laguna del Sauce, en Uruguay. Defender la comunidad sateré-mawé de Manaus, en la Amazonía de Brasil, amenazada por la acción de madereros ilegales, la quema de bosques y la explotación minera.... Son tres acciones locales, de Axel, Sofía y de Samela, pero se pondrían contar otras miles que ocurren cada día, en cada rincón de América Latina y el Caribe y que se han puesto en marcha para frenar el cambio climático. "Si no ganamos esta lucha contra el clima, no ganaremos ninguna otra", apunta uno de estas jóvenes.

Al hilo del Día Internacional del Niño, que se celebra este 20 de noviembre, Unicef junto con América Solidaria, respaldada por Alejandro Sanz, como parte de los proyectos sociales que apoya el artista español a través de la plataforma de sensibilización y comunicación La Fuerza del Corazón, ha lanzado la campaña Una Sola Generación. Una iniciativa co-creada e impulsada por jóvenes que buscan involucrar a otros unidos por la acción climática, más allá de los límites de edad. En ella se reúne a 15 jóvenes activistas por el clima de 13 países de América Latina y el Caribe y España, que demuestra que los jóvenes no han dejado de tomar la iniciativa climática, de hecho, la han acelerado.

A pesar de la pandemia y de las dificultades de coordinar acciones presenciales, estos jóvenes han seguido promoviendo sus logros a través de redes sociales, y denuncian cómo esta crisis sanitaria global pone, además, en riesgo las acciones para combatir el cambio climático convirtiendo estas en la menor de las prioridades en las agendas públicas de muchos gobiernos. "Esta campaña quiere impulsar la educación ambiental en las escuelas como siguiente paso", explica Manuel Moreno, especialista de comunicación de Unicef y parte del equipo que ha realizado la campaña. Una educación ambiental que ya muchos de ellos ejercen.

Estas son sus historias, contadas por ellos mismos.

Axel Pilligua, 18 años, Ecuador: "Júntate con amigos, crea un grupo, limpia las playas"

¡Hola! Mi nombre es Axel Pilligua, tengo 18 años, y vivo en la parroquia de Anconcito, en Ecuador. Lidero un proyecto de limpieza de playas en mi comunidad, porque en la región es una problemática latente. Mis inicios como joven activista fueron en el 2019. Uno de los principales problemas que tenemos es que las personas cuando van a un lugar, llevan comida y botan sus residuos en la arena y el agua. Es importante que todo el mundo sepa que en siete años va a comenzar el calentamiento global. En esta coyuntura de la covid-19, cuando podamos salir lo haremos con mascarillas, las cuales deberán usarse y depositarse en los lugares adecuados, no en las calles o en las playas.
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Kyara Cascante, 16 años, Costa Rica: "Yo no me puedo quedar sin hacer nada"

¡Hola! Soy Kyara Cascante, tengo 16 años y soy de la provincia de Punta Arenas, Costa Rica. Vivo dentro del bosque tropical húmedo en la montaña. Hace cinco años participé en la feria de ciencia y tecnología del colegio, un espacio en donde se podían crear avances para preservar. Estos temas me llevaron a la preCOP25 en Costa Rica, en donde aprendí que si yo no hago nada al respecto, igual todo esto va a seguir pasando, pero yo no me puedo quedar sin hacer nada. Vivo una comunidad muy sana en materia ambiental y tenemos gran cobertura boscosa. Sin embargo, existe contaminación del aire debido a las emisiones de los vehículos. Mis acciones concretas dentro de la comunidad han sido principalmente arborizar una parte de la central del cantón y también reforestar en una finca privada para poder compensar las emisiones de carbono. Ahora me he tenido que reinventar y, para seguir impactando de forma virtual, he participado en campañas digitales de concientización para la preservación y he firmado peticiones para preservar ya sea animales o bosques.
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Sofía Gospodinoff, 16 años, Uruguay: "Gran parte de la población está desinformada"

Soy Sofía Gospodinoff, tengo 16 años y soy de Maldonado, Uruguay. Tengo un proyecto de desarrollo sostenible que trata la contaminación de la Laguna del Sauce, tanto de plásticos como de tóxicos, porque contaminan la fuente vital de esta comunidad. Empezamos con unos compañeros de mi Liceo cambiando la forma de reciclar, pusimos contenedores de reciclaje, eliminamos el uso de vasos plásticos e incluso entregamos algunos termos para que los más chicos pudieran tomar agua. Con la llegada de la covid-19, reformulamos el proyecto y empezamos concienciando a través de las redes sociales, específicamente por nuestro Instagram, mediante tips e información, además de mostrar cómo hacer compost de huertas caseras y poder reciclar en casa. Yo creo que es necesario que más jóvenes nos unamos para poder combatir la crisis climática y eliminar nuestra huella de carbono. Los líderes tienen que considerar que gran parte de la población está desinformada, entonces hay que hacerles llegar la información.
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Wendy Aumedo, 19 años, Colombia: "Necesitamos que esta generación cree conciencia ambiental"

Soy Wendy Aumedo y vivo en San Antero, Colombia. Soy estudiante y tengo un proyecto llamado Ecomanglarte, en el que hacemos papel a partir de reciclaje, estiércol de burro y hojas de los manglares. Casi toda la semana estoy en clases virtuales, pero los viernes, debido a la pandemia, me he convertido en una profesora de refuerzo. Hacemos recolección de basura y de materia prima, además de dar talleres de conciencia ambiental a los más pequeños. Somos niños, niñas y adolescentes que buscamos un mejor ambiente, que buscamos devolverle un poco a la madre naturaleza de lo que ella nos ha brindado. El principal problema que afecta a mi entorno es la basura y la falta de educación. Ver tantos derechos vulnerados, la contaminación ambiental y ver lo maravilloso que es mi territorio me motivó a ser activista. La comunidad no es consciente de las maravillas con las que cuenta. El mar, los ríos e incluso las instituciones y los barrios se han visto afectados por la contaminación. Con Ecomanglarte actuamos por cambiar esa realidad. El propósito es llegar a esta generación, necesitamos que creen una conciencia ambiental, porque sabemos que hace mucha falta.
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Dante Vergara, 12 años, Chile. "Hay que estar en la naturaleza, donde puedas ver el cambio y los errores que está ocasionando el calentamiento global "

Soy Dante Vergara, de Chile, y con mi proyecto Bichología  ayudo a dar a conocer cómo funciona el medio ambiente y cómo podemos preservarlo. Siendo muy chico comencé a salir con mi papá a cerros y parques nacionales, y tuve la oportunidad de conocer la naturaleza. Un día se me ocurrió que podría mostrársela a otros niños y niñas como yo, motivarles y hablarles de lo más importante: el cambio climático, el calentamiento global y la naturaleza. Porque sin naturaleza saludable no podemos vivir, es una regla de la vida. Empecé a grabar y difundir videos por Instagram y YouTube, en los que explicaba temas medioambientales, com los cuidados que hay que tener con bichos y arañas. Mi consejo, si quieres ser activista, es muy simple: estar en la naturaleza, en donde puedas ver el cambio y los errores que está ocasionando el calentamiento global. Te vas a encariñar y nada te va a detener para lograr lo que tú quieras.
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Alan Ferrera, 16 años, México: "Las cosas no van a mejorar solas, todos y todas tenemos un rol en nuestra comunidad"

Soy Alan Ferrera Juárez, tengo 16 años y soy parte del proyecto Biofita, una plaga que da vida. Nosotros, junto a mi comunidad en San Pedro Balancán, Tabasco, producimos un biofertilizante a base de las malezas acuáticas que surgen en los márgenes del río Usumacinta, la reserva de agua dulce más importante del México. Yo me inicié en el activismo climático gracias al incentivo de la Fundación Contigo Es Posible, que impulsa a jóvenes a adentrarse en la ciencia. Participar en el activismo es darle una solución a un problema. Ustedes pueden hacerlo y cualquiera que tenga el deseo puede hacer algo. No importa de dónde provengas o qué tan dura puede ser la situación, actuando de forma correcta se pueden lograr grandes cosas. Como dicen, una gran persona no se define por cómo lo llaman, sino por lo que hace. A quienes no saben por qué deben actuar, les digo que las cosas no se van a mejorar solas y que todos tenemos un papel en nuestra comunidad, en nuestro entorno. Depende de nosotros si nuestras acciones tendrán un efecto positivo o negativo.
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Nicole Becker, 19 años, Argentina: "El medio ambiente es un derecho humano"

Soy Nicole Becker, tengo 19 años y soy activista militante ambiental y una de las fundadoras de Jóvenes por el Clima Argentina. Todo empezó cuando vi un vídeo en Instagram de jóvenes en Europa movilizándose por la crisis climática y ecológica. Decidí convertir esa indignación en acción colectiva, en organizar mejor a jóvenes que están pensando lo mismo y tuvimos la magnífica idea de convocar una movilización a dos semanas de otra internacional, que fue el 15 de marzo. Ese fue el comienzo de todo. A raíz de esto cambié mi dieta alimentaria a una basada en plantas, empecé a reciclar, hacer compost, también a tener mi huerta y comencé a ir a todos los lugares donde pudiera en bicicleta. Como generación queremos construir una nueva normalidad, el medio ambiente es un derecho humano y en la nueva normalidad tiene que ser sí o sí recuperado para asegurarnos el futuro que queremos.
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Fabiola Sánchez, 16 años, Perú: "Nosotros debemos impulsar el tema ambiental dentro y fuera de las instituciones"

Mi nombre es Fabiola Sánchez Montero, tengo 16 años, y soy estudiante de la región de Moche, Perú. Soy líder del proyecto Humedal Artificial De Totora Para El Biofiltro De Aguas Grises. La iniciativa trata de un humedal artificial en el que se cultivan totoras, una planta típica de la zona y en peligro de extinción. Este humedal se mantiene gracias a un mecanismo instalado que reutiliza las aguas grises que emanan de la cocina del establecimiento. Mis inicios como activista comenzaron cuando, al acompañar a mis padres a trabajar en el alquiler de sillas y sombrillas para la playa, noté la gran contaminación que dejaban los visitantes. A los jóvenes los invito a que formen grupos y contagien a los que puedan, para buscar y crear ideas que nos ayuden a preservar los recursos naturales y la biodiversidad. Nosotros debemos impulsar el tema ambiental dentro y fuera de las instituciones: plantar un árbol o juntar a jóvenes para hacer un biofiltro, todo suma.
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Juan, 17 años, España: "Las instituciones educativas sí dan charlas sobre cambio climático, pero todo queda en la teoría"

Soy Juan, estudiante de segundo bachillerato y vivo en Huércal-Overa, en Almería. Siempre disfruto de los exteriores y me frustra verlos sucios y contaminados, por eso soy activista. Participo del consejo local de mi municipio, sensibilizando por el medioambiente, y este año comencé a planear mi propio proyecto: organizar una brigada comunitaria de voluntarios para recoger la basura de los campos cercanos a la ciudad. Creo que hay que fomentar la práctica en la lucha por el medio ambiente. Porque, según mi experiencia, las instituciones educativas sí dan charlas sobre cambio climático, pero todo queda en la teoría. Al principio ser activista parece muy difícil, pero lo único que hay que tener es un plan y una idea, y ponerla en marcha.
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Nina Py Brozovich, 17 años, Bolivia: "La crisis ambiental sigue y es peor que antes; tenemos que continuar"

¡Hola! Mi nombre es Nina Py Brozovich, tengo 17 años, soy estudiante y activista por el medio ambiente. El año pasado me enteré del movimiento Fridays For Future, de lo que estaba haciendo Greta Thunberg y de que existía una protesta a nivel mundial para reclamarle a las autoridades que emprendieran acciones más fuertes contra el cambio climático. Empecé a informarme sobre lo que estaban haciendo y me di cuenta de que no existían en Bolivia. Me sentí desconcertada. Somos un país tan biodiverso, pero en peligro en esta materia y no estábamos haciendo nada. Así que creé Fridays For Future en Bolivia el 2019. Desde entonces llevamos el colectivo a varias otras partes del país y ese mismo año representé a mi país en Nueva York, en la primera Cumbre de la Juventud por el Clima. La crisis ambiental sigue y aún peor que antes. Tenemos que seguir a pesar de las circunstancias.
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Simon Geraldson, 17 años, Haití: "Se debe educar sobre el cuidado del medio ambiente para tener un mejor futuro"

Soy Simon Geraldson, tengo 17 años, y vivo en Cité Soleil, a las afueras de Puerto Príncipe. Desde hace cuatro soy parte del centro de jóvenes de Sakala, donde aprendí sobre el cuidado del medioambiente. Aquí cada uno puede elegir la actividad que más le gusta. Yo elegí el deporte y como capitán del equipo de fútbol incentivo a mis compañeros a disminuir los residuos plásticos en los entrenamientos. Pero, sobre todo, trabajo en prácticas relacionadas con el cuidado de los jardines y la reforestación de mi comunidad. Voy a luchar para que otros y otras también se eduquen sobre el cambio climático. Debemos unirnos, exponer las iniciativas positivas que existen, sensibilizar y lograr llegar a la mayor cantidad de personas.
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Guillermo Solorzano, 17 años, Guatemala: "Las personas ya no tiran la basura a la calle"

Mi nombre es Guillermo Solorzano, tengo 17 años, y soy activista y voluntario de Paz Joven Guatemala. Junto a otros jóvenes de mi comunidad en la Aldea La Tuna, en Ipala, ayudo a elaborar e instalar mecanismos para la reutilización de aguas grises a base de materiales reciclables, que son desechados por los mismos habitantes. Para mí, este proyecto es el que más impacto ha tenido sobre las personas de mi comunidad. La idea surgió a partir de las constantes quejas de los y las vecinas por los malos olores que emergían de los desagües en verano, algo que les generaba problemas de salud. Gracias a este proyecto, la población se ha visto más interesada por el cuidado del medio ambiente: ahora ya no tiran la basura a la calle y participan de las jornadas de reforestación.
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María Cortés, 19 años, Guatemala: "Mi mayor sueño es que más jóvenes se interesen por el cambio climático"

Mi nombre es María Guadalupe Cortés y vivo en San Luis Jilotepeque, donde actualmente soy activista por el cuidado del medio ambiente. Desde hace un tiempo soy voluntaria del grupo local de Paz Joven Guatemala. Lo que más me preocupa actualmente es la contaminación que generan las bolsas plásticas en la tierra y los cientos de años que éstas demoran en degradarse. Junto a mis compañeros y compañeras lanzamos la campaña Un día sin bolsa, por favor, que intenta desincentivar su uso en San Luis. Hasta ahora hemos realizado varias actividades para sensibilizar a la población: entregamos informativos, regalamos otras reutilizables y también hicimos una encuesta sobre el uso de estos productos dentro del Mercado Municipal. Mi mayor sueño es que se erradique esta práctica y tener un San Luis limpio, verde, que sea turístico, que todos quieran venir para acá por sus áreas verdes. Pero también, sueño con que más jóvenes se interesen por el cambio climático.
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María Marshall, 11 años, Barbados: "No importa qué edad tengas, puedes hacer un cambio real"

Soy María, vivo en la zona de Christ Church, en Barbados, y hace algún tiempo creé el proyecto Little thoughts on Big Matters (Pequeños pensamientos sobre grandes asuntos), para ayudar a combatir el cambio climático en el mundo, proteger nuestras especies y decirle a otros como yo que nuestra opinión sobre el tema sí cuenta. En 2019 presenté un vídeo sobre mi proyecto medioambiental en el Festival de Artes Creativas de la Independencia Nacional de Barbados y ¡gané el tercer lugar! Gracias a eso me convertí en la directora de cine más joven del país en ser premiada. En mi familia siempre me han enseñado la importancia de cuidar mi entorno y la necesidad de reciclar, reutilizar y reparar. Mi padre, que es mi mayor modelo a seguir, forma parte de Blue Green Initiative, un grupo que trabaja por la protección de la naturaleza, y me ha enseñado lo valioso que es para nosotros el medio ambiente y cómo lo estamos destruyendo. No importa qué edad tengas, puedes hacer un cambio real.
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Samela Sateré-Mawé, 24 años, Brasil: "Para mi pueblo la lucha climática es una cuestión de supervivencia"

Mi nombre es Samela, soy una estudiante de biología de la comunidad sateré-mawé de Manaus. Mis raíces de la cultura indígena amazónica han sido mi principal inspiración. Nosotros somos los principales defensores de la Amazonía, amenazada por la acción de madereros ilegales, la quema de bosques y la explotación minera. Hay muchos ataques a nuestro territorio, así que para mi pueblo la lucha climática es una cuestión de supervivencia. Actualmente soy representante de la Asociación de Mujeres Indígenas Sateré-Mawé y formo parte de la organización Fridays for Future en Brasil, donde actúo por cuidar de la naturaleza. Mi consejo, si quieres ser activista, es que no importa nuestra edad, no importa de dónde seamos; siempre podemos tener una voz activa para cambiar la realidad en la que vivimos.
Lea su historia completa pinchando aquí El equipo que ha recopilado los perfiles y trabajado en esta campaña está compuesto por: En Primera Línea es una subsección en Planeta Futuro en la que miembros de ONG u organizaciones internacionales, que trabajan en terreno, narran sus experiencias personales en relación al impacto de su actividad. Escritas siempre en primera persona, la responsabilidad del contenido es de los autores. Manuel Moreno, especialista de comunicación de UNICEF; Emilia Numer, consultora del equipo de trabajo con jóvenes y adolescentes de UNICEF; Constanza Solís, consultora digital de UNICEF; Vicente Schulz, encargado de comunicación de América Solidaria Internacional y Valentina Salvo, consultora de comunicación de América Solidaria Internacional. La red de fotógrafos pertenece al colectivo COVIDlatam. La campaña fue realizada en colaboración con la agencia MullenLowe SSP3.

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Retrato de la generación más preocupada por el clima de la historia

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Limpiar las playas cercanas a su casa en Anconcito, en Ecuador. Reciclar los plásticos que llegan hasta la Laguna del Sauce, en Uruguay. Defender la comunidad sateré-mawé de Manaus, en la Amazonía de Brasil, amenazada por la acción de madereros ilegales, la quema de bosques y la explotación minera....

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Día de la Educación Ambiental: recursos e ideas para las aulas.

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Día de la Educación Ambiental: recursos e ideas para las aulas.

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Cada 26 de enero se conmemora el Día Mundial de la Educación Ambiental; una fecha de importancia creciente en el calendario: cuidar el entorno en el que vivimos y todos los recursos que aporta la naturaleza es crucial para vivir en un mundo sano. Por ello, os traemos una selección de recursos e ideas que ayudarán a concienciar en las aulas sobre su valor.

¡Cuidemos el medioambiente!: recursos para Primaria

En este artículo es posible encontrar materiales para utilizar en clase (y en casa) con los que los alumnos de Primaria aprenderán a cuidar el medioambiente a través del reciclaje. Entre ellos, por ejemplo, se encuentran la página web de El vidrio no es basura, recíclalo, que contiene un área específica para los docentes con una completa guía didáctica con información de interés, ideas para la puesta en marcha de talleres y actividades sobre el reciclaje del vidrio; o la Isla de Honoloko, cuyo objetivo es que los chavales comprendan que en función de sus actos y decisiones el entorno y la salud de esta isla puede cambiar en cualquier momento.

Libros para trabajar el respeto por el medioambiente

Son muchos los proyectos, las lecturas docentes o, incluso, los libros que se pueden emplear en clase para enseñar qué significan las palabras ' sostenibilidad' y 'medioambiente' y explicar qué consecuencias traerá el cambio climático si no se comienza a tomar conciencia del problema que supone de manera inmediata. Hemos elaborado una lista con diferentes cuentos con los que se puede trabajar la concienciación medioambiental desde los primeros niveles educativos.

Juegos de mesa para concienciar sobre el medioambiente

Los juegos de mesa tienen un gran potencial para fomentar el aprendizaje de todo tipo de materias: Historia del Arte, Geografía, Ciencias ... También son ideales para fomentar la conciencia ecológica, promover y educar sobre la necesidad de cuidar la naturaleza y el planeta Tierra. Algunos ejemplos de esto último son juegos como Animales y naturaleza o Primeros pasos en Ecología, cuyo objetivo es que los alumnos de Primaria descubran la importancia del reciclaje, cuáles son las consecuencias de la deforestación y los principales focos de la contaminación.

