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AnimatoreDigitale16

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tellagami

Google Jamboard è una lavagna digitale collaborativa e interattiva pensata per aiutare i team di lavoro a collaborare senza confini di spazio e tempo.

Sorgente: Google Jamboard, la nuova lavagna digitale di Google

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Animatore Digitale2016 - Mrs D. - "Temo il giorno in cui la tecnologia andrà oltre la nostra umanità: il mondo sarà popolato allora da una generazione di idioti". NON SARA' CHE QUEL GIORNO E' GIA' ARRIVATO? -A. Einstein-

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tellagami Google Jamboard è una lavagna digitale collaborativa e interattiva pensata per aiutare i team di lavoro a collaborare senza confini di spazio e tempo. Sorgente: Google Jamboard, la nuova lavagna digitale di Google

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First step classe II Cisternino-Casalini "Ora del codice" Dic. 2014 + Dic. 2015

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apri e clicca su "vedi originale" x visualizzare

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http://codemooc.org/codyroby/
Cody è un coder, Roby è un robot. Cody concatena istruzioni che Roby esegue.

CodyRoby è un metodo fai-da-te di programmazione unplugged (senza computer). Le istruzioni sono carte da gioco che contengono semplici simboli associati a tre azioni elementari: vai avanti, girati a sinistra, girati a destra. Ogni giocatore veste i panni di Cody e usa le carte per dare istruzioni a Roby, rappresentato da una pedina da muovere sulla scacchiera.

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http://www.programmailfuturo.it/come/come-partecipare
modalità base, denominata l'Ora del Codice, consistente nello svolgere solo un'ora di avviamento al "pensiero computazionale". Si suggerisce che questa attività avvenga nelle settimane 15-23 ottobre 2016 oppure 5-11 dicembre 2016, in concomitanza con analoghe attività in corso in tutto il mondo.

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Musica open source per celebrare il coding
http://codemooc.org/musica-open-source/
http://codeweek.it/ode-to-code/

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http://codeweek.it/grafica-e-musica-2016/
Vi mettiamo a disposizione gli elementi grafici del logo di CodeWeek e la colonna sonora della Ode to code. Usateli liberamente per creare immagini, video e materiale multimediale di ogni tipo. Se decidete di condividerli usate @CodeWeekEU e #CodeEU per mostarli a tutti e farli conoscere alla Commissione Europea e ai CodeWeek Ambassadors. I migliori sarnno rilanciati dagli account ufficiali.

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Se volete aggiungere le bolle colorate e il logo di CodeWeekEU all’immagine del vostro profilo Facebook o Twitter potete farlo con un click su Twibbon. Contribuirete a rendere noto CodeWeek e più colorato il vostro profilo.
vedi anche http://codemooc.org/b/c01/

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Dipartimento di Scienze dell'Educazione - Unibo

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Alberto Manzi. L'ultima intervista al maestro di "Non e' mai troppo tardi"

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EU Code Week is a grass-root movement run by volunteers who promote coding in their countries as Code Week Ambassadors. Last year more than half a million people participated in nearly 8,000 coding events in 46 countries in Europe and beyond. This year Code Week is teaming up with Public Libraries 2020, a network of 65.000 local libraries in the EU. They aim to organise "coding corners" or coding workshops in local libraries around Europe.

As in 2015, schools are invited to organise coding events under the CodeWeek4All challenge involving as many students and pupils as possible. Schools who reach at least a 50% participation rate will receive a Certificate of Excellence in Coding Literacy. Last year 600 schools participated in the challenge and the certificate of excellency was acquired by over 200 schools.

Vice-President for the Digital Single Market Andrus Ansip said: "Digital skills are essential for everyone in the 21st century. Coding is a fun and engaging way to learn IT and to do so in a collaborative environment. This year we must make sure that everyone across Europe can participate in Code Week - and this is why I welcome partnerships with local and regional authorities, public libraries and associations for young people".

Alessandro Bogliolo, Code Week ambassador coordinator said: "Coding turns intuitions into solutions, ideas into innovation. Computational thinking unleashes the potential of creativity. It's not about technology, it's a matter of personal empowerment. Don't miss the opportunity learn some coding during Europe Code Week 2016 and share the thrill with your family, pupils and students, friends as well as with millions of people around the world."

