# data[].attributes.body
Nesta semana 02, foi discutido como a ideia de raça foi central para pensar a sociedade brasileira.
A sociedade tinha a visão de que não existia futuro para uma nação mista. Acreditavam que era um erro a mistura entre brancos e negros. Para a mesma, a mestiçagem era considerada uma decadência, enfraquecimento e retrocesso para a formação do país.
O branco sempre teve seus privilégios, poder e domínio sobre os menos favoráveis que chegavam até não serem considerados humanos.
Todos devem ser valorizados e respeitados, pois cada povo teve sua importância significativa na formação da sociedade. A ideia de branqueamento trouxe desigualdades sociais para os negros, as quais são reflexos no mundo atual de altas taxas de desemprego, analfabetismo, miséria, fome, mal distribuição de renda, violência entre outros.

# data[].attributes.headline
DIVERSIDADE CULTURAL: RESPEITO E VALORIZAÇÃO.

# data[].attributes.subject
DIVERSIDADE CULTURAL: RESPEITO E VALORIZAÇÃO.

# data[].attributes.body
Nesta semana 01, foi abordado sobre o assunto cultura. Aprendemos a importância da valorização da cultura e o respeito quanto a diversidade cultural existente. Entende-se por cultura como manifestações, comportamentos e tradições de um povo, formados de forma natural pelo homem e compartilhados pela sociedade criando uma identidade cultural. Dentre os elementos que compõe a cultura têm-se a língua, comidas, músicas, brincadeiras, religião etc.
Logo, deve-se respeitar a diversidade cultural pois a mesma representa a pluralidade e as diferenças que devem ser respeitadas diante da sociedade.

# data[].attributes.headline
O reconhecimento da diversidade étnico-racial.

# data[].attributes.subject
O reconhecimento da diversidade étnico-racial.

# data[].attributes.body
Nesta semana 03, foi trabalhado a questão de que existem grupos sociais que foram invisibilizados e que tiveram sua identidade cultural apagadas pela sociedade.
O vídeo " Hoje o índio não está só no mato" traz a reflexão de que não devemos nos espantarmos ao ver o índio em diversos espaços na sociedade antes frequentados apenas por outros grupos sociais. Lugar de índio é onde ele quiser.
Os movimentos sociais é uma forma de os índios lutarem pelos seus direitos para assim exercer a cidadania. Os mesmos lutam pela demarcação do seu território, isso não é um privilégio e sim uma forma de manter e conservar a sua identidade cultural e social.
Outra questão está relacionada aos negros como mostrado no vídeo " Precisamos romper com o silêncio" . Por muito tempo eles foram subordinados, colocados a margem da sociedade e impostos ao silêncio.
O homem branco tem o poder da fala num cenário de hierarquização, desigualdades e racismo estrutural.
Logo, é necessário a  pluralidade de vozes e que as vozes negras não sejam vistas como vozes marginalizadas pois precisa-se reconhecer a necessidade histórica de vozes desse outro sujeito também.

# data[].attributes.body
Essa imagem é bem impactante e reflete dois eixos de subordinação que está ligado ao menino negro e pobre sendo considerado um lixo ao se ver sem expectativas de vida, levantando assim a mão para o carro de coleta de lixo para ser descartado da sociedade gerando assim espanto aos jovens alunos brancos que estão no ponto de ônibus.
Achei importante colocar esta imagem pois nesta semana 04 foi discutido sobre interseccionalidades, que foi um tema registrado pela primeira vez por Kimberle Crenshaw, uma professora norte americana jurídica ao problematizar a questão das desigualdades e opressões da experiência norte americana.
A interseccionalidade busca compreender os problemas sociais a partir de múltiplos eixos e tem como proposta fazer articular esses eixos que geram desigualdade social, econômica e jurídica.
Essa abordagem é relevante ao pensar novas práticas na educação, pois a escola é a base para a construção do ser enquanto cidadão e dar forças as investigações reflexivas e críticas com o objetivo de combater as consequências estruturais.

# data[].attributes.body
Nesta semana 05, foi discutido sobre a noção de gênero e a importância desse debate no ambiente escolar.
Logo, sabe-se que é a cultura que constrói o gênero. Por muito tempo foi sustentada a ideia de que a mulher tinha como função procriar, cuidar dos filhos e dos afazeres domésticos, enquanto o homem considerado superior trabalharia fora do ambiente doméstico e poderia exercer profissões de destaque na sociedade.
Pode-se dizer que até hoje esses pensamentos ainda não foram desconstruídos e que são reflexos de uma sociedade desigual perante ao gênero. Diferenças de salários entre homens e mulheres, cargos que são ocupados apenas por homens, são apenas alguns dos atos discriminatórios e preconceituosos existentes na sociedade.
É importante debater sobre esse assunto no ambiente escolar pois a escola tem que ser um lugar aberto à reflexão e de acolhimento aos alunos em sua individualidade e liberdade de expressão.

# data[].attributes.headline
Desigualdade e discriminação no cenário brasileiro.

# data[].attributes.subject
Desigualdade e discriminação no cenário brasileiro.

# data[].attributes.body
Nesta semana 06, foi discutido os impactos das desigualdades de classe, raça e gênero na vida dos brasileiros.
As desigualdades sociais estão ligadas ao processo histórico imposto pela sociedade e que geram desemprego, fome, miséria, altas taxas de analfabetismo, assassinatos, violência, mal distribuição de renda, falta de moradia, além de outros marcadores.
Em um país mestiço como o Brasil, no qual todos os grupos sociais tiveram sua importância na construção social deveria haver respeito e valorização num cenário marcado por tanto racismo e preconceito.
Somos todos iguais perante a lei, mas não é isso que se ver cotidianamente nos noticiários onde mostram cada vez mais o negro sendo marginalizado e vitimado.
Deve-se reconhecer o valor de cada grupo social e desconstruir esse pensamento que foi e continua sendo mantido pela sociedade de que o negro não é humano e não merece ter um lugar sim na sociedade.

# data[].attributes.headline
As diretrizes curriculares para a educação das relações étnico-raciais

# data[].attributes.subject
As diretrizes curriculares para a educação das relações étnico-raciais

# data[].attributes.body
Nesta semana 07, foi discutido sobre a importância de construir práticas de ensino mais inclusivas que resgate os saberes das populçaões ameríndias e afrodiaspóricas.
Logo assim, o reconhecimento da diversidade étnico-racial diminui as desigualdades sociais, mostrando que cada povo teve sua contribuição significativa no processo de construção da sociedade. Isso ao ser levado para a sala de aula, na qual é a base para a construção do indivíduo enquanto cidadão, minimiza as  diferenças existentes num país que nasceu do encontro de culturas e civilizações, trazendo para o aluno senso crítico, reflexões e principalmente o reconhecimento de uma história do país que é impossível ser ensinada e transmitida sem incluir a história de todos os grupos sociais étnico-raciais que se encontraram em momentos diferentes e desiguais.
Estudar relações étnico-raciais é reconhecer sua história, sua identidade, suas diferenças e principalmente o seu valor.