Estas charlas TED conciencian sobre la importancia del medioambiente

Educar desde edades tempranas en la conciencia ecológica permite que los pequeños y no tan pequeños de la casa desarrollen actitudes ideales para proteger el Planeta Tierra y frenar la contaminación o el cambio climático. Además de otros recursos como juegos de mesa, manualidades o libros, estas charlas TED sobre medioambiente les ayudarán a reflexionar. En esta selección es posible encontrar charlas como Los patrones emergentes o Actuar ya, impartida por la joven activista ecológica Greta Thunberg.

Un Aprendizaje Basado en Proyectos para estudiar el Medioambiente

Los estudiantes de Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente del Colegio CEU Jesús María de Alicante desarrollaron un proyecto basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos que les llevó a crear sus propios blogs con temática medioambiental. Entre algunos de estos proyectos encontramos experimentos caseros sobre cómo hacer tornados o blogs como el de Científicotérreos. Nos lo contó Eduardo Prieto Mata, docente de ESO y Bachillerato.

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Día de la Educación Ambiental: recursos e ideas para las aulas

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Cada 26 de enero se conmemora el Día Mundial de la Educación Ambiental; una fecha de importancia creciente en el calendario: cuidar el entorno en el que vivimos y todos los recursos que aporta la naturaleza es crucial para vivir en un mundo sano.

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Libros para educar la conciencia ecológica,

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Libros para educar la conciencia ecológica,

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La siguiente selección de libros ayudará al profesorado a aumentar la conciencia ecológica de sus estudiantes y a aprender sobre el respeto y cuidado del medioambiente a la vez que contribuirán a inculcar buenos hábitos ecosociales entre el alumnado.

Proyectos de educación ambiental: la utopía en la escuela

La premisa de esta obra es que la educación ambiental no puede (ni debe) quedarse relegada tan solo a la materia de ciencias naturales, ya que el propósito de la educación ambiental es la construcción de un compromiso entre todos los ciudadanos para cuidar el planeta. Para ello ofrece distintas iniciativas y proyectos de aula para llevar a cabo en los centros educativos, ideal para promover hábitos ecosociales entre los estudiantes de Primaria y Secundaria.

Autor: Antonio Elio Bruilovky. Editorial: Graó

Programa de educación medio ambiental para niños y niñas de 2 a 6 años

Si a un pequeño se le enseña a reciclar y se le explica las razones de ese procedimiento, automatizará ese y otros hábitos con los que mejorar el medioambiente. Y ese es el objetivo de este programa didáctico sobre educación ambiental para estudiantes que se encuentran en Infantil. Escrito por el equipo pedagógico de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE).

Varios autores. Editorial: AMEI-WAECE

Medioambiente y escuela

¿Qué es lo que le está ocurriendo al medioambiente? ¿Qué le espera al planeta del futuro? Este libro proporciona, en una primera parte, una mirada crítica destinada al profesorado y con el fin de transmitir a los estudiantes cuáles son los problemas medioambientales y sus posibles soluciones. En la segunda parte, se plantean sugerencias prácticas para el alumnado con las que abordar otros temas como el ciclo de la vida de los productos, la generación de residuos o cómo gestionar de forma eficiente la energía en los centros escolares, entre otras cuestiones.

Autor: Carmelo Marcén Albero. Editorial: Octaedro Editorial

Programas de educación ambiental

Explica, paso a poco, cómo crear un programa de educación ambiental en un centro educativo: estructura del programa, diagnóstico del contexto, objetivos, fases, diseño, implantación de las acciones y la evaluación de los conceptos que se aprendan en el mismo. Escrito por dos profesionales que ejercen como docentes y también como educadores ambientales, la finalidad de este manual es ofrecer las herramientas necesarias para aplicar la educación ambiental en los centros desde una perspectiva pedagógica y práctica.

Autores: Paz Gresa Vicente y Matthieu Lassalle. Editorial: Editorial Síntesis

Talleres educativos para construir ecodestrezas

Se trata de un recurso para educadores con un conjunto de propuestas para llevar a cabo con los estudiantes. ¿El objetivo? Reducir el impacto medioambiental en la vida diaria a través de acciones como producir abono para las plantas con restos orgánicos que se suelen tirar a la basura o aprender a realizar productos de limpieza menos agresivos para el medioambiente, entre otros. Este manual ha sido creado por profesionales del Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM) y que depende del Ministerio de Transición Ecológica y el Reto Demográfico. Se puede descargar en formato PDF o adquirir en papel en el CENEAM.

El pensamiento ecológico

El autor sostiene que toda la ecología mundial está conectada a través de un entramado de mallas que abarca todos los ámbitos de la vida. De esta forma, se pregunta qué aspecto tendría una sociedad meramente ecológica. Entiende este término como reciclaje, calentamiento global o energía solar. Y también como las relaciones entre el hombre y la naturaleza, el capitalismo y todas sus consecuencias o con los conceptos de espacio y tiempo. Así, se cuestiona cómo la economía moderna ha afectado de forma radical al medioambiente y muestra una visión alternativa de la evolución tecnológica, entre otros asuntos.

Educación ecosocial

¿Cómo educar frente a la crisis ecológica? Además de ser el subtítulo de esta obra, también es una pregunta que busca que los estudiantes se planteen cómo las actividades humanas y el abuso de la naturaleza están cambiando el entorno. Así, los autores ofrecen diferentes puntos de vista para proporcionar una educación sostenible y ecosocial de una forma alternativa: a través de clases al aire libre, educando para la sostenibilidad, priorizando el juego por encima de las explicaciones teóricas o apostando por un modelo alimentario justo, sano y sostenible.

Autor: Rafael Díaz-Salazar, Víctor Rodríguez y Yayo Herrero. Editorial: Icaria Editorial

Educar para la transformación ecosocial

Para poder educar en una transformación ecológica efectiva, no solamente es necesario contar con la formación adecuada, sino saber trasladarla de forma correcta al alumnado. Esta obra ofrece una propuesta de currículo para programar las clases desde Educación Infantil hasta la Formación Profesional Básica con el objetivo de que el alumnado sea capaz de profundizar en el funcionamiento democrático de la sociedad: visión holística, cambio climático, energía y materiales, alimentación, ciencia y tecnología, capitalismo, enfoques económicos críticos, trabajos de cuidado de la vida, feminismos y desigualdad de género, ciudadanía, conflictos, desigualdades y habilidades y valores ecosociales.

Los últimos niños en el bosque

El autor reflexiona sobre la necesidad de volver a fomentar en los menores actividades típìcas de hace unos años para una promover una vida más saludable y volver a entrar en contacto con la naturaleza el cual, desde su punto de vista, se perdió hace tiempo. Así, juegos como trepar por los árboles, jugar en los charcos o recoger hojas secas en otoño se presentan como actividades para inculcar en el alumnado el amor por el medio ambiente.

Escritos sobre naturaleza

John Muir pasó su vida explorando y describiendo todo aquello que encontraba en la naturaleza. Varias de sus investigaciones lo convirtieron en una figura crucial en la creación del sistema de parques naturales estadounidense y en un profeta sobre la conciencia ecológica. Así, elaboró una serie de ensayos que se recogen en este ejemplar en los que expone por qué es importante preservar y proteger los espacios naturales.

Educar en verde: Ideas para acercar a niños y niñas a la naturaleza

Este libro parte de la premisa de que lejos ha quedado esa época en la que los niños pasaban horas y horas en el parque o en la calle jugando. Rodeados de tecnología y juguetes, y con unos padres cada vez más sobreprotectores, el autor hace hincapié en que se están desconectando del medio natural y disfrutan menos del juego autónomo al aire libre. 'Educar en verde' se dirige a educadores y padres y su objetivo es que los niños vuelvan a disfrutar al máximo de la naturaleza.

Autor: Heike Freire. Editorial: Grao

Bosquescuela: Guía para la educación infantil al aire libre

En 2015 se abrió el primer centro de Bosquescuela en Cerceda, Madrid. Una iniciativa que apuesta por la difusión y homologación del modelo europeo de la Educación Infantil al Aire Libre, que se lleva impulsando en España desde 2010 y que consiste en que la naturaleza es el aula: el curriculum escolar se desarrolla en el bosque, campo o playa. Esta guía explica las características principales de esta forma de educar que refuerza el vínculo de los menores con la naturaleza, inculcando el respeto por el medioambiente. Está escrito para quienes aboguen por una mejora educativa y social, centrándose en el entorno natural y sus beneficios para el aprendizaje.

Autor: Philip Bruchner. Editorial: Ediciones Rodeno

Economía ambiental

Ante el auge de la preocupación por la crisis climática, se presenta como un manual de referencia para el estudio de la Economía ambiental, una disciplina que se centra en las interacciones entre medioambiente y bienestar social. Está dirigido a estudiantes universitarios, pero también puede resultar interesante a investigadores o personas preocupadas por la protección de la naturaleza desde una perspectiva socioeconómica.

Autor: Xavier Labandeira, Carmelo J. León y Mª Xosé Vázquez. Editorial: Pearson Educación

Conciencia ecológica y bienestar en la infancia

¿Es realmente necesario el contacto de los niños con la naturaleza? Desde la Psicología ambiental, sus autores pretenden dar respuesta a esta pregunta, analizando los efectos del contacto directo de los pequeños con la naturaleza. Cada vez son más los expertos que anuncian el trastorno por déficit de contacto con la naturaleza y sus consecuencias, y esta obra quiere promocionar el bienestar infantil y comportamiento proambiental.

Autor: Silvia Collado y José Antonio Corraliza. Editorial: CCS

Educación Y Cambio Ecosocial: Del yo interior al activismo ciudadano

El autor repasa los retos para una educación cultivadora de humanidad y ciudadanía ecosocial y presenta un nuevo proyecto educativo con el que se pregunta cómo se forma la personalidad de los jóvenes, centrándose en el cultivo de la interioridad, el activismo social y el desarrollo de estilos de vida alternativos. Además de preguntarse qué tipo de educación necesitamos en España, reflexiona sobre cómo es posible la transformación de los centros de enseñanza en centros de educación y defiende que sin la transformación de los profesores en educadores no se puede hacer nada.

Autor: Rafael Díaz-Salazar. Editorial: PPC

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Libros para educar la conciencia ecológica | EDUCACIÓN 3.0

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La siguiente selección de libros ayudará al profesorado a aumentar la conciencia ecológica de sus estudiantes y a aprender sobre el respeto y cuidado del medioambiente a la vez que contribuirán a inculcar buenos hábitos ecosociales entre el alumnado.

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Las guías quieren promover entre la ciudadanía la producción de conocimiento original y contrastado que ayude a entender cómo son y cómo funcionan los bienes comunes.

Dirigidas principalmente a estudiantes de bachillerato, impulsan la puesta en marcha de proyectos de investigación en los que serán acompañados (y no dirigidos) por sus profesores.

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Las guías quieren promover entre la ciudadanía la producción de conocimiento original y contrastado que ayude a entender cómo son y cómo funcionan los bienes comunes. Dirigidas principalmente a estudiantes de bachillerato, impulsan la puesta en marcha de proyectos de investigación en los que serán acompañados (y no dirigidos) por sus profesores.

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Recursos Biología para Secundaria y Bachillerato.

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Recursos Biología para Secundaria y Bachillerato.

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Os proponemos una recopilación de 23 recursos para la asignatura de Biología en Secundaria y actividades para Bachillerato, con materiales de apoyo, vídeos, ejercicios... Son perfectos para el aula y también en casa, y servirán para que los alumnos repasen conocimientos de una forma amena y divertida.

Este documental narra cómo es el planeta, ahondando en sus orígenes, evolución y cómo los seres humanos nos hemos adaptado para vivir en él. Los recursos existentes y la explotación que el hombre hace de ellos es otro punto crucial en esta producción, así como el impacto que este tipo de actividades tienen en la Tierra, ocasionando un mal que es ya irreversible: el cambio climático.

En esta página es posible encontrar numerosos juegos en los que la Biología es la protagonista: los tipos de células y las partes que las componen, el orden jerárquico de los seres vivos, el sistema nervioso y sus elementos... En total, propone 849 minijuegos en los que poner a prueba los conocimientos biológicos y aprender, gracias a su carácter visual e interactivo.

Recursos didácticos

Incluye todo tipo de recursos relacionados con la asignatura de Biología adaptadas a los distintos niveles de Secundaria. En concreto, cuenta con fichas de actividades descargables que abordan diferentes cuestiones y que sirven como complemento y refuerzo a las explicaciones impartidas en clase.

Visita virtual de museos

Numerosos museos de ciencias naturales tienen la opción de ser visitados de manera virtual. Entre ellos se encuentran el Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid, el más importante de España y que cuenta con una colección de casi ocho millones de especímenes, o el también famoso Museo de Historia Natural de Londres.

Ellas (científicas)

El papel de las mujeres en el mundo científico ha estado durante mucho tiempo eclipsado por el de sus compañeros masculinos. El objetivo de este documental es mostrar la importancia que tiene la investigación científica emprendida por numerosas mujeres y apostar porque todas las jóvenes apasionadas de las ciencias sigan los pasos de sus pioneras. El eje principal del documental es la figura de la científica Margarita Salas, entrevistada durante esta producción.

Protagonizada por Ethan Hawke y Uma Thruman, este largometraje muestra un mundo en el que la manipulación genética y la fecundación in vitro han copado la forma de desarrollo humano. Con estas tecnologías se ha creado una sociedad perfecta en la que los niños nacen por fecundación artificial y tienen sus genes cuidadosamente seleccionados para no tener ningún defecto físico o mental. Todos salvo uno, Vincent, el último que vino al mundo de forma natural y por lo que le consideran inferior.

Este juego de cartas permite muchos microjuegos para que los alumnos entiendan las leyes de la herencia biológica de manera entretenida, sencilla y visual, además de otros aspectos biológicos relacionados. Las actividades que propone están relacionadas con la gametogénesis, herencia del sexo, caracteres multifactoriales, genética de poblaciones... Para cada pack de aula el número recomendable de equipos son cinco (de cuatro o cinco alumnos cada uno) y los materiales incluidos son: 150 paneles de fenotipos, plantillas de biochips, fichas cromosómicas, diversas tablas para estudiar la longevidad, juegos de cromosomas, un juego de pegatinas relacionado con la estatura y el grupo sanguíneo, varios árboles genealógicos, y una guía didácticas.

Propone una recopilación de más de 20 animaciones y ejercicios interactivos que incluyen distintas propuestas relacionadas con la contaminación, cambio climático, animales o plantas.

Bajo el subtítulo 'Una aproximación al mundo microscópico', este recurso se sumerge en el mundo de las células animales y vegetales (además de la llamada célula procariota), así como tejidos y órganos. Utiliza para ello textos sencillos de comprender e imágenes relacionadas con cada uno de los temas que se abordan. También existe un apartado de actividades dividido en dos grupos: de un lado, 'ponte a prueba' que es un test con preguntas relacionadas con la parte teórica que se explica y, de otro, 'investiga' para que los alumnos pongan de manifiesto su faceta como investigadores.

Así se titula este vídeo que sirve de apoyo o complemento a las explicaciones del docente, centrándose en el ser humano y su participación -precisamente- en la llamada dinámica de los ecosistemas. Muestra, por ejemplo, como los seres vivos dependen unos de los otros; las maneras que existen de representar las "interacciones entre los consumidores y los productores de un ecosistema" como se señala; también hay espacio para el ciclo del carbono...

Bienvenidos al área de Ciencias de la Naturaleza (Biología)

Sus contenidos están recomendados para los estudiantes de 1º y 2º de Bachillerato. Para el primero de los casos, sus materiales se enfocan en la clasificación de los seres vivos, o la nutrición y reproducción de plantas y animales. Para los segundos, hay propuestas dedicadas a la microbiología, la inmunología, los mecanismos de la herencia, las funciones de la célula ...

Este juego de trivial pone a prueba los conocimientos de los alumnos a través de un abanico de preguntas bastante amplio. Lo podéis utilizar en ESO y Bachillerato ya que estas preguntas se han dividido en función del curso y la etapa educativa de los estudiantes.

Documental de origen francés en el que los biólogos Claude Nuridsany y Marie Perennou relatan los misterios de la naturaleza y el origen de la vida con un toque de humor, pero sin renunciar a la seriedad y sabiduría característica del formato documental. Iguanas, periquitos, cangrejos o arañas son algunos de los protagonistas de esta pieza grababa en Galápagos, Islandia, Madagascar y el sur de Francia durante seis años.

Este portal disponible en inglés ha sido creado por científicos, profesores, programadores, animadores, entre otros, permite aprender diferentes contenidos científicos de manera lúdica. Ofrece a los docentes múltiples herramientas interactivas para que los alumnos aprendan jugando y otras para que pueda organizar sus lecciones on line como planificadores de lecciones, paneles para organizar y una amplia galería de imágenes, juegos, animaciones, casos prácticos, etcétera.

Ambientech

Se trata de un espacio dedicado a las Ciencias, la Tecnología y el Medio Ambiente para Secundaria que propone más de 300 actividades interactivas y animaciones. Para localizar de forma fácil los contenidos, el portal se divide en las siguientes categorías: Tierra, Agua, Energía, Seres Vivos, Materiales, y Salud y Sociedad. Los profesores, incluso, podrán crear sus lecciones multimedia gracias a una serie de herramientas de autor que incluyen tests de evaluación, vídeos de YouTube o Vimeo ...

Es una web de apoyo y consulta para estudiantes y docentes que presenta un gran número de vídeos (con un enlace al canal de YouTube) sobre diferentes aspectos de esta materia: reproducción, la célula, fotosíntesis, la proteína, microbiología... También incluye una breve parte teórica sobre evolución, geología, taxonomía, genética y biomoléculas.

Bioquímica, genética, anatomía fisiología, biosfera... Estos algunos de los temas que se pueden consultar en este blog dirigido a los alumnos de Secundaria y Bachillerato, que coordina Isabel Etayo. El temario está organizado por niveles educativos: 1º y 2º de ESO, 3º y 4º de ESO, 1º Bachillerato y 2º Bachillerato.

Este blog presenta contenidos científicos de las diferentes unidades de esta asignatura para todos los cursos de ESO y 1º y 2º de Bachillerato. La atmósfera terrestre, la energía que percibimos, los minerales, la célula, los seres vivos y el medio ambiente... son algunas de las propuestas a indicar. Los contenidos se presentan a modo de esquemas y, además, cuenta con animaciones para trabajar la genética, la botánica y la bioquímica.

Área de Ciencias de la Naturaleza (Biología)

Esta página web propone contenidos para 1º y 2º de Bachillerato. Para ello, y en función del curso que se especifique, tenemos acceso a diferentes contenidos relacionados con la nutrición en plantas y animales, la clasificación de los seres vivos, la estructura y el funcionamiento de las células, la biotecnología en el mundo actual, los mecanismos de la herencia... A su vez, cada uno de estos temas incluye las siguientes opciones: una guía para el profesor y el alumno, área de contenidos, autoevaluación y recursos en forma de enlaces o bibliografías, entre otras opciones.

Los animales vertebrados e invertebrados, la dinámica de los ecosistemas, la reproducción humana, el ser humano y el medioambiente son algunos de los materiales disponibles en este espacio, con contenidos específicos para cada una de las etapas de este ciclo de enseñanza. Como complemento, el site propone al docente una serie de objetivos que debe alcanzar con su alumnado y que le pueden servir de ayuda a la hora de preparar las clases y las actividades previstas.

recursosTICbiología Laboratorios Virtuales

Se trata de un espacio que reúne varios de los laboratorios virtuales dedicados a la biología disponibles en la Web. La mayoría de ellos están en inglés aunque dada su estructura (bastante intuitiva) el idioma en esta ocasión no es un problema. Por ejemplo, encontramos un laboratorio que permite utilizar un microscopio óptico, otro que clona un ratón, los hay que simulan la selección natural...

Proyecto Biosfera Bienvenido al área de Ciencias de la Naturaleza (Biología y Geología)

Está formado por más de 52 unidades didácticas y 200 actividades, así como 5.000 enlaces externos, dibujos y animaciones. Propone contenidos específicos para los estudiantes en función de su curso académico. La parte teórica se complementa con prácticas de laboratorio, vídeos, actividades que permiten poner a prueba los conocimientos de los estudiantes... En YouTube tienen su propio canal.

La vida interior de una célula

Un cortometraje de animación de carácter científico elaborado con gráficos en tres dimensiones, y que podemos disfrutar completamente gratis a través de YouTube. Os lo enlazamos a continuación:

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Recursos Biología: Recopilación para Secundaria y Bachillerato

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Os proponemos una selección de recursos Biología en los cursos de ESO y Bachillerato: materiales, ejercicios y actividades.

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7 tips que entrega una profesora de ciencias para generar GRANDES cambios en el aula.

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7 tips que entrega una profesora de ciencias para generar GRANDES cambios en el aula.

