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El desarrollo de esta línea del tiempo me permitió identificar los avances tecnológicos que han surgido a lo largo del siglo XX y del siglo XXI en pro de la inclusión de las personas en situación de discapacidad.

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La realización de esta evidencia me permitió reconocer que para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación las TIC al estar presente en todos los sectores de la sociedad gracias a la globalización permiten que las personas en situación de discapacidad superen sus limitaciones.

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Esta evidencia me permitió el conocer y categorizar diversas herramientas tecnológicas que pueden ser empleadas por personas con discapacidad para disminuir sus BAP

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Cuadro de doble entrada: Software libre y software gratuito. 

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Cuadro de doble entrada: Software libre y software gratuito. 

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El realizar esta evidencia me permitió el diferenciar las características del software libre y que lo diferencia del gratuito así como algunos ejemplos de ambos.

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Cuestionamientos de las etapas de adaptación tecnológica.

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Cuestionamientos de las etapas de adaptación tecnológica.

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El realizar esta actividad me permitió conocer y analizar las etapas de adaptación tecnológicas de mi grupo, el nivel de conocimiento sobre las TIC y cómo se puede evaluar dicho conocimiento.

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Cuestionamientos de las etapas de adaptación tecnológica

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Al igual que el catalogó digital considero que la ficha nos permite el identificar software que podemos emplear en nuestra practica educativa y el tener disponibilidad de datos sobre dónde encontrarlos, su objetivo y cuándo es favorable que se apliquen.

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Esta lectura me permitió comprender que las TIC favorecen la autonomía de los estudiantes, pudiéndose adaptar a las necesidades y demandas de cada alumno de forma personalizada, ahorran tiempo para la adquisición de habilidades y destrezas y propician el acercamiento de estas personas al mundo científico y cultural, y el estar al día en los conocimientos que constantemente se están produciendo.