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Remontées et échanges entre applications pour le lancement de l'année

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Remontées et échanges entre applications pour le lancement de l'année

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Cette chaîne met à disposition des tutoriels vidéos à destination des personnels d’encadrement des EPLE pour se former aux applications et logiciels métiers : EDT / Pronote - Word / Excel - IA

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Mise à disposition du support du webinaire piloté par le SRANE Poitiers sur l'IA Générative et les usages élèves et enseignants

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Nuage - Le nuage des agents de l'Éducation nationale

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Ressources "Déployer une stratégie IA en EPLE"

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Ressources "Déployer une stratégie IA en EPLE"

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Mise à disposition du dossier de ressources élaboré par le SRANE Poitiers sur le déploiement d'une stratégie IA en EPLE

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Nuage - Le nuage des agents de l'Éducation nationale

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Mise à disposition de l'excellent guide proposé par la DRANE PACA : lien vers la publication et document pdf disponible sur l'espace "Enseigner et apprendre avec l'IA"

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Le guide à destination des enseignants publié par le gouvernement québecois - à disposition dans l'espace "enseigner et apprendre avec l'IA"

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Un document de recherche sur l'IA au service des innovations pour la transition écologique et les enjeux environnementaux et sociétaux de l'IA frugale qui ne suffira pas...

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Un outil très bien fait de la DINUM qui peut permettre de moderniser certaines démarches et sur différents services des EPLE https://www.demarches-simplifiees.fr/ :
- connexion de l'usager avec France Connect
- signature numérique
- nombreux paramètres de champs qui permettent de couvrir les besoins usuels dans nos établissements
- données récupérables en tableur
- gabarits de démarches partagés
- une équipe présente pour vous guider et vous dépanner

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Focus sur un outil simple et efficace, disponible sur apps education, pour flouter les visages ou d'autres zones d'une photo et l'enregistrer dans la résolution de votre choix : Faceprivacy : https://faceprivacy.forge.apps.education.fr/app/

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L’application “Face Privacy” respecte les droits à l’image de chacun et est conforme aux dispositions du Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD) de l’Union Européenne (Règlement (UE) 2016/679). Selon l’article 4 du RGPD, les données biométriques telles que les visages sont considérées comme des données à caractère personnel sensibles. Toute captation, traitement ou diffusion de ces données doit être effectuée avec le consentement explicite de la personne concernée ou de son représentant légal.

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Paramétrer un message d'alerte lors d'une saisie sur la pause numérique

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Paramétrer un message d'alerte lors d'une saisie sur la pause numérique

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Une fonctionnalité intéressante dans le cadre de la pause numérique : la possibilité de faire apparaître un message d'alerte aux enseignants lors de la saisie : Ressources / Professeurs / Profil / Cahier de textes

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Encadrer l'utilisation de l'IA dans les devoirs à la maison

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Encadrer l'utilisation de l'IA dans les devoirs à la maison

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https://codimd.apps.education.fr/s/KIZLeri75

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IA et devoirs à la maison - document élèves - CodiMD

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Retranscription en markdown d’une production du groupe « *Intelligence artificielle et éducation* » – Inspecteurs du 2nd degré de l’académie de Paris – Mai 2025 Pilotage:Adeline André

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La playlist dédiée de la chaîne You Tube

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La playlist dédiée de la chaîne You Tube

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Share your videos with friends, family, and the world

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Envoyer les bulletins aux établissements d'origine avec EDT

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Envoyer les bulletins aux établissements d'origine avec EDT

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Comment envoyer les bulletins aux établissements d'origine ?

