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La Inclusión Educativa es un derecho de todos los alumnos. Da cuenta de las diferencias, necesidades, posibilidades y deseos que cada uno posee. Dara la posibilidad de pensar en el desarrollo de capacidades en diferentes ámbitos y áreas de conocimiento de cada niño en particular. 

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La Inclusión Educativa es un derecho de todos los alumnos. Da cuenta de las diferencias, necesidades, posibilidades y deseos que cada uno posee. Dara la posibilidad de pensar en el desarrollo de capacidades en diferentes ámbitos y áreas de conocimiento de cada niño en particular. 

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Todos los niños de una determinada comunidad aprenderán juntos en espacios comunes. Con el fin de desarrollar al máximo sus posibilidades, teniendo en cuenta sus condiciones personales, sociales o culturales. Con esto implicara también reconocer las diferencias de cada sujeto en los procesos de aprendizaje. 

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Todos los niños de una determinada comunidad aprenderán juntos en espacios comunes. Con el fin de desarrollar al máximo sus posibilidades, teniendo en cuenta sus condiciones personales, sociales o culturales. Con esto implicara también reconocer las diferencias de cada sujeto en los procesos de aprendizaje. 

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Es necesario cambiar la forma homogénea en las prácticas educativas para tener conciencia de las diferencias individuales que existen en estos momentos y así lograr que dichas practicas sean simultaneas y diversas. Para eso lo mas importante es que los educadores puedan personalizar la propuesta didáctica y ofrecer las distintas alternativas, modelos y metodología. Contemplando los diferentes modos de aprender, de expresar el conocimiento y de implicarse en el propio aprendizaje. 

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Es necesario cambiar la forma homogénea en las prácticas educativas para tener conciencia de las diferencias individuales que existen en estos momentos y así lograr que dichas practicas sean simultaneas y diversas. Para eso lo mas importante es que los educadores puedan personalizar la propuesta didáctica y ofrecer las distintas alternativas, modelos y metodología. Contemplando los diferentes modos de aprender, de expresar el conocimiento y de implicarse en el propio aprendizaje. 

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La dirección general de cultura y educación promueve la construcción de practicas educativas inclusivas en todas las escuelas del sistema educativo. Para que acepten las diferencias que puede haber entre un alumno y otro.  Con la necesidad de brindar herramientas y estrategias para garantizarles educación cuando ellos lo requieran. 

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La dirección general de cultura y educación promueve la construcción de practicas educativas inclusivas en todas las escuelas del sistema educativo. Para que acepten las diferencias que puede haber entre un alumno y otro.  Con la necesidad de brindar herramientas y estrategias para garantizarles educación cuando ellos lo requieran. 

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El paso del niño por el Nivel Inicial es fundamental ya que representa una inauguración de su escolaridad pero también porque vivirá una variedad de experiencias en la que pueda resolver problemas, ensayar respuestas, compartir, cooperar, pensar y relacionarse con los otros. Habilitando modos de conocer y de relacionarse con el conocimiento y con todo lo demás que se seguirá desarrollando a lo largo de su trayectoria. 

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El paso del niño por el Nivel Inicial es fundamental ya que representa una inauguración de su escolaridad pero también porque vivirá una variedad de experiencias en la que pueda resolver problemas, ensayar respuestas, compartir, cooperar, pensar y relacionarse con los otros. Habilitando modos de conocer y de relacionarse con el conocimiento y con todo lo demás que se seguirá desarrollando a lo largo de su trayectoria. 

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Los niños en el Jardín de Infantes inauguran o continúan procesos de aprendizajes que les permite desarrollar sus capacidades, transformar parte de su experiencia cognitiva, afectiva y practica. Aquellos aprendizajes que se irán teniendo en cada año se deben de sostener con el paso del tiempo, eso quiere decir que, se debe comprometer el siguiente nivel a continuar brindando las condiciones que la potencien.  

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Los niños en el Jardín de Infantes inauguran o continúan procesos de aprendizajes que les permite desarrollar sus capacidades, transformar parte de su experiencia cognitiva, afectiva y practica. Aquellos aprendizajes que se irán teniendo en cada año se deben de sostener con el paso del tiempo, eso quiere decir que, se debe comprometer el siguiente nivel a continuar brindando las condiciones que la potencien.  

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El Jardín de Infantes propone la introducción a mundos simbólicos y materiales que reduzcan las practicas sociales y culturales diversas, con el propósito de promover la formación de personas autónomas de múltiples lenguajes.  

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El Jardín de Infantes propone la introducción a mundos simbólicos y materiales que reduzcan las practicas sociales y culturales diversas, con el propósito de promover la formación de personas autónomas de múltiples lenguajes.  