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"Calma, paciencia y mucho amor", es uno de los consejos de Nadia Valenzuela, ganadora del Global Teacher Prize Chile 2019.

En 2019 Nadia Valenzuela se convirtió en la ganadora del Global Teacher Prize Chile, gracias a su inspirador trabajo como profesora de ciencias. Sus alumnos están actualmente estudiando semillas que puedan responder favorablemente a la alteración del campo gravitatorio para evaluar la posibilidad de realizar futuras granjas espaciales, en un establecimiento de alta vulnerabilidad y pocos recursos.

Ese y otros grandes proyectos, han convertido a Nadia en un gran agente de cambio. Por eso, en enero de 2020 fue parte de una charla vocacional del programa de acompañamiento de Elige Educar, Quiero Ser Profe, que se realizó en la terraza de la Biblioteca Nicanor Parra. Una instancia en la que le contó a futuros estudiantes de pedagogía algunos tips para marcar la diferencia y generar el cambio en cada estudiante.

1. "Siempre preguntarse: ¿cómo los puedo motivar, qué les interesa?

2. "Es importante creer siempre en ellos y hacerlos protagonistas"

3. "Entender que en una sala de clase, hay una galaxia completa y muchas oportunidades de aprendizaje"

4. "Tu origen no determina tu futuro, eso hay que demostrarselo a los estudiantes"

5. "Enseñarle a todos que no existen los límites"

6. "Trabaja el empoderamiento. Por ejemplo, yo soy una profesora de ciencias en un campo que antes se pensaba que era solo de hombres. Y aquí estoy, generando cambios en mi ámbito".

7. "Calma, paciencia y mucho amor"

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7 tips que entrega una profesora de ciencias para generar GRANDES cambios en el aula - Elige Educar

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"Calma, paciencia y mucho amor", es uno de los consejos de Nadia Valenzuela, ganadora del Global Teacher Prize Chile 2019. En 2019 Nadia Valenzuela se convirtió en la ganadora del Global Teacher Prize Chile, gracias a su inspirador trabajo como profesora de ciencias.

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La Fundación Descubre ofrece en este apartado recursos para la divulgación de la ciencia. Vídeos, imágenes, materiales didácticos para complementar ciclos de cine científico, guías de las exposiciones que se pueden solicitar a la fundación, publicaciones, webs temáticas que profundizan en determinados aspectos de la ciencia y herramientas como la Guía Experta, entre otros.

La Fundación Descubre en 2022. Datos de participación y alcance

Esta infografía muestra los resultados de participación en las acciones realizadas y coordinadas por la institución, tanto presenciales como online. En resumen, Descubre ha llegado a través de sus proyectos a 2,45 millones de personas, ha establecido más de 325 alianzas nacionales e internacionales y ha logrado 2.155.788 sesiones establecidas en su sistema web.

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Memoria de Actividades de la Fundación Descubre 2022

El Plan de Actuación 2022 ha dirigido preferentemente sus actividades a tres públicos: agentes de divulgación, comunidad educativa y ciudadanía general. La actividad de la Fundación se centró durante este periodo en torno a cuatro líneas de actuación: Comunicación de la ciencia y la innovación; Divulgación del conocimiento; Ciencia ciudadana; y Formación.

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Mujeres ganadoras del Premio Nobel de Química

Desde que en 1901 se concediera el primer Nobel de Química a Jacobus Henricus van 't Hoff hasta la actualidad, han sido 189 las personas galardonadas en esta categoría. De ellas, solo ocho son mujeres. La primera en lograrlo fue Marie Curie en 1911. La investigadora ya había conseguido el Nobel de Física en 1903. La última ha sido Carolyn R. Bertozzi en 2022.

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Con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología - Ministerio de Ciencia e Innovación

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La Fundación Descubre ofrece en este apartado recursos para la divulgación de la ciencia. Vídeos, imágenes, materiales didácticos para complementar ciclos de cine científico, guías de las exposiciones que se pueden solicitar a la fundación, publicaciones, webs temáticas que profundizan en determinados aspectos de la ciencia y herramientas como la Guía Experta, entre otros.

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NO, LA ECONOMÍA CIRCULAR NO ES SOLO RECICLAR: CASOS PRÁCTICOS EN EL MUNDO.

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NO, LA ECONOMÍA CIRCULAR NO ES SOLO RECICLAR: CASOS PRÁCTICOS EN EL MUNDO.

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s la única forma de producir sin agotar los recursos del planeta. Hoy ya hay proyectos que están consiguiendo cumplir con esa máxima, tanto a nivel internacional como en España

Por Tomás Muñoz M.

De una economía lineal a una circular. Era algo que venían repitiendo los expertos desde hace tiempo como única forma de frenar el cambio climático y apostar por una economía más sostenible. Hoy, el Gobierno recoge en dos planes una hoja de ruta para alcanzar ese objetivo: en el plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia que el Gobierno presentó en julio a la UE para desbloquear los fondos -que servirán para hacer frente a la crisis del coronavirus- y en el Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático, aprobado en septiembre.

La economía circular no es solo reciclar. Significa apostar por "un modelo de producción y consumo que implica compartir, alquilar, reutilizar, reparar, renovar y reciclar materiales existentes tantas veces como sea posible para crear un valor añadido, extendiendo el ciclo de vida de los productos", según la UE. Los datos que maneja Eurostat confirmaban una tasa de circularidad en la UE en aumento entre 2004 y 2012, con un incremento que va del 8,2% al 11,1%. No obstante, desde ese año hasta 2017, la cifra se ha mantenido estable, fluctuando ligeramente por encima del 11%. A nivel internacional, sin embargo, se aprecia cierto repliegue: "Actualmente, la economía mundial es un 8,6% circular, cuando hace solo dos años era un 9,1%", tal y como indica en su informe de 2020 el Circularity Gap Reporting Initiative.

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la energía que cambia el mundo. eficiencia

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La economía circular no es solo reciclar: casos prácticos en el mundo

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s la única forma de producir sin agotar los recursos del planeta. Hoy ya hay proyectos que están consiguiendo cumplir con esa máxima, tanto a nivel internacional como en España Por Tomás Muñoz M. De una economía lineal a una circular.

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Del 4 al 10 de octubre se celebra la Semana Mundial del Espacio ( World Space Week). Declarada por la ONU desde 1999, su principal objetivo es llevar a cabo diversas actividades de divulgación espacial repartidas por todo el mundo. Este año está dedicada a los satélites, su importancia en la vida diaria y cómo han cambiado las comunicaciones, el pronóstico del tiempo o la ciencia, entre otras cuestiones.

Para conmemorar estos días tan 'espaciales' recogemos diversos contenidos publicados en nuestra web relacionados con el universo y el Espacio, que pueden resultar de utilidad para poner en marcha esta semana en el aula.

Disfrutar de las estrellas

Gracias a estas aplicaciones para dispositivos móviles los usuarios tienen la posibilidad de acercarse y visualizar todo tipo de constelaciones, estrellas y otros cuerpos celestes sin necesidad de utilizar un telescopio astronómico. Además, los estudiantes podrán visualizar el cielo nocturno sin contaminación lumínica o sin tener que desplazarse hasta un planetario.

Documentales y series

Estas producciones recogen diferentes conceptos para aprender astronomía con documentales sobre la vida en el espacio exterior, repasar geología con series sobre el calentamiento global o conocer nuevas ideas sobre Ciencia y avances científicos. Esta forma virtual de aprendizaje permite al estudiante prepararse y profundizar en las distintas disciplinas que tienen relación con el Espacio.

Estudiar a mujeres referentes

Muchas mujeres destacan en estos campos relacionados con la ciencia y la tecnología aunque, en muchas ocasiones, sus éxitos profesionales no tienen la misma visibilidad que los de sus colegas masculinos. Ellas se han convertido en grandes ejemplos y sus labores pueden ayudar a fomentar la elección de carreras STEMentre las niñas.

Aplicaciones para conocer el universo

Con estas apps los estudiantes pueden conocer más acerca del Sistema Solar mediante actividades o juegos. Con ellas pueden afianzar diversos conocimientos relacionados con los planetas, estrellas o constelaciones que forman parte del universo al que pertenecemos.

Un viaje a años luz: libros para descubrir el universo (para pequeños y mayores)

Estos libros resultan muy útiles para conocer, de manera divulgativa, lo que expertos como Stephen Hawking, Carl Sagan o Steven Weinberg han descubierto acerca del origen del universo. Pueden utilizarse en el aula ya que cuentan con un lenguaje sencillo, comprensible y riguroso. Por otro lado, para los estudiantes más pequeños, estos otros libros acercan los secretos del espacio, pero a través de historias y relatos repletos de ilustraciones y actividades.

Vídeos educativos

Muchas son las preguntas que el alumnado puede hacerse en torno al universo: ¿cuál es su origen? ¿qué objetos cósmicos giran alrededor del Sol? Estos vídeos educativos, creados para los estudiantes de Primaria con explicaciones sencillas y detalladas, profundizan en distintos conceptos relacionados con esta temática de una forma didáctica y entretenida.

12 TED-Ed Lessons imprescindibles para entender el universo

Estas charlas permiten conocer distintos detalles del espacio de una manera educativa, breve y entretenida. Estas 12 TED-Ed Talks explican cuestiones relacionadas con el origen del universo, qué son las supernovas o las diferentes teorías que giran en torno a esta temática. Todas ellas están protagonizadas por expertos en la materia, como Stephen Hawking, entre otros.

Descubrir el universo con la metodología ABP en el aula

A través del Aprendizaje Basado en Proyectos, los estudiantes de un centro de las Palmas de Gran Canaria trabajaron todo lo referente al Sistema Solar. Esta experiencia es un ejemplo que puede servir de guía para ponerla en marcha dentro de las aulas y con los estudiantes de Primaria.

Acudir a planetarios

En estos planetarios se realizan presentaciones astronómicas y se planifican distintas actividades didácticas y experiencias para que el público pueda observar recreaciones del cielo nocturno, las estrellas o el Universo de una forma divertida. Están ubicados en diferentes zonas de España y son ideales para que los centros escolares organicen actividades en estos espacios con el alumnado.

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Todo lo que necesitas para celebrar la Semana Mundial del Espacio

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Del 4 al 10 de octubre se celebra la Semana Mundial del Espacio ( World Space Week). Declarada por la ONU desde 1999, su principal objetivo es llevar a cabo diversas actividades de divulgación espacial repartidas por todo el mundo.

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Tiempo de lectura: 3 minutos

Índice de temas

El 21 de octubre se celebra el Día Mundial del Ahorro de Energía, una fecha cuyo origen es un poco incierto.

Es indudable que este día debe celebrarse, pues representa nuestro futuro. Pero cuando buscamos su origen encontramos fuentes limitadas al respecto.

Origen del Día Mundial del Ahorro de Energía

Algunos hacen referencia a que fue instaurado en el 2012 por el Foro Energético Mundial, sin embargo, no hay muchos detalles al respecto. Lo que sí parece estar claro es que se celebra el 21 de octubre y que se creó con la intención de conservar los recursos naturales y para lograr eficiencia en el área energética.

En todo caso, lo importante es lo que representa, ya que el cuidado del medio ambiente es una tarea que nos corresponde a todos, pues aquí vivimos, aquí compartimos y aquí queremos que sigan nuestros hijos.

En esta materia del ahorro de energía, se han creado iniciativas como la de La Hora del Planeta que se celebra el último sábado del mes de marzo y consiste en un apagón eléctrico voluntario de una hora de duración.

Cuidar el planeta es un desafío

Aunque todos en el fondo sabemos que debemos cuidar el planeta, no todos asumimos nuestra parte de responsabilidad en hacerlo, como tampoco lo hacen muchos gobiernos del mundo.

En nuestro afán como sociedad, de desarrollarnos industrial, económica y tecnológicamente hablando, así como de utilizar recursos como el carbón y el petróleo de manera indiscriminada, terminamos por destruir el medio ambiente, sin tomar en cuenta los daños irreparables que esto puede ocasionarnos.

La contribución de una sola persona puede hacer mucho por el planeta

Las energías se van agotando, el cambio climático ya no es una predicción y el medio ambiente sufre las consecuencias de nuestras acciones.

Es por ello que muchas organizaciones buscan sensibilizar a la población sobre la importancia de ahorrar energía y pedirles a los gobiernos un uso racional de los recursos energéticos o de buscar alternativas que favorezcan al medio ambiente.

Uso de la energía

Si bien los gobiernos tienen una competencia ineludible en cuando a materia energética y cuidado del medio ambiente, todos nosotros podemos aportar y contribuir diariamente ahorrando energía. Muchos esfuerzos individuales se convierten en un logro de alcances significativos para la sociedad. Ahora bien, ¿qué podemos hacer? Pues existen cosas muy simples con las que podemos ayudar, entre ellas:

Utilizar la luz natural mientras sea posible.

Desenchufar dispositivos o cargadores que no necesitemos.

Utilizar bombillas de bajo consumo.

Apagar luces o televisores que no estemos utilizando.

Controlar el uso de la calefacción y aire acondicionado.

Desenchufar aquellos aparatos que no necesitan de conexión continua.

Procurar descongelar los alimentos a temperatura ambiente, sin la utilización del microondas.

Como ves, son cosas sencillas con las que podemos contribuir. Solo es cuestión de costumbre.

Cómo celebrar el Día Mundial del Ahorro de Energía

Este día, muchas organizaciones, asociaciones, o instituciones desarrollan actividades destinadas al ahorro energético: campañas, foros, talleres, seminarios, guías para el uso adecuado de la energía, juegos infantiles con la temática, presentación de libros y folletos, rescate de espacios físicos, eventos culturales, elaboración de murales ecológicos, videos, campañas de concienciación y muchísimas otras más.

Todos podemos celebrarlo de distintas maneras. Por ejemplo, ese día apaga las luces que no utilices o desenchufa el cargador, anda en bicicleta, escribe un poema sobre la importancia de cuidar el planeta, dibuja lo maravilloso de cuidar el medio ambiente, cualquier iniciativa es bienvenida y hay múltiples maneras de expresarlas.

Y no olvides escribir en tus redes #DiadelAhorrodeEnergía. Nuestro futuro lo necesita, contamos contigo.

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Tiempo de lectura: 3 minutos Índice de temas El 21 de octubre se celebra el Día Mundial del Ahorro de Energía, una fecha cuyo origen es un poco incierto. Es indudable que este día debe celebrarse, pues representa nuestro futuro. Pero cuando buscamos su origen encontramos fuentes limitadas al respecto.

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¡Celebra en el aula el Día Mundial de los Animales con estos recursos!

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¡Celebra en el aula el Día Mundial de los Animales con estos recursos!

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La Organización de las Naciones Unidas, a petición de la Organización Mundial de Protección Animal, decretó el 4 de octubre como el Día Mundial de los Animales con el objetivo de concienciar a la sociedad sobre la importancia de proteger a las especies que están en peligro de extinción. Para trasladar este mensaje y concienciar al alumnado, tanto infantil como juvenil, de la importancia de cuidar a los animales, seleccionamos diferentes recursos para que los estudiantes aprendan más sobre ellos.

Entender mejor la naturaleza

Con esta selección de TED-Ed Lessons, el alumnado aprenderá cómo se comunican los animales, cómo ven en la oscuridad o cómo se adaptan a los diferentes climas... entre otros temas. La mayoría de las charlas son en inglés, aunque tanto los vídeos colgados en la web oficial de TED-Ed como las que están en YouTube suelen disponer de subtítulos en decenas de idiomas, entre ellos, el español.

Tours virtuales

Realizar una expedición por la sabana de África, nadar en el acuario entre distintas especies marinas o recorrer los jardines de los zoológicos donde se encuentran animales amenazados y en peligro de extinción son algunas de las actividades que ofrecen estos sitios web. Estos lugares, además de garantizar unas condiciones que permitan cubrir sus necesidades biológicas, ofrecen la posibilidad de conocer la variedad de fauna que existe en el planeta y estudiar a las especies amenazadas.

Aplicaciones para aprender más

A través de estas soluciones, los más pequeños descubrirán curiosidades sobre los distintos tipos de animales, conocerán los nombres y los sonidos que emiten o sus hábitos diarios, entre otras cosas. El objetivo principal de estas apps, que incluyen juegos didácticos, es fomentar valores positivos en los alumnos como el respeto, la protección o la empatía por estos seres vivos, la naturaleza y los ecosistemas.

Promover la conciencia animal

El proyecto 'Conciencia animal' nace en la escuela CBM Los Pinos, de San Pedro del Pinatar (Murcia), como una campaña de sensibilización hacia los animales de compañía con el fin de mejorar su vida en el municipio, defender sus derechos y, sobre todo, concienciar a los propietarios de sus deberes. El programa llevado a cabo por el alumnado de 5º de Primaria pretende difundir recursos e información a los habitantes del municipio tales como vacunas, recogida de animales abandonados, estancias vacacionales, normas de civismo para mantener limpio el municipio, adopciones, apadrinamientos, etcétera.

Webcams en tiempo real

A través de estas webcams, situadas en lugares estratégicos, los estudiantes pueden observar en directo el comportamiento de un sinfín de animales como, por ejemplo, observar la actitud de un elefante mientras está con su manada, analizar cómo las águilas o los buitres protegen y alimentan a sus crías o ser testigos del día a día de un lince.

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¡Celebra en el aula el Día Mundial de los Animales con estos recursos!

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La Organización de las Naciones Unidas, a petición de la Organización Mundial de Protección Animal, decretó el 4 de octubre como el Día Mundial de los Animales con el objetivo de concienciar a la sociedad sobre la importancia de proteger a las especies que están en peligro de extinción.

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Educar desde edades tempranas en la conciencia ecológica permite que los pequeños y no tan pequeños de la casa desarrollen actitudes ideales para proteger el Planeta Tierra y frenar la contaminación o el cambio climático. Además de otros recursos como juegos de mesa, manualidades o libros, estas charlas TED sobre medioambiente les ayudarán a reflexionar.

Los patrones emergentes

Para entender qué es el cambio climático y cómo afecta a la vida en la Tierra es necesario tener una visión del panorama general. "No se puede entender el cambio climático por partes, es todo o nada", defiende Gavin Schimdt, científico ambiental y orador de esta charla. Los patrones que surgen en esta emergencia climática parecen repetirse en distintas escalas, lo que a largo plazo conlleva a que se desarrollen fenómenos como el aumento de la temperatura o el aumento del nivel del mar. Todo ello provocará una futura destrucción total del mundo y de la vida.

La conciencia no alcanza

Sergio Federovisky es periodista, biólogo e investigador de la política ambiental. Su propósito en esta conferencia es hacer reflexionar a la audiencia sobre los principales problemas que provoca el cambio climático: ¿cómo ha avanzado la crisis ecológica?, ¿qué puede hacer la sociedad para cambiar la realidad actual? Federovisky responde a todas estas preguntas y plantea algunas de las soluciones que deben llevarse a cabo.

Actuar ya

Para la joven activista ecológica Greta Thunberg la clave para resolver la crisis climática es despertar y actuar ahora. Reducir las emisiones, dejar de utilizar barriles de petróleo y desarrollar políticas que se orienten exclusivamente a reducir esta emergencia climática son algunas de las medidas que propone para pasar a la acción y cuidar el Planeta y a los miles de animales que están en peligro de extinción.

Límites del planeta

Los recursos naturales y energéticos de la Tierra son limitados y su uso abusivo conlleva un desperdicio irresponsable que trae consecuencias graves para el medioambiente. Santiago Tascón, investigador en sostenibilidad medioambiental y cambio climático, afirma además en esta charla que las grandes empresas deben adoptar medidas drásticas para evitar la destrucción del planeta.

Vivir sin plástico

Una de las grandes causas de la contaminación global es el abuso del plástico y la cultura de usar y tirar. Patri y Fer, activistas medioambientales y autores del blog 'vivir sin plástico', recuerdan a todo el público que cada año 8 millones de toneladas de plástico acaban en el fondo de los océanos, lo que provoca la muerte de miles de aves, tortugas, peces e, incluso, mamíferos. El planteamiento de ambos es que es necesario que la forma de vivir de la sociedad cambie y que se adopten nuevos compromisos: no crear ni consumir productos de plástico.

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Estas charlas TED conciencian sobre la importancia del medioambiente

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Educar desde edades tempranas en la conciencia ecológica permite que los pequeños y no tan pequeños de la casa desarrollen actitudes ideales para proteger el Planeta Tierra y frenar la contaminación o el cambio climático. Además de otros recursos como juegos de mesa, manualidades o libros, estas charlas TED sobre medioambiente les ayudarán a reflexionar.