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Mentions légales et Conditions générales d'utilisation | Politique de confidentialité | Utilisation des cookies | Conditions générales de vente INDEX ÉDUCATION CS 90001 13388 Marseille CEDEX 13 | | INDEX ÉDUCATION © 2025 - C

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IA - Enjeux éducatifs, environnementaux, éthiques et sociaux - Espace de partage de ressources

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IA - Enjeux éducatifs, environnementaux, éthiques et sociaux - Espace de partage de ressources

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Espace Perdir - L'IA au service du pilotage de l'établissement - Espace de partage de ressources

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Espace Perdir - L'IA au service du pilotage de l'établissement - Espace de partage de ressources

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Enseigner et apprendre avec l'IA - Espace de partage de ressources

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Enseigner et apprendre avec l'IA - Espace de partage de ressources

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Guide pratique de l’IA à l’INSPÉ de l’académie de Créteil

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Guide pratique de l’IA à l’INSPÉ de l’académie de Créteil

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CREIA – Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle

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Résumé Résumé en français Présentation de la Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle (CREIA) lancée par la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE). Résumé en anglais Presentation of the Community for Educational Reflection on Artificial Intelligence (CREIA) launched by the Digital Education Department. Résumé en espagnol Presentación de la Communauté de Réflexion en … Continuer la lecture de « CREIA – Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle »

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Corriger des copies avec l’IA ? Jonathan Banon (Société ED) et Thibault Hayette (IAN Lettres Académie de Lyon)

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Masterclasse - séminaire interacadémique - Evaluer à l’ère de l’IA - 5 févirer 2025 Corriger des copies avec l’IA ? Jonathan Banon (Société ED) et Thibault Hayette (IAN Lettres Académie de Lyon) Added by: Pascal Meriaux

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Comment les IA redéfinissent-elles l’évaluation des élèves ?

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Comment les IA redéfinissent-elles l’évaluation des élèves ?

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Comment les IA redéfinissent-elles l’évaluation des élèves ?

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Les élèves utilisent parfois les IA génératives dans leur travail à la maison, par exemple pour structurer ou produire des textes. Dans ce contexte, comment repenser l’évaluation du travail des élè…

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Évaluer à l'ère de l'IA - Combattre la bête ou l'apprivoiser ?

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Évaluer à l'ère de l'IA - Combattre la bête ou l'apprivoiser ?

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L'IA au service de l'éducation - Guide pratique pour les enseignants - Edhuman 2024

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L'IA au service de l'éducation - Guide pratique pour les enseignants - Edhuman 2024

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Le guide d'intégration de l'IA - MEDPE du Nouveau Brunswick

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Le guide d'intégration de l'IA - MEDPE du Nouveau Brunswick

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Guide d'intégration de l'IA - MEDPE Nouveau Brunswick

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Intelligence artificielle pour et par les enseignants

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Explorer et soutenir l'utilisation éclairée de l'IA dans l'éducation.

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CREIA – Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle

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Résumé Résumé en français Présentation de la Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle (CREIA) lancée par la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE). Résumé en anglais Presentation of the Community for Educational Reflection on Artificial Intelligence (CREIA) launched by the Digital Education Department. Résumé en espagnol Presentación de la Communauté de Réflexion en … Continuer la lecture de « CREIA – Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle »

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Parmi les mesures dévoilées en décembre 2023 et destinées à relever le niveau des élèves, notamment en maths et en français, le ministre de l'Éducation nationale a annoncé le déploiement, à compter de septembre 2024, d'une intelligence artificielle pour accompagner tous les élèves de seconde en mathématiques et en français. La plateforme, accessible sur smartphone et tablette, sera disponible à compter de septembre 2024.

Webinaire de présentation MIA seconde le 13 mars

La région académique Île-de-France organise une présentation de la ressource MIA seconde par son éditeur EvidenceB : M ercredi 13 mars de 17h30 à 18h30. Cette présentation est destinée aux chefs d'établissement et enseignants qui expérimentent MIA ainsi qu'aux inspecteurs qui suivent l'expérimentation sur nos 3 académies.

Visionner le replay de la présentation de MIA seconde :

MIA seconde, de quoi s'agit-il ?

MIA seconde est un service numérique de remédiation en français et en mathématiques. Il a été conçu à destination des classes de seconde des lycées professionnel, général et technologique. L'application propose 20.000 exercices adaptatifs dans les deux matières ciblées.

