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RECURSOS
-Plantines
-Semillas
-Herramientas del vivero

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EVALUACIÓN
Se evaluará al estudiante teniendo en cuenta su participación y predisposición para llevar a cabo éste proyecto.

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ESPECIES
Como mencioné anteriormente, necesitamos comenzar por la propia institución para luego ir hacia otros lugares en los que se necesite sombra y disminuir así la temperatura del entorno, sobre todo en primavera/verano ya que en esta región los calores son muy fuertes (35 a 40 grados).
Las especies acordes para éste propósito serían
-Algarrobo (tienen la contra que demora en crecer)
-Aguaribay(no es específico de la zona chaco serrana pero está dentro de las especies del monte del N Argentino.
-Manzano de Campo.
Estas especies no poseen espinas por ,lo que van bien veredas y patios. Con el algarrobo debemos contar con un espacio más amplio para que sus raíces no perjudiquen construcciones muy próximas.
Ya en espacios grandes que hayan perdido su arboleda por algún motivo se puede pensar en quebrachos, espinillos, chañar, mistol entre otras.

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CONTENIDOS
-El medio ambiente: su valoración y cuidado.
-La Naturaleza como recurso sustentable.
-Los arboles autóctonos de la NO de la pcia. de Córdoba y su rol en los ecosistemas.
OBJETIVOS
Representa una oportunidad para que nuestros alumnos:
-Valoren  el entorno natural
-Reconozcan las características de biodiversidad de la región
-Aprecien los recursos naturales.

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PROPÓSITOS
Mi propuesta consiste en comenzar, con mi estudiantes de primer año de la escuela agrotécnica en la que trabajo, aunque sea desde una pequeña iniciativa de llevar a cabo la plantación de especies autóctonas en los patios escolares, en un principio y después en las afueras de las instituciones y finalmente que los estudiantes y sus familias lo hagan en sus casas, barrios o lugares que ellos consideren.
Sería un trabajo en conjunto con el Maestro de Enseñanzas Prácticas del vivero ya que en el colegio contamos con una producción de plantines de especies autóctonas, la cual se podría incrementar para ir cumpliendo con el propósito principal de este proyecto.

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FUNDAMENTACIÓN
Comenzaré con éste concepto, ya que soy profesor de Educación Física: “La Educación Física al aire libre o Vida en la Naturaleza se centra en el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, técnicas y recursos que permiten desenvolverse o practicar actividades físicas lúdico deportivas en la naturaleza, con seguridad y con el máximo respeto hacia su conservación; disfrutando, compartiendo y educándose en ella"(Martín Pinos Quilez) por lo que no puedo dejar pasar por alto una gran problemática, no sólo a nivel Mundial sino a nivel regional y local que es la deforestación entendida como el proceso de despojar un terreno forestal de sus plantas y árboles, es decir de su vegetación. Los bosques cumplen valiosas funciones en la naturaleza y perderlos es muy perjudicial para el medio ambiente y, además, contribuye al cambio climático, ya que los árboles secuestran carbono mientras crecen.
Esta problemática la considero muy importante no sólo por la pérdida de ecosistemas, sino porque de alguna u otra manera afecta a la salud del ser humano. . Las principales causas radican en la expansión de la actividad agropecuaria, en su mayoría relacionadas a la agricultura y ganadería, la sobreexplotación de los recursos forestales, los incendios, los proyectos inmobiliarios, la urbanización y el desarrollo de obras de infraestructura y minería.
Entre 2001 y 2018, pese a la legislación vigente sobre medioambiente, la provincia perdió 131 mil hectáreas de cobertura arbórea. Río Primero, Río Seco, Ischilín, Roque Sáenz Peña y Unión, representan el 56% de esas pérdidas.

En este siglo, entre 2001 y 2018, cuando más se sancionó legislación sobre la protección del medioambiente, la provincia perdió 131 mil hectáreas de cobertura arbórea. Durante este período, según registros de la organización internacional Global Forest Watch, Río Primero, Río Seco, Ischilín, Roque Sáenz Peña y Unión representaron el 56% de todas esas pérdidas, siendo Río Primero, el departamento más afectado.

Durante 2018, Córdoba perdió 889 hectáreas de bosque nativo. Con intensidad, como fue previo a la sanción de la Ley de Bosques, o a cuentagotas, como pasa ahora en la ilegalidad, el desmonte en la provincia avanza sigiloso.

Ante esta situación basada en datos reales me gustaría comenzar a crear conciencia de la importancia de los arboles autóctonos en las estudiantes de las escuelas en las cuales trabajo. Quizás parezca un poco extraño hablar de éste tema desde mi disciplina que es la Educación Física pero lo intentaré desde la importancia de la sombra por ejemplo que proporcionan los árboles y que es muy escasa en los patios de dichas instituciones.