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Los influencers lo llaman upcycling, pero en español existe un término estupendo para decir lo mismo, aunque no suene tan trendy: reutilizar. Es decir, convertir algo que no te sirve en otro objeto que sí. Ya te hemos contado cómo hacer maceteros con objetos que te sobran en casa o modos de dar una segunda vida a los periódicos de papel que ya no vas a leer.

La pregunta que nos hacemos hoy es qué hacer con las 300.000 toneladas de ropa que cada año mandamos a la basura en España, según la Asociación ibérica de reciclaje textil. Ropa que no te sienta bien, que no te gusta y, sobre todo, que ya no te pones. Según el colectivo Altrapo lab, que hace reutilización textil creativa, el 95% de la ropa que tiramos se podría usar de nuevo.

Lo primero, claro está, es no comprar tanta. Podemos revertir la situación y dar a la que tenemos una nueva vida. Y, de paso, ahorrarnos unas decenas de euros, como poco.

1. Arréglala o personalízala

No hace falta que seas un maestro o una maestra de la aguja y el hilo: Internet está repleto de tutoriales para hacer pequeños arreglos a la ropa que merece la pena pero que ya no nos ponemos. Algo tan sencillo como cambiar unos botones puede lograr que reviva una camisa que nos parecía sosa. El DIY ( do it yourself) o hazlo tú mismo no es nuevo.

E incluso fue reivindicado por el movimiento punk de los setenta, como cuenta la divulgadora de moda ética Laura Opazo en Armario sostenible (Zenith). Puede bastar con ponerles unos flecos o teñir tus prendas con restos de comida. O tal vez hacer un remiendo creativo a esos pantalones, con un poco de hilo de colores.

2. Hazte una bolsa para ir a la compra

Si echas un vistazo a la red, descubrirás que hay decenas de ideas para transformar una vieja camiseta en algo tan práctico como una bolsa de tela para ir a la compra. Lo más fácil parece usar una camiseta de tirantes y coser la apertura inferior. Usa los tirantes como asas y refuerza el bajo de la bolsa para que aguante más. [Hace un tiempo te contamos qué tipo de bolsa es (de verdad) más sostenible para ir a la compra: tela, cartón o plástico.]

3. Trapos de cocina

Tan sencillo como cortar la ropa que esté estropeada en cuadrados del tamaño que prefieras. ¡Ya los tienes!

4. Un delantal con una camiseta

Corta las mangas de una camiseta grande, con cuidado de no llevarte por delante el cuello. Ahora, recorta la espalda, y guarda dos tiras largas de la tela que saques de ella: te servirán para anudarte el delantal. Cose una tira a cada lado, ¡y listo!

5. Relleno para pufs

Durante y después del confinamiento, muchos se han volcado con sus casas y salones, para convertirlos en un espacio más acogedor. Si a ti también te ha atrapado el llamado síndrome del nido, y quieres tener más sitios cómodos donde sentarte a ver tus series favoritas, esta idea te puede interesar. Porque hacerte un puf o un asiento blando sin respaldo es tan sencillo como coser una sábana y rellenarla con toda esa ropa ajada que te sobra.

6. Funda de cojín con una camisa.

Solo necesitas recortar tu camisa con la forma que tenga el relleno, y coserla. La ventaja de reutilizar una camisa como funda de cojín es que ya tienes los botones para sacar el relleno cuando necesites lavarla.

7. Manopla de cocina con un calcetín

No hace falta que esos calcetines agujereados, sin pareja o que ya no te gustan acaben en la basura. Puedes utilizarlos como una manopla para la cocina con la que sacar tus bizcochos del horno sin achicharrarte los dedos. Usa un calcetín limpio y mullido o, para mayor protección, mejor usa varios (y sin agujeros). [Hace un tiempo te contamos 20 cosas que puedes hacer con tus calcetines viejos.]

8. Envuelve objetos

Los japoneses llaman furoshiki a una tela cuadrangular que se utiliza para envolver y transportar todo tipo de objetos; desde regalos hasta botellas de vidrio. Pues eso. El hatillo moderno.

9. Una bandada para el pelo o el cuello

Una vez que has cortado un cuadrado de tu prenda, y tienes tu furoshiki, sus usos potenciales se multiplican. Uno sencillo: usarlo como diadema o como bandana para el pelo. Solo tienes que unir dos esquinas para formar un triángulo. Después, dóblalo sobre sí mismo para formar una tira. Y anúdatelo a la cabeza o al cuello, como prefieras. También sirve para decorar tus coletas: átate el pelo con una goma y rodéalo después con tu pañuelo.

10. Envolver las asas del bolso o la correa de la cámara

O enróllalo a las asas de un bolso aburrido para darle una vida nueva. Con la misma técnica, también puedes utilizar tu trozo cuadrado de tela como correa de la cámara réflex.

11. Banderines para fiestas

Y si en lugar de hacer cuadrados, cortas tus prendas en triángulos (o en cuadrados y después las doblas), puedes atar varios trozos para crear banderines con los que decorar tu casa o una fiesta.

¿El objetivo? Utilizar nuestra ropa para crear algo que no solo suene amable con el planeta, sino que resulte de pronto sorprendentemente inspirador.

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No la tires: once cosas para hacer con tu ropa vieja

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Los influencers lo llaman upcycling, pero en español existe un término estupendo para decir lo mismo, aunque no suene tan trendy: reutilizar. Es decir, convertir algo que no te sirve en otro objeto que sí.

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Cuando los restaurantes cerraron durante el confinamiento, los servicios de comida a domicilio despegaron. Y ahora, con menos mesas en los locales, hasta los chef han sucumbido a sus encantos. Empujados por el mantra del "renovarse o morir", ahora también cocinan para ti aunque te quedes en casa.

9 usos prácticos y domésticos que podemos dar a las botellas de plástico vacías

Con todo, el miedo a la COVID-19 ha tenido un aliado insospechado: el resurgir del plástico desechable, de usar y tirar. No es casual que Ecoembes, la empresa que gestiona estos residuos, haya recogido un 15% más de plástico que el año pasado; entre ellos, muchos más envases desechables de alimentos para llevar.

Por mucho que los envases de polietileno tereftalato (PET) y de polipropileno (PP) o poliestireno (PS) que se utilizan para fabricar los recipientes de comida y muchos vasos desechables se puedan reciclar, quizás tengan un mejor uso, y ser rescatados del contenedor, donde seguirán contaminando y calentando el planeta.

Hay que llevarlos hasta las plantas de procesado y luego ponerlas en funcionamiento. Y otros recipientes, aunque parezcan reciclables, no lo son, o su tratamiento es muy complicado. Ocurre cuando tu envase de alimentos está hecho de diferentes materiales, algo que sucede con muchas tazas de café takeaway.

No hay duda: la mejor forma de dar un respiro al planeta es evitarlos. Acudir con tu fiambrera al restaurante tal vez suene drástico, pero todo es ponerse. La segunda estrategia también la conoces: reducir cuanto puedas la cantidad que acaba en el contenedor. Es decir: reutilizarlos. Si ya sientes la ecomotivación, tal vez los estás usando para congelar los alimentos o para conservar la comida de otro día en la nevera. Pero todos esos envases también tienen usos más allá de la cocina. Aquí van unos cuantos.

Diez usos para salvar tus recipientes desechables

Si te gustan las plantas, los envases de comida desechables pueden resultar un tesoro: puedes usarlos tanto para fabricar maceteros o para que germinen tus semillas; incluso sirven para construir un pequeño invernadero.

1. Macetas.

Un recipiente de comida ancho resulta perfecto para albergar una planta de mantenimiento sencillo, como una suculenta. Haz un par de agujeros en la base para que drene el agua (necesita muy poca) y añade tierra y abono. Para que quede más chulo, solo necesitas envolverlo con un poco de papel o una tela, y anudarlo un cordón. Barato, sencillo, y razonablemente amable con el planeta. [Hace unas semanas te contamos cómo hacer otras doce macetas con otros elementos que te sobran.]

2. Semilleros.

Casi cualquier envase de comida a domicilio, en principio desechable, sirve para construir un semillero donde empezar un minihuerto, tener siempre albahaca fresca en la cocina o en el que cultivar otras plantas sencillas y sabrosas, como unos rabanitos. Basta con hacer unos agujeros en la base con unas tijeras o un cuchillo afilado, y llenarlo de tierra y abono. Riégalo con frecuencia, y pon un plato debajo para no encharcar la cocina. Listo.

3. Pequeño invernadero.

Si al semillero anterior le pones la tapa, también agujereada, ya tienes un pequeño invernadero para germinar tus semillas en invierno. La tierra se mantendrá a temperatura constante, y si la conservas húmeda, eso ayuda a que las semillas broten antes.

4. Bebederos y comederos para aves.

Usa ese recipiente de plástico en el que han llegado tus croquetas como bebederos y comederos para las aves que visitan tu ventana o tu terraza en verano. Les hace mucha falta, y te lo van a agradecer a trino limpio.

5. Guardar los juguetes.

Los recipientes con tapa resultan muy útiles para los muñecos más pequeños o piezas sueltas, esos que siempre acaban por desaparecer, como las que contienen los juegos de construcción. También sirven para guardar los juguetes de tus gatos, y las pelotas más pequeñas de tu compañero perruno.

6. Zona de taller.

Y resultan muy útiles para ordenar tuercas, tornillos y otras piezas de trabajo que nunca sabes dónde encontrar. Y si eres un vintage de la oficina, y aún utilizas clips en el papel, úsalos para guardarlos.

7. Ordena los cables.

También son geniales para tener los cables o cargadores de los teléfonos ordenados. Y protegidos de tu gato.

8. Decorar tarjetas.

Los envases de hamburguesas más gruesos, esos que son como mullidos, suelen estar hechos de un tipo de espuma llamada foam. Otros son de caña de azúcar; un material, en principio, biodegradable. En ambos casos, puedes usarlos para hacer un sello con el que decorar y estampar tarjetas: graba un dibujo sobre uno de los lados con un bolígrafo cerrado. Si lo repasas con témperas, acuarela u otro tinte líquido similar, el dibujo quedará estampado en la superficie donde lo coloques.

9. Guardar la pintura.

¡Ah! Y recuerda que puedes usar otros recipientes desechables con tapa para hacer la mezcla de la pintura, y que no se seque una vez que acabes.

10. Baño.

Si tú también has decidido transformar tu cuarto de baño en un espacio más sostenible, es probable que algunos de tus jabones, la espuma de afeitar y tu champú sean sólidos, en pastilla, en lugar de líquidos (que necesitan envase). Para conservarlos, y que no se mojen durante la ducha, puedes guardarlos en un recipiente desechable que ya tengas.

Y no descartes lo de la fiambrera. Ahora puede sonar estrambótico, pero quién sabe si, con el tiempo, y un empujón en Instagram, puede convertirse en tendencia.

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Diez usos para no tener que tirar tus recipientes desechables

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Cuando los restaurantes cerraron durante el confinamiento, los servicios de comida a domicilio despegaron. Y ahora, con menos mesas en los locales, hasta los chef han sucumbido a sus encantos. Empujados por el mantra del "renovarse o morir", ahora también cocinan para ti aunque te quedes en casa.

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RECICLAJE - botellas plástico.

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No es ninguna novedad que el consumo de plástico de todo tipo se ha disparado durante la actual pandemia de COVID-19, ya sea por el uso de mascarillas con estos materiales o bien por el aumento de la compra online, que pasa invariablemente por los plásticos de contención y protección. Así lo asegura la organización ecologista Greenpeace.

De hecho las empresas de plásticos han multiplicado su producción, e incluso se han aprovechado de la pandemia para relanzar su imagen a pesar de que tanto ecologistas como sanitarios advierten de que ofrecen una falsa seguridad. Pero polémicas a parte, el resultado final es que estos residuos pasarán a engrosar el cómputo de los ya existentes en vertederos, cuando no en fondos marinos, ríos, lagos y estómagos de peces, tortugas y mamíferos acuáticos.

Es por ello que ahora más que nunca conviene frenar el residuo plástico dándole una segunda vida en la reutilización práctica, para funciones domésticas, tal como desde su llegada han hecho las culturas con menos margen de riqueza y distribución, y por lo tanto forzadas al reaprovechamiento.

A continuación te ofrecemos 9 ideas que creemos interesantes.

1. Pesas para fitness

Puedes utilizar las botellas de agua como pesas para realizar ejercicios de fitnes. Teniendo en cuenta que un litro de agua pesa un kilo, puedes rellenar las botellas de distintos volúmenes de modo que tengas todo el espectro de pesos necesarias. Así, las puedes usar como mancuernas o bien, si tienen asas, como pesas rusas. También las puedes atar a un paro de escoba de modo que puedas hacer ejercicios coordinados. Te contamos más en este vídeo que realizamos durante el confinamiento:

2. Un sistema de aire acondicionado

Si sacamos el aliento por la boca veremos que sale caliente, cerca de los 37 grados de nuestro cuerpo. Pero si nos soplamos en la mano estrechando los labios como si fuéramos a silbar, comprobaremos que el aire sale fresco, algo sorprendente porque resulta ser el mismo aire que sacamos en el aliento. ¿Por qué ocurre esto? Porque al soplar sacamos el aire comprimido e i nmediatamente se expande al salir, robando el calor del ambiente, para realizar tal expansión.

Podemos usar botellas de plástico para replicar este sistema y aprovechar la expansión del aire comprimido para refrescar habitaciones. Lo haremos cortando las botellas por el último tercio superior y aprovechando la parte del cuello. Tomaremos una chapa de madera, o de cartón, del tamaño de una de nuestras ventanas y le realizaremos agujeros en los que introduciremos los cuellos de las botellas, de modo que atraviesen la chapa.

Pondremos tantos como consideremos y seguidamente situaremos la chapa tapando la ventana, con la boca ancha de las botellas en el exterior y la zona de los cuellos en el interior. Veremos que cuando haya corriente, por esta zona el aire entra más fresco y baja la temperatura de la estancia. Podemos replicarlo en cuantas ventanas queramos. Aquí puedes leer más al respecto.

3. Un compostador doméstico

Podemos aprovechar esos mismos culos de botella que hemos desechado al hacer nuestro aire acondicionado para fabricar un juego de compostadores domésticos. Según el tamaño y el número de botellas podemos tenemos más o menos capacidad. Para ello jugaremos con la capacidad que tiene el plástico de moldearse con el calor, de modo que usando tres botellas, a dos les estrecharemos un poco el culo y les practicaremos pequeños agujeros de modo que quepan la una encima de la otra.

Así situaremos tres, la de abajo son agujeros y con el culo ancho, y las otras dos moldeadas y agujereadas, además de ensambladas la una encima de la otra. En la superior verteremos los restos vegetales de la comida, así como cenizas, cáscaras de huevo o posos del café. Podemos taparla, si queremos con otro culo, o con un cuello de otra botella invertido.

En el culo inferior caerán los líquidos, que podemos usar como abono líquido, y en la intermedia se irá precipitando el humus que se vaya formando, y que podemos usar como sustrato para plantas. En este vídeo puedes ver cómo montar uno con dos macetas.

4. Mesas y bancos de jardín

Esta aplicación práctica para nuestro residuo de botellas plásticas aprovecha la gran resistencia neumática del aire. Reuniremos tantas botellas como podamos de un mismo modelo y las pondremos unas encima de las otras, pegadas con una matriz de cola profesional para plásticos, asegurándonos de que no las disuelva.

Las reuniremos en grupos uniformes que se irán levantando hasta la altura deseada, en la cual pegaremos una tabla de madera o de otro material como superficie de la mesa o del banco. En este último caso podemos además poner encima cojines para estar más cómodos. El único secreto de esta solución es contar con todos los tapones y mantener las botellas bien tapadas, de modo que no pueda escapar el aire. Adicionalmente, los tapones deben ser de rosca.

5. Un paragüero

Usaremos una ristra de botellas a las que cortaremos tanto el cuello como el culo. Aprovecharemos el canuto central, que será donde enfundaremos los paraguas, y también los culos. Pegaremos los canutos a una plancha de metacrilato rectangular, pensando en que luego está ira atornillada a la pared, que modo que los canutos queden dispuestos para enfundar los paraguas. En el suelo colocaremos otra plancha de metacrilato que podemos fijar o dejar suelta, en la cual pegaremos los culos, de modo que al enfundar los paraguas mojados, el agua caiga en el receptáculo correspondiente.

6. Comederos y nidos para pájaros

Para fabricar un nido nos basta con hacer un agujero en el centro de la botella y llenarla de paja. La taparemos y la colgaremos con un cordel en una ventana, balcón o terraza, esperando que vengan sus huéspedes. Para el comedero, en lugar de un agujero, eliminaremos la mitad de la pared central de la botella, es decir medio cilindro, pero respetando tanto el cuello como el culo. Colgaremos la botella, taponada, y llenaremos el culo de alpiste.

7. Una piñata para perros

Si tienes perro te puede resultar muy útil como juego para que se distraiga; te basta una o varias botellas, un cordel y dos puntos donde atarlo. De este modo, agujerearemos la botella justo por debajo de donde comienza a estrecharse en el cuello y pararemos la cuerda, que ataremos para tenerla tensa. Llenaremos la botella de chuches o pienso para que nuestra amiga o amigo juegue a golpearla para obtener su recompensa.

Existe una versión más elaborada: usar tres botellas y construir un soporte de madera.

8. Macetas y semilleros

Podemos, por ejemplo, realizar macetas colgantes, cortando el cuello de la botella y atándole tres cordeles para equilibrarla y colgarla. Dentro podemos introducir sustrato y la planta que deseemos. Con unos pequeños agujeros en el culo, conseguiremos que drene bien. También es perfecto para contener orquídeas, en los climas muy húmedos, o bien para plantar fresas. Para ello basta con llenar la botella de sustrato mezclado con semillas y practicar agujeros en distintas zonas para que puedan salir los brotes. En este enlace tienes un buen ejemplo.

10. Portavelas

Cortaremos el cuello de dos botellas y los colocaremos, de forma estética, enfrentados y pegados por la zona de la rosca, de modo que las zonas más anchas queden en los polos. El agujero central nos servirá para colocar la vela. Si queremos un portalámparas más largo podemos añadir otra rosca en el centro.

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9 usos prácticos y domésticos que podemos dar a las botellas de plástico vacías

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No es ninguna novedad que el consumo de plástico de todo tipo se ha disparado durante la actual pandemia de COVID-19, ya sea por el uso de mascarillas con estos materiales o bien por el aumento de la compra online, que pasa invariablemente por los plásticos de contención y protección.

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Día mundial del medio ambiente

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El 5 de junio se conmemora el Día Mundial del Medioambiente, fecha establecida por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1973. Desde EDUCACIÓN 3.0 nos sumamos una vez más a esta fecha proponiendo trabajarla en el aula con esta selección de recursos indicados para el alumnado de distintas edades y entre los que se encuentran juegos, documentales y todo tipo de actividades.

Perejil es un niño con mucha curiosidad por todo lo que sucede a su alrededor. Una tarde, descubre por mediación de Abuelita Zanahoria que los árboles también hacen caca, como cualquier animal. Este es uno de los muchos secretos de la naturaleza que los niños pueden descubrir en la colección 'El Jardín de Perejil', a la que pertenece este libro y que ayuda al alumnado a crecer respetando y amando la naturaleza y a desarrollar conciencia ante la importancia de su cuidado y mantenimiento.

Esta propuesta de Loqueleo fomenta la conciencia ecológica y la importancia de la lectura entre el alumnado con diferentes desafíos, recursos y retos. Una selección de libros que trabajan los Objetivos de Desarrollo Sostenible, infografías, desafíos ecológicos, artículos, carteles e incluso un manifiesto son algunos de los materiales que componen este proyecto, que busca acercar la ecología y el cuidado medioambiental a los más pequeños.

Cuenta con una recopilación de recursos para trabajar en el aula aplicando una perspectiva de cuidado medioambiental y de preservación de la naturaleza. Centrados en el concepto de economía circular y en educar respetando el medioambiente mediante juegos y actividades, algunos ejemplos son ' La naturaleza de nuestros objetos', que fomenta el desarrollo de inventos menos dañinos con el planeta, o ' Cerrando el círculo ', que pone el foco en el impacto de las decisiones que se toman como consumidor.

Este portal web contiene numerosos proyectos y recursos para cuidar el medioambiente. Algunos ejemplos son talleres y eventos, reportajes, jornadas de la biodiversidad, herramientas para educar en sostenibilidad y fomentar la responsabilidad medioambiental o campañas de voluntariado en la que los alumnos pueden participar activamente.

