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La psicopedagogía es una disciplina científica que se dedica a estudiar a la persona en situación de aprendizaje, o dentro de un contexto de aprendizaje, a lo largo de todas las etapas evolutivas. Los profesionales no sólo trabajan con niños que van a la escuela, sino también con adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores, ya que el objeto de estudio es la caracterización del proceso de aprendizaje que dura desde que se nace hasta que se muere.
Un psicopedagogo puede desarrollar sus intervenciones en el marco de una diversidad de propuestas, no sólo en una escuela o con un estudiante, sino también en hospitales, centros comunales, empresas, centros recreativos y en el ámbito judicial.
Al ser el aprendizaje su objeto de estudio y atención, no se circunscribe sólo al pedagógico, aquel que se da en las escuelas de manera sistemática, jerarquizada, siguiendo un orden y un plan curricular determinado. Se refiere también al proceso de aprendizaje que se da en las diferentes etapas de la vida y que puede llegar a ser formal, no formal o informal y que además incorpora las características individuales de cada persona.

Equipo. Exposición de profesionales en las jornadas sobre género. / Especial Profesionales y Sociedad

De esta manera, en un mundo profesional mayoritariamente femenino, no es raro ver a varones que rompen mitos y se animan a estudiar carreras dominadas por el sexo opuesto. Martín Cipollone, profesor en psicopedagogía y psicopedagogo, lo cuenta en primera persona.

"Cada vez que digo que soy psicopedagogo genera en quien me escucha cara de asombro. Quizás por una cuestión de género o desconocimiento de la tarea que hacemos quienes ejercemos esta profesión. Si bien existen más psicopedagogas, los varones también elegimos esta profesión para desarrollarla como un trabajo. Y cada vez somos más", explica.

Investigación

Para Cipollone, el profesional de la psicopedagogía tiene un gran compromiso social, ya que acompañar un proceso de aprendizaje requiere el desarrollo de habilidades blandas y una capacitación continua para poder relacionarse empáticamente con la otra persona.

Participación. Especialistas, en la Jornada de identidad de género en niñas, niños y adolescentes. / Especial Profesionales y Sociedad

Un ejemplo de este avance es el desarrollo de procesos de investigación en entornos académicos que vienen a completar y enriquecer los marcos teóricos que esta disciplina posee. La posibilidad de dar a conocer las experiencias mediante el desarrollo de una investigación, y su posterior publicación, es de una importancia vital para la jerarquización de la psicopedagogía.

Para llegar a este punto es necesario que cada profesional desarrolle un pensamiento flexible y abierto y poder así conocer las distintas líneas teóricas que la psicopedagogía aborda, más allá de coincidir o no con ellas. La humanidad está atravesando por la sociedad del conocimiento, en la cual el acrecentamiento en la transferencia de la información provoca cambios genuinos en la forma en que se desarrollan muchas actividades. Y la psicopedagogía no queda al margen de este cambio.

"Sin ir más lejos, el año pasado hemos tenido que modificar nuestras prácticas e intervenciones pasando a realizarlas con una pantalla de por medio", reflexiona el especialista.

Nuevos desafíos

En este nuevo escenario psicopedagógico, entonces, sus profesionales tienen una obra que realizar: el desarrollo de una psicopedagogía basada en la evidencia, que busque que la mayoría de los especialistas de la psicopedagogía puedan dar a conocer sus decisiones y sus acciones utilizando como base de sus intervenciones los hallazgos encontrados en la literatura avalada científicamente.

Licenciado Martín Cipollone. / Especial Profesionales y Sociedad

La palabra evidencia viene a representar el conocimiento obvio, el cual se puede probar poniendo en escena la importancia de las demostraciones científicas en las que debe basarse cualquier intervención profesional. "No me refiero sólo a parámetros medibles, sino a desarrollar una capacidad de análisis que sea útil para dar sostén en el momento de tomar decisiones, realizar un diagnóstico o dar un verdadero basamento a determinada intervención", dice Cipollone.

Conservar siempre la esencia

Si bien la psicopedagogía ya tiene un camino transitado en relación con los escritos académicos, es necesario reforzar ese trayecto pavimentarlo, decorarlo con experiencias que tomen al aprendizaje como eje central tratando pero siempre sin perder de vista la identidad de psicopedagogos.

"Nos puede gustar o interesar una línea psicoanalítica o una línea basada en la neurociencia, ambas totalmente válidas. Lo que no podemos permitir es que esa elección y la decisión de una teoría nos hagan perder nuestro ADN de psicopedagogos", subraya Martín Cipollone profesor en psicopedagogía y psicopedagogo.

Si se recorre la historia de la psicopedagogía, varias disciplinas científicas han realizado sus aportes para llegar a formar hoy lo que se denomina psicopedagogía.

