# data[].attributes.body
Nous vous proposons de compléter la liste des MOOC sur les domaines de l'ESC accessibles en ligne.

Informations ou autres propositions d'action collective francis.gaillard@ensfea.fr

# data[].attributes.body
Le MOOC permet une autoformation. A partir de ces contenus l'enseignant.e d'ESC  peut proposer une activité complémentaire, de réflexion personnelle, de travail de groupe, de préparation de CCF....
On peut choisir de faire travailler un chapitre particulier, ou le MOOC en entier.
C'est un des éléments d'une classe inversée.

# data[].attributes.body
Vous pouvez ajouter une référence en cliquant sur le symbole "+" en bas à droite.
Merci de n'indiquer que des MOOC en lien avec les domaines de l'ESC, ouverts, accessibles entièrement et gratuits.
Ce Padlet est protégé donc aucun risque de faire disparaitre les autres posts en publiant le vôtre  :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2

Créations artistiques et organismes spécialisés

SACD, SCAM, SACEM, ADAGP, etc. Que recouvrent tous ces acronymes ? Comment s'organisent les " sociétés de collecte et de répartition des droits " ?

Voir le chapitre

1

Comment différencier les services des sociétés Typofonderie et ZeCraft ?
Par ailleurs, quelles sont les fonctions de la typographie ?
À quoi sert-elle ?

Voir le chapitre

2

Les réseaux en clair-obscur

Les réseaux sociaux concernent-ils la sphère du publique ou celle du privé ?
Il s'agira d'aborder la notion de réseau en
" clair-obscur ".

Voir le chapitre

# data[].attributes.attachment_link.description
Créations artistiques et organismes spécialisés SACD, SCAM, SACEM, ADAGP, etc. Que recouvrent tous ces acronymes ? Comment s'organisent les " sociétés de collecte et de répartition des droits " ? Voir le chapitre Comment différencier les services des sociétés Typofonderie et ZeCraft ? Par ailleurs, quelles sont les fonctions de la typographie ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cédric Lauradoux

Cédric Lauradoux est chargé de recherche Inria depuis 2009 et membre de l'équipe de recherche Privatics depuis 2011. Il s'intéresse à la protection de la vie privée dans le monde physique et numérique ainsi qu'à la sécurité informatique.

Vincent Roca

Vincent Roca est chargé de recherche Inria, au sein de l'équipe Privatics. Il travaille depuis 2012 sur différents aspects liés au respect de la vie privée. Il a en particulier piloté le projet Mobilitics entre Inria et la CNIL sur les risques en termes de vie privée liés à l'usage de nos smartphones, et actuellement le projet IOTics qui étend ce travail aux objets connectés et à l'habitat intelligent avec une approche multidisciplinaire.

Nataliia Bielova

Nataliia est chargée de recherche Inria au sein de l'équipe Privatics. Elle mène des recherches interdisciplinaires dans le domaine de la protection de la vie privée pour les navigateurs Internet. Elle effectue des mesures sur le traçage Web incluant des techniques avancées d'empreinte du navigateur. Elle collabore également avec des chercheurs en droit pour comprendre comment la réglementation RGPD et la régulation ePrivacy peuvent être mises en œuvre dans les applications en ligne.

# data[].attributes.attachment_link.title
Protection de la vie privée dans le monde numérique

# data[].attributes.attachment_link.description
L'informatique, Internet et les services numériques envahissent les moindres actions de notre vie, avec de nombreuses promesses pour améliorer notre vie quotidienne, notre santé ou accéder à la connaissance. Si certains succès des nouvelles technologies sont indéniables, il existe une contre-partie : la collecte de nos données et traces de nos activités dans le monde numérique.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Björn-Olav Dozo

Björn-Olav Dozo est enseignant-chercheur à l'Université de Liège, en charge des humanités numériques et des cultures populaires. Ses recherches portent sur la presse vidéoludique et sur la bande dessinée. Il est également impliqué dans le MOOC "Il était une fois... la littérature jeunesse".

Fanny Barnabé

Fanny Barnabé est chargée de recherches FNRS à l'Université de Liège et membre du Liège Game Lab. Ses recherches portent sur la narration vidéoludique (à laquelle elle a consacré l'ouvrage Narration et jeu vidéo: Pour une exploration des univers fictionnels), sur les différentes formes de détournement du jeu vidéo (sujet de sa thèse de doctorat) et sur les tutoriels de jeu vidéo. Elle a également étudié le paratexte vidéoludique lors d'un séjour de recherche d'un an au Ritsumeikan Center for Game Studies à Kyoto, sous la direction du Professeur Hiroshi Yoshida.

