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https://www.google.com/culturalinstitute/beta/asset/the-beach/eAHqFyeuZulqOw
https://www.google.com/culturalinstitute/beta/asset/lake-view-ii/swGAc9iKOEKz-w

Estas imágenes me gustaron por que si bien tienen diversas formas, sus colores son irreales, reflejan la naturaleza, despiertan la creatividad e imaginación de los niños, quienes prefieren por sobre todas las cosas cuando hablamos de arte y ser espectadores, observar el ruido de las hojas de las arboles, el movimiento de las nubes en el cielo, ya que ellos son sensibles y estan atento a todo y que mejor que presentarles una obra que no tenga formas geometricas simples, sino que sean manchas, pero que ala vez represente la naturaleza o algun lugar lejano o que quizas no conocen como el mar.

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Museo Nacional de Bellas Artes: http://www.mnba.gob.ar/

Esta obra me parecio interesante, para llevar a la sala de los mas pequeños ya que muchos conocen lo que es un caballo, ya sea por nombre, por imagen y ya identifican su sonido, atravez de las canciones, ademas de que un hombre va cabalgando en el animal. La pintura es visualmente bella para los bebes, que les atraen los objetos que forman parte de su mundo.

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Museo Nacional de Bellas Artes: http://www.mnba.gob.ar/

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Museo Nacional de Bellas Artes: http://www.mnba.gob.ar/

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Seleccione esta imagen para trabajar en la sala de bebes, se la puede utilizar como en una galería de arte, es decir pegada en la pared a una altura en que los niños puedan observar detalladamente la obra o bien en tamaño reducido en tarjetas. Me pareció interesante porque es una imagen con objetos reales y cotidianos, con colores vivos que llaman fácilmente la atención de los mas pequeños.

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 Ciancio Ariana Maria. El cuerpo en movimiento: Propuesta para trabajar con sala de 2 y 3 años.

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 Ciancio Ariana Maria. El cuerpo en movimiento: Propuesta para trabajar con sala de 2 y 3 años.

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Ciancio Ariana. Galeria de Arte para los mas pequeños: Esta autora realiza libros para niños sobre los diferentes artistas plasticos. Me parecio muy pertinente para trabajarlo en el jardin maternal, sobre todo con nios entre 2 y 3 años. Explorarlos, manipularlos, que pueden visualizar su contenido.

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Ciancio Ariana. Galeria de Arte para los mas pequeños: Esta autora realiza libros para niños sobre los diferentes artistas plasticos. Me parecio muy pertinente para trabajarlo en el jardin maternal, sobre todo con nios entre 2 y 3 años. Explorarlos, manipularlos, que pueden visualizar su contenido.

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Galería de arte en el Jardín Maternal  Gabriela Tolosa

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Galería de arte en el Jardín Maternal  Gabriela Tolosa

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Seleccione estas obras de artes de Joan Miró,me parece muy interesante trabajarlo con los niños.

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IMAGEN 4

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IMAGEN 3

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IMAGEN 2

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IMAGEN 1

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Clase 5: ARTE Y CULTURA VISUAL EN EL JARDÍN DE INFANTES.
Elegí estas cuatro imágenes, dos fueron sacadas de los sitios sugeridos que es el que mas frecuento XUL SOLAR y dos del artista que cite en los foros que es MILO LOCKETT. Me parecen adecuadas para una sala de bebes por lo que trasmite verlas, por los colores, por la imaginación. Siento que son correctas para esa ubicación donde debe generar un ambiente cálido y contenedor.

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Clase 5.
Arte y cultura visual.
Imagen 4

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Clase 5.
Arte y cultura visual.
Imagen 3

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Clase 5. Arte y cultura visual.
Imagen 2

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Clase 5. Arte y cultura visual.
Imagen 1

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Clase 3, Expresión corporal.

