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Dentro de las principales características o cualidades que deben tener los objetos de aprendizaje para que sean eficientes y útiles tenemos:
(Delgado, 2019)

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“La idea de los objetos de aprendizaje se deriva de técnicas informáticas de programación orientada a objetos, en la que la noción de reusabilidad de los módulos de programación, que fue posible gracias a nuevas metodologías y herramientas para programar, fue adoptada en el campo del eLearning” (Castro y Durán, 2008, p.21).

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Los Objetos Digitales de Enseñanza-Aprendizaje (ODEAs) consisten en conjuntos de elementos digitales articulados pedagógica, didáctica y curricularmente, con el objetivo de ser utilizados por docentes y estudiantes en su acción de enseñar y aprender, respectivamente.

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LA TIERRA DIA Y NOCHE LA LUNAESTRELLAS Y LECTURAS REPASO PLANETAS salir ...

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1. Presentación del objeto: tema, contexto.

2. Guía: resumen del tema enfocado desde nuestra perspectiva particular que ayude a la persona a interpretar la lectura.

3. Hipervínculos en los conceptos claves que deriven en contenidos más completos, preferiblemente desarrollados por nosotros.

4. En los OVA, herramientas de auto, co y heteroevaluación.
(GRYNBERG, 2019)
Recursos

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Área Moreira, M. (2003). De los webs educativos al material didáctico web. Revista Comunicación y Pedagogía, (188), 32-38.
https://www.youtube.com/watch?v=iKccR3E6jn4
Delgado, C. A. (2019). upanama.e. Obtenido de upanama.e-ducativa.com/:
https://bit.ly/3AD5HdQ

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Es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización
(GRYNBERG, 2019)

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-Fundación País Digital; Fundación Chile Gerardo Moënne Noviembre 2007-diciembre 2008
-Osorio, Beatriz; Muñoz, Jaime; Álvarez, Rodrigo; Arévalo, Carlos. “Metodología Para Elaborar Objetos de Aprendizaje e Integrarlos a un Sistema de Gestión de Aprendizaje”, 2005.

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(Muñoz, 2016)

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GENERACIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE EMPLEANDO UN ENFOQUE ASISTIDO.

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Castro, E. P., & Durán, P. L. (2008). Objetos de aprendizaje: una propuesta de conceptualización, taxonomía y metodología. Revista electrónica de psicología Iztacala, 11(3). https://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol11num3/Vol11No3Art2.pdf
Garduño, E. (6 de junio de 2016). Objetos Digitales de Aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=bLYGRLmXr1A&t=11s

Menéndez Domínguez, V. H., Castellanos Bolaños, M. E., Zapata González, A., & Prieto Méndez, M. E. (2011). Generación de objetos de aprendizaje empleando un enfoque asistido. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 2011,(38): 141-153. https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/22641/file_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Delgado, C. A. (2019). upanama.e. Obtenido de upanama.e-ducativa.com/: https://bit.ly/3AD5HdQ
GRYNBERG, M. D. (agosto de 2019). repositorio.unbosque. Obtenido de repositorio.unbosque.edu.co: https://bit.ly/3hqhrZH
GRYNBERG, M. D. (agosto de 2019). repositorio.unbosque. Obtenido de repositorio.unbosque.edu.co: https://bit.ly/3hqhrZH
Muñoz, J. (05 de Octubre de 2016). youtube. Obtenido de youtube.com/: https://www.youtube.com/watch?v=l1qWr7ZVUfI

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(Acuña, 2017)

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(Barraza, 2013)

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Acuña, M. (16 de Marzo de 2017). evirtualplus. Obtenido de evirtualplus.com: https://bit.ly/3hIkZ8q

Barraza, K. (18 de Abril de 2013). es.slideshare. Obtenido de es.slideshare.net/: https://bit.ly/3AC287P