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Palabras saltarinas

Les compartimos una rima cantada. Es muy fácil de aprender. Se la pueden repetir a sus bebés en diferentes momentos del día.

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Poesía: Mi osito

Como los días continúan lindos abramos la puerta para ir a JUGAR..

hoy les proponemos salir al patio, la terraza , el balcón, un pasillo y jugar con burbujas hechas con shampoo para bebés y un burbujero o bien con un recipiente y algun tubito plástico o argolla que pueda remojarse en el shampoo para bebés y así soplar y que salgan las burbujas por el aire para que los bebés miren, traten de tocar y/ o las persigan según puedan.

¡A JUGAR!

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Canción del

“Sol y la Luna”

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Canción:

“Debajo un botón”

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Cantamos y jugamos con las manos

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Es un juego de los denominados de exploración y descubrimiento.

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Un niño/a nace en un ambiente alfabetizado donde la presencia del adulto es imprescindible como el agente cultural que lo ayuda a interpretar la realidad. Cuando la palabra poética acompaña el abrazo, la caricia, el juego y cada momento de cercanía entre ambos se establece un vínculo de confianza que genera alegría.

Esta secuencia busca ofrecer actividades donde los/as pequeños/as puedan tener contacto con el lenguaje poético de canciones, nanas, rimas y poesías con el objetivo de acercarlos/as a palabras amorosas, divertidas, llenas de movimiento y de música que busquen la manera de saltar a cada corazón.

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Para acerca la Literatura a nuestros pequeños/as podemos...

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Para acerca la Literatura a nuestros pequeños/as podemos...

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Acunarlos y mecerlos con nanas y canciones.

Cantar y recitar poemas en distintos momentos de la rutina diaria: cuando se despiertan, durante el cambiado, al acunarlos o mecerlos, durante el descanso, para acompañar la alimentación, cuando juegan.

Jugar con rimas que van nombrando las distintas partes del cuerpo mientras se van señalando.

Recitar poesías acompañados con gestos, balanceos, trotecitos sobre las rodillas, títeres, imágenes.

Ofrecer libros para observar y manipular. Utilizar sus imágenes para leer un cuento rimado, recitarles o cantarles.

Utilizar susurradores con tubos de cartón para cantar nanas o recitar rimas al oído de cada bebé.

Realizar tarjetones con poesías e imágenes llamativas que posibiliten la lectura compartida.

Que los integrantes de las familias recuerden canciones, versitos, nanas que escuchaban ellos de niños y las puedan compartir con sus bebés en algun momento del día.

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Acá podrán encontrar algunas nanas, canciones, poesías y cuentos para compartir en familia.

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Cuento:

“El chupete”

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Cantamos con un títere de dedo la canción de los ratoncitos.

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ACTIVIDAD 13-8 La canción de los ratoncitos

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Bienvenidas familias, a partir del día de hoy inauguramos esta columna para que trabajemos y reflexionemos juntos/as sobre la Educación Sexual Integral. Les vamos a compartir contenido para que observemos pero sobretodo para que nos hagamos preguntas, debatamos, dialoguemos. Esperamos que la disfruten y nos dejen todas sus ideas, comentarios, sugerencias, pensamientos.
¡Los/as leemos!

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Hoy les compartimos la historia
de “Tento y sus juguetes”

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ACTIVIDAD 11-8 TENTO Y SUS JUGUETES .mp4

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Hola, familias 😊❤️
Luego de unos días de descanso nos volvemos a encontrar con ustedes por este medio,  para seguir compartiendo propuestas de aprendizaje que esperamos disfruten con sus bebés.
Hoy queremos celebrar el primer año de Lucía e Isabella, que cumplieron durante el receso.

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Los/as pequeños/as comienzan a comprender cómo funciona el mundo, cuando pueden ver, tocar, sacudir las cosas, tienen una necesidad de exploración y descubrimiento y aprenden fácilmente a jugar mediante sus propias acciones.

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Este cesto reunirá objetos cotidianos (cuencos de madera, esponjas, cepillos, mates, piñas, cucharas de madera y/o metal, etc) que no sean de plástico como los juguetes convencionales

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Cesto del tesoro:
¿Qué más podríamos
agregarle a nuestro cesto?

Los/as invitamos a realizar bolsitas aromáticas. Pueden rellenarse con café, flores de lavanda, hebras de té, ramitas de canela, por ejemplo o con aquello que cuenten en casa.

