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seguimiento de procedimientos o acciones con la finalidad de posibilitar el aprendizaje de los alumnos. 

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seguimiento de procedimientos o acciones con la finalidad de posibilitar el aprendizaje de los alumnos. 

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La metodología son un conjunto de pasos a seguir para la resolución de un problema y nos ayuda a dirigir un proceso determinado.

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Es la herramienta que utilizamos como base para nuestras intervenciones
Briseida

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Secuencia a seguir para llevar a cabo un trabajo. Con un objetivo y una meta a lo que se quiere llegar mediante dicha metodología

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Considero que es la forma en cómo se trabajará, qué herramientas necesitaremos adquirir o trabajar.

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Estimulan el pensamiento creativo y la solución de problemas.
Briseida

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procesos o pasos para lograr nuestros objetivos deseados

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procesos o pasos para lograr nuestros objetivos deseados

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Al trabajo que se realizara, el como, cuando y donde, partiendo lo que conocemos con aterioridad

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Proceso para llegar a un objetivo de aprendizaje

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Estrategias, métodos, propósitos y materiales que definen la intervención

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Una guia para poder desarrollar actividades y llegar a un fin

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Se refiere a realizar una secuencia de pasos, actividades o estrategias que nos permitiran lograr una meta.

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es un recurso el cual nos favorece para tener un buen desarrollo en la propuesta

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La metodología se refiere a la forma que se va a ir desarrollando el trabajo propuesto, es decir, los pasos a seguir para poder realizar las actividades planteadas en la propuesta de intervención

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La base para poder desarrollar actividades que giren en torno a esta

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La metodología se refiere a las diferentes estrategias que existen para lograr un objetivo

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El proyecto de enseñanza consiste en:
1. La elaboración e implementacion de una planeación didáctica.
2. Selección de algunas evidencias.
3. Un reporte con la reflexión respecto del logro de los aprendizajes.

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Los contenidos curriculares manejados bajo el plan de estudios que manejen, ademas de los aprendizajes por los que han trabajado, la población atendida, etc.

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Los contenidos manejados actualmente y bajo que metodologías se aplican.

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Para empezar sería conocer los planes y programas de estudio del nivel educativo e iniciar la búsqueda sobre las estrategias, ambas para poder adecuarse a las acciones, métodos e instrumentos que realicemos y como estos pueden afectar en el proceso -Paola Palacios.

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Considero que el diseño de la secuencia didáctica, porqie aquí es donde se relacionan muchos aspectos y tenemos que hacer que todos es es sincronía

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Es sumamente importante el currículo en este paso, pues es aquí cuando empezaremos a enfocar o aterrizar ese contenido con todo lo que se pide en la educación básica.
Para esto es necesario conocer de primer momento el plan de estudios correspondiente al nivel/grado de el que trabajaremos. Específicamente tenemos que revisar los campos formativos, asignaturas, enfoques, competencias, rasgos del perfil de egreso, etc.

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La actividades pará los casos más complejos donde las habilidade  son pocas las cuales requieren mayor atención par potencializar,  llevar a cabo en tiempo y forma las actividades ya planteadas

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Tener claros los objetivos que quiero abordar del plan de enseñanza

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Planeación
Cuando comenzamos a planear siempre nos surgirá preguntas de si estará bien la actividad y si les aportara aprendizajes nuevos a los estudiantes. Todo depende del contexto y características del alumnado.

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Saber manejar y conocer los planes y programas de estudios,

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El diseño de la secuencia didáctica, porque no siempre es llevada a cabo como tal y está en constate cambio, además de que para su elaboración inicial requiere mucha información del contexto y las necesidades de cada alumno.
Lucerito Rivera Zuvirie

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Creo que para mi es la selección de las actividades siento que aunque se ve sencillo es un poco complejo el escoger las actividades de acuerdo a sus necesidades

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Debo conocer los lineamientos y aprendizajes esperados para el nivel en el que pretendo elaborar un proyecto de enseñanza.
Lo que quiero lograr con el alumno, el enfoque, competencias de la asignatura, rasgos del perfil de egreso, campos de formación, para relacionarlos con el contenido de mi proyecto de enseñanza.

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es lo que se quiere lograr al final en términos
de dominios conceptuales, procedimentales y actitudinales en los alumnos involucrados.