Code Week EU - join and code it your way!

Everyone can create with code. If you are a school, a kid, a coder, a young adult, a parent, teacher, a business - check out our toolkits and start planning your event. Don't forget to add your event to the Code Week map http://codeweek.eu .

Kids/teenagers/adults can participate in coding events and organise their own events to show others how you create with code.

Coders can organise workshops in local schools, hack spaces or community centres

Teachers can hold coding classes, share their lessons plans, organise workshops for colleagues, invite coaches and parents who know how to code to share their experience and take part in the CodeWeek4All challenge.

Parents can encourage their kids to participate in a coding workshop

Businesses and non-profit organisations can host coding workshops, lend their staff as coaches in a "back-to-coach" action, organise fun coding challenges for students or offer sponsorship for coding events

Everyone who participates in a coding activity can share their experience and inspire others!

Why learn to code?

Today we live in a world that has been affected by rapid advances in technology. The way we work, communicate, shop and think has changed dramatically. In order to cope with these rapid changes and to make sense of the world around us, we need to not only develop our understanding of how technology works, but also to develop skills and capabilities, that will help us to adapt to living in this new era.

Learning to code helps us to make sense of how things work, explore ideas and make things, for both work and play. What's more it helps us to unleash our creativity and work collaboratively with wonderful people both near us and all over the world. Bringing coding to everyone is important and EU Code Week aims at engaging girls and women as well as boys and men alike. In 2015 about 50% of participants to code events were girls!

Coding is your leap forward for digital skills for work and life

Our economy and society require that we possess at least basic digital skills. No matter how you live your life or what kind of job you do, digital skills and coding is or will be part of it. What's more , ICT practitioners are a key pillar of the modern workforce across all sectors of the European economy. Demand is growing annually by 3% and the number of graduates from computer science not keeping pace. As a result, many open vacancies for ICT practitioners cannot be filled, despite the high level of unemployment in Europe. If we do not appropriately address this issue at a European and national level, we may face a shortage of up to around 800,000 ICT professionals by 2020.

EU Code Week background

EU Code Week was launched in 2013 by the Young Advisors for the Digital Agenda to the European Commission and keeps on growing. The Commission supports EU Code Week as part of its strategy for a Digital Single Market. The Commission will also address digital skills in a skills initiative foreseen in June 2016.

The initiative has attracted the support of coding and education movements like CoderDojo and RailsGirls. Under the Grand Coalition for Digital Jobs Microsoft, SAP, Liberty Global and Facebook together with European Schoolnet have launched the EU Coding Initiative and many more Grand Coalition partners organise events during EU Code Week.

Inspired by the EU Code Week, Africa Code Week is organised already for the 2nd time, after a successful 2015 kick-off with almost 80.000 children and young people coding across the continent. Led by a multi-stakeholder partnership, Africa Code Week will be taking place in 10 African countries with thousands of coding events for kids and adults expected.

Useful links
EU Code Week website CodeWeek4All challenge
Twitter: @ codeWeekEU Hashtag: #codeEU #DigitalSkills Facebook: codeEU

Contacts: EU Code Week Ambassadors in your country

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Code Week EU 2016 - Skill up for the digital world with #codeEU!

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The 4th edition of Code Week EU is less than five months away! Between 15 and 23 October, millions of children, young adults, adults, parents, teachers, entrepreneurs, and policymakers will again come together at events, in classrooms and libraries across Europe and beyond to learn to create with code.

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http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/ministero/cs031016

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tratto da "PIANO PER LA FORMAZIONE

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MIUR. Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca

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Piano per la formazione dei docenti: il documento

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Il testo integrale del Piano della formazione docenti 2016 - 2019

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Coding isn’t just for computer whizzes, says Mitch Resnick of MIT Media Lab -- it’s for everyone. In a fun, demo-filled talk Resnick outlines the benefits of teaching kids to code, so they can do more than just use new tech toys but also create them.