Ofrece enlaces, información acerca de eventos y publicaciones sobre el cuidado del medio ambiente y la naturaleza. El objetivo principal de este proyecto es generar conciencia ecológica entre sus lectores, valiéndose de los materiales que recoge para ello. Con el contenido del foro, es posible preparar talleres y actividades formativas en el aula, tanto teóricas como prácticas.

Los guardianes de la Tierra. Ecología para niños y jóvenes

Este libro, escrito para concienciar a jóvenes y niños de la importancia de la preservación de la naturaleza y el entorno, cuenta con una serie de consejos, recomendaciones y actividades que los niños pueden llevar a cabo y aplicar en su día a día. Además, los contenidos del libro pueden aplicarse en el aula y dar pie a un debate sobre la situación del planeta que enriquezca y forme al alumnado en este tema.

Juego Súper Reciclaje | Educación Ambiental

El alumnado puede trabajar la dinámica del reciclaje con este juego. El funcionamiento es sencillo: el profesor coloca diferentes papeles en una silla en el centro del aula y los alumnos se aproximan a recogerlos. En cada papel está escrito el nombre de un residuo que los estudiantes deberán ubicar en el contenedor correspondiente. Una vez se complete este proceso, se deberán sentar en el suelo como indicador de que han cumplido su misión.

Sostenibilidad

Casio ha publicado 200 recursos (ejercicios, actividades para el aula, etc.) de forma gratuita, entre los que se encuentran algunos dirigidos específicamente al estudio del medioambiente y de la sostenibilidad. Energía, obsolescencia programada, economía circular o cambio climático son algunos de los temas que tratan los diferentes recursos ofrecidos, tanto para Primaria como para Secundaria.

Cofinanciado por la Unión Europea a través del programa STEER de la Agencia Europea de Energía Inteligente (IEEA), tiene como objetivo concienciar al alumnado de 6 a 19 años de nueve ciudades europeas, entre ellas Madrid, sobre la importancia de preservar el medioambiente a través de los desplazamientos sostenibles. Ofrece contenido descargable para ver una guía para llevar a cabo este tipo de movimiento.

SOS Polinizadores

Se trata de una guía para docentes y educadores ambientales elaborada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, el CSIC y el Real Jardín Botánico, entre otras entidades europeas. El proyecto pretende fomentar en los profesores y el alumnado el conocimiento y estudio de los insectos polinizadores dentro de los ecosistemas, su efecto y repercusión en nuestras vidas, así como las amenazas a las cuales están sometidos. Para ello, ofrece una propuesta de actividades que se integran dentro del currículum escolar de Primaria y Secundaria, respectivamente.

Informes oficiales

El Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico ofrecen recursos didácticos sobre los problemas medioambientales en su portal oficial. En la actualidad hay tres informes públicos y gratuitos sobre la Sostenibilidad en España, la contaminación por plásticos y los objetivos de Desarrollo Sostenible que sirven como fuente fiable de información para docentes y pueden, incluso, llegar a servir de inspiración para la elaboración de actividades didácticas.

Un alfabeto para celebrar el Día Mundial del Medioambiente

En el apartado 'Por un futuro sostenible' de la página web de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) se incluye un alfabeto con 77 maneras para celebrar esta fecha. Entre sus propuestas destacan actividades clásicas como elaborar manualidades con material reciclado o investigar la biodiversidad en las ciudades de la mano de los docentes. También hay ideas para llevar a cabo en familia, como usar la bicicleta como medio de transporte.

Docentes por el medioambiente

El Guiño Verde ha sido creado por la plataforma 'Teachers for Future Spain' y surge a partir del movimiento 'Friday For Future', encabezado por la adolescente Greta Thunberg. La joven estudiante sueca comenzó a protestar por el cambio climático delante del parlamento de su país en verano del 2018 atrayendo cada viernes a miles de estudiantes. En esta web se ofrecen, sobre todo, recursos audiovisuales como documentales que tratan la emergencia climática del planeta.

Documental: Plastic in Paradise

Su visionado ayuda a conocer cómo se ha formado una isla de plástico en la zona de las islas Galápagos en el Pacífico, y de qué forma está afectando a la fauna y flora del lugar. Resulta ideal para que los estudiantes tomen conciencia y hagan un uso responsable de este material, además de para analizar cómo el ser humano está alterando el hábitat de multitud de especies en los océanos.

Consumópolis

Promovido por el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, este portal reúne diversas actividades para que el alumnado valore el reciclaje y sepa cómo sus acciones cotidianas ayudan a ahorrar energía y cuidar el medioambiente. Destaca la sección de juegos, en la que se incluyen alternativas como el 'Selector de residuos', que enseña a reciclar en los distintos contenedores, o el 'Apagaluces', con el que se enfatiza la forma de ahorrar energía en el aula o en casa.

Programas de Educación Ambiental

El Ministerio de Transición Ecológica cuenta con diversos programas de Educación Ambiental para estudiantes y familias. Con ellos se pueden ampliar conocimientos sobre educación marina y se promueve el voluntariado en distintos parques nacionales, por ejemplo. De esta forma, se fomenta la conservación de los espacios naturales y el alumnado dispone de recursos para cuidar y proteger el medioambiente.

El Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM) ofrece un catálogo de buenas prácticas medioambientales para realizar en casa, pero que también pueden ser útiles en los centros educativos. Algunos de los consejos que aparecen en este documento están relacionados con el ahorro de agua en el baño (no tirar nada a la cisterna y usar una papelera...) o de energía empleando pilas recargables o regletas con interruptor.

Día Mundial del Medioambiente, del blog Actividades para Educación Infantil

Reúne diferentes sitios y materiales de consulta para enseñar a los más pequeños la importancia de cuidar el entorno que les rodea: una lectura, una canción, actividades para pensar y jugar, una animación sobre el reciclaje y qué poner en cada contenedor, una caza del tesoro...

7 geniales recursos educativos para celebrar el Día Mundial del Agua

Los encontrarás en el blog de educación y TIC Tiching, y aunque tal y como indica su artículo están recomendados para conmemorar el Día Mundial del Agua también pueden aprovecharse para el tema que estamos tratando, dado que el agua es uno de los recursos fundamentales de nuestro entorno. Estos recursos se han dividido en tres bloques. El primero se dirige a estudiantes de entre 3 y 12 años y gracias a él descubrirán trucos para ahorrar agua o un vídeo que muestra las consecuencias de su mala distribución. Mientras, el segundo bloque enseñará a los alumnos de entre 12 y 16 cómo ahorrar en función del uso que hagan del agua a través de varios problemas matemáticos. El último bloque es una actividad para toda la familia para aplicar lo que han aprendido en el colegio.

10 actividades para celebrar el Día Mundial del Medioambiente

Se trata de un artículo firmado por Magda Campos para el portal Guía del Niño y sus sugerencias no sólo son útiles para las familias sino también para los docentes, en especial para los que dan clases de Infantil y Primaria. Por ejemplo, sugiere enseñarles a reciclar de manera correcta, propone un experimento para explicarles el significado del término biodegradable o que se entiende por contaminación y cuáles son sus efectos, aproximarles al concepto de sostenibilidad, lecturas de interés...

Explorando en cambio climático

Cuando se habla de medioambiente, otra de las cuestiones que suele plantearse es la relacionada con el cambio climático. Este recurso puede trasladarse a las aulas de Secundaria para que sus estudiantes profundicen en los factores que influyen en el clima o tomen conciencia de las consecuencias que nuestras acciones podrían tener sobre éste. Existen dos guías, una para el profesor y otra para el alumno.

Este largometraje de animación producido por Disney y Pixar es un interesante recurso para tratar el tema del medioambiente. La historia transcurre en el año 2800 y su protagonista es WALL-E, un robot basurero que tiene que limpiar el planeta para garantizar su sostenibilidad. En este misión conocerá a EVA, una robot con la que se embarcará en una increíble y fantástica aventura.

El Día Mundial del Medioambiente es uno de los principales vehículos que las Naciones Unidas utilizan para fomentar la sensibilización mundial sobre el cuidado y protección del, así como promover la atención y acción política al respecto. Los objetivos Instituto Nacional de Tecnologías y de Formación del Profesorado son darle una cara humana a los temas ambientales, motivar que las personas se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, la cual garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro. Para ello selecciona y provee en su portal algunos de los recursos educativos y páginas de interés para desarrollar el tema en las aulas:

Didactalia

Esta comunidad educativa que engloba a profesores, padres y estudiantes, incluye en la actualidad una colección con más de 100.000 recursos educativos en abierto. En ella, los usuarios pueden crear, compartir y descubrir múltiples ideas y experiencias para el aula. Con el fin de fomentar la sensibilización mundial sobre el Medioambiente y motivar a los alumnos para que formen parte activa del desarrollo sostenible futuro, la web recopila bajo este epígrafe una serie de contenidos temáticos para todos los niveles educativos, tanto Primaria, como ESO y Bachillerato.

Esta asociación empresarial sin ánimo de lucro nacida en 1996 cuida del Medioambiente a través del reciclaje y el ecodiseño de los envases y embalajes en España, haciendo posible que los envases de plástico, latas y bricks (al contenedor amarillo) y los envases de cartón y papel (al contenedor azul) puedan tener una segunda vida. Desde su web proponen a profesores y alumnos numerosos juegos y recursos para hacer de la concienciación medioambiental y el reciclaje de los recipientes una herramienta lúdico-educativa al servicio de todos. A destacar el espacio 'Los profes cuentan'.

Esta red de canales en YouTube dedicada exclusivamente a la familia tiene una oferta multilingüe (castellano, inglés, francés y portugués) que alcanza millones de visitas y vídeos de múltiples temáticas. Aprovechando la fecha conmemorativa, se han recopilado algunos videos creados para promover la ecología y enseñar a los niños a reciclar para cuidar el Medioambiente desde su más tierna edad. Para el resto de temas, mejor usar el buscador en su web.

La Humanidad y el Medioambiente

Conocer (y comparar) los recursos energéticos que utiliza el ser humano y su impacto sobre el agua, la atmósfera, el suelo y la diversidad es uno de los principales objetivos de esta página dirigida de manera especial a los alumnos de 3º de ESO. Se han incluido ejercicios relacionados con la biosfera, la actividad humana y el impacto medioambiental, y los alumnos pueden completar cuatro paquetes de fichas (cada una con diez preguntas) que pondrán a prueba sus conocimientos.

Ambientech

Se trata de un espacio dedicado a las Ciencias, la Tecnología y el Medioambiente para Secundaria que propone actividades diversas sobre sistema solar, las rocas, las energías renovables, el bosque sostenible, la definición y formas de la energía, los impactos ambientales de los combustibles, las energías renovables... Para localizar de forma fácil los contenidos deseados, el portal se divide en las siguientes categorías: Tierra, Agua, Energía, Seres Vivos, Materiales, y Salud y Sociedad. Entre los materiales que propone, encontramos más de 300 ejercicios interactivos y animaciones. Los profesores, incluso, podrán crear sus lecciones multimedia gracias a una serie de herramientas de autor que incluyen tests de evaluación, vídeos de YouTube o Vimeo...

Cuentos sobre el cambio climático y los árboles, actividades, manualidades, relatos y adivinanzas acerca del agua, poesías sobre los animales y la Naturaleza, fichas educativas sobre el conocimiento del medio natural, láminas para colorear...Éstos son algunos de los recursos que podemos consultar en esta página web, indicada sobre todo para los alumnos de Infantil y de Primaria.

Mide tu huella ecológica

Tal y como indica su nombre, el site Mide tu huella ecológica ayuda a conocer el impacto ecológico de nuestro comportamiento en relación con la energía que consumimos, tanto en calidad como en cantidad. Esta actividad es útil para que los estudiantes la lleven a cabo en casa junto a su familia y descubrir su huella ecológica en relación a la cantidad de agua que consumen, la energía que gastan, la basura que generan y el consumo en transporte y los kilómetros que recorren al cabo de un año. En función de las respuestas, el portal ofrece una serie de recomendaciones para rebajar el impacto medioambiental.

Marea blanca

La directora de cine Isabel Coixet dirige este documental sobre los héroes anónimos que participaron en las limpiezas de las playas gallegas que fueron afectadas por la catástrofe del Prestige.

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Recursos para trabajar en el Día Mundial del Medioambiente

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El 5 de junio se conmemora el Día Mundial del Medioambiente, fecha establecida por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1973. Desde EDUCACIÓN 3.0 nos sumamos una vez más a esta fecha proponiendo trabajarla en el aula con esta selección de recursos indicados para el alumnado de distintas edades y entre los que se encuentran juegos, documentales y todo tipo de actividades.

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NATURALIZA

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Naturaliza te ayuda a incorporar la educación ambiental en el currículo escolar. Inscríbete y comienza el Aprendizaje Ambiental Activo en tu aula:

Formamos y acompañamos al profesorado para que puedan incorporar la mirada ambiental al currículo escolar a través de la Escuela de Docentes Naturaliza.

Ofrecemos recursos didácticos para desarrollar los contenidos curriculares de las 4 asignaturas troncales de Educación Primaria incorporando la perspectiva ambiental.

Apostamos por el aprendizaje en contacto con la naturaleza, proponemos salidas para desarrollar algunos objetivos y contenidos curriculares fuera del aula.

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Naturaliza te ayuda a incorporar la educación ambiental en el currículo escolar. Inscríbete y comienza el Aprendizaje Ambiental Activo en tu aula: Formamos y acompañamos al profesorado para que puedan incorporar la mirada ambiental al currículo escolar a través de la Escuela de Docentes Naturaliza.

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30 charlas TED - CIENCIAS

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Recordarás las TED-Ed Lessons, pequeñas píldoras de conocimiento en vídeo, temáticas y con las que descubrir una infinidad de nuevos conocimientos. Un spin-off de las charlas TED de educación con múltiples utilidades. Hoy hemos recopilado 30 ponencias TED sobre ciencia que dejarán a tus alumnos con la boca abierta. Cinco de esas píldoras de conocimiento con las que tus pupilos se sorprenderán de la facilidad de aprender algunos de los conceptos más interesantes del panorama científico. Qué fue antes, ¿el huevo o la gallina? Hoy podrás descubrirlo.

Nota: aunque los vídeos están narrados en inglés, Youtube suelen disponer de subtítulos en decenas de idiomas, entre ellos el español. Si deseas activarlos puedes hacer click en el icono "CC" situado en la zona inferior derecha; también podrás intercambiar el idioma haciendo click en la 'rueda dentada' y eligiendo el que desees.

A principios de 2017 saltaba la noticia: la NASA encontraba un planeta habitable "cerca" de nosotros. En esta charla, Emillie Soffe nos cuenta los detalles del descubrimiento y el por qué TRAPPIST-1 es un auténtico tesoro para los científicos.

Ocupan el 71% de la superficie del planeta, y los océanos aún guardan muchas incógnitas que el ser humano aún no ha podido descubrir. ¿Cuáles son? ¿Qué es lo que aún tenemos pendiente de descubrir sobre los océanos?

Desde unos pocos días hasta varios siglos de vida. Los animales son muy diferentes y en este corto vídeo nos explican por qué son tan diferentes las esperanzas de vida que podemos encontrar entre el mundo animal, y de qué depende esta cuestión.

A todos nos ha pasado alguna vez que comiendo conseguimos saciarnos, y lo mismo en el caso contrario: podríamos comer mucha cantidad de un determinado alimento y aún seguiríamos con hambre. ¿De qué depende esta diferencia? La clave está en nuestro interior, claro, y en llevar una vida saludable.

Las matemáticas son un campo fascinante, pero también complicado e imposible para algunos. Este vídeo trata de buscar las razones por las que la gente siente ansiedad y nerviosismo ante las matemáticas, una experiencia que según los expertos sufren en torno al 20% de la población.

El proceso de aprendizaje es tremendamente complejo, y ésta no es la única charla en la que se propone el aprendizaje a través del error. Saber atreverse y saber equivocarse es esencial para la continua mejora en la vida.

Nacemos y crecemos, y en este proceso se da una constante evolución y cambio de nuestro cuerpo humano tanto por fuera como por dentro. Aunque ni siquiera nos damos cuenta, nuestro cuerpo también se hace "viejo". ¿Cuánto de viejo, realmente?

Parece un detalle nimio, cuando en realidad es base del comportamiento de las principales mascotas del ser humano, los perros. Constantemente se huelen el trasero los unos a los otros, como un acto imprescindible de sus vidas que les permite conocer y ahondar en las intenciones y la forma de ser de los demás.

Dentro de las ciencias el concepto de vector es imprescindible, y muchas veces su aprendizaje por parte de nuestros alumnos es costoso. Este vídeo no sólo explica los fundamentos de la teoría alrededor de los vectores, también incide en algunos casos de uso con los que los estudiantes podrán entender eficazmente por qué y para qué existen.

La Teoría de la Evolución dice, a grandes rasgos, que el hombre desciende del mono, con el que compartimos muchas características. De forma más específica, este vídeo trata sobre los orangutanes: ¿hasta qué punto son listos estos animales?

Qué niño nunca ha pensado en solucionar los problemas económicos de un país simplemente imprimiendo dinero, ¿verdad? Es un pensamiento inmediato, pero un acto cuyas repercusiones podrían ser terribles para la economía de esta nación. Este vídeo explica las razones por las que no se puede proceder de este modo, dando algunos ejemplos de países que lo han hecho en el pasado (y no han terminado demasiado bien).

Realmente, ¿alguien sabe qué hay en el fondo del océano? Continúa siendo una de las grandes incógnitas de nuestra sociedad; sin embargo... sí se sabe que puede albergar buena parte de la historia de la humanidad.

Los vemos caer tranquilos y sosegados, y aunque a priori sólo sea agua congelada la realidad es que tienen mucha ciencia detrás de ellos. ¿Por qué tienen siempre seis "salientes"? ¿por qué los copos de nieve nunca son iguales? Las respuestas a estas y a otras cuantas preguntas más en este vídeo de Maruša Bradač, del Departamento de Física de la UC Davis de California.

Quién no ha soñado alguna vez en ser un superhéroe y en tener algún tipo de superpoder con el que combatir el mal. ¿Y si los superpoderes fueran reales? Joy Lin comienza una serie de vídeos explicando las repercusiones de estas acciones extraordinarias, en este caso... la super fuerza.

Sabemos que, a pesar de no ser muy conscientes de ello, el carbono es uno de los componentes fundamentales más importantes de nuestras vidas. Y que, además, puede transformarse y adaptar diferentes formas. ¿Lo conocen tus alumnos? Este vídeo les ayudará a comprender su trascendencia.

Lamentablemente son cada vez menos habituales, pero continúan existiendo en determinadas zonas del mundo. Los árboles más altos de la tierra son seres vivos que guardan algunos secretos muy peculiares que se desvelan en este vídeo, de Wendell Oshiro.

Dicen que la simetría es bella, que nos calma y que muchas veces la buscamos inconscientemente en nuestro día a día. Aunque no lo parezca detrás de ella hay mucha ciencia, y una parte de ella está incluida en la naturaleza. ¿Quieres conocerla? No tienes más que visualizar el vídeo de aquí arriba.

Siempre junto a nosotros, invisible, pero sabemos que está ahí. De vez en cuando la electricidad estática aparece y nos da un pequeño susto. Sin embargo, ¿cómo funciona? Lo podrás descubrir en este vídeo de poco más de tres minutos y medio de duración.

Porque se estudian en algunos cursos de secundaria, y de hecho son esenciales para la vida y la reproducción. Los genes y la genética son, de hecho, una de las trayectorias profesionales con más futuro del mercado, y en este vídeo de Carl Zimmer explican su origen y el funcionamiento básico de la mutación y la multiplicación de los genes.

A lo largo del ciclo educativo esta pregunta se plantea en innumerables ocasiones, muchas veces sin respuesta y con tintes más de ser un acertijo que una pregunta sobre ciencia. Qué fue antes, ¿el huevo o la gallina? Este vídeo explica los orígenes de la genética y de las mutaciones, y responde a la eterna pregunta.

De vez en cuando la gripe llega y nos machaca el organismo. Éste es un ejemplo de microorganismo que afecta a nuestro cuerpo, un gérmen: ¿pero cómo se expanden? Y también muy importante, ¿cómo es posible que nos hagan ponernos malos?

A priori podemos pensar que explicar el Principio de Indeterminación de Heisenberg es labor imposible. Efectivamente es un concepto tremendamente complejo perteneciente a la física cuántica, pero que Chad Orzel define y explica en este vídeo de menos de 5 minutos de duración.