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ACTIVIDAD 20-8 Tutorial: Bolsitas aromáticas

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Para seguir estimulando la exploración proponemos colgar de la soga didáctica guantes de diferentes tamaños y texturas. Alguno puede estar relleno de algodón, trozos de tela o
bollitos de papel.

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¿Que les parece si cantamos un poco?

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Continuamos enriqueciendo
nuestro cesto del tesoro.
Invitamos a incorporar
pelotas de tenis o de trapo, realizadas con medias en
desuso y retazos de tela.

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Los/as invitamos a compartir este cuento llamado "El pollo Pepe"

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La sexualidad es una característica del ser humano que se organiza en sucesivas etapas durante toda la vida. Desde el nacimiento y hasta los dos años, la sexualidad se manifiesta como un impulso vital que tiene como objetivo la búsqueda del placer, evitar el dolor y las sensaciones displacenteras, de modo que funciona como mecanismo de protección de la vida.

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Festejamos el primer añito de RAFAELA cantandoles todos/as juntos/as.

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Chechu nos regala esta bella canción de la vaca Lola para que podamos disfrutar en familia.

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Colocar una soga o totora firmemente sujetadas en sus extremos a una altura considerada para que cada niño/a pueda alcanzar los objetos.

Colgar de dicha soga o totora los diferentes objetos. Es importante ir variando los objetos, los mismos pueden ser: peluches, telas (con y sin perfume), cintas de colores, imágenes texturadas, elementos con sonidos, papeles traslúcidos tipo celofán y con colores vivos, papel de diario, obras de artistas plásticos, pelotas de diferentes tipo: de tela, de plástico, pompones, botellas plásticas con elementos dentro, cd’s, llaves, sonajeros, argollas de madera, aros, fotografías familiares, de revistas, bolsitas con texturas, etc .

Ubicar a los bebés acostados boca arriba, sentados en bebesit, sentados con apoyo de almohadones y otros por sus propios medios según sus posibilidades motoras de manera que todos puedan accionar sobre los elementos ejercitando así su iniciativa.

Rol del adulto esta propuesta: Estar atentas/os a los requerimientos del niño/a y a las señales que manifieste cada bebé para acompañar las acciones con palabras y disponibilidad corporal y afectiva.

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Este espacio esta pensado para compartir fotos y/o vídeos de los/as niños/as realizando alguna de las actividades propuestas como una forma de registrar cómo los/as pequeños/as van aprendiendo y jugando pero también como una forma de mantenernos conectados/as. Ver los procesos, el crecimiento de cada niño/a en este tiempo que nos toca estar separados/as físicamente pero unidos/as a través de este medio.

IMPORTANTE

Las fotos deberán enviarlas a nuestro email

padlet.salalactario2020@gmail.com y nosotras iremos compartiendo lo que nos manden.

Por cuestiones de seguridad recuerden cuando tomen fotografías o vídeos enfocar planos en donde no se vean los rostros de los/as pequeños/as, pueden ser de costado, enfocando sus manos, un plano de atrás, de arriba o más general.

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Se les ofrece a los/as niños/as diferentes tipos de sogas didácticas elaboradas con diversos materiales: peluches, botellas sensoriales, argollas de madera, metal, plástico, telas, cintas, papeles de diferentes tipos: celofán, metálicos, etc, obras de artistas plásticos, fotografías, entre muchos otros.
Dicha propuesta es poner a disposición diversos tipos de objetos (con o sin sonidos, diferentes texturas, olores, y formas) que se encuentran colgados de una o varias sogas con el objetivo de que los/as bebés puedan explorar a través del tacto, escuchar sonidos, sentir las diversas texturas manipulándolos con sus manos y/o pies probando diferentes acciones.

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Lucia jugando en casa con una caja, el lunes cumple el añito!

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Muchas gracias por el compromiso y esfuerzo en cada propuesta, se valora aún más frente a esta situación sanitaria tan particular que nos ha tocado vivir.

A descansar durante este receso!

Les dejamos un video de Lisandro gateando y caminando con su caminador.

Saludos

Familia Sancha.
Lisandro, Alejandro y Cecilia.

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Hola chicas, cómo están?

Somos la familia de Juana Calvo, su mamá Anabella y su papá Adrián.