"Es momento de asumirnos como tales y no dejar que ninguna de esas disciplinas tome la figura y nos lleve al fondo. No somos psicólogos del aprendizaje, tampoco somos pedagogos. Somos psicopedagogos, un entramado en el cual el foco de atención se lo lleva el aprendizaje, pero sin dejar de lado la dimensión psicológica, biológica, corporal, social, cultural, artística de cada persona. En fin, su globalidad", opina el especialista.

Encuentro. La Comisión de niñeces y adolescencias del colegio, a cargo del evento. / Especial Profesionales y Sociedad

Por esa especificidad, entiende el psicopedagogo, los profesionales deben luchar, formarse y capacitarse para que la sociedad reconozca en esta profesión no sólo un compromiso social sino una formación académica que los defina como profesionales del aprender.

"Y por esta especificidad tenemos que conectarnos, enredarnos entre nosotros y con distintos profesionales, para lograr consensos y disensos que permitan definirnos. Ha llegado la hora de jugar (nos) en el sentido de poner el cuerpo con intervenciones creativas, que tengan en cuenta la individualidad y que dejen una marca específica en la que el aprender siempre quede ligado a instancias placenteras, innovadoras, satisfactorias, transformadoras", agrega.

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La diversidad de la psicopedagogía como profesión | La Voz del Interior

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La psicopedagogía es una disciplina científica que se dedica a estudiar a la persona en situación de aprendizaje, o dentro de un contexto de aprendizaje, a lo largo de todas las etapas evolutivas.

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Benjamín, de tan solo seis años de edad, tiene superdotación con múltiples potencialidades. En salita de cuatro se aburría y dio el salto a primer grado, pero en el 2020 se le sumaron problemas emocionales, lo querían obligar a repetir y es por ello que tuvo que recurrir a la justicia.

A mitad del año 2020, Benjamín fue promovido a segundo año de primaria, rindió libre y empezó el año 2021 en tercer año y fue allí cuando comenzaron los problemas burocráticos. "Para Benja rendir ese examen fue su mejor triunfo del 2020", contó la mamá de Benjamín, Soledad Heit.

"Nosotros pedimos la matrícula en tercer grado, aportamos un certificado, legalizado por el Ministerio de Educación de CABA y las autoridades dijeron que como el certificado no coincidía con la normativa de la Provincia, Benjamín tenía que volver a cursar segundo grado ", explicó su mamá.
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A través de una cautelar, el juzgado de Garantía n°1 de La Plata decretó que Benjamín siga en tercer grado. Algunos chicos con altas capacidades intelectuales sufren problemas emocionales, "muchas veces que los chicos se destacan en algún área, empiezan a sufrir bullying ", expuso la especialista en educación, Laura Lewin.

"Cuando sucede eso, los chicos tratan de pasar desapercibidos, tratan de encajar de alguna manera y bajan un poco la participación activa en clase", añadió Lewin. " Benjamín desafiaba a la maestra porque él sentía que no se lo estaba viendo y se portaba mal para ir a jugar ajedrez con la directora en la dirección", aseveró Heit.

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Quien es Benjamín el niño superdotado de 6 años que obligan a repetir de año

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Benjamín, de tan solo seis años de edad, tiene superdotación con múltiples potencialidades. En salita de cuatro se aburría y dio el salto a primer grado, pero en el 2020 se le sumaron problemas emocionales, lo querían obligar a repetir y es por ello que tuvo que recurrir a la justicia.

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Por su formación académica, los psicopedagogos son profesionales que se ocupan del aprendizaje humano, siendo uno de sus alcances el campo de la orientación vocacional. Este proceso está atravesado por aspectos subjetivos, sociales, económicos, políticos y filosóficos. Y tanta complejidad podría inhibir a los expertos de decir algo al respecto. Por eso es pertinente reflexionar sobre este tema pero desde el aprendizaje.

Pantallas. Durante el ailamiento obligatrio por la pandemia por coronavirus, los actos de matrícula se realizaron de manera virtual. / Especial Profesionales y Sociedad

Alicia Bergonzo, licenciada en Ciencias de la educación y profesora en psicopedagogía, asegura que a elegir se aprende. "Es un aprendizaje que realizamos desde muy temprano, cuando identificamos y esclarecemos posibilidades interiores, externas y alternativas de acción que culminan en una decisión. Son experiencias que realizamos casi desde el inicio de nuestras vidas. Y en función de ellas vamos construyendo nuestra historia con sus historias, que van a tener una importancia decisiva en dirección de elecciones posteriores", explica.

Ese aprendizaje empieza en la familia y encuentra en la escuela un ámbito ideal para ser abordado. Desde la elección de los rincones de estudio en el nivel inicial, hasta una carrera o trabajo al finalizar el secundario, hay un tiempo valioso para ofrecer andamios en situaciones formales e informales para su construcción progresiva.