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Galeria de Arte en una sala de bebes. Seleccioné estas 4 imágenes basandome en el contenido de la clae n° 5. Elegi tres obras artísticas, una de Milo Lockett y otra de Mariano Gabriel Davaroff Unzueta, y la de los caballos de un autor desconocido. La otra es una imagen fotográfica de un adulto y un bebe jugando. Las
considero adecuadas para una sala de bebe, donde puedan observar distintos colores, tonalidades, figuras, formas, lo real y lo no real.

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"Galeria de Arte en una sala de Bebes"
Muy buenas noches queridos colegas.!
He escogido cuatro obras  de Arte del Pintor Romero grBritto, (pintor y escultor brasilero)
Ya que su arte es hermosa y alegre a la vista, con figuras simples y  conocidas, (tanto por los pequeños, como por los andes), Britto trabaja las lineas, los puntos.La técnica que usa el artista, esta basada en el cubismo , todas sus imágenes son dibujadas con figuras geometricasen diferentes formas y tamaños.
Estas obras las pensé para sean utilizadas en la sala de sbebes, expuestas en la pared, a la altura de los niños y en un formato que el niño pueda tocarlo y manipularlo, sin que la rompa la obra, y no sea peligrosa para el pequeño.
Estas obras, le brindaran a los niños alegría y ganas de explorar, manipular y sentir lo que les trasmite, y ellos podrán ser capaces de relacionarlos con sus mascotas por ejemplo, a traves de sonidos guturales, entre otros.“Ese silencio llena de luz el acto mismo de la contemplación. Se trata de un silencio necesario para que las pinturas hablen y el espectador pueda oírlas y, al hacerlo, se oiga a sí mismo”.

Bosch, Eulália en Berger, J. (2000). Modos de Ver. Barcelona: Gustavo Gili.

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Galería de Arte para bebés.
He escogido estas cuatro obras de arte de distintos artistas con discapacidad, me parece importante resaltar que las escogí por la abstracción y falta de imagen figurativa que tienen, para que no sugieran ningún tipo de interpretación sino que sea de exploración libre. He incluso se puede trabajar a través de los colores que en ellas aparecen.

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Material seleccionado: retazos de tela
Primer consigna: Exploramos el material, lo tocamos, lo sentimos y con esos retazos mas grandes o mas pequeños comenzamos a recorrer nuestro cuerpo, se trabajará con los niños el esquema corporal.
Segunda consigna: Con los mismos retazos que nos los colocaremos en las manos, se propone con el apoyo de música suave o rápida o rítmica o cortada, ir explorando los diversos tipos de movimiento que la música nos sugiere y notar los cambios según la música que se pone realizar con esas cintas y retazos de tela que son parte de nosotros.
Tercera Consigna: Con los retazos de tela, los colocamos colgados en una cuerda y acostados en el piso las tratamos de tocar con los pies, con las manos, las movemos, las alcanzamos.

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Para la clase 4 elegí DUERME NEGRITO en versión de Mercedes Sosa. La sonorice con un palo de lluvia. Es un hermoso tema que se puede utilizar para el descanso. Disculpen la desprolijidad pero es la primera vez que utilizo Vocaroo para grabar.

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alumna: ghione agostina. imagen 4

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alumna: ghione agostina . imagen 3

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alumna: ghione agostina. imagen 2

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alumna: ghione agostina. imagen 1

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agostina ghione.Para la clase 5 opte por 4 imágenes diferentes. Fotografías que resultaran interesantes para observar . Encontramos variedad de colores, paisaje, rostros, situaciones familiares y demás. 

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agostina ghione.Para la clase 5 opte por 4 imágenes diferentes. Fotografías que resultaran interesantes para observar . Encontramos variedad de colores, paisaje, rostros, situaciones familiares y demás. 

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JOAN MIRÓ. OBRAS PARA NIÑOS:Colores, manchas y formas, personajes y paisajes mágicos!!!
BAILARINA II

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JOAN MIRÓ. OBRAS PARA NIÑOS:Colores, manchas y formas, personajes y paisajes mágicos!!!
El jardín – 1977

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JOAN MIRÓ. OBRAS PARA NIÑOS:Colores, manchas y formas, personajes y paisajes mágicos!!!

