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Bien que la situation soit plutôt difficile, je réalise que j’ai une capacité de résilience très grande. Mes stages antérieurs ont été très enrichissants. Ce stage est complètement différent. J’ai définitivement l’impression d’être seule, je n’ai aucun soutien. Par contre, j’apprends par moi-même, je me questionne beaucoup et j’adapte mon enseignement. J’ai l’impression de vivre un premier contrat, ce qui, selon moi, est une bonne expérience pour les années à venir. 

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Bien que la situation soit plutôt difficile, je réalise que j’ai une capacité de résilience très grande. Mes stages antérieurs ont été très enrichissants. Ce stage est complètement différent. J’ai définitivement l’impression d’être seule, je n’ai aucun soutien. Par contre, j’apprends par moi-même, je me questionne beaucoup et j’adapte mon enseignement. J’ai l’impression de vivre un premier contrat, ce qui, selon moi, est une bonne expérience pour les années à venir. 

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Je vis une expérience très enrichissante. En effet, mon enseignante associée est présente au quotidien afin de s'assurer que je possède tous les éléments nécessaires à ma réussite. De plus, je peux confirmer, un peu plus à chaque jour, que je suis à ma place dans cette profession qu'est l'enseignement. Effectivement, malgré mes appréhensions en début de stage relativement au fait que je doive enseigner à des élèves de première année et de deuxième année, je vis plusieurs succès et surtout je fais plusieurs apprentissages significatifs.

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Flash sur le stage

Je suis très choyée en ce qui a trait aux rétroactions ... Mais des fois, c'est un peu trop! J'ai l'impression que mes moindres faits et gestes sont épiés, car l'enseignante sort peu de la classe. Je ressens énormément de pression, car elle semble toujours avoir une meilleure façon d'agir ou de faire... Par ailleurs, il est parfois difficile de me faire comprendre, car nous avons des visions pédagogiques différentes. Je suis plus axée sur une gestion de classe qui est fondée sur une approche moins coercitive. Elle: plus sur un système axé sur le mérite et le retrait de privilège... Dont, soit dit en passant, est considéré comme privilège le fait de jouer. Vous aies-je dis que j'étais au préscolaire?

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Mon enseignante associée est très présente dans la classe et auprès de moi. La gestion de classe dans ce groupe est très difficile et elle me donne beaucoup de soutien par rapport à cela. Elle me conseille beaucoup et elle me soutien dans l'application des moyens mis en place. J'apprécie énormément cela car je me sens soutenue et pas du tout laissée à moi-même. Malgré le fait que je prends en charge la classe, elle m'aide à travailler mon plus grand objectif qui consiste à gérer la classe.

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Je suis clairement dans mon élément au préscolaire. J'adore ça! Je prends de plus en plus consciente de mes capacités professionnelles. Je sais ce que je ferai et ce que je ne ferai pas dans ma classe. Mon stage se déroule très bien. Mes travaux d'université sont presque terminés. Ça m'enlève un stress fou et je commencerait bientôt à m'amuser pour vrai! Personne n'est parfait et ma maître-associée n'y échappe pas, elle est par contre toujours présente pour répndre à mes questions bien qu'elle ne me donne pas de rétroactions.

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Mon stage se déroule très bien. Je suis choyée d'avoir une enseignante associée aussi présente et compétente. Elle m'accorde beaucoup de son temps et elle me pousse toujours à aller plus loin. Elle me questionne beaucoup et souhaite me laisser expérimenter une grande variété d'expériences. Je considère que ce stage me fait réellement cheminer puisque j'apprends tous les jours.

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Mon enseignante associée est une excellente enseignante. Elle me donne de très bons conseils. Toutefois, elle est un peu trop présente en classe. 

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Mon enseignante associée est une excellente enseignante. Elle me donne de très bons conseils. Toutefois, elle est un peu trop présente en classe. 

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Mon enseignante associée me laisse beaucoup de liberté. Elle me laisse toujours seule dans la classe. Cela m'enchante parce que j'ai vraiment l'impression d'avoir une classe à moi. J'aimerais toutefois avoir plus de rétroaction de sa part. En général, je connais les points sur lesquels je dois travailler. Il serait tout de même bien d'avoir sa rétroaction et des conseils de sa part.

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Jusqu'à maintenant, mon stage se déroule très bien. Mon enseignante associée est un excellent modèle d'enseignante qui met l'accent sur la relation avec ses élèves. Le contexte de l'école alternative fait en sorte qu'elle est souvent présente en classe (comme si elle jouait le rôle d'un parent). Cela ne me dérange pas vraiment, puisqu'il y a souvent plusieurs adultes dans la classe de toute façon. Je suis vraiment heureuse de vivre un stage en milieu alternatif. J'apprends à enseigner dans des contextes différents.