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La Planeación siento que es la parte más difícil ya que no siempre tenemos todas las herramientas ni conocimientos para realizarla de la mejor manera o adecuada a lo que el alumno necesita.
A. Ximena Barona Ureña

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Debo conocer el contexto escolar, familiar y social, además de organizar las 4 fases para más eficacia durante el proceso -Paola Palacios.

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El paso 5 el diseño de la secuencia didactica, ya que debemos ir revisando e imaginando que tan bien me va a funcionar esa actividad y si realmente la podre aplicar y los cambios o ajustes que debo realizar

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Considero que lo primero es conocer a la comunidad educativa, para que a partir de toda esa información podamos seleccionar los aprendizajes que se abordarán en este proyecto. Para esto es necesario conocer las relaciones contextuales y las características del grupo.

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Yo creo que la planeación es donde se encuentra mayor dificultad, ya que pues tendría que ser lo mayor adecuada para ayudar al alumno

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Características de los alumnos. Contexto

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Características de los alumnos. Contexto

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Jessamyn Flores

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3: La selección de las estrategias de intervención didáctica.
Pues se debe considerar todos los elementos que influyen en el proceso de aprendizaje.

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Se necesitan conocimientos sobre el plan de estudios y nivel que se va a abordar, así como del contexto que los rodea.

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los 6 niveles que te muestra, de ellos puedes tener una idea de como empezar tu PE y como ir desenvolviéndolo a lo largo de su elaboración

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los planes de estudio para llevar una secuencia de los aprendizajes esperados

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Se mencionan 4 fases
Planeación
Ejecución
Seguimiento
Evaluación
A. Ximena Barona Ureña

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la planeación, porque a veces no tenemos la información necesaria para comenzalo y esto siento que lo hace mas difícil.

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Para mí todo si lo veo muy difícil, ya ya que no sé si mi contenido está bien, o si sirva, la forma de narrar, también lo veo un poco complicado ya que casi no se me da una parte de expresamente bien en escrito

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Se compone de 4 fases
-Planeación.
-Ejecución.
-Seguimiento.
-Evaluación.
Su ejecución abarca de 3 a 5 sesiones.

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Paso 3: La selección de las estrategias de intervención didáctica

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Paso 3: La selección de las estrategias de intervención didáctica

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Lilly Cid

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Conocer su Maya curricular entorno a los aprendizajes esperados relacionados entre sí que permitan su desarrollo y debida articulación dentro de las estrategias que sean seleccionadas

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Para empezar sería conocer los planes y programas de estudio del nivel educativo en el que estoy, la manera en que se vincula con el trabajo desde CAM, definir los aprendizajes esperados, iniciar la búsqueda sobre las estrategias que lo propicien, además de tener un conocimiento amplio sobre los alumnos que se atienden, sus características y necesidades.
Miriam Vianney Guerrero García.

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Planeación ya que es el que hacer y el Seguimiento para continuar con lo anterior, en este puede que se lleguen a hacer ajustes - Paola Palacios.

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Se compone de cuatro fases
* Planeación
* Ejecución
* Seguimiento
* Evaluación
Y el más importante seria el de planeación

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Mayte:
El plan de estudio, para conocer los conocimientos que en el nivel académico ocupa adquirir acorde a sus necesidades.

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PARA MI SERÁ MUY IMPORTANTE ENFATIZAR EN EL CONTEXTO DE CADA ALUMNO PARA SER EMPATICA EN CADA UNA DE LAS SITUACIONES QUE SE PRESENTE, ´PARA IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS A CORDES A LOS NIÑOS.

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Se debe conocer las características de los alumnos, su contexto social, así como del grupo en general, por ejemplo las necesidades educativas. Deben intervenir al menos dos docentes de diferentes asignaturas. 

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Se debe conocer las características de los alumnos, su contexto social, así como del grupo en general, por ejemplo las necesidades educativas. Deben intervenir al menos dos docentes de diferentes asignaturas. 

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Jessamyn Flores

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El inicio siempre traerá muchas variantes al momento de comenzar, ya que identificaremos los pros y contras

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Nuestro proyecto se componen de acuerdo a 4 fases que debemos tener en cuenta que son planeación, ejecución, seguimiento y evaluación, se va a realizar de acuerdo a las características de cada alumno.