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Edoardo Zonin
8 settembre alle ore 15:46

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9 settembre alle ore 11:35

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12 settembre alle ore 14:00

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CODE WEEK come ? Organizzare un momento di coding: può esse una lezione, un'esercitazione, un gioco.... Non necessariamente si devono usare i computer. Ci sono delle bellissime attività "unplugged" che si posssono fare con lavagna, carta e penna. cos'è Una settimana in cui i ragazzi avranno la possibilità di avviciniarsi al linguaggio di programmazione.

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Paola Raponi il 20 settembre 2016
presentazione con Prezi

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Il percorso è iniziato nel 2013. Questa è una vera e propria campagna di ALFABETIZZAZIONE FUNZIONALE alla diffusione del CODING come strumento per sviluppare il PENSIERO COMPUTAZIONALE. CHE COS'E' IL PENSIERO COMPUTAZIONALE? IN EUROPA MA NON SOLO L' evento riguarda tutta l' Europa ma questa iniziativa non è l'unica: in America, contemporeamente, si tiene quella che comunemente è definita "L' ORA DEL CODICE".

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20 settembre alle ore 21:01

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Code Week Come introdurre il pensiero computazionale nella didattica

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Esempi di attività computazionali e di coding per la Code Week 2016

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#codeCorner

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In eTwinning, teachers organise and run on-site and online activities with their students along with colleagues from countries participating in the Erasmus+ programme. They engage in collaborative projects with the support of the TwinSpace environment. National Support Organisations are responsible…

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Un mio piccolo promemoria per la #codeweek

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Gioco a squadre con Cody&Roby. Ogni squadra è composta da un giocatore nel ruolo di Roby e da uno o più giocatori nel ruolo di Cody.

La squadra A disegna un percorso articolato dando istruzioni al proprio Roby e sfida la squadra B a trovare l'algoritmo che consente al suo Roby di ripercorrere il tracciato. E' utile che ci sia un arbitro.

Materiale

20 carte VAI AVANTI,

10 carte GIRA A SINISTRA

10 carte GIRA A DESTRA.

Un pavimento con piastrelle larghe quadrate o un pavimento con scacchiera.

40 foglietti colorati da lasciare lungo il cammino come tracce.

Un orologio o un cronometro con i secondi.

Regole

Si stabilisce un punto di partenza sul pavimento. La squadra A ha tutte le carte in mano e decide in che ordine darle al proprio giocatore che svolge il ruolo di Roby per farlo muovere sulla scacchiera. Ogni volta Roby lascia una casella del pavimento ci si posa un foglietto colorto per indicare la traccia.

Il numero di tessere da usare dipende dall'età e dell'esperienza dei giocatori.Il numero di tessere da usare dipende dall'età e dell'esperienza dei giocatori. Al termine del percorso la squadra A raccoglie tutte le carte utilizzate, le mescola e le passa alla squadra B.

La squadra B deve rimettere le tessere in ordine per trovare l'algoritmo che guiderà il proprio Roby longo il sentiero. Le carte vanno impilate in modo che la prima corisponda alla prima mossa e l'ultima all'ultima. Quindi la pila va consegnata al giocatore che impersona Roby perchè provi ad eseguirla. Ad ogni mossa corretta la squadra B raccoglie un foglietto-traccia e guadagna un punto. La prova termina se Roby della squadra B esce di pista o completa il percorso.

Al termine della prova si invertono i ruoli delle due squadre. Vince la squadra con il punteggio più alto o, a parità di punteggio, quella che ha impiegato meno tempo.
Descrizione La turista
E' un gioco a squadre della serie CodyRoby. Una turista (potrebbe essere addirittura una principessa) si è persa nella tua città. Quale sarà la squadra che per prima riuscirà ad aiutarla a ritrovare la strada per il castello con le cody-cards?

Materiale

Carte: servono cody-cards di ogni tipo, in numero almeno doppio rispetto a quelle necessarie a comporre la soluzione. I tipi di carte devono comprendere almeno VAI AVANTI, GIRA A SINISTRA eGIRA A DESTRA. Altri tipi di carte (RIPETI e SE) potranno essere inseriti in base alle finalità didattiche e al livello di preparazione dei giocatori.

