# data[].attributes.body
Los estudiantes conocerán los principales modelos de diagnóstico comunitario y los elementos que los conforman que les permitan realizar un análisis de necesidades comunitarias.

Actividad:

1. En la sección de Recursos revisa lo siguiente:

Barbero, M. (2015). Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. Difusora Larousse - Alianza Editorial.

Colección recursos
electrónicos IBERO CDMX

Páginas del libro 87-89

Pérez, G. (2016). Diseño de Proyectos sociales: aplicaciones prácticas para su planificación, gestión y evaluación. Narcea Ediciones.

Colección recursos
electrónicos IBERO CDMX

Páginas del libro 44-50

Busca el siguiente artículo en los recursos electrónicos de la Biblioteca (Academic Search Complete): Baca-Tavira, N., & Herrera-Tapia, F. (2016). Proyectos sociales. Notas sobre su diseño y gestión en territorios rurales.

Lee las páginas 211 y 212            del artículo.

1. Realiza un mapa conceptual de las tres lecturas con los pasos para la realización del diagnóstico.

2. Puedes realizar tu mapa utilizando los siguientes recursos en línea: MindMeister o Lucidchart (puedes encontrar los enlaces en la sección de Recursos), o lo puedes realizar a mano con letra legible, tómale una foto o escanéalo con buena resolución.

Nota: Si no sabes qué es un mapa conceptual, consulta el vídeo Mapa Conceptual en la sección de Recursos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Valor del mapa conceptual que contenga las fases y pasos a seguir de las tres lecturas .

Tipo de actividad: Constructivo

# data[].attributes.headline
OBJETIVO: El alumno  identificará la clasificación de las organizaciones  sus recursos y las áreas funcionales.

# data[].attributes.subject
OBJETIVO: El alumno  identificará la clasificación de las organizaciones  sus recursos y las áreas funcionales.

# data[].attributes.body
(Cristal Villegas)
Recurso de Biblioteca:
Münch Lourdes.  Administración, Gestión organizacional, enfoques y proceso administrativo. México. Pearson, 2010. CAPITULO: 11.
ACTIVIDAD:
En equipos se asigna una área funcional y darán a conocer:
•Importancia del Área.

•Funciones / Actividades del área.

•Explica cómo aplicarías los valores en el área “asignada”.
TIPO DE ACTIVIDAD: Activa, constructiva

# data[].attributes.body
Objetivo:
Identificar las amenazas y “riesgos emergentes”, sus estrategias y lo que los diferencía de los riesgos conocidos, latentes y focalizados.
Recurso de Biblioteca:
Lectura de libro:

N.N. Taleb, The Black Swan, Second Edition, Penguin, 2010.

Sitios web de consulta: https://web.ua.es/es/recsi2014/documentos/papers/la-ventana-de-arem-una-herramienta-estrategica-y-tactica-para-visualizar-la-incertidumbre.pdf
Actividades basado con el modelo ICAP :
Ejemplo:

A partir  de la lectura y la investigación de Tipos de Riesgos y realización de un mapa conceptual para participación en foro de debate en la siguiente clase. El Trabajo es en equipo.

ACTIVO/CONSTRUCTIVO/INTERACTIVO

# data[].attributes.body
Objetivo: Identificar la NOM para alimentos procesados y bebidas no alcohólicas preenvasadas.
Actividad entrar a tirant online México e identificar número de la NOM y principales características
Recurso - de la Biblioteca de la Ibero

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Objetivo (Valeria Valle y Michelle Ruiz). Búsqueda de información sobre la unidad: La Cooperación Sur Sur y el papel de los países de renta media. 

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Objetivo (Valeria Valle y Michelle Ruiz). Búsqueda de información sobre la unidad: La Cooperación Sur Sur y el papel de los países de renta media. 

# data[].attributes.body
Actividad... Buscar en equipos de tres personas literatura y completar el Glosario de la materia en el Drive, además, ilustrar con un video o una imagen seleccionado/a de la Biblioteca digital (Recursos electrónicos) o de otras fuentes: https://www.bib.ibero.mx/site/index.php/inicio/recursos-electronicosg/recursose/
Tipo de actividad... ACTIVA, INTERACTIVA y CONSTRUCTIVISTA
Recurso.. Ejemplo: https://www.facebook.com/watch/?v=623829791651440
https://www.bib.ibero.mx/site/index.php/inicio/recursos-electronicosg/recursose/

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Descubrir documentos originales (de texto e imagen) de la Revolución Mexicana.
Actividad: situarlos en su contexto histórico y comentarlos en clase

# data[].attributes.body
OBJETIVO: AL FINALIZAR LA SESIÓN
EL ALUMNO SERÁ CAPAZ DE :

 Explicar qué son las vigas y en

que consiste el fenómeno de la

flexión.

 Describir diversos tipos de

sección transversal y de

condiciones de apoyo para vigas.

 Introducción al comportamiento

mecánico de las vigas.

ACTIVIDADES:

Apertura: video corto sobre flexión en vigas como introducción al tema.

PREGUNTAS A LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LO VISTO EN EL VIDEO.

Exposición interactiva de conceptos mediante PowerPoint

Cierre: video corto para mostrar el

fenómeno de flexión en vigas de

madera.

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Hacer inferencias sobre modelos representados por funciones, analizando éstas y sus derivadas respectivamente

Actividad interactiva
reunión en equipo de tres o cuatro alumnos

# data[].attributes.body
Al término de esta clase el alumno será capaz de identificar los factores que generan los cambios en las organizaciones y cómo evaluar dichos cambios.

Actividad
Estudio del caso de IE de Madrid sobre el cierre de la planta de galletas Fontaneda.
Responder en equipo las preguntas del caso.

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Diseña una estrategia funcional para una empresa que vende productos en un mercado muy competido por la diversidad de productos sustitutos existentes.

Recursos hemerográficos

Revistas electrónicas de negocios.

Actividad.
1. Analiza el segmento de mercado
2. Analiza la industria en la que se desarrolla la empresa seleccionada.
3. Realiza un FODA.
4. Haz un benchmarking competitivo entre productos.
5. Diseña la estrategia
6. Elabora los planes de acción

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Conocer el origen histórico de los monumentos a partir de la revolución francesa
E-LIBRO. "La ruinas de la memoria. Hacia una teoria (im)posible del patrimonio cultural"
Actividad. ICAP
Leer el capitulo I y realizar una infografía a partir de los conceptos de la lectura
Lorena Mac Gregor Osorno

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Yadel Avalos                   Objetivo: aplicar los modelos de prevención a un caso especifico de adicciones  

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Yadel Avalos                   Objetivo: aplicar los modelos de prevención a un caso especifico de adicciones  

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Actividad: Lectura y elaboración de una propuesta de prevención de adicciones en población adolescente
Actividad: Constructiva
Recurso:
https://elibro.net/es/ereader/bibfxc/39920?page=396