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Se requiere conocer a la población que va dirigida para saber como intervenir, que actividades serán las más apropiadas y de qué forma aplicarlas.
Lucerito Rivera Zuvirie

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Se conforma por cuatro fases
• Planeación
• Ejecución
• Seguimiento
• Evaluación
Abarca más de una sesión y en la mayoría de los casos involucra a dos o más docentes.
Evidencias tras su aplicación.

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Conocer las características y procesos de aprendizaje de los alumnos, para el diseño de las estrategias didácticas.

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Depende de la personalidad, capacidades y fortalezas de cada quien. En lo personal, se me dificultaría más el llevar a cabo (Ejecución) y aplicar el proyecto, el tener que elaborar estrategias y material didáctico, que son mis debilidades.

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Un reporte con la reflexión respecto del logro de los aprendizajes esperados -Paola Palacios.

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Usa 4 principales puntos para el desarrollo de aprendizajes

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Mayte:
Al alumno, sus necesidades y el contexto en el que se desenvuelve.

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Se organiza en su planeación, en el seguimiento y selección de trabajos adecuados para los alumnos y en la reflexión que se hace con los resultados obtenidos.

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Caracteristicas de los alumnos.
Las 4 fases
Los 7 pasos.
en general conocer, como el documento nos explica que lo realicemos.

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En este paso se utilizan como referentes el campo de formación y asignatura a la que pertenece la planeación

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La elaboración e implementación de una planeación didáctica de 3 a 5 clases, que atienda las necesidades de su grupo, considere condiciones de la escuela e incorpore elementos del contexto sociocultural en el que ésta se ubica;
2. La selección de algunas evidencias del trabajo de sus alumnos; y
3. Un reporte con la reflexión respecto del logro de los aprendizajes esperados, así como del alcance y las limitaciones de su intervención docente.

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pues el conocer a fondo sus carácteristicas específicas del alumno o alumnos que haya  para poder ejecutar las cuatro fases  -

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Se requiere del los planes de estudio en los que se encuentren los alumnos, estos nos sirven de guía para elaborar las secuencias de temas y actividades, adecuadas a los niveles.
Dael Mitchellt

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Mayte:
Planeación, se deben tomar en cuenta varios factores, como las necesidades de cada alumno, si cuenta o no con apoyo de padres y sus conocimientos previos, así como también los horarios.

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Conocer preevio las características y necesidades de mis alumnos

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la planeación ya que va dependiendo del contexto y a veces es muy dificil tomar en cuanta cada detalle para la realización.

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Planeación.
Ejecución
Seguimiento
Evaluación

Ernesto Ojeda Hernández

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Puede valorar la eficiencia del trabajo de un docente según el Instituto Nacional de Evaluación para la Educación
Un proyecto se compone de cuatro fases:
• Planeación
• Ejecución
• Seguimiento
• Evaluación

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El PE es un medio que se implementa para plasmar lo que se quiere lograr a nivel conceptual, procedimental y actitudinal en los alumnos.

Miriam Vianney Guerrero García.

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El proyecto tiene 4 fases las cuales son:
Planeación,
Ejecución,
Seguimiento
Evaluación.
están sirven para organizar de buena manera como se estructurará nuestro proyecto.
Dael Mitchellt

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Debo conocer el contexto escolar, familiar y social en el que se desenvuelve el niño, así como sus características de cada uno

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La selección de estrategias
Diseño de la secuencia didáctica
La elaboración de herramientas de evaluación

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Mayte:
Sus características principales son cuatro fases que son: planeación, ejecución, seguimiento y evaluación.
*Que es lo que se quiere lograr con él alumno*

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Se deben conocer las características de cada alumno.

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Sin duda, creo que comenzar un proyecto nos presenta muchas variantes. A veces, con tanta información no sabemos ni por donde comenzar. DANNA SALA CORTÉS.

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El contenido de aprendizaje que lo proporcionan los programas de estudio, como lo son los ‘aprendizajes esperados’.

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• Planeación
• Ejecución
• Seguimiento
• Evaluación
Comenzar a organizar estas 4 fases, qué contenido y elementos necesito conocer para comenzar.

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Kate- Conocer las características de mis alumnos

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Kate- Conocer las características de mis alumnos

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Es esencial conocer a mis alumnos, para considerar que adaptaciones debo hacer a las actividades, para que todos puedan acceder a los contenidos.