Percorso: il percorso deve essere fatto a scacchi e deve essere tracciato sul pavimento. Il materiale ideale per realizzarlo sono i tappeti morbidi a incastro, ma bastano anche semplici fogli i carta appoggiati uno accanto all'atro.

Monumento: il monumento che la turista cerca può essere disegnato su un foglio (magari ispirandosi ai monumenti della tua città) e appoggiato alla fine del percorso.

Regole del gioco

Le due squadre compongono il percorso sul pavimento appoggiando i riquadri (tappeti morbidi o fogli) a turno uno di seguito all'altro.

Si dispongono su un tavolo tutte e carte, a mucchietti suddivisi per tipo.

Si disegna su un foglio il monumento che la turista vuole andare a visitare.

Si pone il disegno alla fine del percorso.

La bambina o il bambino che fa la turista si mette in piedi sulla prima casella del percorso e dà il via.

Le due quadre giocano contemporaneamente prendendo dai mazzi le carte di cui hanno bisogno per comporre (ognuna per suo conto) la soluzione che guiderà la turista fino al monumento. Le squadre devono fare attenzione a non prendere dai mazzi più carte di quelle necessarie, e devono prenderle solo per inserirle nella sequenza (non possono accumularle per riserva). L'incetta e l'uso di carte superflue comportano la squalifica e fanno vincere la squadra avversaria. Le carte che fanno la soluzione devono essere messe una sotto all'altra, in modo che alla fine la prima carta (in cima al mazzo) indichi la prima mossa da fare.

La squadra che per prima pensa di aver composto la soluzione porta il mazzo di carte con le istruzioni alla turista.

L'altra squadra si avvicina al percorso per controllare la soluzione.

La turista segue le istruzioni passo per passo e svolge il ruolo di arbitro. L'altra squadra controlla che la soluzione sia giusta e che la turista usi tutte le carte.

Se le indicazioni sono giuste e la turista usa tutte le carte per raggiungere il monumento, la squadra vince.

Se le indicazioni sono sbagliate o ci sono istruzioni inutili, vince l'altra squadra.

Varianti

Per rendere più divertente il gioco e più bello il percorso si possono costruire percorsi con diramazioni che portano a monumenti diversi. Ogni volta si sceglie un monumento con cui giocare.

Per rendere il gioco più dinamico, il percorso può essere arricchito con esercizi motori. Quando la turista ha raggiunto il monumento, per festeggiare invita tutti i bambini a seguirla e tutti fanno il percorso.

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Ora tocca a voi!!1. Lavoro di gruppo (gioco, sfida, gara a squadre) per fare una lista di oggetti programmabili.2. Riflessione su cosa si potrebbe fare con gli oggetti programmabili di diverso da ciò che già fanno.3. Riflessione su quali oggetti...

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Presentazioni, informative e lavori condivisi

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Presentazioni, informative e lavori condivisi

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tratti dal gruppo facebbok Coding in Their Classrooms, Now! .......................................................

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7-13 dicembre 2016

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CSEdWeek is an annual call to action to inspire K-12 students to learn computer science, advocate for equity, and celebrate the contributions of students, teachers, and partners to the field.

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http://codemooc.org/b/c19/

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Learn computer science. Change the world.

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Every student in every school deserves the opportunity to study computer science.

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Anyone can learn computer science. Make games, apps and art with code.

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Capitolo 18. PROGRAMMIAMO GLI OGGETTI SMART

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Capitolo 18. PROGRAMMIAMO GLI OGGETTI SMART

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http://codemooc.org/b/c18/
Padlet dei padlet di Angela Gatti

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http://codemooc.org/b/c15/
Queste sono le tre piastrelle, numerate come i gradini di un podio, sulle quali ti propongo di muoverti usando sequenze di queste semplici istruzioni: Vai avanti; gira a sinistra; gira a destra.
Le impronte mostrano la tua posizione iniziale.

