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FpN para cursos inferiores, pero teniendo presente las necesidades éticas propias y de su entorno.

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Articular el plan a la parte vivencial y emocional y que ojalá dichas capacitaciones sobre lo que se pretende con el plan se pueda dar a todos los docentes del área ya que somos muchos. Los docentes manejan uno o dos cursos.

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Que los estudiantes se preocupen los su yo y las personas que los rodean.

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Percepción: Al reconocer las necesidades individuales de los estudiantes en su diario vivir, como de las realidades que los rodean ayuda a enfatizar el ejercicio de ético en las experiencias de aula.
También, fortalecer el desarrollo de las competencias propias del área a través de metodologías activas tanto en el desarrollo del temático como en su evaluación.
Generar proyectos (abp) interdisciplinares que abarquen problemáticas actuales que generen la discusión y persuasión por la mejor decisión.
Lo positivo: la creatividad del estudiante, su interés y su problemática.
Lo que genera pérdida: el enfoque meramente teórico, la falta de visión interdisciplinar y no enfocar en el desarrollo de la competencia.

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El trabajo reflexivo en el aula con cada grupo, permite una análisis de la realidad y una ampliación de la visión de país y mundo que tienen las estudiantes, permitiendo que den una mirada más allá de la realidad que les rodea

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Articular el plan teniendo en cuenta: Dimensiones,  las virtudes y el bienestar emocional de los estudiantes. Los lineamientos del ministerio.

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Articular el plan teniendo en cuenta: Dimensiones,  las virtudes y el bienestar emocional de los estudiantes. Los lineamientos del ministerio.

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C. P.M capacitar a todos los docentes sin importar el área ya que en nuestros colegios muchas veces el área de etica es asignada a cualquier docente

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C. P.M capacitar a todos los docentes sin importar el área ya que en nuestros colegios muchas veces el área de etica es asignada a cualquier docente

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Fortalecimiento personal sobre todo la parte de salud mental.

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Recuperar los elementos válidos y vigentes de "Lineamientos curriculares de Ética" para hacer los ajustes al los planes de área. BIRZ

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Recuperar los elementos válidos y vigentes de "Lineamientos curriculares de Ética" para hacer los ajustes al los planes de área. BIRZ

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Consolidar en grados de Bachillerato una Ética cívica y filosófica que permita claridad, argumentación y sensatez en la toma de decisiones, como base de la autonomía. BIRZ

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A través de un trabajo en equipo, los estudiantes identifiquen, reconozcan y valoren la presencia del otro en mi vida y en el mundo. 

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A través de un trabajo en equipo, los estudiantes identifiquen, reconozcan y valoren la presencia del otro en mi vida y en el mundo. 

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C. Paula Montal, se busca la proyeccion social , sobre todo en los grados superiores para ser empaticos ante la realidad y trasformarla de manera positiva.

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C. Paula Montal, se busca la proyeccion social , sobre todo en los grados superiores para ser empaticos ante la realidad y trasformarla de manera positiva.

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Que a partir de las dinámicas de trabajo grupal, llegue a entenderse la sacralidad del otro , lo que necesita y merece. Trabajar Ética de mínimos y Ética de máximos. BIRZ

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Que a partir de las dinámicas de trabajo grupal, llegue a entenderse la sacralidad del otro , lo que necesita y merece. Trabajar Ética de mínimos y Ética de máximos. BIRZ

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Identificar que huellas dejo en el mundo. Quienes han marcado mi vida. Un legado...

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Identificar que huellas dejo en el mundo. Quienes han marcado mi vida. Un legado...

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Lo que más desgasta, es lograr romper los imaginarios que tienen las estudiantes sobre temas en los que sus argumentos vienen de redes sociales y medios de comunicación poco confiables. De otra parte, hacer ver tanto a estudiantes como padres de familia que la ética no es una materia de relleno, sino que tiene una importancia grande en la formación integral de cada una de las estudiantes.

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Llevar al estudiante a una experiencia y conocimiento de si mismo.

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Llevar al estudiante a una experiencia y conocimiento de si mismo.

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Que el niño o joven sea capaz de comprometerse con el mundo para dejar huella en la historia, para incidir en sus contextos. Que se sienta protagonista desde la clase de Ética. BIRZ

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Que el niño o joven sea capaz de comprometerse con el mundo para dejar huella en la historia, para incidir en sus contextos. Que se sienta protagonista desde la clase de Ética. BIRZ

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C, Paula , itagui, se trabaja el amor propio desde una realidad en la cual interactua, el trabajo en equipo es fundamental para avanzar.

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C, Paula , itagui, se trabaja el amor propio desde una realidad en la cual interactua, el trabajo en equipo es fundamental para avanzar.

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sugerencia , trabajar la intenligencia emocional.

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sugerencia , trabajar la intenligencia emocional.

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Que el estudiante incorpore a su razón y corazón, su propia historia; que acepte su realidad con paz y esperanza.  BIRZ

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Que el estudiante incorpore a su razón y corazón, su propia historia; que acepte su realidad con paz y esperanza.  BIRZ

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Hola

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La implementación y vinculación de la filosofía con un enfoque etico, esto permite mejorar los procesos reflexivos en las y los estudiantes, permitiendo que tengan una visión más crítica de su realidad