Una visión muy científica y práctica sobre cómo las drogas afectan al ser humano, y su influencia sobre el desarrollo del cerebro. Imprescindible para chavales de Secundaria y Bachillerato, y en general para cualquier alumno aficionado a la química, la biología y que quiera conocer con mayor profundidad cómo se comporta nuestro cuerpo ante los cambios externos.

Cortar una tarta circular puede parecer algo insignificante, ¿verdad? La realidad es que hay mucha matemática detrás de ese sencillo procedimiento, y por lo tanto podemos hablar de aplicar el método científico a la hora de cortar una tarta. Esto es lo que nos cuenta la gente de Numberphile en este vídeo.

Este vídeo, realizado por Shohini Ghose, narra el desarrollo en la vida de Marie Skłodowska Curie y su imprescindible investigación en el mundo científico: de cómo sus invenciones han terminado siendo claves en los procesos que han reinventado la medicina del siglo XXI, así como muchos otros descubrimientos que han revolucionado el mundo, y que no muchos conocen.

El concepto de 'lavar dinero' no es meterlo a una lavadora con el objetivo de limpiarlo, y si bien los adultos esto lo tenemos muy claro es posible que nuestros pupilos no conozcan el proceso tan a fondo. Delena D. Spann es la encargada de desarrollar este vídeo en el que explica los conceptos básicos del blanqueo de dinero, qué es y cómo se puede llegar a hacer.

Las medicinas son de uso habitual en la sociedad, pero no por ello debemos evitar conocer su funcionamiento. Es Céline Valery quien en este vídeo de apenas 4 minutos nos explica el funcionamiento de nuestro cuerpo a la hora de ingerir un medicamento para sentirnos mejor o solucionar alguna dolencia.

La química es una ciencia que está presente día a día, a través de experimentos, oxidaciones o hasta reacciones, como se proyecta aquí, pero ¿realmente saben los estudiantes por qué ocurren? El autor responde a esta pregunta mientras analiza dos comportamientos o fuerzas que impulsan a que esas reacciones sucedan: la entalpía y la entropía.

Dos gemelas astronautas se ofrecen voluntarias para llevar a cabo un experimento: una de ellas viajará para visitar una estrella que está a 10 años luz de distancia, mientras la otra hermana se queda en la Tierra. Mientras esto sucede, surge una importante duda: cuándo se reencuentren, ¿quién de las dos será mayor? Stuver investiga y analiza esta situación.

Las formas, los átomos o las estructuras de los cristales tienen numerosas diferencias, es más, los patrones no están limitados únicamente a minerales, también a hielos, metales, arena... Este docente explica detalladamente las propiedades de los cristales y las causas de que crezcan con la misma forma en repetidas ocasiones.

La posibilidad de vivir en el planeta rojo es un planteamiento que ha surgido tanto en las comunidades científicas como en los colectivos sociales pero, ¿actualmente se podría vivir allí? Las características y los riesgos señalados en este vídeo dan varias pistas sobre ello.

Stefan responde a una cuestión muy interesante: ¿qué hace que los árboles sean tan importantes para la supervivencia de una ciudad? En esta lección se muestran varias ciudades que han ido talando los árboles y las graves consecuencias que han generado como la contaminación, terrenos salinos... También se explica la importancia de los árboles y los beneficios que tienen en la salud o en el clima, entre otras cosas.

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30 ponencias TED sobre ciencia que os dejarán con la boca abierta

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Recordarás las TED-Ed Lessons, pequeñas píldoras de conocimiento en vídeo, temáticas y con las que descubrir una infinidad de nuevos conocimientos. Un spin-off de las charlas TED de educación con múltiples utilidades. Hoy hemos recopilado 30 ponencias TED sobre ciencia que dejarán a tus alumnos con la boca abierta.

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Los recursos que pueden emplearse para estudiar y aprender el temario de Biología más allá del libro de texto son muy variados: desde películas, hasta blogs y apps. También es posible recurrir a canciones y vídeos como estos, que tratan los conceptos principales de la disciplina y los acompañan de sencillas y pegadizas melodías fáciles de aprender.

La célula

El contenido relacionado con las características, tipos y funcionamiento de las células se trata habitualmente en 1º de ESO. Es importante aprender bien este concepto porque las células son los bloques estructurales básicos de cualquier ser vivo, contienen el material necesario para conservar los procesos vitales: crecimiento, reproducción, nutrición.

El rock de los espermatozoides y el óvulo

Con un estilo rockero, esta canción repasa la reproducción humana. Algunas de sus estrofas y rimas son fáciles de memorizar: "y ahora me dispongo a recorrer mi camino, un viaje sin equipaje por el miembro masculino" o "atravesaré el conducto deferente para llegar a la uretra con la fuerza suficiente". A su vez, estos versos están acompañados de subtítulos y dibujos explicativos.

Fotosíntesis

Mediante presentaciones y dibujos, Orlando Quirós, profesor de Educación Secundaria, enseña la fotosíntesis. Define el concepto y el proceso químico que se lleva a cabo durante esta conversión de materia inorgánica a orgánica. Con otros ejemplos también señala los efectos y la importancia que tiene esta transformación.

La mitosis

En biología, la mitosis es la división celular compuesta de cuatro etapas: profase, metafase, anafase y telofase. El videoclip combina textos con música pegadiza e ilustraciones: "gracias a la mitosis chaval, ocurre el crecimiento ¡es genial! Si comprendes el procedimiento los tejidos podrás reparar. ¡Mito, mito, mito! ¡MITOSIS!"

Las Leyes de Mendel en 8 minutos

Explica el conjunto de reglas de Gregor Johann Mendel: el principio de la uniformidad, de la segregación y de la transmisión independiente. Estas leyes establecen la teoría de la herencia genética, es decir, el proceso de transmisión de las características de los padres a los hijos. Antes de entrar en materia, el autor describe y repasa algunos conceptos como el genotipo, el fenotipo, la meiosis... ideas importantes para que el estudiante no pierda el hilo.

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¡Aprende Biología con estas canciones y vídeos educativos!

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Los recursos que pueden emplearse para estudiar y aprender el temario de Biología más allá del libro de texto son muy variados: desde películas, hasta blogs y apps. También es posible recurrir a canciones y vídeos como estos, que tratan los conceptos principales de la disciplina y los acompañan de sencillas y pegadizas melodías fáciles de aprender.

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El artista y programador Neal Agarwal ha creado una espectacular web en la que podemos hacer un viaje virtual a las profundidades marinas y, de paso, conocer qué fauna habita en cada segmento de ese descenso.

El funcionamiento de la página es muy sencillo: basta con hacer scroll e ir comprobando qué profundidad alcanzamos. Así, a los 30 metros o menos encontramos el salmón atlántico, el oso polar o el manatí. A los 78 metros, la ballena beluga o la barracuda, a los 150 al tiburón toro...

El fondo marino se va oscureciendo conforme descendemos en la zona más oscura encontramos al gran tiburón blanco (282 metros) y a los 332 metros encontramos al hombre. Agarwal lo sitúa aquí porque es el récord de profundidad alcanzada por un buzo.

A partir de los 1.000 metros de profundidad no hay luz alguna, lo cual no significa que no haya fauna. Así, a los 2.200 metros hallamos al calamar gigante. También se señala la profundidad media de los océanos: 3.702 metros.

A los 3.800 metros, Agarwal nos muestra el pecio del Titanic. Y a partir de los 4.000, la zona abisal: la temperatura es tan baja que apenas hay animales que puedan soportarla, además de la extrema presión.

A más de 6.200 metros de profundidad está el pecio del USS Johnston, un barco hundido en la II Guerra Mundial. Es el barco hundido hallado a una mayor profundidad. Y finalmente, el final: el Abismo de Challenger, el punto más profundo conocido en la hidrosfera: 10.924 metros.

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La espectacular web que te permite sumergirte a 10.000 metros bajo el mar y ver la fauna de cada tramo

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El artista y programador Neal Agarwal ha creado una espectacular web en la que podemos hacer un viaje virtual a las profundidades marinas y, de paso, conocer qué fauna habita en cada segmento de ese descenso. El funcionamiento de la página es muy sencillo: basta con hacer scroll e ir comprobando qué profundidad alcanzamos.

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20 - septiembre - 2019 Andalucía | Cambio Climático | Centros | Ecología | Estudiantes | Movilizaciones | Sociopolítico

Durante esta semana tendrán lugar en todo el planeta innumerables acciones y movilizaciones, enmarcadas en la semana mundial de acción climática, para denunciar y poner el foco sobre un modelo de producción y consumo que nos ha llevado a esta situación de emergencia climática.

Desde USTEA consideramos que esta es una buena oportunidad para actuar también desde las aulas, los centros y su comunidad educativa por lo que queremos poner a vuestra disposición una recopilación de materiales y recursos que os pueden servir de gran ayuda para trabajar con el alumnado y propiciar los deseados cambios, tanto durante esta semana como durante todo el curso.

PARA LOS CENTROS y la COMUNIDAD EDUCATIVA

Recursos didácticos por etapas educativas

El Cambio Climático , propuesta didáctica con actividades y momentos bien diferenciados para trabajar con el alumnado qué es el cambio climático, sus causas y consecuencias.

Nos protegemos del clima . UNICEF. Aprender que los desastres naturales pueden afectarnos y desarrollar un enfoque de prevención desde la primera infancia es clave para adquirir valores y competencias medioambientalmente responsables que nos acompañarán toda la vida. Además, conoceremos algunos de los problemas que atraviesa actualmente la Tierra, nuestro hogar, ¿cómo podemos contribuir a solucionarlos?

El huerto escolar para Infantil, Este proyecto educativo tiene la intencionalidad de construir, de forma colectiva, un huerto escolar en un centro de educación infantil (3 a 5 años).

La semana del poder de las 3 Rs , busca desarrollar valores y hábitos ecológicos se plantean actividades sobre la gestión de residuos y su impacto ambiental, destinadas a los distintos cursos de Primaria. Las actividades, eminentemente prácticas, posicionan a los estudiantes en un rol activo y protagonista de su propio aprendizaje.

Primer y segundo ciclo:

Cambios en el clima , programación didáctica sobre el Cambio Climático, dirigida a niños y niñas de segundo y/o tercer grado de Primaria (7 u 8 años), que busca sensibilizar sobre los daños ambientales que ocasiona el estilo de vida actual.

Proyecto Cambio Climático , ejemplo del desarrollo de un proyecto de trabajo llevado a cabo por el centro "San Agustín" en Casas Ibáñez, Albacete y su profe Cati Navarro

Segundo y tercer ciclo:

¿Consumimos lo que necesitamos?, el proyecto propone distintas experiencias para que los estudiantes puedan analizar críticamente sus propios hábitos de consumo y los de su entorno inmediato. Por último, la programación plantea una serie de actividades destinadas a que los estudiantes se posicionen como agentes de cambio.

Cambio Climático , objetivo 13 de la UNESCO. Propuesta y material para desarrollar la actividad en 60 minutos

Vida de los ecosistemas terrestres , objetivo 14 de la Unesco, actividades, lecturas y cómics para 3º ciclo de primaria y ESO

Alianzas para lograr los objetivos de cambio , objetivo 17 de la Unesco, actividades, lecturas y cómics para 3º ciclo de primaria y ESO

Educación Secundaria y Eres

Reciclando Mentes Propuesta didáctica completa con todo el material necesario

Liderando el mundo Proyecto interdisciplinar sobre ciudades sostenibles, líderes mundiales, desarrollo sostenible, objetivos...

Enseñemos a ser consumidores responsables , los electrodomésticos y utensilios que tenemos en nuestras casas para "facilitarnos la vida". El problema es todo lo que acarrea para el planeta tenerlos. ¿Cuánto le cuesta a La Tierra que los fabriquemos?

Circular Classroom , una gama de herramientas interactivas para ayudar a alumnado y profesorado a integrar el pensamiento circular en clase.

Imagina tu patio , ejemplo de intervención y transformación del patio del IES Miguel Delibes, Madrid

Campeonato de Fórmula A , concepto de energía, impacto de las energías fósiles y consecuencias derivadas

EDUCACONT , Proyecto colaborativo para elaborar medidores de la calidad del aire y concienciar al alumnado

Reciclaje y Gestión de Residuos (Programa RECAPACICLA): Guía Didáctica

Fishless Primaria, Secundaria

ESKIMAL Corto animado. Infantil y Primaria

Trashformation , un corto sobre la reutilización y el reciclaje. Infantil, Primaria.

Enlaces de interés

Repositorio de recursos de la Comunidad para la Ciencia en Europa (Inglés)

Climathon . Únete al desafío más grande de acción colectiva para reducir a 0 las emisiones en 20-30 años. Unión Europea. (Inglés)

EDUCACLIMA . Plataforma de recursos educativos contra el cambio climático y por la sostenibilidad hechos por profesorado para profesorado (No disponible temporalmente)

Revista Aula Verde . Revista de actualidad con aplicaciones en el aula de la Junta de Andalucía

Symbaloo de Teachers for Future con recursos didácticos y audiovisuales

Alimentar el Cambio , alimentación saludable y sostenible en los comedores escolares

Huertos Escolares , ideas y recursos de la red de huertos escolares Sanse, de Madrid

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Emergencia Climática. Recopilación de recursos para el aula.

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20 - septiembre - 2019 Andalucía | Cambio Climático | Centros | Ecología | Estudiantes | Movilizaciones | Sociopolítico El Cambio Climático , propuesta didáctica con actividades y momentos bien diferenciados para trabajar con el alumnado qué es el cambio climático, sus causas y consecuencias. Nos protegemos del clima .

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Cantidad de azúcar y edulcorantes en los refrescos - LUIS CANO / ABC

Seguir Luis Cano@lcsantacruz
Actualizado:
Los refrescos azucarados son cada vez más bebidas edulcoradas. La proporción de azúcar en sus recetas ha rebajado a cambio de añadir edulcorantes sintéticos para endulzar. El compendio de siglas de aditivos químicos en la información nutricional de las versiones sin azúcar, zero o light forman parte cada vez más de la letra pequeña de las versiones clásicas con sabor original.

En los últimos años, compañías como Coca-Cola han reformulado sus refrescos para reducir su contenido en azúcar. En Fanta la han rebajado un 30%; en Sprite, un 80%. Actualmente Sprite en España es, de entre los refrescos más populares, la bebida con menos azúcar en su versión original, 6,6 gramos en una lata de 33 cl. Las versiones originales de Coca Cola y Pepsi, por el contrario, se mantienen como las bebidas con mayor entre los refrescos más demandados, con 35 gramos por lata. Tomar uno de estos refrescos equivale a ingerir nueve terrones de azúcar (un terrón pesa apróximadamente cuatro gramos).

La reducción de contenido de azúcar, así como la proliferación de las versiones light o zero, es una iniciativa de las compañías como respuesta al aumento de la sensibilidad del consumidor por productos bajos en calorías así como por la presión de las autoridades sanitarias por la reducción de la ingesta de azúcares añadidos, relacionadas con el desarrollo de diabetes de tipo 2 y la obesidad. Reino Unido, Francia, el estado de California (EE.UU.), y dentro de España, Cataluña han creado impuestos especiales para desincentivar el consumo de azúcar. El Gobierno de Rajoy estudió una medida similar, aunque finalmente no lo implementó.

El resultado son bebidas con menor aporte calórico o sin caloría alguna en sus versiones light o zero, endulzadas con edulcorantes sintéticos tanto en sus versiones sin azúcar como en las originales. Estudios recientes, no obstante, sostienen que estos edulcorantes artificiales también podrían contribuir al desarrollo de obesidad y diabetes. Estos son los aditivos sintéticos presentes en los refrescos más populares:

- Acesulfamo K, conocido por las siglas E-950, es un compuesto químico aproximadamente 200 veces más dulce que el azúcar. Está presente en todas las versiones sin azúcar de este listado excepto en las de Trina, además de en las versiones originales de muchos de ellos, principalmente de la compañía Coca-Cola, como Fanta, Aquarius, Sprite y Nestea.

- Aspartamo (E-951). Nunca va solo en estos refrescos, sino en combinación con el acesulfamo K (E-950). Como él, es 200 veces más dulce que el azúcar. Habitual en todas las versiones light o zero, solo Trina y KAS prescinden de este aditivo sintético.

- Ciclamato sódico (E-952). Presente solo en las versiones sin azúcar, es el aditivo artificial con menos dulzor: 50 veces más dulce que el azúcar. Aparece siempre combinado con otros edulcorantes, como los dos anteriores en el caso de Coca Cola Light y Zero.

- Sucralosa (E-955). El más presente en las versiones originales. KAS, Aquarius y Schweppes cuentan con sucralosa tanto en la receta original como en las zero. Hasta 600 veces más dulce que el azúcar, es el único edulcorante artificial bajo en calorías derivado de la sacarosa (azúcar común).

- Neohesperidina dihidrocalcona (E-959). El más potente de todos, hasta 1.800 veces más dulce que el azúcar, normalmente se usa para enmascarar sabores amargos. Es menos frecuente en los refrescos, tan solo está en los sabores originales de Sprite y Fanta naranja y limón.

- Glucósido de esteviol (E-960). Menos frecuentes que los anteriores edulcorantes, en este listado de refrescos está tan solo presente en 7up y Lipton Ice Tea sabor limón. Se extrae de la planta estevia y es 300 veces más dulce que el azúcar.
Temas

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Cuánto azúcar y edulcorantes hay en cada refresco de Coca Cola, Pepsi, Fanta, Trina, Aquarius...

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Seguir Luis Cano @lcsantacruz Actualizado: Los refrescos azucarados son cada vez más bebidas edulcoradas. La proporción de azúcar en sus recetas ha rebajado a cambio de añadir edulcorantes sintéticos para endulzar. El compendio de siglas de aditivos químicos en la información nutricional de las versiones sin azúcar, zero o light forman parte cada vez más de la letra pequeña de las versiones clásicas con sabor original.

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Bea Johnson con todos los restos de residuos que genera en un año. Jacqui J. Sze

Toda la basura que la familia de Bea Johnson produce en un año cabe en un frasco de cristal del tamaño de un puño. Los Johnson solían ser una familia media norteamericana - de las que generan más de dos toneladas de basura cada año -, pero ahora los desechos anuales de sus cuatro miembros pesan menos de un kilo. En lo que va de 2019 solo han acumulado algunas pegatinas de fruta, un pedazo de cinta aislante que uno de los hijos trajo a casa pegada en un zapato y las etiquetas de una compra de ropa. Todo lo demás lo han reutilizado o compostado (es decir, lo han convertido en abono orgánico). En su casa de California conservan 11 frascos, uno por cada año desde que viven sin ocasionar residuos. "Esto es un estilo de vida, no una llamada a la acción ecologista", afirma Bea Johnson, de 45 años, pionera del movimiento residuos cero. "Lo que predico, realmente, no es el reciclaje. Es no tener que llegar a él".

Bea Johnson nació en Besançon (Francia) en 1974 y se mudó a Estados Unidos al cumplir los 18 años para ser niñera. En su libro Residuo cero en casa, publicado en 2013, cuenta cómo una familia tipo estadounidense aprendió a vivir sin producir basura. Se ha traducido a 26 idiomas, ha generado una comunidad de dos millones de personas en redes sociales y la ha elevado al estatus de gurú que predica su mensaje alrededor del mundo.

En conversación por Skype cuenta la dificultad de la transición, pero ella y su familia han encontrado, poco a poco, un equilibrio que funciona. Todavía, por ejemplo, compran papel higiénico. Pero se lo encargan a un vendedor al por mayor que trae los rollos empaquetados en papel, y no en plástico. Johnson quema almendras para hacer maquillaje, sabe que tanto la pelusa de la secadora como las uñas son compostables y solo utiliza agua y vinagre para limpiar su casa. También asume que no es necesario aceptar ese bolígrafo que le regalan cada vez que asiste a una conferencia, y se arriesga a regalar frutas a los niños que van a pedir caramelos a su puerta en la noche de Halloween.

Para Johnson, el secreto son cinco pasos: rechazar lo que no necesita; reducir lo inevitable; emplear sustitutos para los plásticos de un solo uso; reciclar lo que no se puede rechazar, reducir o reutilizar; y compostar todo lo demás.

Su familia usa pañuelos que lavan semanalmente, convierte las sábanas viejas en bolsas para comprar pan y revende todos sus aparatos electrónicos. Incluso su regla pasa de la copa menstrual a fertilizar las plantas de interior. Para Johnson el cambio más radical fue darse cuenta de que "es mejor hacer que tener". Sus dos hijos, de 17 y 19 años, han vivido más de la mitad de su existencia sin residuos y no están acostumbrados a los regalos físicos; prefieren volar en parapente o hacer paracaidismo por sus cumpleaños.