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http://codemooc.org/b/c06/
In questo capitolo parlo dell’opportunità di cogliere l’occasione di introdurre il coding in classe proprio adesso. L’opportunità puoi offrirla di tua iniziativa o cogliere un qualsiasi pretesto esterno, come Europe Code Week, Computer Science Education Week, Scratch Day, o le tante proposte di Programma il Futuro e di CodeMOOC.

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http://www.statigeneralinnovazione.it/online/yes-we_stem/

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http://codemooc.org/b/c04/
In questo capitolo per parlare di coding e pensiero computazionale parlo anche di programmazione visuale a blocchi.

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http://codemooc.org/book/

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Pubblicato il 10 giugno 2016
http://codemooc.org/coding-libero/

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Scratch - Ode to Code - Make Your Own Dance

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Make a project to help celebrate the Code Week EU 2016: http://codeweek.eu/ Try the Ode to Code Dance activity at: http://scratch.mit.edu/odetocode Remix this project to access the European city backdrops and Ode to Code Music.

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Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

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Ode-to-code dance school for Code Week Ambassadors
https://www.youtube.com/watch?v=e-tkiOyiRaI

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What happened when I announced Europe Code Week 2015

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http://blog.tecnosistemi.com/posts/2016/settembre-2016/europe-code-week/

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Attività: video Il Compleanno di CodyRoby

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Attività: video Il Compleanno di CodyRoby

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esempio di una semplice attività da inserire nella mappa degli eventi: vedere il seguente video
http://codeweek.it/il-compleanno-di-codyroby/
è un tutorial per scaricare, stampare e costruire il kit, e illustra come giocare con CodyRoby a "la corsa"; "il duello"; "il serpente"; full-fill.
Ulteriore sfida: 1- scrivere le regole dei giochi visti; 2-inventare delle regole, chiare e rigorose che descrivano un gioco in modo da spiegarlo ad altri e magari farne un video

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http://events.codeweek.eu/

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Grazie per aver aderito alla quarta edizione di Europe Code Week. Dal 15 al 23 ottobre in Europa e nel mondo si svolgeranno migliaia di eventi che offriranno l'opportunità di sperimentare il coding a centinaia di migliaia di bambini e ragazzi.

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Gioco unplugged

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"Code my name: dall'alfabeto al codice binario in un braccialetto" è un progetto mirato ad avvicinare i bambini alle tecnologie e in particolare alla programmazione informatica, attraverso la conoscenza del linguaggio utilizzato dai computer: il Codice Binario.

In classe prima si impara a leggere e a scrivere, parole e numeri, dunque a decodificare simboli, associando suoni e segni, primi fra tutti l' e il ; anche nel sistema numerico decimale avviene lo stesso, ad una sequenza di 0 e 1 si associa un valore quantitativo e/o linguistico. sistema binario

Attraverso alcuni giochi abbiamo cercato di capire come comunicano tra di loro i computer, partendo dalla conoscenza di questo "nuovo" codice speciale, il Codice Binario, nascosto dietro ai numeri e alle lettere dell'alfabeto, abbiamo scritto il nostro nome. Ogni alunno, scegliendo due colori, uno per lo 0 e l'altro per l'1, ha provato a riprodurre il codice nascosto dietro alla propria iniziale, su un braccialetto personalizzato, con perline, elastici, nastri e materiali di recupero.
Si tratta di una serie di attività unplugged ovvero senza l'uso di dispositivi elettronici.

Le attività iniziali sulla comprensione del Sistema Binario, sono tratte da "Computer Science Unplugged" creato da Tim Bell, Ian H. Written e Mike Fellows, adattato per l'uso in classe da Robyn Adams e Jane McKenzie; edizione Italiana a cura di Giovanni Michele Bianco e Renzo Davoli.

Dapprima abbiamo abbiamo ragionato sulle modalità di comunicazione tra computer.

Poi abbiamo stampato delle carte in cui erano raffigurate quantità che raddoppiavano la quantità di palline presenti in quella precedente, partendo dall'1 e arrivando al 16.

Quindi abbiamo provato a disegnare sul quaderno le carte utili per formare i numeri da 1 a 26, ovvero il numero delle lettere presenti nell'alfabeto.