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JOAN MIRÓ. OBRAS PARA NIÑOS:Colores, manchas y formas, personajes y paisajes mágicos!!!

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Autor Oscar Pinacchio
obra:Fugas

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Esta canción la utilizo en el momento del descanso ya que genera tranquilidad y un clima muy amenos entre los niños por su melodía.

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El momento del descanso debe ser un momento placentero, tranquilo para nuestros niños. Lo mejor es cuando las docentes también disfrutamos de estos momentos. Una de mis canciones que da mucho resultado es la siguiente: acompañada de luz cálida y de un títere .

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imagen 4 , clase 5. Selecciones estas cuatro obras porque me pareció pertinente a lo que se refiere en dicha actividad. Estuve mirando lo que colegas subieron , y es muy fructífero para mi, porque en sala de bebés aún nunca estuve en mi trayecto como docente de nivel inicial.

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imagen 3, clase 5

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imagen 2, clase 5

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imagen 1, clase 5.

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Imagen 4

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Imagen 3

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Imagen 2

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Imagen

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Si bien entre a los links de los museos y revisé las imágenes, decidí subir las ilustraciones de este libro, que trabaje en una sala con niños de entre 2 y 3 años, ya que entre ellos había diferencias sociales y corporales y se evidenciaba la discriminación.... espero les guste!!!
Se los recomiendo, es bellísimo para trabajarlo...

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IMÁGEN 3...

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IMÁGEN 2...

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IMÁGENES de un cuento escrito por Luisa Aguilar e ilustrado por André Neves que trata sobre la aceptación de sí mismo y sobre las burlas de los demás ante quien es diferente.

Su protagonista es Mara, una niña distinta a los demás y con una autoestima a prueba de bomba, que sabe afrontar con imaginación y optimismo las burlas de los otros niños por sus características físicas, su forma de vestir o su pobreza.
IMÁGEN 1

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Enganchados del LEONCITO ALADO, utilizados ya sea para dormir, para relajar, para despertar, para conocer las partes del cuepo, para guardar...
Acá les dejo el enlace... para recomendar... no tienen desperdicios...
MUY TIERNAS!!!
https://www.youtube.com/watch?v=Hc42bU_Pjrs

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SILVIA PATRICIA PARLASCINO
OBRA 4: MILO LOCKET

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SILVIA PATRICIA PARLASCINO
OBRA 3: MILO LOCKET

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SILVIA PATRICIA PARLASCINO
OBRA 2:XUL SOLAR

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SILVIA PATRICIA PARLASCINO
Obra 1:Milo LOCKET

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OBRA 4: Juanito Laguna de Berni.

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OBRA 3: Juanito Laguna de Berni.

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OBRA 2: Juanito Laguna de Berni.

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CLASE 5: ARTES VISUALES. ZARUBAJKO, Cristina Natalí.

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CLASE 5: ARTES VISUALES. ZARUBAJKO, Cristina Natalí.

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OBRA 1: Juanito Laguna de Berni.
Realmente quedé encantada con obras, tan sencillas, pero que expresan grandes valores y derechos, tan necesarios de transmitir desde la más temprana edad.

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CLASE 4: MÚSICA. ZARUBAJKO, Cristina Natalí.

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CLASE 4: MÚSICA. ZARUBAJKO, Cristina Natalí.

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La canción que más utilizo en mi sala de 2 años, para el momento del descanso es "El Pollito Lito", nos acostamos en colchonetas, mientras cantamos la canción , cerramos los ojitos, acompañado del sonido de un cotidiáfono: palo de lluvia, que relaja a los niños, y en variadas ocasiones un títere de pollito va acariciando a cada niño.