Pierre-Yves Hurel

Pierre-Yves Hurel est assistant et doctorant au Département Médias, Culture et Communication de l'Université de Liège. Il consacre ses recherches doctorales à l'étude du jeu vidéo en amateur. Il cherche à produire une théorie pour le goût pour le jeu vidéo (goût en tant que processus actif, venant de la sociologie pragmatique) à partir de données empiriques, principalement des entretiens compréhensifs avec des créateurs de jeux vidéo amateurs. En effectuant des allers-retours entre jeu et création, cela lui permet de comprendre comment les informateurs développent des prises sur leur propre goût, que cela soit manette en main ou face à une interface de logiciel. Par ailleurs, il a travaillé en tant que médiateur culturel pour différentes associations, dont Arts&Publics. Le dispositif qu'il a développé consistait en des ateliers de création de jeux vidéo pour des néophytes, en partenariat avec des centres de jeunes ou des musées. L'objectif final étant de favoriser une expression citoyenne vidéoludique.

Julie Delbouille

Julie Delbouille est boursière FRESH-FNRS au sein du Département Médias, Culture et Communication de l'Université de Liège. Après une formation en Archéologie et Histoire de l'Art, elle se spécialise en Médiation culturelle en étudiant la place du jeu vidéo au sein des pratiques culturelles belges francophones. Ses recherches doctorales se focalisent sur la relation entre joueur et avatar vidéoludique, et elle s'intéresse également aux pratiques de jeu secondaire.

Bruno Dupont

Bruno Dupont est docteur en littérature allemande. Il est membre du Centre d'Études Allemandes (CEA). Sa thèse porte sur la représentation de l'ordinateur dans la littérature allemande actuelle. Dans ce cadre, il s'est intéressé aux jeux vidéo et à leur présence dans les œuvres écrites, ainsi qu'aux genres émergeant du contact entre littérature et nouveaux médias.

Boris Krywicki

Boris Krywicki est assistant et doctorant au Département Culture, Médias et Communication de l'Université de Liège. Diplômé en journalisme, il participe à l'enseignement des techniques d'investigation et de la déontologie de l'information. Ses recherches portent sur l'utilisation des méthodes d'enquête par les journalistes spécialisés en jeu vidéo. Il s'intéresse par ailleurs aux univers des réseaux sociaux, de Youtube ou encore de l'éducation aux médias. En parallèle de son activité universitaire, il travaille comme animateur-formateur pour l'ASBL C-Paje et écrit notamment pour la revue Médor.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale

Cette licence permet aux autres de distribuer, remixer, arranger, et adapter votre œuvre, même à des fins commerciales, tant qu'on vous accorde le mérite de la création originale en citant votre nom. C'est le contrat le plus souple proposé. Recommandé pour la diffusion et l'utilisation maximales d'œuvres licenciées sous CC.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions

Cette licence permet aux autres de remixer, arranger, et adapter votre œuvre à des fins non commerciales tant qu'on vous crédite en citant votre nom et que les nouvelles œuvres sont diffusées selon les mêmes conditions.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

Cette licence est la plus restrictive des six licences principales, n'autorisant les autres qu'à télécharger vos œuvres et à les partager tant qu'on vous crédite en citant votre nom, mais on ne peut les modifier de quelque façon que ce soit ni les utiliser à des fins commerciales.

Droits réservés

Licence restrictive : la production relève de la propriété intellectuelle de son auteur et ne peut donc pas être réutilisée.

# data[].attributes.attachment_link.description
Björn-Olav Dozo est enseignant-chercheur à l'Université de Liège, en charge des humanités numériques et des cultures populaires. Ses recherches portent sur la presse vidéoludique et sur la bande dessinée. Il est également impliqué dans le MOOC "Il était une fois... la littérature jeunesse".

# data[].attributes.attachment_link.description
Pourquoi analyser une image ? Comment décoder ce langage? Quels sont les clés et outils nécessaires ? C'est ce que vous verrez sur cette fiche synthétique !

# data[].attributes.body
Inscription gratuite mais nécessaire pour suivre le cours.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
44900 inscrits

1h30 / séquence
Proposé avec : Rmn-Grand Palais

Une brève histoire de l'art, de la Renaissance au XXe siècle

Au secours, je suis perdu(e) !

Comment distinguer Léonard de Vinci de Michel-Ange ?

Un Monet d'un Manet ? Un Picasso d'un Braque ?

Et cette sculpture, doit-on l'attribuer au Bernin ou à Rodin ?

