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Formación universitaria por medio de la web: un modelo integrador para el aprendizaje superior 

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Formación universitaria por medio de la web: un modelo integrador para el aprendizaje superior 

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Avalos Sebastian Grupo N°7

El método que cada institución universitaria empleaba, para la enseñanza no precencial: de hecho no había ninguno, con muy escasas y honorables excepciones. El funcionamiento de la enseñanza superior se ha basado fundamentalmente en el método particular de cada uno, en aquello que el profesor hacía en el aula.

los modelos metodológicos de la enseñanza superior

Modelos centrados en los medios       Modelos centrados en el profesorado          Modelos centrados en el estudiante

Se debe buscar un modelo equilibrado entre los 3, entendiendo por modelo equilibrado aquel en el que cada uno de los tres referentes expuestos tiene un papel fundamental pero no necesariamente superior al de los otros dos

Hay diferentes fórmulas de enseñanza no presencial, pero invariablemente estudiar a distancia implica esfuerzo y constancia. Así, la técnica, la docencia, la búsqueda y la gestión serán instrumentos al servicio de la formación de los estudiantes y no finalidades. Para optimizar este objetivo es necesario tener presente dos puntos cruciales en la formación por medio de la web: la calidad pedagógica y el énfasis en el apoyo personalizado

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Aprendiendo para enseñar.. Grupo 1

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grupo N°11

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grupo N° 11 Formación universitaria
por medio de la web:
un modelo integrador para
el aprendizaje superior

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grupo N° 11 Formación universitaria
por medio de la web:
un modelo integrador para
el aprendizaje superior

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metodológicas, enseñanza, aprendizaje, patológicamente, aprendizaje, tecnológico, paradigma

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grupo N| 14;: La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogias emergentes

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grupo N| 14;: La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogias emergentes

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Integrantes: Cespedes, Angelica.- Celis, Lilian, Gutierrez Mirian, Valenzuela Itati.

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La caida de los muros del conocimiento
Transformacion
Aprendizaje Pedagogia
Conocimiento
Educacion Aprender
Aprendizaje
Interaccion Conocimiento
Variable
Verificable Aprendizaje
Contruccion
Dinamico Cognitivo
Internet
Conectividad Experiencias
Contexto
Aprendisaje

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CAÍDA DE LOS MUROS DEL CONOCIMIENTO

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CAÍDA DE LOS MUROS DEL CONOCIMIENTO...

Grupo 9

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Caída de los muros del conocimiento......

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Caída de los muros del conocimiento......

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Reflexión.
Hoy el conocimiento se mueve como una variable verificable.
Los espacios , los tiempos de aprendizaje, la forma de producción del conocimiento y el sentido del mismo se ve obligado a auto reformarse en función de la demanda de una sociedad que se desarrolla al paso de la tecnología y la virtualidad.
Cada individuo es responsable y sus competencias para el aprendizaje autónomo tienen que ver con la independencia, toma de decisiones informada, la autodireccion y el control del proceso de aprendizaje como la confianza en el uso de los recursos.

GRUPO 9

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GRUPO 5 LAS DIVERSAS INFLUENCIAS DE LA TECNOLOGIA EN EL DESARROLLO DE LA MENTE

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GRUPO 5 LAS DIVERSAS INFLUENCIAS DE LA TECNOLOGIA EN EL DESARROLLO DE LA MENTE

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somos el grupo 3

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somos el grupo 3

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La caída de los muros del conocimiento...

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La caída de los muros del conocimiento...

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La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital.
Integrantes: Galan Josefa; Garrido Virginia; Soto Alicia.

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Enfermería: Disciplina, ciencia, empata, arte de los cuidados de calidad, equidad, a las personas,utilizando información, con tecnología en una sociedad liquida.

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Enfermería: Disciplina, ciencia, empata, arte de los cuidados de calidad, equidad, a las personas,utilizando información, con tecnología en una sociedad liquida.

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Las diversas
influencias de la tecnología en el desarrollo de la mente.

El texto de Gavriel Salomón, nos ofrece un análisis
detallado de los efectos causados por la tecnología en el desarrollo de la
mente: a) la creación de metáforas, esquema de asimilación, adquisición de
nuevos conocimientos y reorganización de los conocimientos adquiridos, b) la
estimulación de nuevas diferenciaciones, la creación de nuevas diferenciaciones
hechas por un individuo enfrentado con la tecnología , requiere “un compromiso
mental”, c) tecnologías que potencian por asociación, el individuo interactúa
con ella formando una asociación intelectual, d) el cultivo de habilidades, que
el sujeto adquiera estrategias metacognitivas como resultado de la programación,
e)  la internalización que exige alguna reconstrucción
cognitiva.