"Como psicopedagogos intervenimos para que en medio de lo incierto el elegir y el decidir se conviertan en un aprender saludable, es decir, se transformen en comportamientos creativos situados en el centro del conflicto que implica confusión, incertidumbre, duelo por lo que se deja, temores y finalmente la soledad en la decisión", manifiesta la docente universitaria.

A su vez, estos profesionales gradúan la acción como soporte de procesos para el logro de metas sucesivas, intermedias y complementarias a la meta mayor. Como una construcción en el tiempo, que también es tiempo de acción sobre lo elegido y que sitúa a la persona en una tensión que se produce necesariamente entre la fantasía anticipatoria y la realidad, se ofrecen como garantes de la libertad.

A partir de ahí, la elección de un itinerario vocacional es una invitación a asumir el riesgo de lanzarse a la aventura de elegir exponiéndose también al propio no saber y no poder, mientras se renuncia a certezas acerca de elecciones y decisiones correctas, completas y perfectas.

Acompañar a quien está eligiendo
Quienes se desempeñan en el campo de la orientación vocacional trabajan con los sueños de la gente, los cuales son singulares y colectivos a la vez.
"Hay un fragmento de un poema de Yeats que dice 'he esparcido mis sueños a tus pies, camina con cuidado porque caminarás sobre mis sueños'. Me gusta pensar que es lo que pide el consultante cuando llega para recibir ayuda profesional en relación con la elección de carrera. Sin embargo, este fragmento puede hacerse extensivo a todos los que se vinculan con quien está eligiendo", opina la psicopedagoga.

Entonces, ¿cómo acompañar en la elección vocacional? Para Bergonzo, lo ideal es empezar a ayudar sosteniendo la pregunta de la persona en relación con su qué estudiar o en qué trabajar.

Formación. La psicopedagogía, una profesión con formación continua. / Especial Profesionales y Sociedad

"Escucharla y sostenerla. Respuestas rápidas y forzadas suelen llevar a acciones que terminan siendo callejones sin salida. Para encontrarse, muchas veces es necesario un tiempo de estar perdidos. Y no hay razón para negarlo ni vivirlo como trágico. Se trata de un tiempo de espera para hurgar en su historia y en sus propias ficciones e indagar el mundo exterior con comprensión crítica de la realidad social en la que vive", agrega la especialista.

Sin embargo, esta etapa exige una búsqueda, ya que no se elige lo que se ignora. Es necesario conocer de manera crítica y responsable la oferta de carreras y capacitaciones existentes, que por cierto es amplia y variada. También hablar con estudiantes e informarse acerca del campo laboral de cada carrera o capacitación, ya que esto disminuye considerablemente el riesgo de realizar una mala elección.
Para eso es recomendable conversar con personas que trabajen en el ámbito ocupacional que se investiga, para saber de buena fuente qué se hace, qué especialidades existen y en qué lugares específicos se desarrolla la actividad laboral.
También es necesario resistir a pretensiones de seguridad o exactitud y a finales garantizados. "Nos ahorramos mucho sufrimiento inútil cuando desestimamos lo lineal y lo perfecto en las elecciones que hacemos. Puede que la carrera o el trabajo por el que nos decidimos no sea lo que esperábamos, puede que sintamos que nos equivocamos y que tomamos una mala decisión. Pero si a esta situación se la atraviesa como un umbral, profundiza y amplía la conciencia de nosotros mismos y del contexto en el que vivimos", aclara la especialista.

Alicia Bergonzo Licenciada en ciencias de la educación y profesora en psicopedagogía. / Especial Profesionales y Sociedad

Hay un punto en el que aprender a elegir y aprender a vivir se tocan. "Me hace acordar a una frase de Julio César que dice que los mares tranquilos no hacen buenos navegantes. Es lo que da complejidad al aprender a elegir, a la elección vocacional y por qué no, a la condición humana", finaliza.

"Es un aprendizaje que realizamos desde muy temprano, cuando identificamos y esclarecemos posibilidades interiores, externas y alternativas de acción que culminan en una decisión", Alicia Bergonzo Licenciada en ciencias de la educación y profesora en psicopedagogía.
Contacto:
mail: info@psicopedagogoscba.com.ar

WhatsApp: 3515371725

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Futuro. La elección vocacional como aprendizaje | La Voz del Interior

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Por su formación académica, los psicopedagogos son profesionales que se ocupan del aprendizaje humano, siendo uno de sus alcances el campo de la orientación vocacional. Este proceso está atravesado por aspectos subjetivos, sociales, económicos, políticos y filosóficos. Y tanta complejidad podría inhibir a los expertos de decir algo al respecto.