Au départ l'élève est invité à passer un test destiné à évaluer son niveau. En fonction du résultat, l'IA proposera des exercices adaptés en prenant en compte divers paramètres (temps passé et pourcentage de réussite). Ce dernier peut également fournir à l'application le résultat du test réalisé à l'entrée en seconde censé évaluer les points forts et les faiblesses de chaque néo-lycéen.

Il propose différentes modalités de travail. Il permet aux élèves de s'entraîner individuellement ou en binôme, en classe et à la maison. Les professeurs ont la possibilité d'utiliser plusieurs modes pour différentes activités pédagogiques :

Les élèves peuvent également consulter la banque de ressources d'accompagnement (300 petites vidéos explicatives sur certaines notions) ou d'approfondissement qui proposent des pistes d'activités pédagogiques (MIA Tube)

MIA affine les exercices proposés pour suivre au mieux la progression de l'élève. L'IA capte davantage de signaux qu'un enseignant ne peut le faire, en voyant là où l'élève a hésité, là où il est à l'aise, ce qui aide l'enseignant dans ses décisions pédagogiques. Elle peut en particulier repérer les lacunes.

Les fonctionnalités du tableau de bord offre à l'élève un suivi de ses progrès et au professeur, le suivi individualisé des travaux effectués par ses élèves ainsi que leur progression dans leurs acquis avec des alertes en cas de difficulté ou de blocages rencontrés par un lycéen (temps passé et pourcentage de réussite).

L'offre pédagogique numérique propose pour les deux disciplines des modules d'exercices sur les thématiques listées dans le tableau ci-dessous. Elle vise à proposer une remédiation à tous les profils d'élèves. Certaines séries d'exercices sont destinées à des élèves en grande difficulté afin de répondre à la diversité des besoins comme ceux présents au sein des modules de mathématiques : " Réapprentissage du sens des nombres " et " Comprendre les notions de proportions et de fractions " et ceux des modules de français " Réapprentissage des correspondances graphème/phonème " et " Fluence de décodage de la lecture ".

Déploiement

La ressource MIA seconde sera expérimentée dans 25 classes parisiennes à partir de mars 2024 avant sa généralisation dans tous les lycéens de seconde en France à la rentrée de septembre 2024. Expérimentation suivie par la Dane (Alain Levy), Jean-Philippe Taboulot (IA-IPR lettres), Anna Iribarne (IA-IPR mathématiques), Christophe Szczygielski (IEN maths-sciences), Iacovina Sclavou (IEN lettres) et Alain Brélivet (IEN lettres).

Le coin de la technique

MIA seconde est disponible dans chacun de vos ENT de lycée

Le responsable d'affectation du lycée doit, depuis " GAR admin ", affecter la ressource aux enseignants expérimentateur et aux classes de seconde concernées par l'expérimentation

Demandez à tous les élèves d'accéder à MIA seconde via " Médiacentre " de l'ENT une première fois pour peupler les groupes classe dans l'application MIA seconde

Chaque enseignant accède à MIA seconde via " Médiacentre " de l'ENT et peut alors :

consulter les activités d'entraînement autoévaluées (MODULE IA)

créer des parcours dans le mode COMPIL et les assigner à vos élèves

inviter les élèves à utiliser MIA en autonomie avec MODULE IA (test initial suivi de parcours personnalisés pour chaque domaine)

suivre les performances de chaque élève sur toutes les activités

Chaque élève accède à MIA seconde via " Médiacentre " de l'ENT et peut alors :

utiliser MIA en autonomie avec MODULE IA (test initial suivi de parcours personnalisés pour chaque domaine)

retrouver les parcours que ses enseignants lui ont prescrits

suivre ses résultats et performances

Documentation

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MIA seconde, un service numérique de remédiation en français et en mathématiques

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MIA seconde a été conçu à destination des classes de seconde des lycées professionnel, général et technologique. En lien avec la recherche en didactique et en sciences cognitives, ce dispositif pédagogique a été élaboré avec des chercheurs et des associations disciplinaires.