Spiegando poi che per ottenere le lettere dell'alfabeto era possibile utilizzare gli stessi codici preceduti da 010 per lo stampato maiuscolo e 011 per lo stampato minuscolo.

Infine abbiamo trasformato le iniziali dei nostri nomi in codice binario attraverso un braccialetto.

Con questo lavoro siamo stati selezionati tra le 29 scuole di ogni ordine e grado della Regione Emilia-Romagna per partecipare allo School Maker Day 2016 che si terrà il 30 Aprile 2016 presso l'Opificio Golinelli a Bologna.

Code my name: dall'alfabeto al codice binario in un braccialetto di
Rosalinda Ierardi è distribuito con Licenza Creative Commons Attribuzione - Condividi allo stesso modo 4.0 Internazionale.

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Code my name: dall'alfabeto al codice binario in un braccialetto

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"Code my name: dall'alfabeto al codice binario in un braccialetto" è un progetto mirato ad avvicinare i bambini alle tecnologie e in particolare alla programmazione informatica, attraverso la conoscenza del linguaggio utilizzato dai computer: il Codice Binario .

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Descrizione

Il duello è un gioco da tavolo della serie CodyRoby per due giocatori o squadre. I due giocatori (o squadre) usano le carte Cody per muovere i propri robot su una scacchiera 5×5 nel tentativo di catturarsi l'un l'altro.

Materiale

24 cody-cards VAI AVANTI

8 cody-cards GIRA A SINISTRA

8 cody-cards GIRA A DESTRA

Scacchiera 5×5 (le dimensioni della scacchiera vanno dai 10 cm, se il gioco si gioca su un tavolo, ai 2.5 metri, se il gioco si gioca in terra muovendosi direttamente sulla scacchiera)

2 blocchi (pezzetti di carta o oggetti di ogni tipo, non più largi di un riquadro della scacchiera, da utilizzare come ostacoli o barriere per rendere inaccessibili gli scacchi in cui vengono piazzati)

2 pedine (possono essere o immagini di Roby, stampate e ritagliate, o segnaposti di qualsiasi tipo, o giocatori che si muovono sulla scacchiera, nel caso in cui il gioco sia giocato a terra)

Regole del gioco

Le due squadre piazzano le proprie pedine in due caselle agli angoli opposti della scacchiera. Inoltre ogni squadra può collocare un blocco dove vuole per rendere inaccessibile una casella. Le 40 carte formano un mazzo che deve essere mescolato e posto sul tavolo tra i giocatori, con le carte rivolte verso il basso.

Ora il duello può iniziare.

Ad ogni turno una squadra prende 5 carte dal mazzo senza mostrarle all'altra squadra. Se la squadra ha già carte in mano all'inizio del turno (perchè non utilizzate nel turno precedente) prende dal mazzo solo le carte necessarie ad arrivare a 5. La squadra valuta le 5 carte a disposizione e ne usa una o più per muovere il proprio robot nella scacchiera. Le mosse si fanno calando ad una ad una le carte che la squadra intende utilizzare in questo turno. La squadra decide quante carte usare, ma deve usarne almeno una.

Vince il duello la squadra che riesce a portare il proprio robot su una casella occupata dal robot dell'altra squadra.

Ci sono due eccezioni da gestire:

se il mazzo di carte finisce prima della fine del duello, allora tutte le carte sul tavolo vengono usate e mescolate per formare un nuovo mazzo;

se una squadra fa una mossa sbagliata, portando il proprio robot fuori dalla scacchiera o in una casella bloccata, perde il duello.

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Il duello è un gioco da tavolo della serie CodyRoby per due giocatori o squadre. I due giocatori (o squadre) usano le carte Cody per muovere i propri robot su una scacchiera 5×5 nel tentativo di catturarsi l'un l'altro.

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Jeannette Wing - Vice Presidente di Microstoft Research

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Il percorso è iniziato nel 2013. Questa è una vera e propria campagna di ALFABETIZZAZIONE FUNZIONALE alla diffusione del CODING come strumento per sviluppare il PENSIERO COMPUTAZIONALE. CHE COS'E' IL PENSIERO COMPUTAZIONALE? IN EUROPA MA NON SOLO L' evento riguarda tutta l' Europa ma questa iniziativa non è l'unica: in America, contemporeamente, si tiene quella che comunemente è definita "L' ORA DEL CODICE".