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Depuis le début de mon stage, je sens que mon enseignant associé me laisse beaucoup de liberté. Il me fait confiance et me permet d'expérimenter. Il cherche à m'aider et à me donner des conseils. Nous avons plusieurs discussions au cours de la journée pour qu'il me donne son opinion et de la rétroaction. De plus, il est facilement rejoignable si j'ai besoin de son aide ou si j'ai une question.

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Joannie Major

Jusqu'à maintenant, mon stage se déroule bien. Mon enseignante associée est présente pour moi et me laisse régulièrement seule dans la classe. Les élèves sont habitués à ce que j'enseigne à la place de leur enseignante et se sentent bien avec moi. Malgré le fait que le stage commence très tôt dans l'année scolaire, les élèves sont très réceptifs et j'apprends énormément.

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Mon stage se déroule très bien. Mon enseignante associée est toujours présente pour moi et elle m'aide beaucoup à évoluer. Elle me donne souvent des rétroactions et je ne me sens jamais jugée. Elle a une attitude très positive autant avec moi qu'avec les élèves. Nous avons une très bonne complicité. Elle me laisse une grande place dans sa classe et elle vient parfois m'observer.

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J'ai une enseignante associée qui veut m'aider, par contre, j'ai l'impression qu'il lui manque un peu de tact.... Son besoin de perfectionnisme et son besoin que les choses soient faites à sa façon m'agacent. Par contre, elle est disponible à la rétroaction. Je dois apprendre à laisser-aller sinon je me sentirai très vite dépassée.

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Depuis le début de ce stage, je sens une belle complicité entre mon enseignante associée et moi. Je sens qu'il y a un bon lien de confiance et qu'elle n'a pas peur de me laisser sa classe. Je sens aussi que je suis encadrée dans les différentes activités que je fais. De plus, je sens une belle complicité avec les autres enseignantes de deuxième année. J'ai la chance d'avoir plusieurs ressources à ma disposition, peut importe le questionnement.

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J’ai une enseignante associée très présente et on s’entend très bien ensemble. Je suis au préscolaire et elle a de la difficulté à se séparer de ses élèves. Elle est attachée à des activités qu’elle aime faire à l’Halloween avec ses élèves par exemple, mais là, elle réalise qu’elle ne peut pas le faire. Elle est très présente dans la classe, car elle ne veut pas que ses élèves l’oublient, donc je dois lui dire qu’elle doit sortir.
Valérie Clermont

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Mon enseignante associée agit à titre de mentor. Elle sait m'accompagner en me donnant des rétroactions constantes et constructives. Elle me laisse suffisamment de liberté pour expérimenter mes projets, mes pratiques, etc. Bref, ce stage me permet de développer et de perfectionner mes compétences professionnelles.

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En ce qui concerne mon enseignante associée,  je considère que nous sommes des collègues. Elle me laisse seule afin que je puisse créer un lien avec les élèves et surtout expérimenter pleins de nouvelles choses (activités, gestion de classe, etc.). Elle est présente lorsque j'en ai besoin pour me conseiller et m'aider. De plus, je peux compter sur elle à n'importe quel moment de la journée.

Je suis fière d'instaurer un aspect imaginaire à mes activités (préscolaire). Les élèves adorent découvrir de nouvelles choses qui sortent de la réalité (sorcière, la magie, etc.).

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La collaboration avec mon enseignante associée est excellente. Elle m'aide beaucoup en répondant à mes questionnements sur les enseignements, les activités à venir ou sur les comportements des élèves. Je me sens en confiance, car je sens qu'elle est disponible et qu'elle me laisse être autonome. Mon stage se déroule dans un milieu difficile et il y a de nombreuses difficultés à surmonter. Je n'ai que 13 élèves, mais parfois on dirait qu'ils sont beaucoup plus. Chaque enfant aurait besoin d'un enseignement personnalisé, ce qui n'est pas possible. Je trouve difficile de voir des élèves en grandes difficultés qui n'arrivent pas à suivre le groupe et d'autres qui trouvent que ça n'avance pas assez vite. Malgré ces situations, mon stage se déroule bien et je sens que j'apprendrai beaucoup de ces 10 semaines.

Marie Ève Tourigny

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Mon enseignante associée est une perle. J'apprends énormément grâce à elle et je me sens compétente. Bien qu'elle est assez présente en classe, celle-ci me donne de bons conseils pour exercer la profession de manière autonome. Je me sens soutenue plutôt que jugée, ce que j'apprécie beaucoup. Elle est définitivement une personne qui aura eu un impact positif sur ma future carrière. Par conséquent, je me sens prête à exercer la profession seule.