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Intégrer l'IA générative dans les stratégies pédagogiques

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Intégrer l'IA générative dans les stratégies pédagogiques

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Intégrer l'IAG dans les stratégies pédagogiques - UC Louvain - octobre 2024

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Focus sur les productions de Vivien Mirebeau, ancien collègue de philo, passionné de programmation et qui développe des applications pédagogiques

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Obvia - Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique

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Dialogues interdisciplinaires : repenser la culture à l’ère de l’IA

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À travers une série captivante de Dialogues interdisciplinaires sur les impacts sociétaux de l’IA, nous convions une ou un invité et des intervenantes et intervenants, provenant des sciences et génies, de la santé et des sciences humaines et sociales, à venir discuter des avancées, des défis et des opportunités soulevés par l’IA. La deuxième édition de la série portait sur les enjeux et impacts de l’IA générative sur les industries culturelles et créatives. Octavio Kulesz, expert de renommée mondiale sur le sujet, agissait à titre d’invité d’honneur de l’événement qui a eu lieu à Québec le 31 mai 2024. Animé par le directeur du journal Le Devoir Brian Myles, ce panel a permis de mettre en dialogue des artistes, des personnes œuvrant dans l’industrie des jeux vidéo et dans des organismes culturels ainsi que des spécialistes de disciplines variées comme le cinéma, les communications et le droit. Structuré autour des principales questions soulevées lors du panel, le présent document offre une synthèse des interventions et des discussions qui ont eu lieu durant cette deuxième activité de la série Dialogues interdisciplinaires. Plongez-vous dans la lecture de ces conversations fascinantes, présentées sous forme de questions et réponses qui transcendent les frontières des disciplines. L’objectif est d’offrir une perspective critique et diversifiée sur l’impact de l’IA sur notre monde en constante transformation.La série Dialogues interdisciplinaires est organisée conjointement par l’Obvia et IVADO

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Proviseur adjoint, formateur académique et créateur de vidéos sur les applications professionnelles pour que chaque personnel de direction puisse consacrer plus de temps au pilotage pédagogique et au suivi des élèves

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Hugues KITTEN - Proviseur adjoint - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse | LinkedIn

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View Hugues KITTEN'S profile on LinkedIn, the world's largest professional community. Hugues has 1 job listed on their profile. See the complete profile on LinkedIn and discover Hugues' connections and jobs at similar companies.

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Cette chaîne met à disposition des tutoriels vidéos à destination des personnels d’encadrement des EPLE pour se former aux applications et logiciels métiers : EDT / Pronote - Word / Excel - IA

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Cette chaîne est destinée aux personnels de direction des EPLE. L'objectif est de mettre à disposition des tutoriels pour les interventions techniques sur les applications nationales, EDT et Pronote afin de se libérer du temps pour le suivi des élèves et le pilotage pédagogique

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Paramétrer ses enseignements Section européenne et DNL pour fiabiliser les remontées : ressources utiles

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Paramétrer ses enseignements Section européenne et DNL pour fiabiliser les remontées : ressources utiles

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Thomas LE GOFF - Pour une IA générative respectueuse de l'environnement

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Thomas LE GOFF - Pour une IA générative respectueuse de l'environnement

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Synthèse disponible ici : https://www.linkedin.com/posts/hugues-kitten-50990b1a0_outils-pour-les-perdir-activity-7292522771375411200-L10h?utm_source=share&utm_medium=member_desktop

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Thomas LE GOFF - Contribution comité IA - Pour une IA générative respectueuse de l'environnement_3

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Interface d'aide à la rédaction des prompts pour les perdir

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Interface d'aide à la rédaction des prompts pour les perdir

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Cette interface, adaptée aux Perdir, vous guide dans la rédaction de prompts pour vos utilisations des IA génératives. Vous pouvez soit directement cliquer sur le lien de l'image dans le padlet, soit télécharger la PJ pour lancer le fichier avec votre navigateur. Vous récupérez ensuite le prompt consolidé par copier-coller.

