# data[].attributes.body
Grote meerwaarde: als lesgever tijd om eens te zien hoe het zelfstandig werken lukt. Daar is in technisch niet altijd tijd voor.

# data[].attributes.body
Gele envelop werkt goed: duidelijk voor de cursisten, valt goed op + de cursisten merken goed dat het 'nu BZW is'.

# data[].attributes.body
Alternatief voor doorsturen opdrachten naar cursisten: via WhatsApp (maar dan wel zorgen dat de lesgever van mondeling goed weet dat die cursisten op WA moeten kijken).

# data[].attributes.body
💡 Cursisten groeperen per technisch niveau maakt het makkelijker om te gaan ondersteunen + zodat ze aan elkaar kunnen vragen wat ze moeten doen.

# data[].attributes.body
Oefeningen van de materiaalontwikkelaars: leestekst op papier met QR-code naar thinglinkoefening bij de tekst (met o.a. auditieve ondersteuning).

# data[].attributes.body
💡 Tip: crstn die hetzelfde moeten doen per twee laten samenwerken.

# data[].attributes.body
Sommige crstn zien niet altijd de meerwaarde van 'te zitten lezen'.
> proberen niet alleen een tekst op papier te laten lezen; ook schrijfoefening voorzien + thinglink-leesoefeningen die wat interactiever zijn + auditieve ondersteuning voorzien.

# data[].attributes.body
Mogelijkheden extra oefeningen: herhalingsfilmpjes eerdere kernen, extra oefening naast V&V en VG (bv. woorddictee).

# data[].attributes.body
Belangrijk om tussentijds eens te polsen bij de collega's hoe het loopt met BZW voor je eigen cursisten.

# data[].attributes.body
Je mist feedback over hoe het bij de eigen cursisten gegaan is.

# data[].attributes.body
💡 Bij afwezigheid crst: 's morgens het mapje in orde gaan brengen als dat kan

# data[].attributes.body
💡 Idee: afbeelding van het BZW-sjabloon op de klaswebsite zetten voor crstn die afwezig zijn geweest / die hun materiaal niet bij hebben?
Eventueel sjabloon afdrukken, lamineren en uitwisbare stiftjes?

# data[].attributes.body
Idee om concrete pagina's op de klaswebsite te zetten ipv het hele boekje?

# data[].attributes.body
Opdrachten via de klaswebsite: voordeel = last minute aanpassingen zijn mogelijk + geen gedoe met papieren doorgeven.

# data[].attributes.body
Opdrachten op de klaswebsite = soms wel verwarrend, omdat ze hun telefoon ook nodig hebben om naar de VLL-boekjes te gaan > dan moeten ze onthouden waar ze naartoe moeten. Vooral voor beginners.

# data[].attributes.body
Voorlopig nog chaotisch.
Eerste les was het niet duidelijk voor de crstn wat ze moesten doen.

# data[].attributes.body
Sommige crstn vragen naar nieuwe inhoud ipv herhaling

# data[].attributes.body
Sommige crstn willen al vertrekken

# data[].attributes.body
In heel kleine groepen, waarin de crstn tijdens het mondeling sowieso voortdurend aan het woord zijn, is het er soms 'teveel aan' - intensief voor de crstn.

# data[].attributes.body
Extra werkblaadjes voor de lagere kernen zijn welkom, waarvoor geen digitale component nodig is.

# data[].attributes.body
Naar de juiste klaswebsite gaan is voorlopig nog elke keer alsof het de eerste keer is, maar eens op de pagina, loopt het wel goed.

# data[].attributes.body
💡 In de mondelinge les een aantal dingen doen op de klaswebsite helpt voor het schriftelijke BZW-moment

# data[].attributes.body
Opdrachten die goed werken: eerst laten lezen in V&V, dan oefenen met VG, en soms een extra schrijfblaadje

# data[].attributes.body
Oefening baart kunst! Cursisten zijn het al gewoon aan het geraken.

# data[].attributes.body
💡 Crstn die geen materiaal bij hebben of moeite hebben met de opdrachten: laten oefenen op oefenjemee.be