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Auzmendi Cintia otra imágene de Juanito Laguna

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Auzmendi Cintia otra imágene de Juanito Laguna

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Acá les dejo mi reflexión acerca de porque selecciones Juanito Laguna
Buenas tardes grupo, selecciones para compartir con todos, 4 imágenes de Juanito Laguna de Berni, ya que me parece primordial trabajarlas porque nos permite promover y crear una identificación crítica con el personaje de Juanito Laguna, haciendo posible de este modo múltiples entradas a la educación desde los valores y derechos, la transmisión de valores de solidaridad, respeto de las diferentes  culturas, personales y sociales, y la estimulación de la tarea de conjunto.

También nos da lugar a trabajar el interés por el cambio y el compromiso en la transformación de las condiciones sociales que fomentan el individualismo, la fragmentación y la discriminación.

El trabajo con niños pequeños es un enseñar que, suele resultar complejo, un enseñar sutil y profundo que tiene que ver con acompañar a los niños en el camino de descubrir sus propias capacidades de aprender a ver, de sensibilizarse y descubrir que sus acciones pueden modificar el mundo que habitan.

Con el tiempo, y con nuestro acompañamiento, no sólo serán las huellas de sus movimientos y exploraciones, sino el resultado de sus intenciones y sus reflexiones al desplegar conocimientos y pensamiento en imágenes.

También comparto las siguientes frases por los autores:

*“Aprender a mirar es aprender a guiar la mirada, a decidir sobre lo que miramos y, simultáneamente, a explorar aquello que no se da espontáneamente a la vista. Meirieu, Philippe (2005).”

*“…las representaciones visuales conectan con la constitución de los deseos, en la medida que enseñan a mirar y a mirarse, y contribuyen a construir representaciones sobre sí mismos y sobre el mundo (lo que constituye la realidad).”Hernández, Fernando (2007).

*“La vista llega antes que las palabras. El niño mira y ve antes de hablar (…) La vista es la que establece nuestro lugar en el mundo circundante”. Berger, John (2000).

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Clase 3
Expresión Corporal
Edad:12 a 15 meses
Experiencia clave: Conociendo sus propias características físicas.
Objetivo: Desarrollar el proceso de identidad.
Actividad:
- Invita a los niños a colocar su manito en la parte del cuerpo, del mismo modo en que la maestra lo hace recitándole a su vez un poema que dice:
Cabezas y hombros, rodillas y pies, rodillas y pies.

Cabezas y hombros, rodillas y pies, rodillas y pies.

Ojos y orejas y boca y nariz.

Cabeza y hombros, rodillas y pies, rodillas y pies.

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Imagen 4:
"OTOÑO" de
Pilar Benítez Velozo

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Imagen 3:
"CATARATAS" de Valentina Reynoso

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Imagen 2:
"CAMINO" de Walter R. Pennesi

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Imagen 1:
"CAMINO DE CAMPOS" de
Mónica Iturrioz

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La canción que más utilizo para el momento del descanso, en mi sala de 1 y 2 años es "para dormir a un elefante". A ellos les encanta esta canción, apago las luces para lograr que se relajen, les canto esta canción, mientras les doy un beso con un títere de elefante.

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La canción que más utilizamos a la hora de descansar es "estrellita", ya que apagamos las luces y prendemos luces de navidad para que titilen (como las estrellas)

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Mi  propuesta es para para sala de 1  y 2 dos años,  se se les presenta botellas sensoriales, con diferentes elementos en su interior , las mismas se utilizarán de diferentes maneras ya nos acompañado con música para promover la expresión musical ya nos corporal, propiciar propiciar la exploración del objeto y que ellos también juegan de manera libre libre con libre con las mismas.

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Mi  propuesta es para para sala de 1  y 2 dos años,  se se les presenta botellas sensoriales, con diferentes elementos en su interior , las mismas se utilizarán de diferentes maneras ya nos acompañado con música para promover la expresión musical ya nos corporal, propiciar propiciar la exploración del objeto y que ellos también juegan de manera libre libre con libre con las mismas.

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Imagen 4. Benedit, Luis Fernando.  Nido de hornero.