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Interface de rédaction de prompts Perdir_MAJ_14_02_25

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Synthèse du document "IA - Notre ambition pour la France"

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Synthèse du document "IA - Notre ambition pour la France"

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Un texte intéressant à lire pour prendre un peu de hauteur et comprendre les enjeux futurs et immédiats en lien avec l'IA, pour la France et pour l'éducation nationale.

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Frédéric DUPUY et Stéphane CARASCO vous propose un script de création d'une newsletter, à partir de données stockées dans un fichier Excel. La création est automatisée, ainsi que l'envoi (pas la partie adressage, mais la partie intégration HTML dans le mail) : un gain de temps précieux !
Et déclinable sous de multiples formes : lettres de formations, d'information, communications en tout genre... Un grand merci à eux !

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Nuage - Application Nextcloud
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Un visionnage indispensable pour être pleinement conscient du cout humain caché de l'intelligence artificielle. Henri Poulain nous amène dans les coulisses de l'IA et s’intéresse aux enjeux humains et environnementaux liés à l'explosion des IA :

Il aborde d'abord l'exploitation des dataworkers : des femmes prisonnières en Finlande aux populations désespérées des pays en crise, où les travailleurs sont plus faciles à exploiter et à rendre dépendants des géants de la Tech. Une exploitation financière et psychologique pour ces travailleurs exposés à des contenus d'une violence extrême pour que nous puissions disposer d'une IA "propre".

Le documentaire explique ensuite l'impact environnemental de l'IA, invisibilisé depuis une décennie : l'exploitation de terres et minerais rares et les consommations en eau et en électricité pour pouvoir construire toujours plus de composants électroniques indispensables aux datacenters.

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Magiques, autonomes, toutes puissantes : les intelligences artificielles nourrissent les rêves comme les cauchemars. Tandis que les géants de la tech promett…

# data[].attributes.headline
L'interface d'Eric Abgrall pour la transmission des résultats des évaluations nationales aux familles

# data[].attributes.subject
L'interface d'Eric Abgrall pour la transmission des résultats des évaluations nationales aux familles

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Un travail remarquable qui permet, à partir de documents sources issus de la plateforme d’évaluation et de SIECLE, de découper, fusionner, générer les fichiers individuels et les diffuser via l'outil Mail Merge. Un travail exceptionnel et qui améliorera sensiblement la durée passée à traiter ces envois. Merci !

Le lien : https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/ysRpaHNNx3LQfFs

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La playlist dédiée de la chaîne You Tube

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La playlist dédiée de la chaîne You Tube

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Remontées et échanges entre applications

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Share your videos with friends, family, and the world

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La playlist dédiée de la chaîne You Tube

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La playlist dédiée de la chaîne You Tube

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Share your videos with friends, family, and the world

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La playlist dédiée de la chaîne You Tube

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Le padlet Excel/EDT/Pronote de Fred Vedrenne

# data[].attributes.subject
Le padlet Excel/EDT/Pronote de Fred Vedrenne

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Une multitude de fichiers et de ressources !

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Le padlet IA pour les perdir de Fred Vedrenne

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Le padlet IA pour les perdir de Fred Vedrenne

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Un padlet ressource incontournable !

# data[].attributes.body
sur la lisibilité et l'écriture des formules Excel

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La magie des références structurées : lisibilité et facilité d'écriture des formules

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- La playlist You Tube : https://youtube.com/playlist?list=PLvoAhEMkc_misloPOtnotEwjiAPxxcejB&si=vI-eef__5p5OMM8Z
- Le diaporama de formation et la méthodologie-chronologie sous Nuage : https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/NL7YyisnKAbzJNk

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hugues.kitten@ac-bordeaux.fr

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Les étagères de Damien Dubrueil : IA, CPS, Softskills

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Les étagères de Damien Dubrueil : IA, CPS, Softskills

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Un digipad très complet et qui regorge de contenus. À consulter sans modération.

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Les étagères de Damien Dubreuil - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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Un outil ludique pour s'initier aux biais de l'IA, et il y en a quelques uns... : https://mi.hepl.ch/projects/ia/ia.html