Como saben, Juani no llegó a empezar porque nació el 22/2.

Queríamos aprovechar a responder el mail del informe que nos envían para agradecerles por estar cerca, aunque no nos conozcamos.

Se nota y siente todo el esfuerzo y amor que ponen en lo que hacen. Gracias por cada actividad llena de amor y aprendizaje.

Perdón que nunca enviamos nada, solemos mirar el padlet y hacer algunas actividades. Asique muchísimas gracias por esos momentos que nos regalan.

Aprovechamos a contarles un poco de ella. Juana está por cumplir sus 5 meses, es una nena muy feliz. Nos busca constantemente con su mirada para hablar, jugar, reírse a carcajadas; aunque también tiene sus tiempos de juego con sus chiches. Los acaricia, los hace sonar y se los lleva siempre a su boca.

Disfruta mucho escuchar música (cantamos y empieza a mover sus manos con las canciones que subieron hace un tiempo), hace unas semanas empezó a reptar para atrás y va escondiéndose abajo del sillón y las sillas! También empezó a sentarse con apoyo, a jugar y querer comerse sus piecitos!

Ama su momento del baño, donde juega con sus juguetes, patalea mucho, toma sus vitaminas que le encantan y aprovecha si le salpica aguita.... y la toma!!

Se duerme en brazos con canciones que mamá y papá le cantan, mientras nos acaricia la cara va cerrando sus ojitos...

Les mandamos algunas fotitos (que no se le vea la cara como pidieron)

Un beso grande y gracias por todo,

ojalá todo pase pronto y podamos vernos!

Cariños,

Adrián, Anabella y Juana

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"ESTE SITIO ES UN ÁMBITO EDUCATIVO DIGITAL. LO QUE AQUÍ SE COMPARTE ES CON FINES EXCLUSIVAMENTE EDUCATIVOS Y SUS MATERIALES NO SON APTOS PARA SU DIVULGACIÓN"

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"ESTE SITIO ES UN ÁMBITO EDUCATIVO DIGITAL. LO QUE AQUÍ SE COMPARTE ES CON FINES EXCLUSIVAMENTE EDUCATIVOS Y SUS MATERIALES NO SON APTOS PARA SU DIVULGACIÓN"

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Las maestras de             Sala Lactario:

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Las maestras de             Sala Lactario:

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Graciela

Claudia

Cecilia

Anabella

Cecilia

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Para enviar fotografías, videos de los/as niños/as realizando las actividades y/o consultas, preguntas, dudas, etc les acercamos el email de la sala.

padlet.salalactario2020@gmail.com

Nos mantenemos en contacto.

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Hola buenas tardes, somos los papas de Santino Bringas de la salita de lactario 2020, les mandamos videos y fotitos de como fue avanzando Santino en todo este tiempo, empezó a comer sus primeras papillas, a gatear, y ya se para solito en la cuna!

Es muy expresivo con sus gestos e identifica lo que le gusta y lo que no, balbucea todo el tiempo y le encanta jugar con sus chiches.

Queremos que sean parte de esta evolución por eso lo compartimos con ustedes.

Gracias!

Julieta Y Federico.

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Familias: el día VIERNES 17-7, en la entrega de canastas familiares, recibirán materiales de lo trabajado durante la primera mitad del año para que puedan continuar jugando y aprendiendo en casa.
¡Esperamos que lo disfruten mucho!

Cariños.
Ceci, Gra, Clau, Chechu y Ani.

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Aprendemos a hacer
ATRAPA SUEÑOS y
los colgamos en nuestra
soga didáctica. ¡A jugar!

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Hoy les compartimos un
*limericks de María Elena Wash

"Si una tortuga llega de Neuquén
a Buenos Aires en un santiamén
lo más probable es que no haya venido a pie, seguro que fue en ómnibus o en tren".

*¿QUE SON LOS LIMERICKS?
Los limericks son poemas cortos, generalmente chistosos,
disparatados y sin sentido.

¡Esperamos que lo disfruten!

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Hoy les proponemos buscar objetos familiares antiguos como cepillos de ropa, brochas, calzadores, adornos de metal o tallados en madera, campanitas, etc para enriquecer al CESTO DEL TESORO.

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Festejamos el primer añito de BAUTISTA cantandole todos juntos

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Empezamos la semana cantando con sombras de la araña Witsi que nos regalan las manos de Gra.

