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5 G Attività interdisciplinare con Italiano (prof.ssa Orlando)

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5 G Attività interdisciplinare con Italiano (prof.ssa Orlando)

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RISPETTO PER L’AMBIENTE IN CUI VIVIAMO
Nel corso degli anni abbiamo visto un mirabile progresso della scienza e della tecnologia , ma, nel contempo, è stato il secolo di un esasperato modernismo che ha portato l’ uomo a distruggere l’ ambiente naturale, esaurendo le risorse non rinnovabili ed arrecando gravi danni al pianeta. L’uomo, infatti, ha creduto per molto tempo che il pianeta fosse una riserva di risorse da sfruttare e, su questo presupposto, ha costruito, a partire dall’ Età moderna, una cultura ed un’ economia.
Ogni essere umano ha una tremenda responsabilità nei confronti del creato, infatti ha il compito (morale e civile) di coltivare e custodire il giardino del mondo, sapendo che lo scopo finale delle altre creature non siamo noi ed il nostro egoismo.
In questi anni si sta verificando un fenomeno di inquinamento a livello globale, cioè che interessa tutti i paesi del mondo.
Il problema ecologico consiste principalmente nel fatto che l’ambiente, non essendo direttamente legato alla logica del profitto, non viene sottoposto ad alcun controllo che si opponga alla sua distruzione.
La concorrenza e il mercato per fornire all’umanità il cibo nelle migliori condizioni di vita causano gravi danni all’ambiente.
A nostro parere bisognerebbe ripartire sensibilizzando ed educando le nuove generazioni in maniera più proficua. Ma chi educa i nuovi ragazzi e i nuovi giovani? La risposta è da ricercare nel loro comportamento quotidiano. I ragazzi passano ore ed ore delle loro giornate ad utilizzare lo smartphone, ed è li che si educano, prendendo come esempi di vita i loro idoli. Ma allora come possiamo educarli se i loro idoli dicono tutto il contrario di quello che dice la scuola e i genitori? Un esempio. Nelle scuole, da anni si chiamano esperti a parlare di salvaguardia dell’ambiente mentre, contemporaneamente, negli smartphone di ragazzi e ragazze ma anche di bambini e bambine, centinaia di personaggi dicono e cantano l’esatto contrario e molto meglio che in una noiosa conferenza, con una credibilità che il silenzio degli adulti ha fatto diventare pressoché assoluta.

Alunni:
Michele Muscio
Davide Gruosso

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PROGETTO RELIGIONE - MIGLIONICO - ROMANIELLO - ROTUNDO      3G

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3H

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Dalla lettura e commento dei tre numeri della Laudato si', il contributo degli alunni

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Dalla lettura e commento dei tre numeri della Laudato si', il contributo degli alunni

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147. Per poter parlare di autentico sviluppo, occorrerà verificare che si produca un miglioramento integrale nella qualità della vita umana, e questo implica analizzare lo spazio in cui si svolge l’esistenza delle persone. Gli ambienti in cui viviamo influiscono sul nostro modo di vedere la vita, di sentire e di agire. Al tempo stesso, nella nostra stanza, nella nostra casa, nel nostro luogo di lavoro e nel nostro quartiere facciamo uso dell’ambiente per esprimere la nostra identità. Ci sforziamo di adattarci all’ambiente, e quando esso è disordinato, caotico o saturo di inquinamento visivo e acustico, l’eccesso di stimoli mette alla prova i nostri tentativi di sviluppare un’identità integrata e felice.

148. E’ ammirevole la creatività e la generosità di persone e gruppi che sono capaci di ribaltare i limiti dell’ambiente, modificando gli effetti avversi dei condizionamenti, e imparando ad orientare la loro esistenza in mezzo al disordine e alla precarietà (...)
149...esperienza di salvezza comunitaria è ciò che spesso suscita reazioni creative per migliorare un edificio o un quartiere.

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Dall'enciclica Laudato si' di Papa Francesco - Un'ecologia integrale (n. 147, 148, 149)
Contributo IRC (Insegnamento della Religione Cattolica) - prof.ssa Maria De Carlo