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Formazione continua e autoriflessione
(Legge 107/2015)

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Alternare problem solving autonomo (in cui l'alunno affronta il problema da solo) e problem solving collaborativo (sotto la guida del docente si sostegno) di modo che il discente impari sia a collaborare con gli altri per trovare una soluzione, sia a raggiungere quest’ultima in maniera indipendente. Il docente, nella fase collaborativa dovrà: stimolare l'interesse del discente, mantenerlo concentrato sull'obiettivo, segnalare le caratteristiche dominanti del compito, controllare la frustrazione dell'alunno.

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Utilizzare metodologie idonee a creare una significativa relazione tra gli alunni, tra insegnante-alunno, tra i colleghi e la famiglia.

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TUTTI PAZZI PER PAOLO:
Paolo ha 12 anni, Donato è il suo insegnante di sostegno. Si conoscono al secondo anno di scuola media e da quel momento la loro passione comune per il cinema si trasforma in un laboratorio a scuola, un documentario su di loro guidato dall’istinto, dall’improvvisazione e dall’attitudine del momento.

Tutti Pazzi per Paolo è un percorso pedagogico dove realtà e finzione si intrecciano continuamente e diventano gli strumenti educativi per conoscere sé stessi e il mondo.

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Regia di Donato Canosa
Con: Paolo Rezoagli
Prodotto da MALFÉ FILM In collaborazione con MUFILM e Donato Canosa

Paolo ha 12 anni, Donato è il suo insegnante di sostegno. Si conoscono al secondo anno di scuola media e da quel momento la loro passione comune per il cinema si trasforma in un laboratorio a scuola, un documentario su di loro guidato dall'istinto, dall'improvvisazione e dall'attitudine del momento.

Tutti Pazzi per Paolo è un percorso pedagogico dove realtà e finzione si intrecciano continuamente e diventano gli strumenti educativi per conoscere sé stessi e il mondo.
Clicca qui per maggiori info GUARDA IL FILM ONDEMAND

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https://vimeo.com/368848956 Documentario Regia di Donato CanosaCon: Paolo RezoagliProdotto da MALFÉ FILM In collaborazione con MUFILM e Donato Canosa Paolo ha 12 anni, Donato è il suo insegnante di sostegno. Si conoscono al secondo anno di scuola media e da quel momento la loro passione comune per il cinema si trasforma in un laboratorio a scuola, [...]

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La relazione educativa necessita di tre atteggiamenti chiave:
- autenticità, o congruenza
- considerazione positiva incondizionata
- comprensione empatica
La capacità di porsi in ascolto deve accompagnarsi all'assertività educativa, all'autorevolezza e alla fermezza.

"La più alta espressione dell'empatia è nell'accettare e non giudicare" (C. Rogers)

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-Pattern comportamentale come mediatore che connette, avvicina, trova un raccordo di impegno comune e patto operativo condiviso tra i diversi agenti del percorso educativo

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-Gestione integrata del gruppo classe

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- assertive ed emozionali

- soluzione di problemi