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Copia de TEATRO DE SOMBRAS WITSI ARAÑA.mp4

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MASAJES SHANTALA
PARTE 1

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MASAJE SHANTALA
PARTE 2

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Festejamos los primeros cumples de la sala. Los invitamos a cantar junto con nosotras mientras LUCILA y RINGO  soplan la velita por primera vez.
Le agradecemos mucho a Fati por los arreglos musicales del video.

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Ringo y su familia nos comparten este hermoso momento en el día de su cumpleaños. ¡GRACIAS!

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Bauti y su familia nos comparten estas bellas fotos.
¡GRACIAS!

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Hola Seños, cómo están?

Por acá creciendo un montón!!

Les compartimos estas fotitos y un video del día del cumple.

Beso grande y a seguir cuidándonos!

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Lisandro y su familia nos comparten este hermoso mensaje. ¡MUCHAS GRACIAS! ❤️

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Lisandro y su familia nos comparten este hermoso mensaje. ¡MUCHAS GRACIAS! ❤️

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Hola Seños, esperamos que estén bien en sus casas.

Por acá Lisandro ya con 10 meses, cada día está más grande y nos sorprende más.

Se quedó escuchando la poesía, bailó con los ratoncitos, una de sus preferidas con Te cuento del camino lo que ví - Duo Karma, y jugó con las botellas sensoriales.

Esperamos atentos las actividades que vendrán y les agradecemos que nos hagan sentir tan cerca de la sala y el esfuerzo que eso les implica.

Cariños

Lisandro, Cecilia y Alejandro.

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Con la promulgación de la LEY 26.150 tenemos el compromiso de proveer un enfoque responsable e integral de la Educación sexual de nuestros/as niños/as como así también de acompañar a las familias en dicho proceso.

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“Al hablar de sexualidad estamos incluyendo concepciones que no sólo hacen referencia a los aspectos biológicos, sino también a procesos psicológicos, sociales, culturales y éticos, que forman parte de la identidad de cada sujeto” (GCBA, 2016)

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Primera jornada ESI

Abordaje de la ESI
en contexto de pandemia.

Los/as invitamos a escuchar esta historia con nosotras y a reflexionar juntos/as.

"Héctor, el hombre extraordinariamente fuerte", de Magalí Le Huche

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Héctor, el hombre extraordinariamente fuerte.mp4

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¿Qué sensaciones experimentaron al escuchar el cuento?

¿En sus actividades cotidianas familiares hay tareas que realizan los varones y otras las mujeres por cuestiones de roles culturalmente establecidos? ¿cuáles?

¿Por qué creen que ocurre esto?”

Pueden dejar sus comentarios abajo. Los/as leemos :)

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A partir del LUNES 20-7 comenzamos un tiempo de receso de actividades. Esperamos que sigan cuidándose y disfruten en familia estos días de descanso. Nos reencontramos el LUNES 3-8.

Les compartimos una frase
que nos gusto mucho.
Esperamos la disfruten
tanto como nosotras.

Cariños.
Ceci, Gra, Clau, Chechu y Ani.

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Nueva propuesta para la SOGA DIDÁCTICA: colgar tapitas de diferentes envases, perforadas y enhebradas. Pueden colgarse en forma individual, tipo racimo de uvas, armando un círculo o de la manera se les ocurra. Compartimos algunas ideas en este video:

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SOGA DIDÁCTICA
Les proponemos colgar de nuestra soga en el día de hoy sonajeros.

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Rima: “Mete cuchara”

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¡A cantar y bailar en famillia!

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Cantamos y jugamos con el cuerpo:

“En un caballito gris”

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SOGA DIDÁCTICA

Hoy colgamos de la soga didáctica
peluches y muñecos de tela
de diferentes formas y tamaños.

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Seguimos renovando nuestro CESTO DEL TESORO.
Hoy proponemos incorpor pompones.  Compartimos un tutorial con una manera sencilla de confeccionarlos:

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CESTO DEL TESORO
Los/as invitamos a colocar en el cesto pañuelos variados pueden ser de diferentes colores, texturas, telas, etc.

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CESTO DEL TESORO

Hoy los invitamos a incorporar  guantes de diferentes tamaños y colores.

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SOGA DIDÁCTICA

Les proponemos rellenar los envases vacíos con objetos que produzcan sonido, como por ejemplo, cascabeles o lo que tengan en casa que suene, para que al sacudirlos produzcan sonidos.