Partiendo del hecho, de que estas nuevas herramientas
permiten al usuario ocuparse de actividades cognitivas de alto nivel sin perder
tiempo en actividades mecánicas, se pretende que el sujeto no se limite a
caminar por la “vía baja”, que supone una utilización mecánica de la tecnología.
Mediante un compromiso mental metacognitivo, hay que posibilitar el acceso a la
“vía alta” de utilización, que debe conducir a una nueva organización de la
mente, como consecuencia de la interiorización de operaciones que se producen
mediante el contacto con la tecnología.

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Las diversas
influencias de la tecnología en el desarrollo de la mente.

El texto de Gavriel Salomón, nos ofrece un análisis
detallado de los efectos causados por la tecnología en el desarrollo de la
mente: a) la creación de metáforas, esquema de asimilación, adquisición de
nuevos conocimientos y reorganización de los conocimientos adquiridos, b) la
estimulación de nuevas diferenciaciones, la creación de nuevas diferenciaciones
hechas por un individuo enfrentado con la tecnología , requiere “un compromiso
mental”, c) tecnologías que potencian por asociación, el individuo interactúa
con ella formando una asociación intelectual, d) el cultivo de habilidades, que
el sujeto adquiera estrategias metacognitivas como resultado de la programación,
e)  la internalización que exige alguna reconstrucción
cognitiva.

Partiendo del hecho, de que estas nuevas herramientas
permiten al usuario ocuparse de actividades cognitivas de alto nivel sin perder
tiempo en actividades mecánicas, se pretende que el sujeto no se limite a
caminar por la “vía baja”, que supone una utilización mecánica de la tecnología.
Mediante un compromiso mental metacognitivo, hay que posibilitar el acceso a la
“vía alta” de utilización, que debe conducir a una nueva organización de la
mente, como consecuencia de la interiorización de operaciones que se producen
mediante el contacto con la tecnología.

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GRUPO 7.

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Construccion del conocimiento el futuro es hoy

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Construccion del conocimiento el futuro es hoy

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infinito, dinamico, ilimitado, virtual, libre, despojado de castas accesible a todos los que quieran saber. Lucia

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El concepto de profesión, es habitualmente asociado en el colectivo social a un titulo que es obtenido a través de estudios superiores.
Enfermería se perfila como una profesión desde la era de Nightingale.
la necesidad de generar conocimiento basados en el método científico se evidencia en la instauración del Proceso Enfermero y en el desarrollo de modelos y teorías que sustentan el quehacer.
Este conocimiento y al delimitar a los cuidados de enfermería en el objeto de estudio, los profesionales se perfilan claramente a un quehacer autónomo e indelegable.

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Arte, ciencia. conocimiento, fenómenos, valores,
humanización, entorno, teorías, docencia,
integración, comunicación, objetivos, proyectos, gestión,
comunidad, protocolos, modelos, misión, cuidar, personas.

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SERVICIO AL OTRO
DOCENCIA
INVESTIGACION
GESTION DE CUIDADOS
GESTION DE SERVICIOS
VISION HOLISTICA

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ENFERMERIA: VOCACION DE SERVICIO, LIDERAZGO, GESTION DE CUIDADOS, GESTION POLITICA,CALIDAD DE ATENCION.-
SERVICIO AL HOMBRE, FAMILIA Y COMUNIDAD

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Enfermeria el arte de la interrelacion entre las personas.

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Enfermeria el arte de la interrelacion entre las personas.

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donde la energia fluye en ambos sentidos y se complementan; dos seres que se necesitan, uno por su necesidad de cuidar y bindarse el otro por la necesidad de ayuda y mejora

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Enfermería es una Profesión, la cual tiene como, Objeto de estudio " el Cuidado", la disciplina presenta Meta paradigmas Persona, Entorno, Salud, y Cuidado. 

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Enfermería es una Profesión, la cual tiene como, Objeto de estudio " el Cuidado", la disciplina presenta Meta paradigmas Persona, Entorno, Salud, y Cuidado. 

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Arte del Cuidar

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Comunidad.
Familia- Grupos
Liderazgo.
Transdisciplinario.

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Persona en estado crítico, cuidados, contexto, salud, monitoreo, UTI, ECG, AMV, Shock, politraumatismo, PCR, RCP, Familia, gestión.