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Ce n'est pas toujours facile d'établir un lien de confiance avec tous les élèves de notre groupe titulaire. Aussi, les enseignants aimeraient qu'on redéfinisse mieux le rôle (bien définir les attentes), car ce n'est toujours pas clair. Les élèves ne comprennent pas bien non plus ce rôle. Ce serait bien de l'expliquer en début d'année et tous aient la même compréhension. On manque de temps et de lieux (local désigné) pour rencontrer les élèves. Ça manque souvent de naturel et on a parfois l'impression de déranger les élèves durant les périodes d'étude. Le rôle de mettre de la vie dans le groupe, d'organiser des activités de groupe convient. Dans l'idéal, il faudrait 2 titulaires par groupe. Le personnel non enseignant n'est pas toujours disponible pour le titulariat. Nous voulons souligner une fois de plus que nous aimerions avoir à nouveau les réunions de groupe après l'école qui sont disparues au profit des tâches de responsabilités de suivis de titulariat. On manque de temps pour faire des suivis d'élèves en groupe degré/cycle (une fois par mois).

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La session est bien organisée. L'horaire de surveillance était bien fait. Tout s'est passé généralement rondement. Vers la fin de la session (22 juin), il a manqué de surveillance de corridor au 4e étage. Petits éclaircissements en groupe à faire sur les consignes (temps de plus à la fin, matériel autorisé). On se sentait plus isolé en classe.

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Les exemptions sont motivantes et positives pour les élèves. On veut les garder. À rediscuter le critère d'exemption (discussions à avoir l'an prochain).

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Besoin de formation sur les outils technologiques.

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5. Besoin en lien avec le nouveau poste de soutien en mesures adaptatives

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5. Besoin en lien avec le nouveau poste de soutien en mesures adaptatives

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On a des craintes du fait que Nancy n'a pas un local pour accueillir les élèves. On craint que ce sera difficile pour Nancy de se promener d'un local à l'autre durant les évaluations et bien établir un lien avec les élèves. Il faudra établir une procédure claire (pour l'impression des travaux par exemple). On aimerait que Nancy explique son rôle aux enseignants. On aimerait que les élèves soient accompagnés en début d'année avant les examens pour bien se familiariser avec leurs outils (exemple, savoir écrire sur un clavier rapidement).

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Ça prend des enseignants qui sont libérés pour s'occuper des galas. On veut revenir aux galas en présentiel.

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Bravo à Philippe!

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Bravo! Tout est positif! Paiement d'avance des journées civiles à conserver, très efficace.

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Les services alimentaires pourraient être améliorés.

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On aimerait savoir avec quel outil les élèves vont travailler dans les prochaines années.

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Nous avons l'impression qu'ils sont toujours débordés, mais qu'ils donnent leur 100 % en tout temps. Nous aimerions les cloner. Bref, leur travail est bien apprécié.

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On se sent impuissants devant le fait que la majorité des élèves parlent en anglais. On constate que la situation se détériore depuis quelques années. Il faut se pencher sur cette question très émotive et très compliquée. On aimerait que le Collège mette de l'avant la fierté d'être une institution d'enseignement francophone (par les arts).

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Beau travail, bravo pour l'adaptation! Ce sont les piliers de notre Collège.

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Beau travail, bravo pour l'adaptation! Ce sont les piliers de notre Collège.

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Avec tout le temps supplémentaire donné par les enseignants, était-il nécessaire de couper les périodes d'étude des enseignants en confinement

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Merci pour la confiance accordée. Merci pour la flexibilité de la direction.

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Dans un monde idéal, ça prendrait un TTS par niveau.