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TUTORIAL BOTELLAS SENSORIALES CON SONIDOS.mov

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Les proponemos empezar la semana con un cuento narrado por la seño Graciela.

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En esta ocasión los/as invitamos a rellenar los envases con papeles de colores, objetos pequeños o agua con colorante con la intensión de generar un efecto visual en los/as pequeños/as que les posibilite jugar.

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Poesías:

“Al sol lo meten al agua”

“Árbol”

¿Se animan a usar los susurradores que hicimos el día martes?

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Susurramos poesía

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¿Cómo hacer un susurrador?

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Les proponemos una actividad muy conocida: ¡ABRAZARNOS!

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CESTO DEL TESORO
Esta semana les proponemos utilizar para complementar el
cesto del tesoro:

Coladores pequeños y tapas de aluminio como por ejemplo de pava, ollas, etc.

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Poesía: “La loba”
realizada por
la seño CHECHU.

"La loba
la loba
le compro al lobito
un calzón de seda
y un gorro bonito.
La loba
la loba
vendrá por aquí
si este lindo niño
no quiere dormir"

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Los/as invitamos a agregar RETAZOS DE TELA  de diferentes texturas en nuestro cesto.

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Lectura de
“Gastón ratón
y gastoncito”
por la seño Graciela.

# data[].attributes.body
A partir de esta semana podrán acceder diariamente para ver las actividades que vamos subiendo. Encontraran las actividades separadas en columnas con fecha y explicación. Recuerden que ante cualquier duda podrán comunicarse con nosotras vía email:
padlet.salalactario2020@gmail.com

¡Que tengan un excelente
comienzo de semana!

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La familia Wyckres nos compartió unos videos de Lu muy atenta mirando a sus seños y escuchando la canción del pato y de los ratoncitos. Bravo Lu :)

¡Gracias familias por compartir estos momentos!

Muchos abrazos a la distancia.

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Poesía: “Pajarita de Papel”

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Pajarita de papel,

pone en la mesa un mantel.

Pajarita de papel,

sobre el mantel una jarra.

Pajarita de papel,

con agua para beber.

Pajarita de papel,

sobre el mantel un frutero.

Pajarita de papel,

con fruta para comer.

Pajarita de papel,

ahora invita a pajarito.

Pajarita de papel,

y se sienta junto a él.

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BONUS TRACK            "¿Cómo hacer una      pajarita de papel?"  

# data[].attributes.subject
BONUS TRACK            "¿Cómo hacer una      pajarita de papel?"  

# data[].attributes.body
Cantamos la canción

“El twist de los ratoncitos”

Invitamos a las familias a cantar junto a sus hijos/as esta canción utilizando el recurso que muestra la docente en el vídeo.

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Cantamos la canción del pato.

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Les proponemos la lectura de este interesante artículo.

¡Esperamos sus comentarios!

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junio 13, 2019

La infancia es un tiempo de grandes oportunidades, pero también de gran vulnerabilidad. Un bebé estimulado será un niño despierto, un joven alegre y un adulto con ilusión por vivir la vida y participar de la sociedad, así que es fundamental impulsar esta primera etapa de enseñanza que empieza en los propios padres y familiares.

Cantarle a un bebé mirándole a los ojos, darle masajes, enseñarle a caminar o a sentarse, a pintar o a dibujar son algunas de las técnicas que se utilizan para estimular el buen crecimiento tanto físico como psicológico de los más pequeños. Este proceso no es una terapia o método de enseñanza formal, sino un conjunto de técnicas y actividades que buscan desarrollar al máximo las capacidades físicas, sociales y emocionales de los bebés.

En este sentido, las familias y las personas cuidadoras de los niños y niñas tienen un papel muy importante. Deben ayudarles a aprender ofreciéndoles cosas nuevas e interesantes para estimular sus sentidos. Pero, sobre todo, lo más importante, deben darles afecto.

Como metáfora, podríamos decir que el afecto que necesita un niño en sus primeros años de vida equivale al cemento con el que se sostendrá y construirá una casa. Los recién nacidos y los niños de corta edad conseguirán una mayor celeridad en este aprendizaje si reciben amor, afecto y atención. Y, por descontado, aliento y estímulos mentales, así como alimentos nutritivos y una buena atención de la salud.

