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http://www.isismelissabassi.gov.it/

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ERFAP Ente Regionale Addestramento Professionale

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ERFAP UIL Campania, Associazione no profit, nasce il 2 agosto 1999 su iniziativa della UIL di Napoli e della Campania; nel 2007 l'Associazione acquisisce la personalità giuridica di diritto privato.

L'ERFAP UIL Campania è un ente di formazione professionale la cui finalità principale è la promozione e realizzazione di interventi formativi finalizzati all'inserimento ed al reinserimento nel mercato del lavoro di giovani e adulti, all'aggiornamento ad alla riqualificazione delle competenze professionali dei lavoratori, allo sviluppo dell'occupazione.

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ERFAP UIL Campania - Ente Regionale Addestramento Professionale

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ERFAP UIL Campania, Associazione no profit, nasce il 2 agosto 1999 su iniziativa della UIL di Napoli e della Campania; nel 2007 l'Associazione acquisisce la personalità giuridica di diritto privato.

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Articolo 9 della Costituzione

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Articolo 9 - Cerimonia finale in Sala Koch

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Il 7 giugno 2016 presso la Sala Koch di Palazzo Madama si è svolta la Giornata conclusiva e la cerimonia di premiazione dell'edizione 2015-16 del Progetto e concorso nazionale "Articolo 9 della Costituzione. Cittadini attivi per il paesaggio e l'ambiente" alla presenza del Presidente del Senato, Pietro Grasso.

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Scampia
VIALE DELLA RESISTENZA,255
80144 - NAPOLI
Chiaiano
CORSO CHIAIANO, 50
80145 - NAPOLI
http://www.isismelissabassi.gov.it/dove-siamo

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Rimanere al Sud e trovare lavoro. Questo è il sogno. Permettere ai giovani studenti, appena diplomati, di mettere a frutto il proprio talento e fare impresa: questa é la sfida. Una sfida digitale. Una sfida per uscire dalla crisi senza fuggire dal Mezzogiorno d'Italia, da Napoli a Catania, da Taranto a l'Aquila. Una sfida per mettere insieme coraggio e competenza.

Il ministro della giustizia Andrea Orlando, ospite dell'istituto tecnico industriale Ferraris, a Scampia, inaugura la manifestazione "La scuola dei talenti del sud".
Di cosa si tratta? "Resto al Sud Academy" é un progetto che mette insieme scuola e impresa eche punta a valorizzare i giovani nelle aree più svantaggiate del Paese con l'obiettivo di sviluppare le loro conoscenze digitali.

Ad assistere all'inaugurazione anche l'assessore alla scuola Anna Maria Palmieri, il questore Guido Marino, il direttore regionale scolastico Luisa Franzese, il fondatore di Tiscali, Renato Soru, l'amministratore delegato del gruppo Conad, Francesco Pugliese e Mirko Pallera della Ninja Academy.

Il progetto "La scuola dei talenti del Sud" promossa nell'ambito del progetto culturale "Resto al Sud Academy" - diretto da Roberto Zarriello, giornalista e formatore di giornalismo e digitale - dopo sei mesi di ricerca nei territori alla caccia di talenti nelle periferie del mezzogiorno, ha selezionato cinque giovani talenti da formare.

I giovani selezionati per questa edizione sono: Orazio Giammona di Lampedusa, Eliana Riva di Caserta, Lia Giannini di Cosenza, Antonella Guerriero di Potenza e Ilario Falcone di Foggia i partecipanti selezionati. I sei ragazzi seguiranno un master che durerà un anno, con stage in aziende del Sud .Il ministro della Giustizia Andrea Orlando, nella sala teatro dell'istituto, si dice subito "preoccupato per gli attentati a Bruxelles",ma trova le parole per incoraggiare gli studenti: "Dobbiamo investire nelle periferie da cui terrorismo e criminalità locale traggono linfa, per sottrarre i giovani dalla disperazione".

"Per me essere qui oggi - dice il ministro - all'indomani della tragedia in Catalogna, e subito dopo gli attacchi a Bruxelles delle ultime ore, è una boccata d'ossigeno. Contro la logica distruttiva del terrore dobbiamo alimentare la speranza nel futuro". Ma la speranza da sola non si alimenta - ricorda il ministro - per questo motivo il governo sta sostenendo le scuole in termini quantitativi".

La manifestazione é anche l'occasione per il ministro per visitare una scuola di frontiera come il Ferraris, luogo simbolo della voglia di riscatto dei giovani del Sud, grazie ai suoi docenti, ai ragazzi e ai progetti.

"Siamo lieti di questo evento", commenta il preside Alfredo Fiore:"Nelle periferie non c'è solo degrado. La nostra scuola rappresenta un luogo di riscatto e di futuro migliore".