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http://codewwweek.it/lm05-codyway/
Attività N. 5 per eventi Europe Code Week last-minute.
Una semplice presentazione condivisa su Google drive permette di:

personalizzare i blocchi

impaginare i blocchi da stampare in base alle proprie esigenze

comporre i blocchi su un foglio di lavoro stampabile in formato A4

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Here’s the collection of MIDI and audio files used to create the song! Use them for your own remix or to create your own Codeweek Song

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The song and all the various audio loops are usable as soundtracks for any kind of video (spots, short films, dance, presentations, time lapses), to create your own jingles, to accompany audio messages or any other initiative that's part of Europe Code Week or similar digital literacy campaigns aimed at the diffusion of computational thinking skills.

The song has been shown to cause strange effects each time it is heard in public. A video competition has been launched to report such effects.

this is the whole song. Use it as-is to accompany your videos.

Backing track:

download the backing track (full and short version) and use it to record your own melodies and songs.

here's a list of various loops that are taken from the song and you can add them up, mix them, repeat them or cut them to create a new backing track of the length you need! There are obviously an 'intro' and 'outro' (in short and long versions) to begin or close the loops that you create.

Robot dance:

Use the song, or a backing track created with the various loops, to dance a 'robot dance' and share your interpretation with everyone!

Open Source Files:

Here's the collection of MIDI and audio files used to create the song! Use them for your own remix or to create your own Codeweek Song.

Spread the word and share everything you do with the hashtag #odeToCodeEu

Song introduction: 9 th symphony by Ludwig Van Beethoven (Ode to Joy)

Song: composition, music and mix by Brendan Dominic Paolini

All music licensed under Creative Commons

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The song and all the various audio loops are usable as soundtracks for any kind of video (spots, short films, dance, presentations, time lapses), to create your own jingles, to accompany audio messages or any other initiative that's part of Europe Code Week or similar digital literacy campaigns aimed at the diffusion of computational thinking skills.

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Il coding fatto per la prima volta insieme alla maestra Claudia è stato davvero originale!!abbiamo partecipato tutta la classe,parlando e giocando fra noi ,seguendo delle indicazioni per completare e risolvere il coding.È stata davvero una bella esperienza ....Fausta Maritato 5D (Dante Alighieri)

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Quest' anno con la maestra Claudia ci siamo divertiti a fare il ballo del coding e abbiamo imparato a sviluppare il coding attraverso delle indicazioni(↑↓←→). La maestra tramite questo gioco ha permesso di far allenare il cervello di tutti gli alunni..A me questa esperienza è piaciuta davvero tantissimo.Anna Barbato 5 B (Dante Alighieri)

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Posted on 10 ottobre 2015 by Alessandro Bogliolo
http://codeweek.it/eventi-last-minute/

LM01: Il linguaggio delle cose Età: dai 6 anni in su, con facilitatori adeguati all’età dei partecipanti.

LM02: Pensiero computazionale in pratica Età: ragazzi dai 15 anni in su e adulti. Non sono richieste conoscenze informatiche pregresse.

LM03: Ballando con Scratch. Età: dagli 8 anni in su, con facilitatori adeguati all’età dei partecipanti.

LM04: Saremo i primi a inventare giochi 3D con Scratch (per gruppi di ragazzi (o adulti) che abbiano già fatto esperienza con Scratch).

LM05: CodyWay – percorso programmato Età: dai 10 anni in su.

LM06: L’ora del codice e Programma il Futuro Età: dai 6 anni in su.

LM07: La prima App Android Età: dai 12 anni in su.

LM08: Esperimenti di intelligenza artificiale Età: ragazzi dai 15 anni in su e adulti. Non sono richieste conoscenze informatiche pregresse.

LM09: CodyRoby anche senza computer Età: dai 5 anni in su, senza un limite superiore d’età. Con lo stesso kit possono essere concepiti sia giochi semplicissimi sia giochi molto difficili.