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MODERNISMO
Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.

PRODUCCIÓN TEXTUAL
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.

COMUNICACIÓN
Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.

ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.

Podemos reflexionar sobre el autoconocimiento a través de la lectura de textos literarios propios del Modernismo y preguntas que articulen el sentido del texto con el sentido de la vida del estudiante, la exploración de sus emociones. Pueden sugerirse también ejercicios de producción textual en los que los estudiantes expresen sus emociones teniendo como guía unas claves de la forma poética, por ejemplo.

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DIVISION POLINOMICA

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Comparing people, objects and places characteristics.

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Patógenos en los cultivos (Virus, Hongos y Bacterias):
El ciclo de la enfermedad
Identificación y Diagnóstico
Identificación de algunos síntomas de enfermedades

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Hábitos de Vida Saludable
Autocuidado

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Trabajo en equipo.
Normas de higiene personal.
Integración familiar en actividades en casa con elaboración de alimentos "postres"
Articular las matemáticas en formulaciones de recetas.

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Recordar que el colegio tiene la transversalidad agropecuaria 

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Recordar que el colegio tiene la transversalidad agropecuaria 

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Reconocimiento e interacción con su entorno
La importancia del ecosistema
Manejo y cuido de los animales domestico
Socialización es su núcleo familiar de las técnicas de manejo animal

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Ética y valores

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Hablar sobre los gustos musicales de antes y de ahora, comparando y compartiendo la importancia de cada música en tres momentos  de su vida (preescolar-primero de primaria/quinto o sexto/actualidad noveno, compartiendo qué personas y experiencias estuvieron vinculadas a cada uno de esos momentos o épocas.

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Ética y Valores: Derechos humanos de tercera generación.

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Se hace a la manera de reflexión escuchando a cada uno de los participantes dando a cada uno la oportunidad de hablar y animándolo a participar libremente en todo momento.

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- Talking about my personality and my emotions. (Hablando acerca de mi personalidad y mis emociones.)
- Who is the most...? "Comparatives and Superlatives" (Quién es el más) (haciendo comparaciones para determinar quien posee mayor habilidad en algo o quien resalta más en sus características emocionales)

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Los estudiantes evidenciarán comprensión sobre el rol que tiene la canción durante la construcción de la personalidad.

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Descifrándome a mí mismo

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¿Cómo soy y cómo quiero ser?

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Fortalecimiento de Habilidades motrices y rítmicas

Exploración de los elementos del Folclor Local

Reconocimiento de emociones propias

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Cómo contribuyen nuestros comportamientos, con los Derechos Humanos de tercera generación.

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Ciencias sociales

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Periodo de entreguerras

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Europa entre 1918 Y 1939

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Crea y opera
correctamente su cuenta
de correo electrónico y
perfil en plataformas
requeridas en los procesos
de formación

habilidades sociales   conciencia del otro    toma de decisiones responsables

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Fortalecimiento de los regímenes totalitaristas

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Cómo se afecta las emociones de los individuos, en países que implementan regímenes totalitaristas que coartan las libertades individuales.

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Descifrándome a mi mismo
Amasando mi destino
Retornando a nuestro destino seguiremos nuestro camino