# data[].attributes.headline
Er bevidste om det positive og negative i begrebet "robusthed".

# data[].attributes.subject
Er bevidste om det positive og negative i begrebet "robusthed".

# data[].attributes.headline
Tid og overskud til nærvær overfor børn og kollegaer

# data[].attributes.subject
Tid og overskud til nærvær overfor børn og kollegaer

# data[].attributes.body
Vi er blevet dygtigere til at måle og veje verden, men vi er blevet dårligere til at vurdere værdien af det vi måler og vejer. Måske fordi vi aldrig beskæftiger os med det der har værdi i sig selv. Svend Brinkmann

# data[].attributes.body
Afklaring.

Højskole/ seminar

Studiegrupper

Interesse arrangementer

Sammenskrivning.

Fremlæggelse - offentligt for alle lærere - interessegrupper - fællesarreangement.

# data[].attributes.body
Kunsten og arkitekturen som en del af Silkeborgs selvforståelses DNA.

# data[].attributes.body
Målstyret undervisning kan føre til en instrumentiel undervisningsform, der fjerne den demokratiske dannelse i uv.

# data[].attributes.headline
Silkeborglæreren forventer at have mulighederne for at være professionelle. 

# data[].attributes.subject
Silkeborglæreren forventer at have mulighederne for at være professionelle. 

# data[].attributes.body
Lære at være menneske

# data[].attributes.body
Rasmus Alenkær

# data[].attributes.headline
 At holde skole bør være en kærlighedserklæring til menneskeheden og til verden. Ellers er det bedre at lade være

# data[].attributes.subject
 At holde skole bør være en kærlighedserklæring til menneskeheden og til verden. Ellers er det bedre at lade være

# data[].attributes.body
Vil lyttes til og involveres

# data[].attributes.body
Fællesskabet er grundlæggende for Silkeborglæreren, da fællesskabet også Sikre den personlige frihed

# data[].attributes.headline
Silkeborglæreren er en lærer, der vil have lov til at diskutere pædagogik og fag - og forholde sig til det.

# data[].attributes.subject
Silkeborglæreren er en lærer, der vil have lov til at diskutere pædagogik og fag - og forholde sig til det.

# data[].attributes.body
Silkeborglæreren vil aktivt bidrage til elevernes menneskelige, sociale og politiske dannelse, så alle elever får mulighed for aktivt at præge deres eget liv som samfundets udvikling . Jørgen Husted.

# data[].attributes.body
Indkredsning af hvad er Silkeborg kendetegnet ved.

# data[].attributes.body
Martin Aastrup Rømer

# data[].attributes.headline
Dannelse er et af de vigtigste omdrejningspunkter. 

# data[].attributes.subject
Dannelse er et af de vigtigste omdrejningspunkter. 

# data[].attributes.body
Det hele menneske

# data[].attributes.body
Lærerarbejdet er et håndværk, der har visse standarder, og skal finpudses og udvikles og videreføres fra generation til generation.

# data[].attributes.headline
Silkeborglæreren - autencitet og substans.

# data[].attributes.subject
Silkeborglæreren - autencitet og substans.

# data[].attributes.body
Anne-Marie Pahuus

# data[].attributes.headline
Relationer er et af de vigtigste forudsætninger for undervisning.

# data[].attributes.subject
Relationer er et af de vigtigste forudsætninger for undervisning.

# data[].attributes.body
Kathrine Hjort.

# data[].attributes.body
Anders Fogh Jensen - filosof.

# data[].attributes.body
Skoletid og barndom har værdi i sig selv

# data[].attributes.body
Input er ikke lig med output. Undervisningen er ikke interaktion mellem robotter

# data[].attributes.body
Indhold - værdi i sig selv.