# data[].attributes.body
"Przez lądy i oceany"

# data[].attributes.body
Proszę zapoznajcie się z treścią podręcznika ze str. 86-88

# data[].attributes.body
Uzupełnijcie ćwiczenia:
- strona 52 zadanie 1,2
- strona 53 zadanie 3.

# data[].attributes.body
Do zeszytu zróbcie notatkę – karta pracy (przepisz i uzupełnij lub wydrukuj, uzupełnij i wklej).

# data[].attributes.body
W razie pytań, proszę się ze mną kontaktować przez e-mail szkolaczarna@wp.pl

# data[].attributes.body
Na Ziemi mamy lądy i oceany. Więcej jest obszarów zajętych przez wody niż przez lądy.

# data[].attributes.body
Bardzo duże obszary lądu otoczone morzami i oceanami to kontynenty.
Wyróżniamy 7 kontynentów.
Znajdź je na poniższej mapie i wymień

# data[].attributes.body
Na Ziemi znajduje się 5 oceanów. Znajdź je na powyższej mapie i wymień.... Oceany są olbrzymimi zbiornikami słonej wody, które tworzą ocean światowy.

# data[].attributes.body
Twoim zadaniem jest zrobienie notatki do zeszyty. Napisz
1. co to jest kontynent i wymień 7 kontynentów
2. Co to jest ocean i wymień nazwy 5 oceanów.

# data[].attributes.body
Korzystając z mapy odpowiedz na pytania:
a) które kontynenty leżą w całości na półkuli północnej, a które na półkuli południowej;
b) czy Ameryka Południowa leży na wschód czy na zachód od południka 0 stopni?
c) przez które kontynenty przechodzi zwrotnik Raka, a przez które zwrotnik Koziorożca?

# data[].attributes.body
W ćwiczeniach zrobiliście zadanie 1,2,3 ze strony. 52-53. Teraz zróbcie zadanie 4 i 5. Powodzenia.

# data[].attributes.body
Jeżeli ktoś z Was zostawił ćwiczenia w szkole to można je odebrać od środy do piątku. Proszę niech zrobią to za Was rodzice (pamiętamy o zachowaniu środków ostrożności w związku z koronawirusem). Ćwiczenia leżą na stoliku przy głównym wejściu. Szkoła jest otwarta od 8:00 do 13:00.

# data[].attributes.headline
Temat: Podsumowanie wiadomości z działu "Przez lądy i oceany".

# data[].attributes.subject
Temat: Podsumowanie wiadomości z działu "Przez lądy i oceany".

# data[].attributes.body
Skończyliśmy dział o lądach i oceanach na Ziemi.
Proszę, rozwiążcie z zeszytu ćwiczeń str. 59-60.
Do zeszytu rozwiążcie test z podręcznika ze strony 99-100

# data[].attributes.body
Proszę, podejdź do okna. Opisz krótko: jaka jest teraz pogoda?

# data[].attributes.body
O czym mówiłeś/aś, jakich określeń używałeś/aś opisując pogodę? Czy za 5 godzin lub jutro pogoda będzie taka sama, czy zupełnie inna??

# data[].attributes.body
Pogoda jest "tu i teraz", czyli może zmieniać się bardzo dynamicznie. Na przykład, tak jak wczoraj świeciło słońce. W pewnym momencie utworzyła się chmura burzowa, spadł deszcz trwający kilkanaście minut. Po deszczu niebo znowu się przejaśniło i świeciło słońce.

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie z lekcji przyrody (klasa 4), jakie są składniki pogody.
Jeśli nie pamiętasz, pomyśl o czym mówi prezenter w TV podczas prognozy pogody. Co ty chcesz wiedzieć, gdy pytasz o to, jaka jest pogoda?

# data[].attributes.body
Ostatnio często słyszymy, że zmienia się klimat. Mówimy, że klimat na Ziemi ociepla się. Czy są to tak dynamiczne zmiany, jak zmiany pogody w naszym otoczeniu?

# data[].attributes.body
KLIMAT to warunki pogodowe występujące na danym obszarze w ciągu roku i powtarzające się w kolejnych latach.
Krótko mówiąc, klimat to uśredniona pogoda na podstawie danych z wielu lat, określana dla dużego obszaru (kraju, kontynentu, Ziemi). Zmiany klimatu następują pomału w przeciwieństwie do zmian pogody

# data[].attributes.body
Aby opisać klimat jakiegoś miejsca korzystamy z wykresu klimatycznego - klimatogramu.

# data[].attributes.body
Przeczytaj treść z podręcznika ze str. 102-104. Napisz do zeszytu:
1. Pogoda to......
2. Składniki pogody: ...............
3. Klimat - ...............
4. Klimatogram ........
Odczytaj z klimatogramu dla Warszawy (str.103) wartości temperatur dla lutego i czerwca oraz wartości opadów dla lipca i grudnia. W zeszycie napisz odpowiedzi.

# data[].attributes.body
Zrób ćwiczenia ze strony 61.

# data[].attributes.body
"PRZEZ LĄDY I OCEANY"

# data[].attributes.body
W środę 22 kwietnia napiszecie sprawdzian wiadomości. Sprawdzian będzie tu udostępniony od godziny 11:00 do 11:45.
Zapiszecie swoje odpowiedzi na karcie odpowiedzi w programie MS Word, którą Wam udostępnię wcześniej, lub na swojej kartce. Gotowe odpowiedzi (plik Word lub WYRAŹNE zdjęcie odpowiedzi) prześlecie do godziny 12:00 tego samego dnia na mój adres e-mail szkolaczarna@wp.pl

# data[].attributes.body
Odpowiedzi ze sprawdzianu proszę umieszczać na karcie odpowiedzi i tylko kartę odpowiedzi przesłać do oceny.
Kartę odpowiedzi można pobrać na komputer, uzupełnić na komputerze i odesłać
LUB
wydrukować, uzupełnić i wyraźne zdjęcie odesłać
LUB
napisać na swojej kartce odpowiedzi wg karty odpowiedzi i wyraźne zdjęcie odesłać

# data[].attributes.body
W tytule wiadomości proszę napisać imię i nazwisko oraz klasę.

# data[].attributes.body
Na ostatniej lekcji dowiedziałeś/aś się co to jest pogoda i klimat. Wiesz jakie składniki ma pogoda.
Wiesz do czego służy klimatogram i wiesz jak go odczytać.