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Imagen 3. Cordoviola luis Adolfo
Gato y mancha 1913

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Imagen 2. Recuerdos sonoros. Stella Maris Farfán.

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Imagen 1. Las cuatro. 1922

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La canción elegida es Luna Naranja. Me gusta mucho y cuando se la canto a mi nena que tiene un año y cuatro meses disfruta mucho de ella.

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Primera imagen realizada por: Sebastian Alberto Tabuyo.

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Segunda imagen:
Cúnsolo, Victor

La vuelta de Rocha

1929.

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Tercer imagen:
Pueyrredón, Prilidiano

Retrato de Cecilia R. de Peralta Ramos y su hijo

1861

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Cuarta imagen:

Cordiviola, Luis Adolfo.
Gato y Mancha

1913.

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Sala de 2 años
Expresión corporal: Baile con cintas.
Actividades:
1) Bailamos libremente con música movida.
2) Le repartimos a los niños cintas de colores y dejamos que las exploren. Bailamos con las cintas, proponiendo diferentes movimientos. Podemos proponer diferentes acciones, como "cintas arriba" "cintas abajo" "a un lado" "al otro" "le hago cosquillas a mi compañero de al lado" y otras que surjan de ellos.
3) Ponemos música de relajación, nos acostamos en el piso, y la docente realizará caricias a los niños con las cintas.

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Secuencia con telas para sala de deambuladores!

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Auzmendi Cintia Carolina
Comienzo justificando la importancia de la música, luego de ver  en Padle cada aporte de mis colegas y mis aportes, con una frase que me gustó mucho por la siguiente investigadora:

Johanella Tafuri sostiene que “todos o la mayoría de las personas, estamos potencialmente ´dotadas` a nivel musical, es decir, poseemos una dotación genéticamente ´normal` con relación a la música;

Las instituciones educativas tienen la responsabilidad de ofrecer el acceso a las experiencias artísticas. La educación maternal asume este desafío en relación al universo de la música. La diferencia entre las experiencias musicales que los niños viven en sus hogares y las ofrecidas por una institución educativa está basada según la intencionalidad, que cada docente le adquiera. Es fundamental incorporar a las familias, a través de actividades compartidas, del aporte de músicas de su preferencia y o las abordadas en el jardín.

“Muñoz (2001) nos recuerda que “cantando se exteriorizan los sentimientos y estados de ánimo, se favorece la desinhibición, la integración y el compartir”

“Como dice Gadamer, hacer existir esa obra musical, esa canción, a partir de la apropiación auditiva, emocional, estética, subjetiva, en la que se involucra el interesado, niño adulto (Revista de Educación Inicial N°23, Punto de Partida)”.

Un repertorio de música para estas salas de bebes es importante que sea variado en estilos, épocas, géneros, carácter y procedencia. Es decir, incluir música para niños y músicas de diferentes géneros. “Una canción puede ser: cantada, bailada, acompañada instrumentalmente, con percusión corporal o escuchada Muñoz 2011”.

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Auzmendi Cintia Carolina
Considero que es pertinente las propuestas, recursos, canciones, imágenes son fundamentales abordar en la sala, ya que favorece al bebe o niño, es decir le permite ir construyendo aspectos culturales.

Estos elementos tan necesarios en un sala, permite el equilibrio entre  la actividad a presentar, el niño/a y docente, osea que de la mano de estos recursos, ya sean, imágenes, títeres, poner el cuerpo, canciones favorece las propuestas a desarrollar.

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Esta canción la usamos con mis alumnos de dos años para saludarnos todos los días con el acompañamiento de palmas y/o cascabeles.

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" A mis manos"
Esta canción la cantamos para volver ala calma y esperar el almuerzo, en salita de deambuladores I, y les encanta. Al escucharla se van acercando a la mesa.

La canté acompañada de una pandereta, pero en el audio parecen golpes, y no se escucha muy nítido, pero no supe como arreglarlo.
en sima estoy resfriada, espero que se  la escuchen mejor.
Saludos!

