# data[].attributes.body
Teniendo en cuenta el perfil que como profesional has desarrollado, es decir, de acuerdo a la carrera de cada estudiante, diseñar y entregar un material gamificado, ya sea poster, juego, video, fichas didácticas, revista, etc; donde demuestre que puede enseñar de manera lúdica un tema.

Recuerde que la actividad debe estar enfocada a la educación superior.

En el siguiente video te damos varias opciones de páginas para gamificar: https://www.youtube.com/watch?v=01bYTaamNH4&t=308s

Sube el link o la actividad en sí misma. Además, debes grabar un video aplicando tu herramienta o actividad y subirlo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Top 5 herramientas para gamificar el aula - Tutorial herramientas de gamificación en clase.

# data[].attributes.headline
Camilo Borré - Un crimen llamado educación 

# data[].attributes.subject
Camilo Borré - Un crimen llamado educación 

# data[].attributes.attachment_link.title
UN CRIMEN LLAMADO EDUCACIÓN - CAMILO BORRÉ CARMONA

# data[].attributes.headline
Camilo Borré - Historia de la educación y pedagogía 

# data[].attributes.subject
Camilo Borré - Historia de la educación y pedagogía 

# data[].attributes.headline
UNIDAD I: DIPLOMADO INTERNACIONAL EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR

# data[].attributes.subject
UNIDAD I: DIPLOMADO INTERNACIONAL EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR

# data[].attributes.body
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA
https://drive.google.com/drive/folders/1TjvvUcy3J0S200S-3HgyfzyHhNbufioQ?usp=sharing

INGRESAR AL ENLACE DE DRIVE: 1. Leer el documento compartido y realizar:
a. Una línea de tiempo en la que se vea representada la historia de la educación y la pedagogía. (Mínimo 8 sucesos, fechas o recuadros).
b. Anotar lo más importante y de manera breve exponer cada etapa.
c. Realizar la línea de tiempo en: canva.com y compartir en el muro ya sea el link o la imagen.
d. Deben anotar su nombre completo y documento de identidad, ejemplo, Juan Pérez Pérez, CC: 10000000. Línea de tiempo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
UNIDAD II: COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE UNIVERSITARIO

# data[].attributes.subject
UNIDAD II: COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE UNIVERSITARIO

# data[].attributes.body
1. VER EL DOCUMENTAL: Un crimen llamado educación
https://www.youtube.com/watch?v=7fERX0OXAIY
2. Realizar un cuadro donde apliquen la metodología PNI (POSITIVO, NEGATIVO, INTERESANTE) del Sistema Educativo.
https://youtu.be/QYwzfELM6UI
3. Subir su cuadro a la plataforma.

# data[].attributes.attachment_link.title
Un crimen llamado educación - Documental completo dirigido por Jürgen Klaric

# data[].attributes.attachment_link.title
CAMILO BORRÉ - RESEÑA CRITICA _UN ZAPATO PÉRDIDO_

# data[].attributes.headline
David Guzmán - Janer Herrera. Reseña crítica

# data[].attributes.subject
David Guzmán - Janer Herrera. Reseña crítica

# data[].attributes.headline
FILOSIFIA Y PEDAGOGIA JHON OSPINA MODULO 1

# data[].attributes.subject
FILOSIFIA Y PEDAGOGIA JHON OSPINA MODULO 1

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD
Ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=PeH5AvK_HHI

Luego de eso, redactar una reseña crítica donde exponga las ideas principales del video y su opinión sobre la importancia de la educación para la transformación de nuestras sociedades.

-Extensión: máximo 2 páginas.
-Grupos: máximo 5 personas.
-Se sube el documento con el nombre de los participantes. Sólo sube la actividad un estudiante.
-Plazo: martes 24 de enero. 11:59 p.m.

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD I
REALIZAR UN DISEÑO ISHIKAWA O ESPINA DE PESCADO, EXPONIENDO LAS CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO.