Los Johnson no tienen papeleras, ni siquiera en el baño. "Toda mi basura de un año cabe en un bote", subraya ella. Y no todo lo que contienen es suyo. "En diez años nos cayeron dos globos de cumpleaños en el jardín. El primero era de aluminio y se lo devolvimos a la empresa productora. Pero el segundo, de látex con su cuerda, terminó en el bote". Johnson también recuerda una fiesta donde una mujer tiró un tampón por el inodoro al no encontrar una papelera. "Se quedó flotando. Mi marido tuvo que pescarlo y tuvimos que guardarlo en el frasco de ese año".

Toda la basura que la familia Johnson generó en 2018. ZeroWasteHome.com

Para Johnson, Residuo Cero no tiene nada que ver con la política. "Es más efectivo decirle a la gente que puede ahorrar dinero, tiempo y mejorar su salud si evita generar residuos que exponer los abrumadores datos del ecologismo", sostiene. Pero afirma que comprar es votar: "Cada vez que compramos envoltorios de plástico estamos pidiendo que se produzcan más".

Acostumbrada a comprar con sus propios envases, utilizar una sola barra de jabón para todo su aseo personal e incapaz de aceptar regalos superfluos, Johnson solo admite una debilidad: "Los recuerdos". Conserva un dibujo que uno de sus hijos hizo a los tres años y la manta del otro de cuando era un bebé. "Los padres les damos mucho valor a esas cosas", reflexiona. "Siempre me pareció interesante que tengamos tan arraigada la necesidad de acumular objetos y traspasarlos a quienes nos suceden. A mí me encantaría, al morir, no dejar nada más que la ropa que lleve puesta".

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Más información

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"Toda mi basura de un año cabe en este bote"

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Historia de una familia que ha vivido 11 años sin producir residuos

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Si, tú también, aunque pienses que no, lo más seguro es que lo estés haciendo sin querer. Según un estudio de la Universidad de Newcastle, comisionado por WWF, cada persona podríamos consumir hasta 1.769 partículas de plástico, solamente del agua que bebemos.

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A pesar de que el número de estudios sobre el tema es aún limitado y muchos de ellos se encuentren en fase de revisión (es el caso de este que nos ocupa), todo apunta a que nos tragamos plástico cada día.

¿Cuánto? Los cálculos dicen que algo más de 250 gramos al año, esto es, unas 100.000 partículas de microplásticos al año, el equivalente al peso de una de nuestras tarjetas de crédito a la semana.

Taylor Wilcox

Jonathan Chng

Al no ser conscientes de estar consumiendo este material cuesta creer esta cifra. Mucho proviene del agua que bebemos, especialmente de las botellas desechables, aunque no solo, el agua del grifo -aunque menos-, también contiene microplásticos.

Además, estos se encuentran ya en el ambiente, con lo que los estamos metiendo a nuestro cuerpo también por nuestras vías respiratorias. El tema es preocupante, pues el plástico es tóxico y su ingesta podría afectar a procesos naturales de nuestro organismo tales como la respiración o la digestión.

"Estos hallazgos deben servir para llamar la atención de los gobiernos. Los plásticos no solo contaminan nuestros océanos y vías fluviales y matan la vida marina, está en todos nosotros y no podemos escapar al consumo de plásticos. La acción global es urgente y esencial para enfrentar esta crisis ", explica Marco Lambertini, director general de WWF Internacional en declaraciones a la Universidad de Newcastle.

"Si no queremos plástico en nuestros cuerpos, debemos detener los millones de toneladas de plástico que continúan infiltrandose y contaminando la naturaleza cada año. Para hacer frente a la crisis plástica, necesitamos medidas urgentes a nivel gubernamental, empresarial y de consumidores, y un tratado global con objetivos globales para abordar la contaminación plástica", continua Lambertini.

Sander Wehkamp

Con el fin de pedir a los gobiernos un acuerdo global, WWF está recogiendo firmas. Y es que el reciclaje no nos salva del problema, pues todos los procesos dejan rastro de microplásticos a su paso, incluidos aquellos que son biodegradables.

Por esto, lo más importante es cambiar nuestra mentalidad de consumo desechable y aprender a utlizar el menor plástico posible.

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Cada semana nos comemos el equivalente en plástico a una tarjeta de crédito - Cultura Inquieta

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Si, tú también, aunque pienses que no, lo más seguro es que lo estés haciendo sin querer. Según un estudio de la Universidad de Newcastle , comisionado por WWF, cada persona podríamos consumir hasta 1.769 partículas de plástico, solamente del agua que bebemos.

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Ahorro energético.

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Uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que figuran en la agenda que la ONU aprobó en 2015 es mejorar el acceso a energías más sostenibles y no contaminantes. En este plan se marca el año 2030 como fecha límite para su cumplimiento y para conseguirlo han de estar implicados todos los actores sociales, incluido el sector educativo.

En este sentido, los centros ya deberían haber puesto en marcha iniciativas para propiciar un consumo más sostenible y favorecer el ahorro energético. Para no hacerlo a ciegas, pueden recurrir a la Guía de Ahorro y Eficiencia Energética en Centros Docentes, publicada por la Fundación de la Energía de la Comunidad de Madrid ( Fenercom) y elaborada en colaboración con el Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía ( IDAE), dependiente del Ministerio para la Transición Ecológica.

En ella se recoge que la calefacción, iluminación y climatización suponen alrededor del 70% de toda la energía consumida en los centros escolares. Un gasto que se puede reducir siguiendo alguna pautas muy sencillas. Por ejemplo, aislando correctamente las tuberías de las instalaciones de calefacción, utilizando lámparas led y más fuentes de luz natural, o recurriendo a sistemas que regulen la temperatura de forma automática.

Proyecto 50/50 para el ahorro de energía

Para abordar mejor el compromiso de los centros educativos con el ahorro energético, desde la Comisión Europea se puso en marcha Euronet 50/50 MAX. Un proyecto nacido en Alemania y que tenía como objetivo favorecer el ahorro energético en los edificios públicos, incluidos 500 colegios distribuidos por diferentes países de la Unión Europea.

El primer municipio en poner en marcha Euronet 50/50 en nuestro país fue el Ayuntamiento de Rubí (Barcelona) bajo el proyecto "Rubí Brilla". El primer año sus 17 centros consiguieron un ahorro neto conjunto de algo más de 45.000 €.

La metodología 50/50 consiste en que el ayuntamiento -que en el caso de las escuelas públicas es el que paga las facturas- y el centro escolar firman un compromiso por el que la escuela lidera un conjunto de buenas prácticas de consumo sostenible. El consistorio, por su parte, se compromete a devolver el 50% del ahorro económico conseguido para que el centro lo emplee en otros proyectos.

En el programa participaron 104 centros españoles y, aunque ya está cerrado, se puede acceder a todo el material y herramientas necesarias para implementar medidas de ahorro y acceder a diverso material educativo. Algo que no dudaron en hacer los cinco centros educativos del Ayuntamiento de Madrid que recibieron el premio "Proyecto de Eficiencia Energética y Cambio Climático 50/50" del curso 20017/2019.

Los CEIP Pi i Margall, Vázquez de Mella, San Ildefonso, Bolivia e Isaac Peral consiguieron ahorrar 14.590 kw/h en energía eléctrica y 3.887 m3 en gas natural, lo que supuso un ahorro económico de 8.754 €. Un resultado que han conseguido con medidas tan sencillas como la creación de "patrullas verdes" para vigilar un correcto uso de luces, interruptores, grifos, calefacciones y ventanas.

Ahorro y educación medioambiental

Recogiendo la experiencia del proyecto "Rubí Brilla" y en consonancia con las iniciativas de la empresa de no lucro Ecooo, en 2016 surge EcoooLocal. Su objetivo es mejorar la gestión de la energía a partir de la participación ciudadana y esto incluye a los centros educativos.

Desde esta organización han impulsado proyectos como el de Alpedrete. En esta localidad madrileña decidieron que había llegado el momento de hacer algo cuando comprobaron que el gasto energético y de agua de sus tres colegios públicos suponía un 16,2% del presupuesto del ayuntamiento en estas dos partidas. En cada centro se organizó una "patrulla verde" encargados de gestionar tareas como apagar todos los ordenadores al final de la jornada o reducir el caudal de agua de los grifos.

Uno de los últimos municipios en unirse a la iniciativa ha sido Utiel (Valencia), donde los colegios representan el 6% del coste energético municipal, lo que en cifras totales supone más de 44.000€ al año. "Con este proyecto estamos concienciando y educando en el ahorro energético y la lucha contra el cambio climático y así lo transmitirán los estudiantes en sus casas y lo aplicarán cuando sean personas adultas", explica Pablo Torres, concejal de Educación de este ayuntamiento.

De esta forma no solo se consigue ahorro económico, también es una forma de transmitir valores medioambientales al alumnado y que sean conscientes de la importancia de realizar un consumo sostenible de la energía.

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Así pueden contribuir los centros educativos al ahorro de energía

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Uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que figuran en la agenda que la ONU aprobó en 2015 es mejorar el acceso a energías más sostenibles y no contaminantes. En este plan se marca el año 2030 como fecha límite para su cumplimiento y para conseguirlo han de estar implicados todos los actores sociales, incluido el sector educativo.

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Instituto de Tecnologías para Docentes | Yo Profesor

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Estas Guías Didácticas editadas por la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía tienen como objetivo fundamental la incorporación de la problemática del medio ambiente en el currículum educativo y en las programaciones que se desarrollan en los cursos de formación, así como en los programas formativos de ayuntamientos, asociaciones, centros de educación ambiental y otras entidades, para favorecer la toma de conciencia sobre el entorno ambiental y la necesidad de actuar para reducir la contaminación del mismo.

Cabe recalcar que, ya existe un post compartido sobre la Guía Didáctica #6, de nombre: Guía Didáctica de Educación Ambiental y Conservación de la Geo-diversidad, la cual, lo pueden encontrar en el enlace de Guía Didáctica de Educación Ambiental 2016 en PDF.

Las guías detalladas, a continuación, se las pueden descargar en formato PDF tambien, a través de la web de la Consejería de Andalucía:

Esta Guía Didáctica responde a la visión de la educación ambiental que se plantea en la Estrategia Andaluza de la Educación Ambiental, que busca contribuir al cambio de modelo social, implicar a toda la sociedad contando con todas las personas y todos los actores sociales y desarrollar una acción educativa coherente y creíble dirigida al conocimiento, la sensibilización y la acción.

Para ver la imagen has clic Guía Didáctica de Educación Ambiental y Cambio Climático

Esta guía pretende fomentar y facilitar el trabajo de educación ambiental con personas mayores, atendiendo a las características generales y particulares de este grupo poblacional. Con ella se aspira a contribuir al envejecimiento activo de la población mayor, fomentando la corresponsabilidad y el protagonismo de las personas mayores en sus propias vidas y en las de sus comunidades.

Para ver la imagen has clic Guía Didáctica de Educación Ambiental y Personas Mayores

Esta guía, de clara vocación didáctica y pedagógica, aborda la gestión de los residuos, explica los diferentes sistemas de tratamiento y soluciones a la problemática asociada a la generación de desechos y, por último, presenta herramientas, recursos para poder trabajarlos desde el ámbito de la educación, ya sea desde el aula de un centro educativo o formativo o desde una educación ambiental no formal.

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Esta guía didáctica pretende fundamentalmente fomentar y facilitar el trabajo de educación ambiental en las zonas costeras andaluzas, llamando la atención sobre la singularidad y fragilidad del litoral y los mares, sus valores y las amenazas que sufren.

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El objetivo de esta Guía de Educación Ambiental y Sostenibilidad Urbana es ofrecer una serie de propuestas de reflexión, argumentos, herramientas didácticas y otros recursos que les permitan integrar el fenómeno urbano y otros temas relacionados (consumo de recursos, generación de residuos, movilidad, satisfacción de las necesidades básicas humanas, etc.) en prácticas educativas cotidianas.

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Esta guía didáctica se plantea como un recurso novedoso para todos los profesionales de la educación ambiental, para que puedan introducir la geo diversidad y sus problemáticas ambientales como elemento de análisis y reflexión dentro de programas o proyectos.

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Review Overview

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Guías Didácticas de Educación Ambiental en PDF. - Instituto de Tecnologías para Docentes | Yo Profesor

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Estas Guías Didácticas editadas por la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía tienen como objetivo fundamental la incorporación de la problemática del medio ambiente en el currículum educativo y en las programaciones que se desarrollan en los cursos de formación, así como en los programas formativos de ayuntamientos, asociaciones, centros de educación ambiental y otras entidades, para favorecer la toma de conciencia sobre el entorno ambiental y la necesidad de actuar para reducir la contaminación del mismo.

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Reciclaje

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Descubre en qué se convierte lo que un gran almacén desecha

La preocupación por el medio ambiente se ha convertido para muchos ciudadanos en parte de su vida. Si perteneces a este grupo, pincha en cada uno de los elementos para saber cómo algunas grandes superficies convierten los desechos en nuevos útiles para lograr el 'residuo cero'.

El 10% de residuos no son catalogables en los procesos anteriores. Sin embargo, muchos de ellos también tienen una segunda vida:

Alimentos próximos a caducar. Si son aún aptos para el consumo humano se donan a bancos de alimentos.

Palés. El 100% se reutiliza. Las roturas se reparan y se reintroducen de nuevo para su uso. Si no tienen arreglo, siguen el proceso de reciclado de la madera.

Vertedero. Algunos productos como los apósitos, tampones o compresas o, por ejemplo, alimentos mezclados con frascos rotos, se desechan directamente.

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Cómo las bandejas del pescado pueden acabar en las paredes de tu habitación

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El certificado residuo cero garantiza que al menos el 90% de los desechos generados por un comercio tienen una segunda vida. Seis grandes almacenes aplican este modelo de economía circular para, por ejemplo, convertir el corcho blanco en aislante para paredes o vidrio y cerámica en bancos para parques

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Reciclaje - BASURAMA

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Reciclaje

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España avanza en su capacidad para reciclar, pero los datos demuestran que aún quedan deberes por hacer. En el país solo se recicla un 33,5% del total de residuos desechados, según los últimos datos publicados en 2017 por Eurostat, la Oficina de Estadística de la Unión Europea. Una cifra que se sitúa por debajo de la media europea (46,4%) y que se queda bastante lejos de los objetivos de la comisión de Medio Ambiente del Parlamento Europeo, que plantea llegar al 65% de desechos procesados para 2035.

Una buena muestra del lento avance en la gestión de desechos es la reciente ampliación del reciclaje de materia orgánica en cuatro distritos de Madrid, que no abarcará toda la ciudad hasta finales de este año. Para progresar en esta materia, sin embargo, no todo pasa por las iniciativas públicas de recogida y selección. Una parte importante también depende de la voluntad de cada ciudadano, ya que es en los hogares donde se generan anualmente más de 21 millones de toneladas de residuos, lo que supone casi una quinta parte del total producido junto a otras actividades como la construcción, la industria o la agricultura, según los datos de 2016 del Instituto Nacional de Estadística (INE).

En vista de la necesidad de reforzar un proceso que debe frenar los excesos en el consumo de materias primas, organizaciones medioambientales como Ecoembes ofrecen consejos para evitar errores en el reciclaje y trucos para facilitar esta tarea: desde dónde colocar los cubos de basura hasta cuántos se deben usar. Siguiendo este tipo de sugerencias, en Escaparate hemos elaborado una lista con artículos pensados para facilitar la selección y recogida de los desperdicios que generamos en casa. Además, también proponemos productos pensados para producir menos desechos o incluso dar una segunda vida a objetos que normalmente acabarían en el contenedor.

ORGANIZAR LOS RESIDUOS

Cubos de basura individuales

De acuerdo con los consejos de Ecoembes, tres cubos son suficientes para realizar una buena separación de los residuos en casa. La organización recalca que es importante que cada uno de ellos "esté adecuadamente separado para abrir de forma independiente cada una de las tapas", y eso es lo que permite este modelo de la marca Bama. Cada uno de los recipientes tiene una capacidad de 20 litros y unas dimensiones 28 x 40 x 31 centímetros. Una de sus grandes cualidades es que te permiten jugar con el espacio de que dispones en el hogar: los puedes apilar uno encima del otro o bien colocarlos de forma horizontal. Si dispones en la cocina de un cajón o un armario quizá te interese más esta opción, diseñada especialmente para estos casos ( desde 55,24 euros).
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Cubo de basura 3 en 1

Para casas más pequeñas, donde no caben tres cubos diferentes, otra alternativa es contar con un cubo con tres recipientes. Este modelo de la marca Klarstein, con una capacidad de 45 litros y unas dimensiones de 65 x 56 x 38 centímetros, está ideado para estas ocasiones. El producto cuenta con una carcasa de acero inoxidable con base, tapas, pedales y recipientes de plástico negro que, según el fabricante, facilitan el vaciado de basuras y son sencillas de limpiar. Más del 90% de clientes de Amazon que se han hecho con él le han dado una puntuación de cuatro o cinco sobre cinco estrellas.
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Bolsas para reciclaje

Existe otra alternativa aparte de los cubos para separar el vidrio, el plástico y el papel en el hogar: las bolsas para reciclaje. Dependiendo de las características de cada vivienda y dependiendo de las preferencias de cada uno, se puede optar por esta otra alternativa para luego vaciar su contenido en los contenedores más cercanos. Su fabricación con lona de polietileno las hace fáciles de limpiar con un paño húmedo o una esponja, para que puedan ser reutilizadas durante mucho tiempo. De acuerdo con el fabricante, cada bolsa tiene una capacidad 53 litros.
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Contenedor para reciclaje de pilas

En muchos hogares sigue habiendo multitud de aparatos que aún funcionan a pilas, como juguetes, mandos a distancia o radios. Si este es tu caso, no es una mala idea hacerte con este contenedor que además de tener espacio para almacenar las pilas que usa una familia tiene una gran ventaja: te permite saber cuándo se ha agotado la batería por completo, de manera que no caerás en el error de deshacerte de una pila cuando aún le queda energía. Cuando tengas el recipiente lleno lo mejor que puedes hace es acudir al punto de reciclaje más cercano.
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Soporte para bolsas de basura

Una opción que puede ser indicada para personas que vivan en una residencia de mayores dimensiones, o incluso para comunidades de vecinos, es este soporte para bolsas de basura. Su uso es sencillo: solo hay que colocar una bolsa debajo de la tapa y ya se podrán almacenar los residuos con la ventaja de ganar en capacidad, gracias a sus dimensiones de 100 x 42 x 83 centímetros. Otra posibilidad para depositar los desechos es instalar tres contenedores de grandes dimensiones, al estilo de los que podemos encontrar en la calle, en un modelo de la marca Smarty que se puede adquirir en Amazon por 48,90 euros.
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Bolsas de basura fabricadas con material reciclado

Al hacerte con estas bolsas de basura estás haciendo una doble apuesta por el reciclaje: la primera, al usarlas para organizar los residuos y la segunda al adquirir un producto que se ha fabricado a partir de otros materiales reaprovechados. Las bolsas de la marca Relevo, que solamente cuenta con opiniones positivas de los clientes de Amazon, tienen una capacidad de 30 litros y se venden en un paquete de tres rollos en el que cada uno cuenta con 15 unidades. Según el fabricante, tienen un 20% más de resistencia que las bolsas normales para la basura, pese estar hechas de plástico reciclado.
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GENERAR MENOS RESIDUOS

Cortador para reutilizar botellas de vidrio

Este cortador de metal te va a permitir dar un nuevo uso a las botellas de vidrio que se van acumulando en casa. Las podrás convertir en vasos, jarrones para flores o un cenicero, cualquier cosa que se te ocurra entrenando la creatividad. Este producto que cuenta con una rebaja del 13% en eBay es más robusto y fácil de usar que los modelos de plástico, según indica el fabricante, que informa de que solo son necesarios cinco pasos para cortar una botella. Solo hay un inconveniente: el vendedor no realiza envíos a Canarias y Ceuta y Melilla.
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Cápsulas Nespresso recargables

Las cafeteras eléctricas son un producto que cada vez está más presente en los hogares por la funcionalidad y comodidad que aportan. Sin embargo, el uso de cápsulas puede ser un desperdicio por la cantidad de residuos generado en comparación con los métodos tradicionales para hacer café. Aunque algunas marcas han habilitado puntos de recogida, la opción más sencilla puede ser la compra de cápsulas recargables que podamos utilizar varias veces. De acuerdo con el fabricante, estas cuatro unidades tienen una vida de más de 100 usos y son compatibles con los siguientes modelos de Nespresso: Maestria, U, Pexie, Citiz, Latissima y Essenza. El artículo, además, incorpora una cucharilla para cargar el café.
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Almohadillas desmaquillantes reutilizables