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la actividad consiste en poner musica solo instrumental, y entregarle a los alumnos cintas de diferentes colores. la idea es que al compas de la musica los chicos vallan bailando, utilizando e integrando la cinta. esta actividad sierve mucho para esos momentos de relajacion. yo la he probado en la sala de 2años, y me dio resultado.

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Romina Broder. Canción de cuna: Arrorró. 

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Romina Broder. Canción de cuna: Arrorró. 

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Si bien es un clásico a la hora del descanso no deja de surtir efecto a la hora de relajar a los niños. Elegí un cotidiáfono para sonorizarla: vaso plástico de yogurt con botones en su interior.

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Música para volver a la calma o descanso

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Música para volver a la calma o descanso

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SILVIA PATRICIA PARLASCINO

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Repensando las propuestas de Expresión Corporal

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Repensando las propuestas de Expresión Corporal

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Dichas actividades se pensaron para Sala de Lactantes

1) Se comenzará a jugar con los lactantes frente al ESPEJO, descubriendo nuestra cara, dónde están nuestros ojitos, la boca, las orejas, la nariz.
2)  Nos pondremos frente al ESPEJO, y la docente preguntará a los bebés donde está la nariz y la boca. (Ella señalará cada parte del cuerpo con la intención de que los niños/as imiten sus movimientos y puedan observarse en dicho objeto)
3) Frente al espejo, se reproducirán canciones cantadas por la docente sobre las partes del cuerpo: por ejemplo:  "El payaso plin plin"; "Pata, pata Pum"; etcétera.

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No realice sonidos mientras cantaba porque no se escuchaba bien.

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Auzmendi Cintia, Música para consolidar el sueño

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Auzmendi Cintia, Música para consolidar el sueño

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Música para el descanso.

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Jugamos con bollos de papel. Sala: 3 años
Actividad 1: la docente reunirá a los niños en el patio del jardín. Les entregará  a cada niño un bollo de papel para explorar su textura, color, su peso.
Actividad 2: Luego irá guiando la actividad:

Que lo arrojen con las manos suavemente.Que lo pisen y luego lo vuelvan a moldear como una pelota.Que lo abracen. Que lo escondan en alguna parte de nuestro cuerpo donde nadie los vea. Que lo hagan bailar.
Actividad 3: Para finalizar y relajar la actividad estará respaldada por música cálida y la docente propondrá acostarse sobre colchonetas y jugar con el bollo en diferentes partes del cuerpo.

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Un descanso placentero, con una voz conocida

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Act 1: Se creará un circuito con aros, con un túnel y elementos que significarán baches. Al ritmo de la canción del “Auto de papá”, se jugará con los mismos moviéndose más rápido o más lento; pasando por debajo del túnel, saltando la zona de baches.

Act 2: Se jugará a saltar dentro y fuera de los aros. Luego se les propondrá intentar trasladarlo con un brazo, con el otro; aumentando la dificultad con distintas partes del cuerpo.

Act 3: Se dispondrán los aros en el suelo. Al ritmo de la música deberán correr por la sala, y se irán sacando de a uno. Cuando la música deje de escucharse, todos deberán entrar a un aro, y ningún niño podrá quedar afuera. Se repitira hasta que queden pocos aros.

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Jugamos con tela que contiene diversos agujeros de distintos tamaños

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Jugamos con tela que contiene diversos agujeros de distintos tamaños

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Actividad 1:
Bailamos al compás de la música y explorando la tela (que se encontrara colgada). Miramos a través de los agujeros, nos escondemos, espiamos por arriba, por abajo, asustamos a la seño.
Actividad 2:
A la tela le incorporamos pelotitas de pelotero. Intentamos pasarla por los diversos agujeros, de un lado y de otro.
Actividad 3:
En ronda, y entre todos, sostenemos la tela y la hacemos bailar al compás de la música. La movemos para arriba, para abajo, despacito, fuerte y finalmente descansamos y relajamos sobre ella.