# data[].attributes.body
Opisując klimat uwzględnia się średnią roczną temperaturę powietrza i roczną sumę opadów. Jak policzyć te średnie?

# data[].attributes.body
Aby przedstawić zróżnicowanie klimatu na większym obszarze stosuje się mapy klimatyczne. Na mapach za pomocą barw przedstawia się np. średnia roczną temperaturę powietrza lub roczną sumę opadów.

# data[].attributes.body
Zrób ciąg dalszy w ćwiczeniach do tematu "Klimat a pogoda" (od str.61)

# data[].attributes.body
Wyniki sprawdzianu podane będą bezpośrednio na e-mail ucznia/rodzica.

# data[].attributes.body
Przeczytajcie sobie z podręcznika temat ze str. 108-112.
Zróbcie zadania w zeszycie ćwiczeń z tego tematu.

# data[].attributes.body
Notatka do zeszytu. Możecie kartę wydrukować, uzupełnić i wkleić. Lub przerysować sobie do zeszytu.

# data[].attributes.body
Mapę stref klimatycznych proszę pokolorować używając odpowiednich kolorów:
- niebieski - strefa klimatów okołobiegunowych
- zielony - strefa klimatów umiarkowanych
- żółty - strefa klimatów podzwrotnikowych
- pomarańczowy - strefa klimatów zwrotnikowych
- czerwony - strefa klimatów równikowych

# data[].attributes.headline
T: W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.subject
T: W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.body
Jak odpowiecie na pytanie "co to jest las?". Czy słowo "las"  zawsze znaczy to samo? Las to teren, na którym blisko siebie rośnie dużo drzew liściastych, iglastych albo jednych i drugich. Czy lasy w każdym miejscu na Ziemi wyglądają tak samo? Jeśli nie, to z czego to wynika?

# data[].attributes.body
1. Strefa wilgotnych lasów równikowych.

# data[].attributes.body
2. Strefa lasów liściastych i mieszanych.

# data[].attributes.body
Zrób w ćwiczeniach zadania ze str. 68-71

# data[].attributes.body
Film porównujący las równikowy i las strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.attachment_link.title
W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej | kl 5

# data[].attributes.body
Proszę zrobić na kartce z bloku mapę klimatyczną świata
- średnia roczna temperatura powietrza na Ziemi
LUB
- roczna suma opadów atmosferycznych.
Swoją pracę możecie mi przesłać na e-mail (czas realizacji do 24 maja) a jak wrócimy do szkoły to ją przyniesiecie i powiesimy na tablicy w klasopracowni.

# data[].attributes.attachment_link.title
Krajobraz sawanny i stepu | klasa 5 + ASYSTENTKA

# data[].attributes.attachment_link.title
STEPY i ich mieszkańcy         (Lektor PL)

# data[].attributes.attachment_link.title
SAWANNA i jej mieszkańcy      (Lektor PL)

# data[].attributes.attachment_link.title
Niezwykly Swiat - Kenia - Wioska Masajów

# data[].attributes.body
Wydrukuj i wklej lub przerysuj do zeszytu.

# data[].attributes.body
Zrób w ćwiczeniach temat:
"Krajobraz sawanny i stepy"

# data[].attributes.headline
T: Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej.

# data[].attributes.subject
T: Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej.

# data[].attributes.attachment_link.title
5 klasa - Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej cz.1 PUSTYNIA GORĄCA

# data[].attributes.attachment_link.title
5 klasa - Krajobrazy pustyni gorącej i pustyni lodowej cz.2 PUSTYNIA LODOWA

# data[].attributes.body
wielbłąd jednogarbny

# data[].attributes.body
fenek

# data[].attributes.body
skoczek pustynny

# data[].attributes.body
tamaryszek

# data[].attributes.body
kaktusy

# data[].attributes.body
niedźwiedź polarny

# data[].attributes.body
mors

# data[].attributes.body
maskonur

# data[].attributes.body
pingwin

# data[].attributes.body
kotik

# data[].attributes.body
petrel antarktyczny

# data[].attributes.body
KRAJOBRAZ ŚRÓDZIEMNOMORSKI

# data[].attributes.headline
ROŚLINY UPRAWNIANE W BASENIE MORZA ŚRÓDZIEMNEGO

# data[].attributes.subject
ROŚLINY UPRAWNIANE W BASENIE MORZA ŚRÓDZIEMNEGO

# data[].attributes.body
Zrób notatkę do zeszytu (możesz wydrukować i wkleić grafonotkę z pierwszego sjaldu)
Uzupełnij ćwiczenia z tego tematu.

# data[].attributes.attachment_link.title
TAJGA i jej mieszkańcy                    (Lektor PL)

# data[].attributes.attachment_link.title
TUNDRA i jej mieszkańcy             (Lektor PL)

# data[].attributes.body
Wydrukuj, uzupełnij, wklej grafonotkę do zeszytu lub przepisz ją do zeszytu.

# data[].attributes.body
Dzień wolny od zajęć dydaktycznych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Krajobraz wysokogórski Himalajów | klasa 5