Pas de panique ! Voici le MOOC Une brève histoire de l'art. Vous y trouverez les clés de compréhension des œuvres du XVIe au XXe siècle, et de solides tutoriels pour apprendre à lire un tableau, une sculpture ou encore un monument. Le tout, sous une forme ludique et pratique, que vous pourrez consulter depuis votre ordinateur, votre tablette ou votre smartphone.

Ce MOOC permettra à tous, de rafraîchir ses connaissances et de redécouvrir les chefs d'œuvres de notre patrimoine artistique. Il peut aussi être une base solide pour tous les élèves et étudiants qui préparent leurs épreuves d'histoire de l'art.

Qui peut suivre ce MOOC ?
Tout le monde peut suivre ce MOOC, gratuitement.
Quels que soient votre âge, votre équipement informatique (le MOOC est également accessible sur tablette et smartphone), votre utilisation d'Internet... vous êtes les bienvenus sur le MOOC Une brève histoire de l'art.

Mon matériel est-il adapté ?

Vous pouvez suivre le MOOC sur un ordinateur, une tablette, un smartphone. Il vous suffira pour cela d'utiliser votre navigateur Internet. Pour une navigation optimale, utilisez Chrome, Firefox, Edge, Safari ou leurs versions mobiles. Utilisateurs d'Internet Explorer, il vous faudra une version supérieure à IE 10.

Puis-je évaluer mes connaissances ?

À la fin de chaque séquence, vous pouvez tester vos connaissances avec un quiz. Un quiz réussi (vous avez droit à un seul essai et devez obtenir une note de 12/20 au minimum) vous donne droit à un badge.
Si vous obtenez vos 5 badges, vous obtiendrez votre super-badge.

Mais tout ça, c'est très sérieux ?

Pas tant que ça ! Bien sûr, les contenus ont été préparés par des experts !

Retrouvez Une brève histoire de l'art sur les réseaux sociaux

Suivez l'actualité du MOOC
Sur Twitter grâce aux comptes : @GrandPalaisRMN, @FondationOrange
Et restons en contact avec le #moochistoireart

Page Facebook de la Fondation Orange
Page Facebook du Grand Palais

# data[].attributes.attachment_link.description
44900 inscrits 1h30 / séquence Proposé avec : Rmn-Grand Palais Au secours, je suis perdu(e) ! Comment distinguer Léonard de Vinci de Michel-Ange ? Un Monet d'un Manet ? Un Picasso d'un Braque ? Et cette sculpture, doit-on l'attribuer au Bernin ou à Rodin ? Pas de panique !

# data[].attributes.headline
Initiation au vocabulaire de l'analyse filmique

# data[].attributes.subject
Initiation au vocabulaire de l'analyse filmique

# data[].attributes.attachment_link.title
Initiation au vocabulaire de l'analyse filmique (cours de cinéma en ligne)

# data[].attributes.attachment_link.description
Un cours de cinéma en ligne, illustré par des extraits de films, des jeux et des exemples d'analyse filmique. Devenez incollable sur le vocabulaire du cinéma..

# data[].attributes.attachment_link.description
La plateforme des Rencontres d’Arles d’éducation au regard et d’initiation à l’univers de la photographie

# data[].attributes.body
Le cours est gratuit, nécessite une inscription, seul le certificat de suivi est payant, c'est une option à ne aps cocher

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un MOOC (Massive Open Online Course) est un mode d'apprentissage innovant en ligne gratuit proposé par une entreprise ou une université afin de former sur un sujet précis. Un MOOC comprend les caractéristiques suivantes :

Un contenu pédagogique ludique : des vidéos et des activités à réaliser sont proposées chaque semaine

Un planning flexible : les participants avancent à leur rythme, en veillant toutefois à respecter les échéances éventuelles

Une accessibilité totale : 7J/7 24H/24 et multiples supports (tablette, smartphone, ordinateur)

Une équipe encadrante complémentaire : des experts et des animateurs sont en charge de concevoir et d'animer la formation.

Une communauté vivante : les participants échangent sur un forum ou dans le cadre d'activités collaboratives.

# data[].attributes.attachment_link.title
MOOC GESTION DE PROJET - Portail du site officiel - Évoluez en mode projet

# data[].attributes.attachment_link.description
Un MOOC (Massive Open Online Course) est un mode d'apprentissage innovant en ligne gratuit proposé par une entreprise ou une université afin de former sur un sujet précis.

# data[].attributes.body
FUN à ouvert ses archives, par exemple : Éducation aux médias et à l'information à l'ère du numérique.

# data[].attributes.body
Une petite activité photographique pour les élèves

# data[].attributes.body
une autre activité sympa

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
UN OUTIL DE CRÉATION POUR TOUS

Jeunes publics, scolaires, amateurs et passionnés.