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Je peux dire que je commence officiellement ma prise en charge continue cette semaine. Mon enseignante associée a repris sa classe pour les examens (cela était indiscutable). Je suis beaucoup restreinte dans le choix des activités. Je dois faire beaucoup de papier/crayon et du cahier. J'ai de la difficulté à inclure mes gabarits dans ma planification. Je suis même obligée de faire des gabarits avec des activités dans les cahiers.
En revanche, les élèves sont des amours (2e année). Je n'ai pas de trouble de comportement. J'ai, par contre, beaucoup d'élèves TDAH. Il est difficile de maintenir leur attention, surtout lorsqu'on fait du cahier.
Je garde la tête haute et je fais mon possible avec la marge de manœuvre que j'ai.
Par contre, mon enseignante associée essaie quand même de m'outiller et essaie de me rendre autonome. Je peux échanger avec elle et donner mon point de vue (dans une certaine limite, car je sens que cela pourrait me nuire).

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Mon enseignante associée est motivante et stimulante. Elle m'amène à me questionner et à analyser mes pratiques. Il va sans dire que notre relation m'est bénéfique. Le milieu dans lequel je suis m'amène à développer ma capacité de résilience. En effet, je constate des situations qui me dérangent, me perturbent, mais je tente d'en faire ressortir les points positifs pour les rendre au service des élèves. Pour la suite du stage, j'aspire à poursuivre ma maitrise de l'évaluation critériée

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Pour ce qui est de ma collaboration auprès de mon enseignante associée, il est de mon avis qu'elle est équitable et respectueuse. En effet, mon enseignante associée m'épaule dans mon stage tout en me laissant la latitude nécessaire à mon autonomie professionnelle. Elle démontre de l'empathie pour ma situation (le stage, mon emploi, etc.). Il est aisé de discuter avec elle et elle a toujours le souci de me donner de la rétroaction visant à m'améliorer et développer l'ensemble de mes habiletés professionnelles. De plus, lors de situations de crises en classe, elle peut également m'épauler avec un élève en particulier.

Pour ce qui est de mon développement professionnel, il est de mon avis que ce dernier stage me permet grandement de développer mes habiletés. Effectivement, ma classe de stage comprend de nombreuses particularités qui me poussent à constamment apporter de nouvelles idées de différentiation, de gestion, d’accommodation, etc. De plus, je tiens à démontrer mon autonomie. Ainsi, j'insiste à trouver le matériel, à planifier l'ensemble de mon horaire, à trouver ou monter des situations d'évaluation pertinentes ainsi que bien d'autres. Mon enseignante associée est davantage là pour approuver mes décisions professionnelles afin d'assurer la cohérence en classe avec le Programme et son fonctionnement habituel.

Pour ce qui est des éléments de fierté, je suis fière de ma relation établie avec les élèves. Ils me respectent et sembler apprécier ma présence. J'ai remarqué que depuis que ma relation est davantage significative avec eux, ils ne contestent plus mes interventions et ont confiance en mes habiletés.

Willie-Anne Grégoire

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Je suis très bien épaulée par mon enseignante associée. Elle est une peu trop présente, mais en même temps elle me laisse beaucoup de liberté. Elle agit comme mentor et alimente mes réflexions. Ce stage me permet de développer mes compétences professionnelles et je peux dire que je me sens prête à assumer une classe de fa¸çon autonome. Ma plus grande fierté est ma capacité à gérer mon stress, ce qui m'avait beaucoup nui  lors de mon dernier stage.

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Bonjour, je peux dire que maintenant j'ai du plaisir dans mon stage. J'ai eu de la difficulté au début à ralentir mon enthousiasme... J'avais trop d'idées et je crois que j'ai déstabilisé mon enseignante associée. Je me suis alors (ce qui était nécessaire) concentrée sur la matière et surtout accepter la contrainte du temps et les nombreux apprentissages à enseigner. Je développe une belle relation avec mon enseignante associée. nous nous complétons très bien. J'ai les idées et elle les bonifie.

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Bonjour, je peux dire que maintenant j'ai du plaisir dans mon stage. J'ai eu de la difficulté au début à ralentir mon enthousiasme... J'avais trop d'idées et je crois que j'ai déstabilisé mon enseignante associée. Je me suis alors (ce qui était nécessaire) concentrée sur la matière et surtout accepter la contrainte du temps et les nombreux apprentissages à enseigner. Je développe une belle relation avec mon enseignante associée. nous nous complétons très bien. J'ai les idées et elle les bonifie.