"Rappresentiamo una parte dell'Italia troppo spesso dimenticata - spiega agli studenti, Francesco Pugliese di Conad - ma qui al Sud, c'è passione e coraggio. Questo progetto nasce per mettere insieme il talento e il coraggio dei giovani e l'esperienza e la competenza di chi come me giovane non è più".

Nel corso della cerimonia hanno ricevuto l'attestato di frequenza anche i sei ragazzi che hanno partecipato all'academy l'ann oscorso: Marina Finaldi (Napoli, Scampia), Andrea Saluti (Palermo, Zen), Maria Alagni (Taranto, Tamburi) Irene Sapienza (Catania, Librino) Alice Strano (Cagliari, Sulcis) e Daniele D'Innocenzo (L'Aquila, progetto case post terremoto).

I sei hanno passato il testimone ai nuovi allievi, raccontando le loro esperienze e con il unconsiglio: " Magari non cambieremo il mondo- dice Irene Sapienza - Ma lasceremo la nostra impronta. Non scoraggiatevi mai".

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Scampia, ecco la scuola dei giovani talenti del Sud

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Rimanere al Sud e trovare lavoro. Questo è il sogno. Permettere ai giovani studenti, appena diplomati, di mettere a frutto il proprio talento e fare impresa: questa é la sfida. Una sfida digitale. Una sfida per uscire dalla crisi senza fuggire dal Mezzogiorno d'Italia, da Napoli a Catania, da Taranto a l'Aquila.

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STITUTO TECNICO :
Gli istituti tecnici sono connotati da una solida base culturale a carattere scientifico e tecnologico. Le specializzazioni sono le seguenti :
1."Amministrazione, Finanza e Marketing" :
Il diplomato in “Amministrazione, Finanza e Marketing” ha competenze  generali nel campo dei :
macrofenomeni economici nazionali ed internazionali,
della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e    processi aziendali,-  degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo- finanziari e dell’economia sociale
2."Turistico"
Il diplomato nel settore “Turismo” ha competenze specifiche nel comparto delle imprese del settore turisticonella valorizzazione integrata e sostenibile del  patrimonio artistico culturale, artigianale, enogastronomico  e ambientale.
3."Agraria, Agroalimentare e Agroindustriale"
Il diplomato in questo profilo :
- ha competenze nell’organizzazione e nella gestione delle attività produttive, valorizzative nonché nella verifica della qualità dei prodotti e dell’ambiente
- interviene negli aspetti legati alla gestione del territorio, con specifico riguardo agli equilibri ambientali ed a quelli idrogeologici e paesaggistici.
- collabora alla realizzazione dei processi produttivi ecosostenibili, vegetali e animali, applicando i risultati delle ricerche più avanzate.

- controlla la qualità dei prodotti sotto il profilo fisico – chimico, igienico ed organolettico.

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ISTITUTO  PROFESSIONALE :
I nuovi istituti professionali offrono una cultura polivalente di filiera, caratterizzata da una solida istruzione generale e tecnico professionale che risponde alle richieste del marcato del lavoro,ampliando le opportunità e di proseguire gli studi. Il percorso ha una duratadi 5 anni suddivisi in due bienni e in un 5° anno.
Il diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo “Servizi   Commerciali" ha competenze professionali che gli consentono di supportare operativamente:
- le aziende del settore sia nella gestione dei processi amministrativi e commerciali
- le attività di promozione delle vendite.
Sbocchi occupazionali
- Addetto all’intermediazione immobiliare
- Addetto alla commercializzazione e vendita delle piccole imprese
- Addetto all’internazionalizzazione delle piccole imprese
- Addetto alla contabilità gestionale e fiscale informatizzata
Corsi Serali per l’indirizzo  “ Servizi Commerciali "
Il titolo di studio è di certo indispensabile per una valutazione positiva sul mercato del lavoro e aver frequentato i corsi serali permette di essere alla pari con chi ha potuto fare il normale percorso di formazione diurno. I corsi serali per l’indirizzo  “ Servizi Commerciali " offrono orari flessibili e comodi per tutti ed un corpo docente esperto in grado di trasmettere le necessarie conoscenze e competenze professionali agli iscritti.
L’intervento serale mira al raggiungimento delle seguenti finalità:

-   favorire il rientro in formazione degli adulti
-  recuperare le carenze della  formazione di base
-  realizzare la riconversione professionale
- offrire un progetto di educazione permanente, valido per tutto l’arco della vita.