L'application est destinée en premier lieu au public scolaire, enseignants et élèves du primaire et secondaire. Cofinancé par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et la BnF, le projet BDnF est né dans le cadre d'un appel à projets innovants lancé par le ministère de l'Éducation nationale. L'application BDnF est le fruit d'une collaboration étroite des équipes de la BnF avec les enseignants, afin de répondre au mieux à leurs attentes. Le projet a été construit et testé, tout au long de son élaboration, par un panel d'instituteurs et de professeurs, qui ont mis l'application à l'épreuve de la réalité. C'est ce qui fait l'originalité et la qualité de l'application.

Au-delà du cadre scolaire, BDnF peut s'adresser à tous, petits et grands, public familial et amateurs de BD pour un usage récréatif. Les passionnés (illustrateurs et scénaristes en herbe) y trouveront également leur compte puisque l'outil permet également de faciliter la mise en page autour de formats innovants.

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez les codes de la bande dessinée et créez vos propres histoires !

# data[].attributes.attachment_link.description
Webtoon Factory ce n'est que des créations originales que tu ne retrouveras pas ailleurs. Avec des milliers d'épisodes à découvrir, il y en a pour tous les goûts : drame, romance, science-fiction, humour et bien d'autres encore. Peu importe ce que tu aimes, il y aura toujours de quoi te satisfaire !

# data[].attributes.body
Territoires, médias, culture(s)

# data[].attributes.body
Un site qui permet de rechercher un mooc par thème.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Que ce soit pour faire évoluer tes compétences professionnelles ou par intérêt personnel : se former est une réelle valeur ajoutée ! Profite de la diversité des cours disponibles pour compléter des lacunes dans ta formation initiale, découvrir de nouveaux sujets, ou booster tes compétences. Savoir comment gérer un projet, apprendre à maîtriser un logiciel, découvrir les bases du lean management, ou apprendre l'anglais... Peu importe le sujet, sur My Mooc tu as accès à des milliers de cours certifiants créés par des organisations, entreprises ou universités de qualité. Notre conseil ? Soit curieux ! Tu pourrais être surpris par des MOOC, par leur thème original, par la communauté d'apprenants ou par leur format dynamique.

# data[].attributes.attachment_link.title
Toutes les Catégories de MOOC pour trouver sa Formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez toutes les catégories disponibles sur My Mooc. Consultez les avis et choisissez les formations gratuites adaptées à vos besoins.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Suite au confinement lié à la pandémie de COVID19, l'équipe de l'atelier CANOPÉ de l'Essonne a adapté en version numérique un jeu d'évasion réel sur le thème de l'image et de la construction des visuels de communication créé dans dans le cadre de l'accompagnement du concours Radicalement pas, prix de l'esprit critique 2020.

Le joueur incarne un apprenti reporter devant faire ses preuves avant de se voir confier une mission d'une haute importance. Il doit parcourir Visuelle Ville et résoudre dix énigmes en cinq lieux différents : dans un studio photo, dans une galerie, dans un atelier, dans la rue et dans un squat. À chaque étape, il récolte un chiffre de la combinaison finale qui lui permettra d'obtenir sa prochaine mission.

Dans le studio photo, on comprend le rapport du photographe avec son sujet et la possibilité qu'il a de l'exposer grâce au choix du cadrage. On y découvre aussi le photographe JR, Jean-René, artiste Français exposant dans la rue des portraits d'anonymes par l'intermédiaire de collages monumentaux sur les murs des villes du monde entier.

Tout commence par une fouille du studio afin de récupérer cinq polaroïds. Quatre d'entre eux permettent de compléter un texte à trou, le mot en trop correspondant à un premier mot-mystère.
Le second est obtenu après avoir écouté un extrait d'émission de radio et répondu, grâce à une activité LearningApps, à une série de questions sur le parcours de JR et sur ses œuvres.

Un message codé donne la consigne sur la méthode à appliquer sur les deux mots-mystères pour obtenir la combinaison qui ouvrira une valise contenant le premier chiffre à retenir.

Dans la galerie, l'objectif est de bien comprendre les motivations du photographe.

Il faut ici faire correspondre quatre citations de photographes à leur cliché. Ces associations permettent d'obtenir quatre combinaisons symbole-chiffre qui donnent, grâce à une grille de décodage, un mot. Mais attention, une photo n'a pas encore été accrochée dans la galerie...

Le mot permet d'ouvrir une nouvelle valise qui fournit une expression à remettre dans l'ordre. Le joueur obtient alors son deuxième chiffre à mémoriser.