El 90% de conexiones neuronales se dan en los primeros años de vida

Los instrumentos que el niño o la niña utiliza para aprender y descubrir el mundo que le rodea son los cinco sentidos: el tacto, el oído, el olfato, la vista y el gusto, por eso es tan importante la interacción del bebé con los demás, ya que cuanto más se relacione más rápido será su aprendizaje. A los recién nacidos se les debe estimular básicamente mediante el afecto.

Sostener, mecer y hablar al niño estimula su crecimiento y origina su desarrollo emocional. Sentirse seguro es una de las mayores necesidades que tiene el bebé. Necesita estar cerca de su madre y ser amamantado cuando él lo pida. El llanto es la manera que tiene de pedirlo, así que si sus cuidadores ofrecen una respuesta rápida ya sea cogiéndolo en brazos o hablándole, conseguirán generar en el niño un sentimiento de tranquilidad y confianza.

Para un correcto desarrollo es necesario que los niños se relacionen, se sientan queridos desde el nacimiento y jueguen con los miembros de la familia. Así se consigue que el niño se sienta seguro, y esto, en un futuro, comportará un mayor rendimiento escolar e incluso una mayor capacidad de superación ante las dificultades de la vida.

¿Cómo se desarrolla el cerebro?

Hay tres factores que influyen en el desarrollo de las capacidades cognitivas: el código genético que heredamos, la educación que recibimos y el grado de desarrollo de las conexiones entre neuronas.

Está demostrado biológicamente que el niño nace con una serie de circuitos en el cerebro, las conexiones neuronales, que perderá si no los usa. Pero también tiene la capacidad de crear otros circuitos que no tiene a medida que los va necesitando, es decir, logrará conectar dos neuronas separadas entre sí gracias a un estímulo.

Cuando el niño nace, o incluso cuando está en la barriga de la madre, las posibilidades de conexión son prácticamente ilimitadas, pero en el momento del nacimiento empieza una cuenta atrás hasta los 7 u 8 años. A partir de esa edad, las posibilidades de constituir nuevos circuitos son prácticamente nulas.

El objetivo de la estimulación no es un desarrollo artificial, es decir, no pretende forzar al cerebro, sino todo lo contrario. Hace falta saber lo que al niño le interesa según la edad, y dárselo buscando siempre la utilidad para constituir los circuitos cerebrales.

Romper el círculo de la pobreza

Llevar a cabo proyectos de estimulación temprana contribuye a la lucha contra la pobreza. La inversión en estimulación temprana asegura un beneficio cuantificable a corto y largo plazo, tanto para el niño como para su país. No obstante, su verdadero valor, contribuir a formar personas con capacidades y probabilidades de desarrollar una vida plena, no tiene precio ni medida.

bebés , crecimiento , estimulación temprana , lucha contra la pobreza

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La importancia de los estímulos en bebés y niños

# data[].attributes.attachment_link.description
La infancia es un tiempo de grandes oportunidades, pero también de gran vulnerabilidad. Un bebé estimulado será un niño despierto, un joven alegre y un adulto con ilusión por vivir la vida y participar de la sociedad, así que es fundamental impulsar esta primera etapa de enseñanza que empieza en los propios padres y...

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Les sugerimos colgar en la soga varios envases vacíos que tengan en casa (shampoo, cremas, gaseosas, etc). Sus bebés van a disfrutar jugando con ella.

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Lisandro nos saluda                desde casa :) 

# data[].attributes.subject
Lisandro nos saluda                desde casa :) 

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Muchas gracias familia por compartir
con nosotras estas hermosas fotografías,
nos ponemos muy contentas al recibirlas ❤️
se lo ve muy concentrado a Lisandro con
la canción del cocodrilo, disfrutándola!!!

Les mandamos muchos cariños.

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Hoy es un gran día para armar una soga didáctica con fotos familiares.

Les dejamos un pequeño tutorial

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Hoy presentamos:            "Canciones y juegos
con las manos"

# data[].attributes.body
Los invitamos a leer un artículo sobre un momento muy especial del primer año de vida.

Nos gustaría que compartan sus experiencias.

¿Ya lo vivieron con sus bebés?

¿Lo están atravesando?

¿Tienen dudas o preocupaciones sobre el mismo?

¡Esperamos sus comentarios!