De nuevo nos encontramos con un producto de uso diario y una alternativa para no generar un gran volumen de residuos permanente. Estas 16 almohadillas para quitar el maquillaje de cuatro colores y hechas con bambú se pueden utilizar hasta 1.000 veces, de acuerdo con las indicaciones del fabricante. La marca Kobwa presenta este producto con una bolsa que sirve para no perder las almohadillas cuando éstas se meten en la lavadora.
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Recipiente para reciclaje de aceite

Si habitualmente fríes comida hay otra alternativa mejor para el medio ambiente que tirar el aceite por el desagüe después de cocinar: guardarlo y volverlo a utilizar. Al optar por esta alternativa estaremos previniendo problemas de depuración en las plantas de reciclaje y en los desagües públicos. Si te decides a hacerlo, una opción es hacerte con este producto fabricado en España de la marca Ibli que está hecho de borosilicato y acero inoxidable y cuenta con una malla donde se filtran las impurezas que tenga el líquido.
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Envoltorios sostenibles para guardar alimentos

Sin darnos cuenta a veces cocinamos o compramos más comida de la que vamos a consumir, pero nuestra obligación es evitar desechar todo el sobrante. Por este motivo es importante contar con productos que permitan mantener frescos los alimentos evitando su rápida descomposición. Gracias a esos envoltorios naturales, fabricados con tela de algodón 100%, cera de abeja, resina de árbol y aceite de jojoba, podrás hacerlo sin necesidad de recurrir al plástico. De acuerdo con el fabricante, cada hoja aguanta entre 120 y 150 usos y se puede limpiar fácilmente con agua fría y jabón para platos.
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Copa menstrual

Por reducir considerablemente el número de residuos generados y por la comodidad que han encontrado algunas mujeres al probarla, la copa menstrual parece que está ganando terreno a los tradicionales tampones y compresas. Las opiniones de los clientes de Amazon, de los cuales siete de cada diez ha dado la máxima puntuación a este producto, quizá refrendan la sensación de que es una tendencia al alza. Este modelo de la marca Enna incorpora un juego de dos copas menstruales (talla M) con aplicador y con un agarre extendido para facilitar su extracción. Para los que se sientan incómodos con este tipo de utensilio pueden optar por hacerse con unas compresas lavables como estas fabricadas con fibra de bambú (disponibles por 13,69 euros en Amazon).
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Servilletas de papel reutilizables

Las servilletas son un elemento que todos tenemos en casa y que se gasta muy rápido, ya sea para eliminar la suciedad de superficies o para limpiarnos nosotros mismos. Estas servilletas de papel de la marca Bambaw hechas con tela de fibra de bambú se pueden lavar y reutilizar, de manera que un paquete como este puede durar tanto como 65 rollos de papel de cocina convencionales, según el fabricante. Este tipo de servilletas no tienen fragancia y son suaves, lo que las hace ideales para utilizar en cualquier tipo de piel.
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*Todos los precios de compra incluidos en este artículo están actualizados a 24 de febrero de 2019.

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Recicla más y mejor y genera menos residuos con estos 13 artículos

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España avanza en su capacidad para reciclar, pero los datos demuestran que aún quedan deberes por hacer. En el país solo se recicla un 33,5% del total de residuos desechados, según los últimos datos publicados en 2017 por Eurostat, la Oficina de Estadística de la Unión Europea.

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¿Qué os parece despertar la curiosidad de vuestros alumnos proponiéndoles un diario de campo? Observarán lo que sucede en la Naturaleza y a su alrededor, realizarán sus propias anotaciones y luego esas ideas pueden trasladarlas al aula y generar debates para que los estudiantes den su opinión al respecto. Además, en ese diario pueden incluir no sólo notas, ideas o esquemas, sino también ilustraciones y dibujos que consideren de interés. En este link se incluyen distintas recomendaciones a la hora de que los chavales elaboren su propio diario de campo.

Cinta de animación que nos traslada hasta el Valle Trúfula. Allí vive Lorax, una curiosa criatura que aunque gruñona se esfuerza por luchar y proteger lo que tiene a su alrededo r; un entorno que peligra a consecuencia de que se están cortando los árboles del bosque.
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Picos de Europa, Tablas de Daimiel, Timanfaya, Caldera de Taburiente, Marítimo Terrestre de las Islas Atlánticas de Galicia... España cuenta con 15 Parques Nacionales que puedes mostrar en tu aula a través de esta propuesta que incluye un apartado de vídeos y otro de fotografías, así como información para que conozcan algo más de cada una de estas localizaciones: historia, flora, fauna... Hasta disponen de un apartado con rutas GPS que son de utilidad en el caso de plantearse posibles excursiones.

En esta propuesta, contáis con dos vídeos para proyectar en el aula. El primero de ellos se centra en el hecho de que el comercio ilegal de los animales silvestres está amenazando la supervivencia de distintas especies como como el rinoceronte o el tigre blanco. El segundo, titulado 'Un modelo de iniciativa ecológica', muestra el trabajo que algunos pueblos ecuatorianos realizan para conseguir un equilibrio entre la conservación y el desarrollo como consecuencia de la devastación sufrida en muchas extensiones de la Selva Tropical del Amazonas y la vida silvestre que allí habita, poniendo en peligro la vida de las tribus nativas.

Recurso en forma de guía que puedes utilizar en el aula para identificar huellas de animales e, incluso, proponer una actividad para que los estudiantes hagan moldes de ellas: pisada plana, dedos marcados, aves... Asimismo, puedes mostrarles huellas de animales y que ellos mismo te expliquen con la información que tienen o saben cosas que estas huellas les dicen o muestren, también diferenciar a qué animales pertenecen los tipos de huellas que le indicas...

6 El ganso: Guía de Doñana para niños y adultos listos

Somos el medio de comunicación líder en innovación educativa, nuevas tecnologías y metodologías, innovación docente, formación y recursos para profesores.

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Día Mundial de la Naturaleza (3 de marzo): ¡celébralo con estos recursos!

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¿Qué os parece despertar la curiosidad de vuestros alumnos proponiéndoles un diario de campo? Observarán lo que sucede en la Naturaleza y a su alrededor, realizarán sus propias anotaciones y luego esas ideas pueden trasladarlas al aula y generar debates para que los estudiantes den su opinión al respecto.

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Vivir "ecológicamente".

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Gmail is email that's intuitive, efficient, and useful. 15 GB of storage, less spam, and mobile access.

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8 retos medioambietales

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Ocho gráficos para entender los retos del planeta

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¿Sabes lo que es el calentamiento global? ¿cuánta agua hace falta para producir un kilo de carne? ¿cómo acaban tus plásticos en el mar?

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Sostenibilidad

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Estos recursos gratuitos online, disponibles en la página web de . En el caso de buscar propuestas para ESO y Bachillerato, haz clic Hasta dispone de Canaleduca (el programa educativo de la Fundación Canal), permiten al docente diseñar sus propios contenidos desde un amplio abanico temático pero siempre con el enfoque del agua y la sostenibilidad. Este material incluye, por ejemplo, actividades para todos los ciclos educativos que ayudan a conocer el ciclo integral del agua hasta la exploración sensorial a través de los sentidos; actividades que contienen una guía docente y actividades descriptivas. Además, están las entradas Todo sobre el agua con fichas, artículos, vídeos y enlaces organizados en ocho temáticas, y Ciclo integral del agua aquí. publicaciones sobre el agua, la sostenibilidad y el medio ambiente adaptadas a las diferentes edades y etapas educativas.

Con el respaldo de la Consejería de Educación de Castilla La-Mancha, reúne un conjunto de actividades para que los alumnos de 3º y 5º de Primaria profundicen en el desarrollo sostenible. La primera se titula 'El gran papel del bosque' y la segunda 'Mi consumo, el consumo mundial'. Cada una de ellas incluye, a su vez, una propuesta de tareas, recursos y materiales de apoyo, así como una evaluación de aprendizaje con los contenidos curriculares trabajados en ambas.

Hace 10 años que se estrenó este largometraje animado producido por Pixar y Walt Disney, una película que los docentes pueden utilizar en el aula como recurso más para explicar el concepto de sostenibilidad ambiental y ahondar en la idea de que hay que cuidar el plantea si no queremos lamentar desagradables consecuencias por culpa que los residuos acumulados. La trama de WALL-E transcurre en el año 2800 y su protagonista es un robot basurero que limpia y recolecta los objetos que encuentra a su paso por La Tierra. Esta misión le permitirá, además, adentrarse en otra historia de igual de emocionante tras conocer a la robot EVE.

Aprender mientras el alumnado se divierte. Es el objetivo de este sitio que ha reunido un conjunto de actividades para concienciar a los más pequeños. Estos ejercicios incluyen propuestas para trabajar (y también jugar) con la energía construyendo, por ejemplo, un invernadero o un molinillo de agua, y el paisaje: los estudiantes descubrirán los factores que intervienen en su formación y por qué éste cambia en el tiempo y las razones de este cambio. También hay juegos relacionados con el aire, aprenderán a fabricar su propio termómetro; el agua, dando forma a un original acuario de cartón; y animales.

5 Urtin, el niño del espacio y su planeta sostenible

La sociedad, el medio ambiente y la economía son los tres vértices sobre los cuales se asienta el desarrollo sostenible y este libro los explica de una manera muy didáctica. ¿Cómo lo consigue? Lo hace a través de la mirada de un niño extraterrestre llamado Urtin que visita La Tierra en compañía de sus padres. Durante los días que el pequeño está en nuestro planeta descubrirá las cosas buenas que pasan en él, pero también las que no lo son tanto. Antes de irse, Urtin dejará a los niños que habitan en La Tierra un mensaje muy importante para garantizar su sostenibilidad en el futuro.
Autor: Jonathan Gabinah. Editorial: Createspace Independent Pub.
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Mandela dijo: "La educación es el arma más poderosa que existe para cambiar el mundo". Ilusionada de formar parte de un proyecto que sí quiere cambiar las cosas y con el que descubro experiencias que no dejan de sorprenderme.

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Sostenibilidad: 5 recursos para explicar al alumnado su significado

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Estos recursos gratuitos online, disponibles en la página web de . En el caso de buscar propuestas para ESO y Bachillerato, haz clic Hasta dispone de Canaleduca (el programa educativo de la Fundación Canal), permiten al docente diseñar sus propios contenidos desde un amplio abanico temático pero siempre con el enfoque del agua y la sostenibilidad.

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Este próximo 3 de marzo se celebra el Día Mundial de la Naturaleza, conocido también como Día Mundial de la Vida Silvestre. Aprovecha esta fecha para mostrar a tus alumnos la flora y la fauna que habitan en la Naturaleza, fomentando su interés y respeto para que la conserven y cuiden.

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Día Mundial de la Naturaleza (3 de marzo): ¡celébralo con estos recursos!

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El 3 de marzo se celebra el Día Mundial de la Naturaleza, conocido también como Día Mundial de la Vida Silvestre. Aprovecha esta fecha para mostrar a tus alumnos la flora y la fauna que habitan en la Naturaleza, fomentando su interés y respeto para que lo conserven.

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La historia se ha encargado de esconderlas. Es el momento de que ocupen su lugar. Desde Marie Curie hasta Rosalind Franklin pasando por Valentina Tereshkova, Cecilia Payne o Vera Rubin entre otras.

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Una original representación de las neuronas realizada por estudiantes de Educación Infantil, la interacción entre dos microorganismos o la ingeniería natural que encierran las alas de una libélula. Estas son algunas de las imágenes ganadoras de la 15ª edición de Fotociencia, el certamen de fotografía científica convocado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), en colaboración con la Fundación Jesús Serra.

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Fotos: Las mejores fotografías científicas españolas de 2017

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Una original representación de las neuronas realizada por estudiantes de Educación Infantil, la interacción entre dos microorganismos o la ingeniería natural que encierran las alas de una libélula.

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Este próximo viernes, 26 de enero, se celebra el Día Mundial de la Educación Medioambiental. ¿Habéis pensado ya cómo lo vais a celebrar? Os proponemos los siguientes recursos para conmemorar esta fecha en el aula.

Leroy Merlín España convoca por segundo año consecutivo este concurso que tiene como objetivo que los alumnos de 3º a 6º de Primaria sean conscientes de la importancia de cuidar el entorno. Para participar en el concurso ' Hazlo Verde ', cada grupo-aula deberá identificar una necesidad medioambiental en su entorno y proponer una idea concreta para mejorar o solucionar esta situación. Posteriormente, presentará su propuesta mediante una combinación creativa de imagen y texto (pueden utilizar tanto técnicas digitales como tradicionales), junto con un título original y una audio-descripción. De entre todos los participantes en el ámbito autonómico, las tiendas de Leroy Merlin elegirán 130 ganadores (65 de categoría A y 65 categoría B) que tendrán un premio valorado en 200 euros en material de la empresa. Después, se elegirá uno por cada categoría (3º y 4º, y 5º y 6º de Primaria) que competirán en la fase nacional. Los ganadores asistirán al Campus Héroes del Hábitat. Para más información, haz clic .

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Día Mundial de la Educación Medioambiental, celébralo en el aula

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Este próximo viernes, 26 de enero, se celebra el Día Mundial de la Educación Medioambiental. ¿Habéis pensado ya cómo lo vais a celebrar? Os proponemos los siguientes recursos para conmemorar esta fecha en el aula.

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Protagonizada por Ethan Hawke y Uma Thruman, este largometraje muestra un mundo en el que la manipulación genética y la fecundación in vitro han copado la forma de desarrollo humano. Con estas tecnologías se ha creado una sociedad perfecta en la que los niños nacen por fecundación artificial y tienen sus genes cuidadosamente seleccionados para no tener ningún defecto físico o mental. Todos salvo uno, Vincent, el último que vino al mundo de forma natural y por lo que le consideran inferior.

Este juego de cartas permite muchos microjuegos para que los alumnos entiendan las leyes de la herencia biológica de manera entretenida, sencilla y visual, además de otros aspectos biológicos relacionados. Las actividades que propone están relacionadas con la gametogénesis, herencia del sexo, caracteres multifactoriales, genética de poblaciones... Para cada pack de aula el número recomendable de equipos son cinco (de cuatro o cinco alumnos cada uno) y los materiales incluidos son: 150 paneles de fenotipos, plantillas de biochips, fichas cromosómicas, diversas tablas para estudiar la longevidad, juegos de cromosomas, un juego de pegatinas relacionado con la estatura y el grupo sanguíneo, varios árboles genealógicos, y una guía didácticas.

Propone una recopilación de más de 20 animaciones y ejercicios interactivos que incluyen distintas propuestas relacionadas con la contaminación, cambio climático, animales o plantas.

Se trata de un espacio dedicado a las Ciencias, la Tecnología y el Medio Ambiente para Secundaria que propone más de 300 actividades interactivas y animaciones. Para localizar de forma fácil los contenidos, el portal se divide en las siguientes categorías: Tierra, Agua, Energía, Seres Vivos, Materiales, y Salud y Sociedad. Los profesores, incluso, podrán crear sus lecciones multimedia gracias a una serie de herramientas de autor que incluyen tests de evaluación, vídeos de YouTube o Vimeo ...

Los animales vertebrados e invertebrados, la dinámica de los ecosistemas, la reproducción humana, el ser humano y el medioambiente son algunos de los materiales disponibles en este espacio, con contenidos específicos para cada una de las etapas de este ciclo de enseñanza. Como complemento, el site propone al docente una serie de objetivos que debe alcanzar con su alumnado y que le pueden servir de ayuda a la hora de preparar las clases y las actividades previstas.

Está formado por más de 52 unidades didácticas y 200 actividades, así como 5.000 enlaces externos, dibujos y animaciones. Propone contenidos específicos para los estudiantes en función de su curso académico. La parte teórica se complementa con prácticas de laboratorio, vídeos, actividades que permiten poner a prueba los conocimientos de los estudiantes... En YouTube tienen su propio canal.

Un cortometraje de animación de carácter científico elaborado con gráficos en tres dimensiones, y que podemos disfrutar completamente gratis a través de YouTube. Os lo enlazamos a continuación:

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Recursos para Biología en Secundaria y Bachillerato

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Protagonizada por Ethan Hawke y Uma Thruman, este largometraje muestra un mundo en el que la manipulación genética y la fecundación in vitro han copado la forma de desarrollo humano. Con estas tecnologías se ha creado una sociedad perfecta en la que los niños nacen por fecundación artificial y tienen sus genes cuidadosamente seleccionados para no tener ningún defecto físico o mental.

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Natura Insects - Las delicadas composiciones florales de Raku Inoue - Cultura Inquieta

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Natura Insects - Las delicadas composiciones florales de Raku Inoue

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Día de la mujer y la ciencia @11defebreroES por @inmitacs

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Blog de herramientas educativas y algo más que te invito a descubrir. Puedes encontrar un amplio listado de cortometrajes con valor educativo

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A veces las ideas nos vienen vía ,que es la chiripa de toda la vida,pero en plan culto.

Así fue,como,por pura casualidad, leyendo la prensa, la "profe" que suscribe detectó: el desperdicio innecesario de recursos,tan habitual en nuestra sociedad,pero centrado en algo tan cotidiano como la comida.

Ser conscientes de lo que nos rodea,y,a veces a pesar de eso, tratar de contribuir a la mejora de nuestro entorno, es imprescindible en educación,y es por eso que vamos a llevar a cabo este pequeño,pero ambicioso proyecto.

Vivimos en un país que puede presumir de una gastronomía envidiable,es ,de hecho,pero es también un país en el que se malogran toneladas de alimentos al año; por ello nos embarcamos en una campaña de sensibilización para tomar conciencia del problema que entraña esta realidad cotidiana de desperdiciar comida.

Porque ¿quién no se deja un trocillo de pan al terminar de comer sobre la mesa, hasta que se pone duro y termina tirándolo? ¿Y qué me dices de ese sobrante de la comida de ayer,que terminará siendo otra nueva forma de vida en algún envase dentro del frigorífico? ¿Y de esos yogures caducados que compramos por docenas y que languidencen hasta que tememos intoxicarnos y los lanzamos a una nueva espiral de desperdicio innecesario?

Pensar -y hacer pensar- en las implicaciones medio ambientales,en el despilfarro económico, en las implicaciones éticas y morales, en el absurdo,en suma que esto supone y tratar de poner nuestro granito de arena para solventarlo,son algunos de los objetivos de este proyecto.

Y creemos que podemos concienciar y dar a conocer esta realidad en nuestro entorno más cercano,a nuestras familias y amigos. Y creemos que podemos ir un poco más allá, y movilizar,incluso,a nuestro pueblo. Y,¿por qué no? al país entero,pues esta realidad nos incumbe a todos.

A las grandes empresas, que desperdician comida diariamente con los productos caducados que se incineran y no se aprovechan,al consumidor de a pie,que no termina de creerse que ,con sólo hacer un pequeño esfuerzo consciente,podría permitirse unas vacaciones con el ahorro que supone no comprar en "cantidades industriales" para terminar tirándolo a la basura.

Existen iniciativas al respecto desde otros ámbitos de la sociedad,pero nosotros hemos querido usar la educación como punto de partida. Porque creemos en la utopía,a pesar de la lucidez,o precisamente por ella. Porque,como dijo Aldous Huxley "Tal vez este mundo es el infierno de otra planeta" y queremos contribuir a que nuestro mundo sea un poco menos infernal.

Nuestra campaña tratará de:

Conciencia ecológica,poniendo freno al consumo excesivo,favoreciendo la reutilización,y luchando por un entorno más limpio.

Dinamización de redes sociales,para ponernos en contacto con personas que,de otro modo,nos serían inalcanzables.

En nuestra clase el ha querido que nos unamos en dos grupos, y vamos a presentar batalla contra esta lacra de la sociedad. Pero ya hay más gente que se está uniendo

Usa el hashtag #reaprovéchalo y comparte trucos,ideas,para reciclar o ahorrar desperdicios alimentarios .

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A veces las ideas nos vienen vía ,que es la chiripa de toda la vida,pero en plan culto. Así fue,como,por pura casualidad, leyendo la prensa, la "profe" que suscribe detectó: el desperdicio innecesario de recursos,tan habitual en nuestra sociedad,pero centrado en algo tan cotidiano como la comida.

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SMConectados. Herramientas, recursos didácticos y servicios educativos para profesores | smconectados.com

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SMConectados es un portal educativo con actividades educativas y recursos didácticos para profesores de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.