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G l i   i s t i t u t i   s c o l a s t i c i   d i s p o n i b i l i    a l l '  i n t e r n o                       d e l l '  I . S . I . S.   " MELISSA BASSI "  sono :

1) ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI COMMERCIALI;

2) ISTITUTO TECNICO ECONOMICO:

a) mministrazione , Finanza e Marketing;

b) Turistico;

c) Agraria, Agroalimentare e Agroindustriale

3) LICEO MUSICALE

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PTOF

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Team dell'A.D

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http://www.istruzione.it/scuola_digitale/index.shtml

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http://www.starjudo.com/index.html

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http://www.anm.it/index.php?option=com_content&task=view&id=30&Itemid=42

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Dieci Motivi per scegliere il Melissa Bassi
1)Per il corpo docente preparato e disponibile ad accompagnare il percorso di crescita educativo dei ragazzi.
2)Per la struttura accogliente e confortevole, spaziosa e ben gestita.
3)Per le strutture sportive interne ed esterne nonche i partenariati che si istaurano con le altre istituzioni scolastiche e associazioni sportive.
4)Per i percorsi formativi vari e per i percorsi personalizzati che stimolano la capacita personali  dei giovani.
5)Per le attivita a cui partecipare (convegni,progetti,incontri virtuali e non).
6)Per la rete di collegamenti con altre attivita educative (suore, psicologi, istruttori di palestre, associazioni teatrali etc.).
7Peristituto ogni allievo è un individuo con i suoi pregi e i suoi limiti, la valorizzazione della persone è il primo obiettivo.
8)Per le  continue relazioni con le famiglie affinchè si realizzino sinergie per la crescita formativa e personale.
9)Per l'orientamento in uscita grazie ai percorsi di alternanza scuola-lavoro programmati dal triennio.
10)Per il clima di serenita e di accoglienza che caratterizza tutto il personale docente,ata e tecnici.

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L’ERFAP UIL CAMPANIA è capofila del Polo tecnico professionale TIC MAC (Tecnologie dell'Informazione e Comunicazione Multimediale e Audiovisiva Campania), costituito nel comparto ICT/Mediatico audioviso, in risposta ad un bando della Regione Campana Dipartimento 54 - Istruzione, Formazione, Lavoro e Politiche Giovanili.
I poli tecnico professionali, istituiti con Decreto interministeriale del 7 febbraio 2013,  sono  reti che integrano risorse ed attori pubblici e privati e rappresentano una modalità organizzativa che consente una efficace ed efficiente collaborazione tra il sistema formativo e produttivo
ENTI DI FORMAZIONE
IAL INNOVAZIONE APPRENDIMENTO LAVORO CAMPANIA

ARES ASSOCIAZIONE RICERCA E SVILUPPO

FOSVI SCARL

SCUOLE
I.T.I.S. POLO TECNICO FERMI - GADDA - NAPOLI

ISIS  “G. TASSINARI”  - POZZUOLI

I.I.S. "G. SIANI" - NAPOLI

I.S.I.S. EUROPA - POMIGLIANO D’ARCO

I.P.I.A. G.MARCONI - Giugliano in Campania

I.T.I.S. “GIULIO CESARE  FALCO”  - CAPUA (CE)

I.S.I.S.”MARIO PAGANO” - NAPOLI

I.S.I.S. "MELISSA BASSI” - NAPOLI

ENTE MORALE FONDAZIONE “VILLAGGIO DEI RAGAZZI” -  MADDALONI (CE)

Obiettivi

Costruire sul territorio un sistema di istruzione e formazione coerente con i fabbisogni formativi espressi dal sistema produttivo

garantire una interconnessione funzionale tra i soggetti della filiera formativa e le imprese della filiera produttiva, che si identifica in “luoghi formativi di apprendimento in situazione” strutturati nelle risorse, nei ruoli, nel percorso e nel risultato atteso.

Valorizzare il contributo delle imprese nella definizione dei fabbisogni formativi al fine anche di favorire la coerenza dei percorsi di istruzione e di IeFP con le esigenze del tessuto produttivo;

Favorire la coerenza sul territorio dei percorsi di istruzione tecnico professionale con le esigenze del tessuto produttivo valorizzando il contributo delle imprese nella definizione dei fabbisogni formativi e nella progettazione e realizzazione dei percorsi.

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In coerenza con il PSND la mia scuola necessita:
1) Rete WI-FI in tutti gli ambienti e cablaggio o Fibra o Wireless;
2) reazione cloud tra docenti e tra alunni e docenti;
3) Adeguare gli ambienti al PNSD;
4) Formare i docenti ad una cultura digitale;
5) Creare ambienti per una didattica digitale, allestimenti, oggetti, aule attrezzate con la possibilità della fruizione digitale;
6) Integrazione delle scuole all'interno di reti territoriali (associazioni, enti, altre scuole);
7) Creare laboratori per la creatività;
8)Biblioteche scolastiche;
9) Attivare processi di fundraising;
10)Registri elettronici, sicurezza e privacy.

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ANALISI SWOT

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https://padlet.com/piscopog43/team_A_D_melissa_bassi_Scampia_Napoli

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https://padlet.com/piscopog43/ue_2016

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