ACTIVIDAD II
Teniendo en cuenta que la Educación Superior se divide en tres niveles: A. Técnico, B. Tecnológico y C. Universitario o Profesional; relacione la importancia de conocer la Ley 30 de 1992 siendo docente de educación superior y cómo esto le puede garantizar la comprensión de la didáctica universitaria. Para ello, debe escribir un comentario de 10 líneas, conciso y que tenga palabras claves, al nivel de un docente de educación superior.
LEY 30 DE 1992:
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-86437.html

# data[].attributes.attachment_link.title
Diagrama de Ishikawa  - 5 pasos para hacerlo

# data[].attributes.body
Yeira Yulieth Vélez Argel
1067949248

# data[].attributes.body
Yeira Yulieth Vélez Argel
1067949248

# data[].attributes.body
Eliecer Guillermo Sierra Serrano
cc: 1100691463

# data[].attributes.body
Eliecer Guillermo Sierra
cc:1100691463

# data[].attributes.body
Greys Aldana Agredo CC: 1067859640

# data[].attributes.body
Greys Aldana Agredo cc 1067859640

# data[].attributes.attachment_link.title
ASPECTOS RELEVANTES DE LA LEY 30 DE 1992

# data[].attributes.body
Buenas tardes , profesor comparto las dos actividades programadas

# data[].attributes.headline
Importancia Del Conocimiento De La Ley 30 de 1992.

# data[].attributes.subject
Importancia Del Conocimiento De La Ley 30 de 1992.

# data[].attributes.body
Esleider Arrieta Segura, cc. 1067924825

# data[].attributes.body
Esleider Arrieta Segura, cc. 1067924825

# data[].attributes.headline
Caracteristicas del curriculum  linea de pezcado.

# data[].attributes.subject
Caracteristicas del curriculum  linea de pezcado.

# data[].attributes.body
Jhan Carlos Racine, C.C. 1003717214

# data[].attributes.body
Yeira Yulieth Vélez Argel
1067949248

# data[].attributes.body
Buenas tardes , comparto evidencia de actividad programada.

# data[].attributes.body
Eliecer Guillermo Sierra Serrano.
1100691463
Elliot

# data[].attributes.body
Esleider Arrieta, cc. 1067924825

# data[].attributes.body
DEIMER SALGADO CC 1067.842.728

# data[].attributes.body
Jhan Carlos Racine Guerra, C.C 1003717214

# data[].attributes.body
LIZ NARVAEZ
C.C 1.042.970.795

# data[].attributes.body
Yeira Yulieth Vélez Argel, 1067949248, línea de tiempo.

# data[].attributes.headline
LINEA DE TIEMPO HISTORIA DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA

# data[].attributes.subject
LINEA DE TIEMPO HISTORIA DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA

# data[].attributes.body
DEIMER SALGADO SOTO
C.C. 1067.842.728

# data[].attributes.body
Greys Aldana Agredo. CC 1067859640. Paradigmas modernos de la educación

# data[].attributes.attachment_link.title
COMPARACIÓN DE PARADIGMAS MODERNOS GREYS

# data[].attributes.body
Greys Aldana Agredo. CC 1067859640. Línea de Tiempo

# data[].attributes.headline
Linea de tiempo- Historia de la educacion y la pedagogia.

# data[].attributes.subject
Linea de tiempo- Historia de la educacion y la pedagogia.

# data[].attributes.body
Jhan Carlos Racine Guerra, CC; 1003717214

# data[].attributes.headline
Paradigma Modernos de la educacion y la pedagogia.

# data[].attributes.subject
Paradigma Modernos de la educacion y la pedagogia.

# data[].attributes.body
Jhan Carlos Racine Guerra, CC; 1003717214

# data[].attributes.attachment_link.title
PARADIGMA MODERNOS DE LA EDUCACION  Y LA PEDAGOGIA

# data[].attributes.headline
Linea de tiempo , Historia de la educación y pedagogía 

# data[].attributes.subject
Linea de tiempo , Historia de la educación y pedagogía 

# data[].attributes.body
Buenas tardes profesor , comparto la evidencia de la actividad programada para
jhonatan marmol pereira

# data[].attributes.body
Esleider Arrieta Segura, cc. 1067924825. Comparación de paradigmas modernos de la educación.

# data[].attributes.attachment_link.title
Comparación de Paradigmas modernos de la educación-Esleider Arrieta

# data[].attributes.body
Esleider Arrieta Segura, cc. 1067924825. Línea de tiempo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Historia De La Educación y La Pedagogía (LINEA DE TIEMPO)-Esleider Arrieta

# data[].attributes.headline
LINEA DE TIEMPO: HISTORIA DE LA PEDAGOGIA

# data[].attributes.subject
LINEA DE TIEMPO: HISTORIA DE LA PEDAGOGIA

# data[].attributes.body
LIZ NARVAEZ S.
1042970795

# data[].attributes.attachment_link.title
Linea del Tiempo HISTORIA DE LA PEDAGOGIA PDF