L'atelier permet de découvrir les différentes échelles de plan et comment faire une bande dessinée. On aborde également le dessin de presse.

Un véritable capharnaüm cet atelier ! Ici, trois mots-mystères sont à retrouver. Le premier est donné si le joueur réussit une activité d'association sur les types de plan. Le deuxième est obtenu en répondant à des questions suite à la visualisation d'une vidéo sur la BD. Pour trouver le dernier, il faut repérer, grâce à une loupe " magique " et en un temps limité, quatre mots pour en découvrir leur point commun.

Le panneau publicitaire dans la rue montre l'importance du slogan et de sa complémentarité avec l'image. De même, on y découvre le sens de lecture d'une image.

Sur le même principe des citations dans la galerie, il faut associer slogans et affiches. Cela permet de recomposer sept nombres écrits en toutes lettres. Grâce à une roue de décodage, on peut compléter un mot correspondant à un premier mot-mystère.

Un puzzle à reconstituer permet d'obtenir un second mot. Les petits malins n'auront pas eu besoin de déplacer les pièces puisque l'image-réponse est fournie par l'application. C'est dommage.

Un message top secret explique la méthode pour obtenir la combinaison : elle est identique à celle utilisée dans le studio-photo.

Les documents dans le squat abordent la vérification de la source des images et comment les réutiliser. On y découvre également un exemple de datavision.

Le squat est presque mieux rangé que l'atelier ! Une vidéo permet d'insister sur le sens donné à une image et aborde le photo-montage. Les éléments de vérification sont repris dans deux textes à trous proposés. Cet exercice LearningApps conduit au premier mot-mystère.

La dernière activité est un QCM à partir d'une datavision sur les animaux péteurs (sic) et donne le deuxième mot permettant d'obtenir la combinaison à taper sur le digicode pour récupérer l'ultime chiffre à conserver.

Les cinq chiffres en poche, le joueur peut alors ouvrir le coffre et découvrir sa mission : concevoir une affiche pour prévenir les jeunes des risques d'infox en cette période de COVID 19. À lui de créer !

On apprend beaucoup dans cet escape game. Les activités et le supports sont variés. On regrettera le côté répétitif des activités (compter le nombre de voyelles et de consonnes) permettant d'obtenir les combinaisons sur chaque lieu. Les mots-mystères pourraient en effet être utilisés de diverses autres façons plus ludiques : compléter un TXL par exemple ou faire un peu de stéganographie en jouant sur la casse des mots. On reste ici dans le thème du visuel, tout en proposant des jeux plus énigmatiques.

Les exercices LearningApps sont inégaux, du plus facile (texte à trous avec choix multiples), au plus compliqué (retranscrire par écrit les informations entendues dans une vidéo).

Nous avons apprécié les deux jeux d'association dans la galerie (photographie-citation) et dans la rue (affiche-slogan) qui appellent à réfléchir sur les notions en lien avec la thématique tout proposant deux énigmes intéressantes.

Le jeu n'est pas linéaire en soi, mais la disposition des lieux sur le plan peut donner cette impression d'autant plus que cela correspond à l'ordre des chiffres dans la combinaison finale. Il est possible de casser cette sensation en imbriquant quelques éléments d'un lieu à un autre. On peut trouver un indice dans le squat qui ne servira que dans la galerie. Cela peut être par exemple la grille de décodage. Ainsi on renforce la sensation de défi et augmente l'engagement du joueur.

Benoit Lemeunier et Elise Planche ont créé un jeu très esthétique et instructif. Ils souhaitent maintenir l'aspect coopératif en conseillant aux enseignants qui proposeront le jeu à leurs élèves de créer des groupes de joueurs et de leur permettre, même à distance, de communiquer en cours de partie.

L'escape game n'est qu'une étape permettant d'aborder avec plaisir la création de visuels signifiants. Les auteurs proposent en fin de jeu un bilan, sous la forme d'un autre Genially, reprenant l'ensemble des énigmes et expliquant les objectifs de chacune des étapes. Bravo à eux !

Destiné aux élèves de collège et lycée, Escapade visuelle pourra ravir les plus grands. Cet escape game en ligne donne un aperçu alléchant de la version réelle du jeu. On a hâte que le confinement se termine afin de pouvoir y participer.

# data[].attributes.attachment_link.description
Suite au confinement lié à la pandémie de COVID19, l'équipe de l'atelier CANOPÉ de l'Essonne a adapté en version numérique un jeu d'évasion réel sur le thème de l'image et de la construction des visuels de communication créé dans dans le cadre de l'accompagnement du concours Radicalement pas, prix de l'esprit critique 2020.