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La angustia del octavo mes o angustia por la separación es una fase característica del desarrollo de los bebés. Aunque es una etapa muy cansada para los papás se trata un fenómeno transitorio de la maduración psicológica de los niños.

Alrededor de los 8 meses, a veces antes o después, comienza una complicada etapa en el desarrollo de los más pequeños: la angustia por la separación. Se trata de una fase caracterizada por los llantos y enfados de los bebés ante la idea de tener que alejarse de sus padres o figuras de referencia. Se trata de un proceso de maduración psicológica que, junto a otros factores, causa una importante preocupación en los niños.
¿Por qué ocurre esto?
Alrededor del octavo mes, aproximadamente, los bebés empiezan a reconocer las caras más habituales de su entorno y a percibirlas como algo externo a ellos. Antes de esta fase, los pequeños no estaban capacitados para diferenciar su propio cuerpo del mundo exterior, lo percibían como un todo.

Tras este proceso de maduración psíquica empiezan a ser conscientes de que si los padres no forman parte de ellos mismos, puede que no aparezcan siempre que tengan necesidad; cada momento de separación se convierte en algo angustioso por la posibilidad de abandono que perciben. Puede explicarse como un instinto de supervivencia por el que los niños temen por si sus necesidades básicas van a dejar de estar cubiertas.

Además, pasados los ocho meses hay algunos cambios más en el desarrollo de los pequeños: empiezan a gatear y cada vez adquiere más importancia la alimentación complementaria. Aunque por un lado disfrutan de esta pequeña libertad, también lo pasan mal porque la independencia asusta.

Otro factor que interviene es que aún no son conscientes de los conceptos espacio y tiempo, es decir, no perciben la diferencia entre diez minutos o una hora, ni comprenden que lo que no está dentro de su ángulo está en otro lado que no ven. Así que si mamá se ha ido a comprar el pan puede que no vaya a volver nunca.

Lo importante para superar esta fase es no agobiarse y ser conscientes de que es un proceso de maduración por el que es necesario que pasen. Los papás deberán estar preparados para los llantos continuos, incluso cuando se les deje con personas con las que antes sonreían como los abuelos o los tíos. Asimismo, durante la noche seguramente tengan más pesadillas. En cualquier caso, es un periodo transitorio que durará desde unos días hasta unos meses, dependiendo del niño.
Algunas ideas para ayudar al bebé
Durante esta fase los pequeños lo pasarán bastante mal así que la tarea de los padres será intentar aliviarles para que el proceso sea lo más tranquilo posible:

Lo primero es consolar a los pequeños cuando les dé uno de estos ataques de angustia. Si cuando empieza el llanto se les deja solos, confirmarán su angustia de que nadie acude en su ayuda. Dejándoles llorar no conseguiremos que se tranquilicen.

Una buena idea es hacer con los niños pequeños ejercicios de entrenamiento: los padres se van de la habitación y vuelven al ratito, así los pequeños empezaran a darse cuenta de que aunque no les vean no tienen por qué haber desaparecido para siempre. Un juego bastante efectivo es el cucú-tras (esconderse y aparecer rápido).

Si por necesidad hay que dejarles al cuidado de otras personas, una buena idea es permanecer un ratito todos juntos para que los pequeños empiecen a coger confianza. Si se les deja con un completo desconocido puede que la angustia y el llanto sean muchísimo peores.

Durante las noches los llantos serán frecuentes, especialmente cuando se despierten y no vean a los padres cerca. En vez de sacarles de la cuna bastará con asomarse y decirles algunas palabras tranquilizadoras. Así se evitarán alteraciones en el sueño y que los pequeños se acostumbren a dormir en brazos.

No hay que irse a escondidas ni engañar a los pequeños pues esto solo confirmará sus temores, que sean más desconfiados y que la espera les parezca eterna.

Los pediatras aconsejan que los padres fomenten el apego que muchos niños empiezan a desarrollar hacia objetos que son especiales para ellos, de esta forma, cuando se les vaya a dejar se sentirán más tranquilos al estar con ese peluche al que tanto quieren.

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La angustia del octavo mes | Club Familias

# data[].attributes.attachment_link.description
La angustia del octavo mes o angustia por la separación es una fase característica del desarrollo de los bebés. Aunque es una etapa muy cansada para los papás se trata un fenómeno transitorio de la maduración psicológica de los niños. Alrededor de los 8 meses, a veces antes o después, co...